中學校長書

1. 復旦中學的學校領導

上海市復旦中學顧問、原校長、上海市特級校長、高級教師、復旦大學校友會副會長 周國正同志簡歷
周國正，男，漢族，1953年7月生，上海市人，1973年4月參加工作，1974年1月加入中國共產黨，復旦大學國際政治系比較政治專業畢業，研究生學歷，法學博士學位，教授。現任復旦中學顧問、復旦大學校友會副會長。
1973-1977年，上海外國語學院外語培訓班學習。
1977-1979年，上海外國語學院團委副書記、書記。
1979-1982年，上海外國語學院黨委學生處幹部。
1982-1986年，復旦大學國際政治系比較政治專業博士研究生。
1986-1999年，復旦大學國際政治系教師、副教授、教授。
1999-2001年，復旦大學國際政治系副主任。
2001-2005年，復旦中學黨委副書記、常務副校長。
2005-2015年，復旦中學校長。
2015-至今， 復旦中學顧問，復旦大學校友會副會長。
上海市復旦中學校長 郭兆年同志簡歷
郭兆年，女，漢族，1970年8月生，上海市人，1994年7月參加工作，1994年12月加入中國共產黨，復旦大學理學院數學專業畢業，研究生學歷，理學碩士學位，副教授。現任復旦中學校長。
1988-1992年，上海師范大學數學專業學習
1992-1994年，復旦大學理學院數學專業碩士研究生
1994-2002年，上海師范大學數學系講師、副教授
2002-2007年，上海市天山中學副校長、教務長
2007-2015年，上海市天山中學校長
2015-至今， 復旦中學校長
上海市復旦中學黨委書記、校務委員會主任 夏雨娟同志簡歷
夏雨娟，女，漢族，1965年1月生，江西吉安人，1985年11月參加工作，1990年1月加入中國共產黨，復旦大學經濟學院經濟學專業畢業，研究生學歷，經濟學博士學位，教授，博士生導師。現任復旦中學黨委書記、校務委員會主任。
1978-1982年，復旦大學數學系數學專業學習
1982-1985年，復旦大學經濟學院經濟學專業研究生學習，獲經濟學博士學位
1985-1995年，復旦大學管理系教師、副教授、教授
1995-2000年，復旦大學招生辦公室副主任
2000-2004年，復旦大學附屬中學副校長
2004-2006年，復旦中學黨委副書記、常務副校長
2006-至今， 復旦中學黨委書記、校務委員會主任

2. 重點中學校長大還是書記大

重點中學，
是書記大。
可詢問教育局。
教育局的說法解釋是最權威的。

3. 如何做好一名中學校長

一、更新觀念是當好校長的首要前提 原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：「校長對學校的領導，首先是教育思想的領導。」隨著社會的發展，校長的思想觀念一定要與時俱進，開拓創新。1．校長觀。校長既是一種行政職務，也是一種擔負重要社會責任和承擔歷史責任的職業。校長的責任不僅僅是管理好學校，教育的遲效性還決定校長要有一種歷史責任感，要為未來負責。把一所學校交到你的手裡，是一種能夠實踐辦學理想的際遇，要成為一位優秀的校長應該建立這種校長觀。2．評價觀。評價就是導向，學校對教師的評價制度直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。校長要努力建立一種鼓勵教師大膽創新、允許失敗、公平競爭的評價機制，注重從教育觀念、基本素質、教學能力和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價。3．發展觀。學校的發展不僅體現在硬體上，更重要的是體現在教師的教育觀念和校長的辦學追求上。學校的現代化首先是校長和教師觀念的現代化，學校的辦學條件有差異，但校長追求一流的精神卻沒有先後。一個優秀的校長可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落後、管理上的落後和師資建設上的落後；一所學校的環境、硬體設備可以不如人，但人的素質不能甘於落後校長要「站在學校門口，面向全世界」 ，善於捕捉代表時代發展和前進方向的新思想、新觀念，善於用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，能夠預見教育的未來，能夠以自己先進的教育思想和教育價值觀去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學行為自覺地轉變。 二、狠抓質量是校長工作的核心內容 教學質量是學校一切工作的生命線。校長一定要把提高質量作為工作的核心內容來抓。具體要落實「樹、抓、重、建、解」五個字。1．樹，就是牢固樹立質量意識。校長要牢固樹立質量意識，學校的一切工作都要圍繞提高質量進行。校長還要千方百計把狠抓質量的這種意識轉化為教師、家長、學生的意識，並使之成為他們的自覺行為。2．抓，就是抓好教學常規工作。校長要抓好教學常規管理。要深入教學第一線，抓好教師的教育教學計劃及備課、上課、作業批改和下班輔導，要求教師腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法。要優化課堂教學，向課堂教學要質量。3．重，就是重檢測和督促落實。質量檢測是學校領導和課任教師了解學生學習質量的有效手段之一。校長要制訂科學檢測方法，嚴肅檢測紀律，合理公正檢測學生素質。要注重有效督促與檢查落實。校長抓質量不能僅僅停留在會議的傳達和文件的宣讀上，必須深入教研組、年級組和每個班集體，認真檢查，聽取建議，不斷發現問題，總結經驗。4．建，就是建設好教師隊伍。教師素質的高低，直接決定了學校的教育教學水平和質量。因此，建設一支師德高尚、學識淵博、視野開闊、思想活躍、治學嚴謹的教師隊伍，是每個校長的重要任務。校長應鼓勵教師通過多種形式提高學歷層次；通過繼續教育和崗位培訓，提高業務素質；通過教研教改等活動提高教育教學能力。只有全面提高了教師素質，教育教學質量才會得到根本保證。5．解，就是要解決好三個矛盾。一是中心工作與非中心工作的矛盾。教學工作是學校的中心工作，校長必須集中精力做好。學校工作的多樣性，決定了校長還要抓好其它工作，如安全、衛生、建設等。這時，校長就要學會「彈鋼琴」 ，讓中心工作和其它工作協調發展。二是教學常規與教改教研的矛盾。以教興研，以研促教，教與研在教學實踐中是相互統一、相互促進的，校長要創造良好的教研氛圍，通過聽課、評課、教學比武、專題研究等途徑開展好教研活動，以教研促教學，向教研要質量。三是教師主導和學生主體的矛盾。校長抓質量，不僅要激勵教師的「教」 ，還要注重學生的「學」 ，真正實現「教學相長」。 三、科學管理是當好校長的關鍵管理中的「管」 ，有約束的意思，具有剛性，「理」是「疏導」的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛柔相濟，「管」與「理」有機結合。1．制度管理是保障。俗話說：「不依規矩，不成方圓」 。校長建立健全師德規范、課堂常規、考勤制度、民主評干制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，並用這些制度去規范教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，並獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。2．人本管理是基礎。在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關系，但絕不能把這種關系簡單地看做是支配與服從，或等同於企業的老闆與下屬的關系。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學校的管理者。因此，校長應徹底改變權力支配和硬性服從的「家長制」管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作夥伴，最大限度地發揮教師參政、議政的作用。3．情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發揮科學管理的管理效應，真正實現民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，應教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，利用情感驅動教師的工作熱情，從而達到良好的管理效果。 四、加強學習提高威信是當好校長的基礎 活到老，學到老，還有三分未學到。校長只有不斷地學習，注重知識的更新，才能提高自身素質和威信。1．加強政治理論學習。校長要加強學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習教育法律法規，認真實踐江總書記「三個代表」的重要思想。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應要敏銳、立場要堅定，尤其在大是大非面前，不能有半點含糊，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規范教育行為。用科學理論指導辦學，方能從辦學的「必然王國」走向「自由王國」。2．加強自身業務學習。「打鐵還要本身硬」 。校長應是教育教學的業務權威，校長要不斷擴大自己的影響力，就必須不斷學習研究，擴大和豐富自己的知識視野，拓寬知識層面，掌握現代教育理論，提高現代教育運用水平，做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執政水平的提高。3．努力樹立校長威信。首先是以德樹威。校長要治學嚴謹、勤政廉政、為人師表、嚴於律己，以高尚的人格和優秀的品質去影響廣大師生。其次，以信強威。有令不行，有禁不止，是學校工作一大忌。制度經常朝令夕改，這樣的校長往往是站不住腳的。言必行，行必果，這才是治校的根本方略。第三，以儀升威。儀，指校長的儀表風范。儀表是反映道德修養的一個載體，它像一面鏡子，對師生起著潛移默化的影響。校長忽略這一細節，不修邊幅，過於邋遢，會引起師生反感，自然也有損校長的威信。 為一大事來，做一大事去。新形勢下的校長任重而道遠。

4. 東莞市長安鎮長安中學校長

鎮委組織辦主任陳創業宣讀了鎮委人事任免文件。具體為：梁木廣，任長安鎮教育辦副主任（鎮定），免長安實驗中學副校長；林河清，任長安鎮實驗中學黨支部書記；周利寧，任長安鎮實驗中學校長，黨支部副書記、委員，免長安實驗小學（籌建）校長；鍾秀群，任長安實驗小學校長，免長安烏沙小學校長；王偉林，任長安鎮烏沙小學校長，免長安金沙小學副校長。

5. 省重點中學校長書記的行政級別是正處級嗎

省重點中學校長書記的行政級為正處級。
省級重點中學是正處級，市裡的是副處級，縣里的是正科級。但是重點中學校長書記的行政級別不是公務員領導級別，而是屬於事業編制（教育系統編制）的領導級別，沒有實質性的意義。

6. 如何製作中學校長職位說明書

單位名稱
崗位名稱 校 長 崗位等級 管理崗位六級
工作職責 1、主持管理學校全盤工作；
2、負責學校重大問題決策；
3、負責學校幹部和教師的聘用與管理；
4、制定學校教育教學和教育科研工作計劃；
5、制定學校發展規劃；
6、開展校本教研和教師培訓工作；
7、創建特色學校；
8、關注校園安全與周邊治理。
工作任務 1、貫徹執行黨的路線，方針、政策及教育法規，執行上級黨、政部門的指示和決定，執行學校黨政班子的決議，堅持社會主義辦學方向。
2、全面領導學校的教育教學、人事財務等工作，對全局性重大問題作出決策部署，組織帶領教師，完成學校目標責任考核工作任務。
3、負責學校教師以及中層管理人員的聘用、管理和考核，抓好教師隊伍建設。
4、關心群眾疾苦，密切聯系實際，做好群眾思想政治工作，主持學校校長辦公會、全乾會、專題會，及時解決熱點難點問題。
5、組織開展各項創建活動，探索有效特色的學校發展之路。
6、開展素質教育和課堂教學改革，提高學校教育教學質量。
7、組織學校開展各項實踐活動。
8、負責學校的安全工作。
9、溝通和協調校際之間關系、學校與學生家庭關系，爭取社會力量發展學校教育事業。
10、向上級和全體教職工負責，總結報告學校工作。
工作標准 1、有高尚的職業道德，作風正派，克己奉公，事業心強，敢於作為，勇於負責，具有顯明的群眾利益代表性，引領學校科學發展的先進性。
2、熱愛本職，治學有方，熟悉相關的政策法規，熟悉學校管理工作的流程、環節和特點，能夠把黨的教育方針、政策與本校實際相結合，制定學校發展規劃，帶領職工卓有成效地開展工作。
3、建立健全各種規章制度，依法管理，能結合實際熟練應對管理工作中的疑難雜症，按時或超額完成既定目標責任考核工作任務。
4、通過對學校各層次工作的指導性管理和支持，提升學校管理水平，推進學校全局性工作，確保學校一切工作有序高效開展。
5、組織教師學習教育理論和業務知識，支持教師參加各種形式的業務進修，內強教師綜合素質，外塑學校整體形象，爭創特色學校。
6、能把握為社會主義核心價值體系服務的辦學方向，把握以人為本和諧發展的治學理念。
7、完成上級下達的崗位目標任務和學校創建任務。
任職條件 本崗位需具有高尚的品德修養；需要是黨員；具有教育學碩士以上學歷；中級以上職稱；10年以上教學實踐經歷；5年以上學校管理經驗；能全面駕馭學校工作的能力；有計算機應用能力；具備保障正常工作的健康身體和健康心理。
晉升與流動方向 八級管理崗位職務
包含以上幾個方面（工作名稱、工作職責、工作任務、任職條件）就可以

7. 藏書中學校長是誰

藏書中學校長是張建農。

學校佔地24565.31平方米，建築總面積達 8568平方米，綠化面積11640平方米。近年來，隨著地方經濟的發展，在上級黨委、政府的大力支持和關心下，學校面貌不斷更新，教育教學質量持續保持領先水平，2002年通過江蘇省示範初中驗收。學校有一支精幹、純朴富有愛心的師資隊伍，有一套嚴格而又靈活的管理經驗和現代化教育設備。學校連年被區教育局評為「常規管理先進學校」，「吳中區文明單位」，「吳中區德育先進學校」，「吳中區模範校園」等榮譽稱號，2006年6月，被授予「蘇州市教科文先進單位」稱號。

8. 重點中學校長電子書txt全集下載

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內容預覽：
重點中學校長
楊華團 著
第一章
「姐夫，開門！我知道你在裡面呢，少給我裝。」區小媚不用手敲門，用腳踢。又怕傷了鞋尖，站得相對遠，高高抬起右腳，拿高聳如錐的鞋跟一下一下在許生祥辦公室門上戳，樣子很滑稽，又不失美女的妖嬈，「許生祥，你是校長還是縮頭烏龜？你再躲誰我不管，躲我你能躲得開？許生祥，開門！你要再不開門，我找磚頭來砸啦！許生祥……」區小媚聲音更加凄厲，踢門的力度不斷增強。
「你是我妻妹，還是我姑奶奶？」許校長意識到這位小姨子惹不起，嘟囔著拉開辦公室門。區小媚正用足了勁兒蹬門，一個前傾跌到姐夫懷里了。
「看看看，冒失鬼。」
「你走開！」區小媚推了姐夫一把，滿面嬌羞加嗔怒。
不用區小媚開口，許生祥知道小姨子要找他辦什麼事。
龍川市第三中學是全市最牛×、最熱門的初級中學。雖說義務教育階段上級明令禁止辦重點學校，但名校是長期以來逐漸形成的，三中是龍川市沒掛重點牌子的重點中學，大家都這樣認為。又到了……

9. 尋找書生中學校長

名譽校長:魏書生
校長:陶先法
副校長:貌似很多.陶貴芳