⑴ 求初中生課外活動實習計劃
您好！
實例：
課外活動計劃
一、指導思想
深入貫徹全國教育工作會議精神，全面推進素質教育，落實《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》要求，結合我校實際情況，積極開展豐富多彩的學生課外文體活動，促進我校學生全面發展和健康成長。
二、目標與主要工作
（一）目標
全面推進素質教育，培養學生的創新精神和社會實踐能力，精心組織，認真實施，為廣大學生提供文明、健康、活潑的課外文體活動，促進學生身心全面發展。
加強學校自身建設，充分開發和利用我校的文體教育資源，力爭2005年全校參加課外文體活動的學生人數達到100%，並形成二三個具有學校特色的活動項目，爭創小學課外文體工程示範校。
（二）主要工作
1、建立組織機構
成立學校實施「工程」領導小組。負責學校實施「工程」的具體工作，制訂長期、短期規劃和相應制度，組織並設計好學校、年級、班級開展的文體活動。
具體如下：
組長：***（校長）
副組長：***（副校長）、***
組員：***（美術組長）、***（音樂組長）、***體育組長）
2、抓好師資隊伍建設
（1）建設一支專兼並舉，高素質、有特長的指導教師隊伍。要充分發揮學校教師在文體方面的特長，加強教育與培訓，形成一支素質較高且相對穩定的學校指導教師隊伍。
（2）建設一支指導學校活動，培訓學校教師的專業隊伍。發揮具有文體特長教師的優勢，共同組成一支具有較高專業技能與知識水平的指導與培訓隊伍，促進學校指導教師特長的形成，提高活動的質量。
3、構建四個層面活動
開展以學校、年級、班級和小組為四個層面的活動，且每一層面的活動都能夠形成獨立的系列，促進活動內容和形式的豐富性、靈活性、趣味性和一定的挑戰性，激發廣大學生的參與熱情，形成良好的活動環境。
學校在兼顧各個層面活動的基礎上，形成以年級為特點的課外文體系列活動，使之形成一個獨立的、完善的整體。
4、加強宣傳引導，營造良好的外部氛圍
加強對家長和社會的宣傳引導工作。通過家長會、宣傳欄、資料、學生等途徑，引導家長和社會正確認識實施「工程」的意義。
5、創設品牌活動項目，形成活動特色學校。
遵循教育規律和學生的身心特點、依據學校的實際情況和所在地區特點，堅持教育性、科學性、趣味性和普及與提高相結合的原則，在體育、文化藝術、科學普及、游戲娛樂諸方面，創設出具有地區特色的學校品牌活動項目，並在此基礎上形成學校的特色，使廣大學生在全面發展的基礎上學有特長。
(1)體育：繼續保持原有的田徑、足球等傳統特色項目的發展，重視設計並開展各類體育游戲活動。
(2)藝術：開展以少兒舞蹈、書法、美術、電腦板報、紅領巾讀書沙龍、小荷編輯組等活動。
(3)科技：鞏固現有的科技製作、小發明、三模比賽等品牌項目，鞏固和拓展新的特色項目，形成品牌。
6、開發教育資源，拓展活動的空間。
堅持校內外的有機結合。利用校外的活動設施與場所，如少年宮、體校等校外機構，以及校外教育基地、文體場館的作用，並協調好有關單位與機構，為雙休日、寒暑假開展活動的學生提供更廣闊的空間和多彩的形式，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生發展的需要。同時注意社區與家庭的參與，為「工程」實施營造良好的氛圍。
7、建立完善的制度，強化安全，規范運作
在組織活動的過程中，要加強安全教育，對指導教師和活動設施嚴格把關，並制定出相應的安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的發生。同時，要建立起責任保險機制，依法處理傷害事故。
8、確保時間、落實陣地，開展學生課外活動
學校每年在教學計劃中安排不少於2周課時的活動：每天中午自主學習時間安排「天天唱、天天練、天天讀」活動，部分學生另安排興趣拓展，如電腦、書法、美術、舞蹈等活動；每周有二節課時間開展以體育游戲為主的活動；每周安排一個早晨開展「快樂晨練」活動；每學期至少一次大型社會實踐活動；寒暑假期間，每月安排3－4個半天的時間開展活動。
9、確保課外文體活動的投入，推進「工程」實施
作為「工程」實施的保障，學校通過各種渠道，獲得社會的支持，並注重對實施「工程」的投入，保證活動的開展和安全。
三、實施階段與工作重點
1、第一階段：*年*月－－*年*月
*年*月－－*年*月 制定規劃，調整活動方案，初步嘗試開展部分學校特色文體活動。
2、第二階段：*年*月－－*年*月
*年*月－－*年*月
進一步完善學校「工程」實施，強化學生參與率與開展與培育學校特色項目；
3、第三階段： *年*月－－*年*月
全面實施，形成特色項目。
四、工作要求
1、領導重視，統一認識
小學課外文體活動工程是當今推進素質教育的一項新舉措，學校領導充分認識實施「工程」的意義，重視加強對教師和學生的教育，正確處理好課外文體活動與教育教學的關系，加強課堂教學的質量，為學生的課外文體活動提供時間保障。同時，把實施「工程」納入到學校的辦學規劃之中，並建立起長期和近期的目標和計劃，保證「工程」持久有效地開展。
2、精心組織，提高質量
學校課外文體活動是否能調動廣大學生的參與熱情，提高學生的參與率，關鍵就在於我們的活動設計與組織。活動應充分發揮學生的主體性，促進學生自主發展的意識，要善於依據學生的身心特點，運用多種形式，使活動具有針對性，滿足不同層次學生的需求，並形成寓學於樂、寓煉於樂的活動。決不流於形式，走過場，以及專業化、強制性的現象出現。
3、善於總結，形成特色
實施中小學課外文體活動工程，重要的是能夠依據地區、學校和學生的特點，形成具有特色的活動項目。而這就要求我們在工作中能夠充分開發與整合教育資源，善於總結，及時發現問題，調整活動的方案與計劃，形成豐富多彩的活動形式，取得較好的成績，提高活動整體質量。
4、加強管理，注重引導
管理是實施「工程」的有效保障。學校在實施「工程」過程中必須加強管理，健全規章制度，做到方案科學、有效，保證活動的開展與質量的提高。同時，要正確認識指導教師的作用與角色，要善於引導學生開展健康、活潑、有益的文體活動，杜絕不健康、不安全的活動。
⑵ 急求一份地理課外活動計劃
一、開展鄉土地理課外活動有利於創造型人才的培養
創造型人才，必須具有較強的創造性思維能力，才能產生創造性構想和創造性地解決問題。創造性思維是人的智力活動的最高形式。要具有較強的創造性思維能力，必須要有強烈的創新意識和頑強的創造毅力，能以敏銳的感覺，從平凡事物中發現矛盾，提出問題，產生強烈的探索動機，經過創造想像、推理判斷，獲得新的、獨特的認識。
鄉土地理課外活動是地理教學中發展學生智力與能力，提高創造力最為有效的途徑。因為地理學科內容既涉及自然科學，也涉及社會科學，綜合性很強，而鄉土地理的教學，在綜合性的基礎上，更強調了實踐性，因而課外活動內容十分豐富，從而為提高創造性思維能力提供了可能性。
鄉土地理教學要求通過具有實踐特色的教學過程，讓學生l認識家鄉的自然地理和人文地理的主要特點，了解家鄉人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意協調好家鄉的人地關系以及家鄉經濟建設的戰略方向和美好前景，從而培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的深厚感情和樹立建設家鄉、建設祖國的 雄心壯志。圍繞以上教學目的而開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、環境監測、資源考察、規劃開發，又可開展社會調查、參觀旅遊等活動。錯綜復雜的自然、社會環境，促使學生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓練他們的理解、判 斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發展智力有極大的好處。由於鄉土地理考察所接觸的一些問題，與鄉土地理環境、鄉土經濟發展是緊密結合的，遠較地理課本知識復雜，這就為學 生提供了進行多端性、伸縮性思維的現實地理問題，從而有利於發展學生創造性思維能力。
二、豐富的地理知識儲備是創造的基礎
地理創造能力是指學生學習地理知識和運用地理知識，新穎、獨特地分析、解決各種地理問題的本領，其核心是創造性思維能力。它的形成和發展是以牢固掌握地理知識為基礎的。人們常說，「無知必無能」，這是很有道理的，不愛學習，知識和經驗貧乏的人，他的認識思維活動不可能發展得很好，當然也就談不上發展創造性思維了。因而地理教師在課堂教學中，要運用各種方法加強地理知識的傳授，精講多練，引導學生積極思考．於分析解決問題中掌握好地理知識，並要注意培養學生的自學能力，鼓勵學生自己通過閱讀、觀察、分析、比較、綜合概括，尋求更多的知識。
鄉土地理的考察研究工作是一件頭緒紛繁的復雜工作，而且難度很大，對地理教師和學生的要求是很高的，既要具有扎實的地理知識基礎，又要具有把地理知識運用於觀察鄉土地理事物的能力，因而一方面地理教師要不斷學習，豐富自身知識結構，提高地理野外考察能力；另一方面，對參加地理興趣小組的學生，也要求具備豐富的地理知識，具備良好的地理素質，才可能在實踐考察中創造性地分析和解決地理問題。
三、強烈的創造意識和堅韌毅力是創造的保證
心理學告訴我們，大腦的思考必須要有動機，進行創造性思維，要有強烈的創造意識和堅韌的創造毅力，才能敏銳地發現和思考地理事物的細節問題，才能以鍥而不舍的精神，去克服困難，最終解決地理問題。否則，創造往往一遇到困難就半途而廢。鄉土地理野外考察和社會調查往往要爬山涉水，走街串巷，是很辛苦的，如果沒有加強思想教育，重視動機和毅力這些非智力因素的作用，實踐活動要出成績是很難的。創造意識和毅力是創造的保證。
思維動機有內因和外因，如何藉助外因促進內因起作用，提高地理思維的興趣和動機，這正是教師發揮主導作用之所在。教師首先要明確，並非只有科學家的發明創造才是創造，只要是運用自己的才智所產生的獨特而有價值的產品，就是創造，地理教師改革教學方法是創造，學生用自己的頭腦發現獲得知識的學習方法，也同樣是創造。在鄉土地理課外活動中，只要是通過自己積極思考後所提出的，以分析或解決地理問題的較新穎而有價值的思路、方法、見解，都是創造，它是一個從小到大，由淺入深的過程；其次，在地理課外活動中，教師要把激發學生創造意識和培養堅韌毅力作為一項重要任務，納入長期教學計劃，精心設計，創設情境，培養興趣，讓學生在活動中進行創造意識的自我激發和創造毅力的自我培養。例如，我校在組織地理夏令營時，選擇了地處烏山山區的革命老區水晶坪作為營地，並把學生分散到村民家裡，和村民同吃同住，在考察活動中安排了參觀革命斗爭遺址，拜訪革命老人等活動，讓學生親身感受到烏山革命前輩在極端困難情況下，為了勝利前赴後繼、奮戰不息的斗爭精神，並親身體驗到老區人民還不富裕的生活狀況，從而產生改變老區落後經濟的強烈願望，自我激發創造意識，並使之貫穿於整個夏令營地理考察活動中．自覺克服活動中所遇到的困難，以堅韌不拔的創造毅力去探索改變老區經濟面貌的方法，收到良好的效果。
四、敏銳的地理觀察能力是創造的基本技能
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「觀察是思維最重要的能源」。思維無論是反映事物之間的聯系，還是推斷和解決問題，都需要有一個觀察事物、發現事物的過程，一個人如果沒有經過周密的、正確的、系統的觀察，就不可能收集到大量有價值的事實材料，並從中發現新的規律。觀察對一般的思維過程尚且如此重要，進行創造性思維就更需要具有敏銳的觀察力了。因為只有具備了敏銳的觀察力，才能覺察到別人所忽略然而意義卻不尋常的事物或事物細節，才能獲得更多更具體的感性材料，才能形成豐富的表象儲備，否則創造性思維就成為「無米之炊」。尤其是鄉土地理野外考察，由於研究對象都活生生地存在於家鄉周圍環境之中，只有堅持實地觀察，才能獲得極為豐富的地理知識，才能進一步經過創造性思維產生出創造性的產品來。因而培養學生的觀察力，應成為教師開展鄉土地理課外活動的首要教學目標。而要在有限的時間內，提高對復雜對象的觀察效果，沒有周密安排是不行的，筆者的實踐體會是：
1、做好觀察前的組織准備工作。觀察工作開始前，教師要讓學生對所觀察的地理事物有足夠的了解，並教會學生一些野外考察技能（野外作圖、攝影等）；要向學生提出觀察目的和要求，目的任務越明確、具體，觀察就越有效果。
2、注意觀察的順序，指導觀察的方法。觀察程序應由整體到部分，又由部分到整體。做好觀察記錄，在觀察實踐中，要培養學生運用種種方法，使觀察對象從背景中突出，以獲得鮮明而完整的印象。並可以根據不同情況，採用教師講，學生看；教師講解與學生獨立觀察相結合；學生獨立觀察等形式。
3、做好觀察後的總結。這是鞏固觀察收獲的有效方法，要鑒定、登記標本，整理觀察記錄材料、地圖、照片；寫野外觀察心得報告或專題小論文；教師要分析學生觀察過程出現的問題，肯定好的經驗，提出新的要求。
五、掌握創造性思維方法是提高創造力的關鍵
1、以形象思維、邏輯思維的綜合運用，增強創造力
地球上的地理事物是在各種地理要素共同影響下的產物，各種地理要素之間存在著相互制約、相互作用的錯綜復雜關系，具有綜合性的特點；同時，一切地理事物都分布在一定的地理空間，表現為一定的「點、線、面」的結合，具有區域性的特點。這使得我們在研究它們的關系或解決地理問題時，既要運用形象思維，形成直覺的表象，經過類比、聯想、想像等活動而使其思維產品具有創造性；也要運用抽象的邏輯思維，去分析資料、形成概念、尋找問題的症結、檢驗假設。只有這樣才能創造性地解決問題。
但就創造思維產生的過程來說，起關鍵作用的還是形象思 維，因而教師要重視學生的地理形象積累。由於地理教學的對象是生活經驗還不豐富的青少年，因而在地理教學中培養創造型人才．要求教師除應盡可能利用直觀教具外，還應利用野外考察、社會調查、郊遊、參觀等機會讓學生接觸家鄉的地理環境，感知大量的感性形象，讓學生儲存盡量多的地理表象，以啟迪他們的智慧，在地理思維中發揮出創造才能。比如，我校地理興趣小組在對我縣峰頭水庫的野外考察中，一位學生提出了在庫區水域發展沿海常見的網箱養殖的大膽構想，在得到教師肯定後，他又進行了可行性探索，並拜訪了水產技術人員，最後經過積極思考，寫出了富有創新精神的小論文，這與他平常善觀察，注意積累，善於進行類比聯想是分不開的，同時也是綜合運用形象思維和邏輯思維的結果。
2、重視發散性思維能力的培養
發散性思維是對同一問題多角度、多方向尋求答案的思維過程，地理要素之間錯綜復雜的關系，決定了地理事物的形成。變化與發展具有一果多因、一因多果的特性，這就為學生進行發散性思維活動提供了豐富的思維材料。教師應善於捕捉與構想克服思維定勢的問題，提高學生變通求異能力，在活動中可採用逆向、橫向、多向等思維方法，加強對學生發散性思維的培養。
比如．我縣地形結構呈三面環山，開口向東南的「馬蹄形」特點，地勢自西北向東南傾斜，這使得我縣在來自海洋的東南季風的影響下，降水豐沛，而且冬季由於西北山地的屏障作用，阻擋了冷空氣南侵，有利於農業生產。在野外考察活動中，教師提出，如果我縣地形「馬蹄形」開口向西北，而地勢自東南向西北傾斜，那麼我縣水系分布、氣候特點會發生什麼變化，對農業生產又會造成什麼影響呢？這種結合鄉土實際的逆向思維問題，最能引起學生興趣，激發學生探索心理，進而提高他們的想像力和創造性思維能力。
3、集思廣益，綜合提高
集中性思維是運用已有的信息，朝著一個方向，去獲得問題的正確答案的思維過程，也是創造性思維的有機組成部分。人通過發散性思維，有可能突破原有的知識圈，然而，如果只滿足於發散性思維，那麼人們思路就可能是「天馬行空」，沒有實際價值。對於創造來說，一團亂麻式的答案是無濟於事的，因而．要有所創造，必須有集中性思維的參與。在地理課外活動中，集中討論式是經常採用的好方法。學生經過積極的思考、醞釀，就同一問題展開討論，集思廣益，往往在熱烈的討論中迸發出創造思維的火花。例如，我校烏山地理夏令營，教師以如何發展老區經濟為題，要求學生在地理考察中認真思考，提出切實可行方案。而後，召開小組討論會，學生經過充分准備，各抒己見，激烈爭論，互相啟發，新方案不斷被否定或被補充，最終達成共識．選擇出較滿意的答案：要想富，先修路，要先解決交通問題；利用烏山地區獨特的花崗岩地貌，發展旅遊業；利用廣大荒坡草地，植樹造林，種植水果，既提高經濟效益，又保持水土；利用當地豐富的草地資源和村民傳統的編織手藝，發展草編手工業；重視茶葉深加工，提高產品附加值；百年大計，教育為本，發展老區科技教育事業等。學生在方案的討論選擇中，會提出有創造性的獨特見解，以及解決問題的新思想、新方法和新途徑，同時，在討論中學生之間取長補短，共同提高，對提高創造思維能力有很大的好處。
總之．開展鄉土地理課外活動，可以讓學生真實地了解到家鄉的地理狀況，激發和培養創造意識和毅力，在實地考察中，學生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協調家鄉的人地關系，並在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創造性思維能力。
⑶ 課外活動是否在學校教學計劃之內
課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，但不是課堂教學的延伸，它是豐富學生精神生活的重要組成部分，因此，課外活動不是教學計劃之內的活動。課外活動的組織形式是綜合性的實踐活動。課外活動的特點：（1）課外活動具有很高的自主性；（2）課外活動的形式具有很大的靈活性；（3）課外活動的內容具有很強的實踐性。A、C、D三項正確。B項：課外活動不屬於教學計劃之類的活動，因為課外活動具有很高的自主性。
⑷ 初中班主任工作計劃和課外活動實施方案
http://www.docxyz.com/data/2007/0101/special_1.html
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⑸ 幼教的課外活動的計劃書
2014年幼兒園體育活動的工作計劃書
一、本園情況:
1.大班級部的在隊列隊形上還存在一些小問題,比如孩子的走路姿勢不正確,因此踏步這一方面還是需要加強的。
2.中、小班級部幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。
3.課外活動時候,對幼兒有目的的體育運動組織,沒有體現出來,有時幼兒在無目的的玩各種玩具。
4.幼兒對體育運動的興趣低,不樂於參加各種帶競技性的體育活動。
二.解決方案:
1.大班的幼兒是幼兒園每次親子運動會升旗儀式的旗手,在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習,加強基本動作練習。
2.中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養幼兒的體育運動興趣。
3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。
4.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。
5.針對大班的幼兒,要逐步培養幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動,比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養一支足球隊,加強幼兒對外界的聯系。
6.組織多樣化的體育競技活動,加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流
三、主要工作:
五月
家園同樂運動會
開展具有本園特色的運動項目,具體操作要小組討論
總之,我們會在保證孩子健康發展的前提下,玩出特色、玩出水平,讓邁開健康的步子,向著幸福出發!讓我們的孩子因為我們的體育活動而更加喜歡我們的幼兒園。
⑹ 急求!!!在線等!!!本班近期課外活動計劃範本 要詳細些
你的分類不太好，填問題時別再放在這類中了，大哥，這里是入學信息類的，誰能知道啊？
⑺ 學校課外活動應該如何安排
（1）活動是課堂抄教學的延伸是學校襲教育的一個重要組成部分是對學生進行思想品德教育促使學生身心健康發展培養其個人才能愛好和特長的重要場所。指導好課外活動是學校及教師的職責。
（2）活動包括思想教育活動、選修課、學科課、興趣小組、體育鍛煉、運動隊訓練、文藝社團活動、運動會、科技節、藝術節活動、社會實踐及軍訓活動分別由教導處、政教處和藝體處安排及具體實施。
（3）活動列入學校活動總表不得任意沖、占和挪作他用。如發生時間上的沖突由校長辦公會加以協調。
（4）各項課外活動的教師在開學第一周內上交活動計劃到主管部門對參加活動的同學要有考勤記錄和成績考核。
（5）課表的選修課按課堂教學要求執行。
（6）證學生每天有一小時體育活動的時間。
⑻ 中學生應如何「安排課余時間」活動
看情況吧 如果累 就打會球 不累就看些自己感興趣的科目
⑼ 小學科學課外活動計劃及總結
課外活動工作計劃
在學校，課外活動是進行素質教育的重要內容，豐富多採的課外活動，有助於提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。為豐富學生的學習生活，現制定本學期的課外活動計劃。
一、基本情況分析
現在學生的體質正在不斷下降，為了提高學生的體質，開展適當的課外活動是有用的，而且是必要的。學生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出學生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團結，在體質上更加強健，這是良好的反映。但也看出班幹部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規則，自律意識不強。
二、活動目標：
1、使學生樹立創新意識、動手意識，培養探索科學的信心，發展學生創造生活美的能力。
2、豐富學生的課內外生活，陶冶學生的情操，為學生的發展提供可能。
3、加強活動的計劃性，嚴密組織，提高活動效果。
三、活動措施：
1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。
2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。
3、在重大節日，開展適應節日特點的活動。
4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。
5、做好活動的記錄，在每次活動後都對活動的情況進行記錄、總結。發現問題及時改正，為後面的活動打好基礎。
6、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎上得到提高。
7、發揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發揮。
8、發揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。
⑽ 小學課外活動計劃以及記錄
課外活動計劃
一、指導思想
以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。
二、目的意義
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
三、具體活動安排
（一）課外活動領導小組
組長：***
副組長：***
組員：**、**、**、**。
（二）活動時間
每周一、二、三、四、五下午第三節課
（三）活動內容
根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：
1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。
2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。並在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。
四、活動要求
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
五、活動組織
1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。
2.各小組的活動要做到「三定」（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇於創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。