寶雞中學老師

Ⅰ 寶雞中學老師的待遇怎麼樣,年薪大概多少啊,多謝了

一般學校的一個月大概1500上下,基本工資+課時+其他,不包括其他待遇,可能還會多

Ⅱ 寶雞中學老師的工資

呵呵 我在那上了兩年 我只是聽說剛來的老師1000多
但是具體不知道 寶雞中學全省有名啊！

Ⅲ 寶雞中學的教師每月的工資是多少

e ~3000多吧~我們老師就寶中的，他就這么說的。

Ⅳ 隴縣的教育

據《隴州鄉土志》載，清末有公立和民立「蒙小」10所。民國35年（1946），小學試設幼稚班，一年後停辦。
建國後，人民政府對幼兒教育十分重視，1956年，農村開辦幼兒園、托兒所。到1960年，全縣幼兒園（所）發展到781個，入園幼兒1.21萬名，幼兒入園率達85%。1961年因經濟困難，除縣幼兒園外，農村幼兒園（所）大多停辦。1966年「文革」開始後，幼兒園停辦。1973年，城鄉幼托教育相繼恢復。至1975年，縣、企業、大隊辦幼兒園93所，入園幼兒4197名。1981年起，全縣農村小學開始附設學前班，招收6周歲以上幼兒入學。1985年，學前班發展到24個，入學幼兒554名。1989年，全縣幼兒園共7所，22個教學班，入園幼兒723名。學前班達106個，入學幼兒2547名，共有幼兒教師130名。 清光緒二十八年（1902），隴州五峰書院改為隴州高等小學堂。宣統二年（1910），隴州有小學堂37所。其中，州城官立高等小學堂1所，官立初等小學堂4所；鄉村公立初等小學堂21所，私立初等小學堂11所。
建國後，1952年，全縣小學發展到104所，學生6711人，工農子女佔77%。1957年，小學發展到171所，在校學生1.1萬多人。其中完全小學13所，初級小學169所。
1958至1960年，實行國家與群眾兩條腿走路的辦學方針，民辦小學急劇增加。1960年，全縣小學達到421所，在校學生2.8萬多人。其中民辦小學262所，在校學生1.3萬多人。1960到1961年經濟困難時期，學校壓縮，教師精減，動員超齡生回鄉生產，小學減至184所，在校學生下降到1.31萬人。1964年，各社隊積極興辦耕讀小學，至1965年11月，全縣耕讀小學達到389所，耕讀教師382人，在校學生7465人，占學齡兒童總數的30%。連同231所全日制小學，入學學生2萬多人，學齡兒童入學率達80%。
1966年「文革」開始後，城鄉小學普遍停課「鬧革命」。1968年，小學全部下放給大隊，實行貧下中農管校制度，小學教師多數回本隊由群眾推薦任教，記工分加補貼，使大量教師回家勞動或外流。1974年，大批「智育回潮」，教學秩序再次遭到破壞。
1978年9月，縣上確定城內西大街小學和溫水閻家灣小學為縣重點小學（後只留西小）。各社鎮也分別確定了重點小學。1979年，全縣有小學250所（其中完全小學163所），在校學生3.4萬人。1981年，由於農村實行家庭聯產承包責任制，山區缺勞，入學兒童連年下降，到1983年下降了49個百分點，在校學生下降到2.4萬人，學齡兒童入學率為90%。 民國27年（1938）前，隴縣無中學。小學畢業生多赴鳳翔、寶雞、西安等地上中學。28年（1939）8月，日本帝國主義轟炸西安，陝西省教育廳劃撥原西安二中部分編制與經費，並委派校長陳廷瓚率教師29人來隴，建立陝西省隴縣中學（簡稱隴中）。校址設東大街城隍廟（現隴中址），招收學生4班，211名。31年（1942），駐隴國民黨騎兵第三軍軍部在蓮池東進小學附設初中部。33年（1944）秋，省立隴中交由縣辦，改為縣立初級中學，並將縣立簡易師范和軍立東進小學初中部並入，至38年（1949）春，初中6班，簡師3班，教職工27人，學生261人。
1949年8月，縣人民政府接收隴縣中學，招高中1班，繼設簡師1班，初中4班。1951年，高中班並入寶雞中學。1956年，縣功區初中成立，全縣在校初中學生489人。1958年，隴中高中招生恢復。同年，縣功初中劃歸寶雞縣，又在娘娘廟、曹家灣小學附設初中班。同年11月，千、隴合縣，至1959年，全縣有隴中、千中兩所完全中學和娘娘廟、曹家灣、新興鋪、崔家頭4所初中。1960年，又新增溫水、河北、柿溝、沙家坳初中，千中高中部並入隴中。全縣初中8所，完全中學1所，在校初中生1826人，高中生237人。1961年9月千、隴兩縣分設後，隴縣保留曹家灣、娘娘廟兩所初中和隴中1所完全中學。1965年，全縣初中在校學生712人，高中在校學生130人。
1966年，「文革」開始，學校停課。1970年以後，縣辦隴縣中學、東風中學、曹家灣中學、溫水中學和社辦中學相繼恢復。1975年，東南公社中學改為縣辦完全中學。1977年，全縣共有中學70所，其中單設高中校和完全中學校各5所，單設初中校32所，小學附設初中班的學校28所，芙有在校高中學生3022人，初中學生7687人。由於普通中學盲目發展，師資缺乏，中等教育內部結構失調，教育質量下降。
1978年，調整普通中學布局，確定隴縣中學為縣重點中學，並將公社辦的初中和大隊辦的小學附設初中班合班並校，每社調整為1所初中。到1982年，全縣縣辦高中調整為3所，社辦初中調整為19所，高、初中學校比1977年減少了近二倍，在校中學生6708人，比1977減少4001人。
2011年，全縣有普通高中2所，在校學生5445人，同比增長1.8%；職業中學1所，在校學生1561人，增長29.8%；初級中學13所，在校學生10908人，下降8.9%；全縣小學70所，在校學生17940人，下降4.6%。學齡兒童入學率達到100%，小學畢業升學率為98.6%，初中畢業升學率為87.6%。全縣高考輸送二本以上學生760人，比上年增長36.4%，二本上線率位列全市前列。

Ⅳ 寶雞中學老師工資

正式工資可能就是一千左右吧，不過寶中有的是錢，學校內部的各種福利、資金可比工資多多了，好好乾吧，寶雞市基礎教育第一校，不論名氣，還是待遇，都是頂呱呱的。

Ⅵ 寶雞中學物理老師都有誰

賈玉成，我們物理老師。

Ⅶ 環縣二中老師打學生，對教育有什麼看急法的作文800字

寶雞中學 西秦明珠，人才搖籃
走向現代化的陝西省寶雞中學
學校創建於1940年，是寶雞市教育局直屬的一所省級重點中學。近年來，在各級政府和社會各界的大力支持下，學校堅持「科研興教，質量立校」辦學指導思想，努力實踐辦學目標和辦學理念，形成了比較深厚的辦學傳統和鮮明的辦學特色，教育教學管理步入了內涵發展的良性軌道。學校教育教學秩序良好，校風正，教風醇，學風濃，校園環境不斷優化，學生素質全面提高。
一、優質名牌是吸納社會投資的前提和基礎
近年來，高考達線率連年保持在95%以上，1996、1997、2002年均考取了陝西省文科第一名，應屆畢業生高考達線率均在99%以上。每年有近20名學生被保送或錄取到清華、北大重點名牌大學。有六十多人次在數、理、化、生和信息學奧賽中獲得一二三等獎，2000屆學生王垡1999年取得了第十六屆物理奧賽陝西省第一名、全國一等獎第八名，並代表中國參加亞洲首屆中學生物理奧賽獲得金獎。學校被寶雞市委、市政府授予「文明單位」稱號，2002年被陝西省委、省政府命名為「文明校園」「陝西省先進集體」，1999年在陝西省「名校論壇」活動中名列前茅，榮獲一等獎，2000年被教育部命名為中小學德育工作先進集體，2000年被教育部、國家環保總局評為「全國創建綠色學校活動先進學校」，2002年被教育部、國家民委命名為民族團結教育先進集體，良好的校風和辦學業績受到社會各界的一致稱贊。
該校幾代師生的共同努力，創造了寶雞中學這個著名品牌，但是老校址地處寶雞市西關，佔地53畝，其內部設施和校園面積已經完全不能適應學校發展，尤其是與全國示範性高中的規模標准相比，學校顯得局促狹小。該校優秀的辦學業績帶來了學校的發展機遇。2001年12月，為了進一步擴大該校的優質教育資源，帶動寶雞教育和全市社會經濟的全面發展，寶雞市委、市政府作出決定，以該校現有品牌和教師隊伍為基礎，吸納扶風誠譽公司投資，對寶雞中學實施整體搬遷改制，在寶雞市高新開發區東區建設新校，開創了寶雞「社會投資、政府主管、專家治校、依法辦學」新型辦學模式。扶風誠譽公司總經理龐義安先生高瞻遠矚，心系教育，投資1.5億元，2003年8月建成了該校新校園。新校園設計規模為90個教學班，4500名學生，寄宿制、封閉式管理。
2003年9月1日學校整體搬遷至新校園。目前，學校有教學班44個，學生2800多名。學校擁有一支政治和業務素質過硬、工作勤奮、樂於奉獻的師資隊伍。現有教職工178名，專職教師151人，其中高級教師39人，一級教師58人，占教師總數的64.2%，教師學歷達標率93%，相當研究生畢業學力的有21人，在學26人，占教師總數的31.2%，有省市級教學能手29人，跨世紀學科帶頭人5人。
二、新寶中規模大，起點高，硬體設備具有現代化示範高中條件
新校佔地200畝，現有建築13棟，有教學樓2棟、實驗樓1棟、圖書綜合樓1棟、教研辦公樓1棟、階梯教室1棟、公寓樓6棟、食堂1棟，總體建築面積達88000平方米，學校各類設備設施先進，配套完整，規模大，起點高，體制新，機制活，質量高，具備國家級示範高中硬體條件。
（一）校園寬頻系統
現代教學必須配備大量的教學資源，同時也是獲取信息的需要，學校建設了功能強大，覆蓋面大的網路系統。校園網路配置千兆模塊引入，實達產品中技術最為先進的4909交換機，Web 伺服器，視頻點播伺服器，文件伺服器，NAS伺服器配備齊全，使整個網路功能穩定、高速。為了方便教師使用網路資源，學校為每位老師配備一台筆記本電腦，同時在教師辦公室、教師宿舍、教學樓休息室、教室都配備了網路接入模塊，使老師可以在何時何地都方便的接入網際網路，充分的利用網路資源，時時刻刻都可以感受到信息社會信息的方便。對於學生信息技術課程的開設，學校總體設計五個計算機教室，三個現已建成投入使用。每個教室64座，每座均為國內品牌電腦，配置處於當前主流，並且直接和網際網路連接，為學生掌握現代信息工具創造了良好的工具。
（二）校園廣播系統
在寶中的校園中，我們看不到一般校園中那熟悉的電鈴，因為在教學過程中一切的司鈴工作都由功能強大的廣播系統所代替。寶中的廣播系統可以分為四部分，各個部分之間既可以相互獨立，又可以相互組合，功能強大。
辦公樓廣播系統：這是廣播系統中功能最大的部分，負責全校的室外及室內廣播，廣播系統採用單片機管理，既可以採用編程進行自動播放（教學過程中的司鈴就是採用的這種方式），也可以採用人工手動控制，例如播放各類通知，播放自製的廣播節目。本系統連接學校所有的建築物，可以實現系統中的分區控制，分取傳呼，分區監聽。
操場廣播系統：本系統主要負責操場中的使用。如果進行切換，就可以將學校環道，學校廣場中的廣播接入，是控制面積成倍增加。目前該校在早操，課間廣播操都使用的是這個系統。
廣場廣播系統：本系統是該校廣播系統中最小的部分，主要控制學校廣場上廣播的使用，運用於學校的升旗儀式，全校的整體集會。
節目廣播系統：為了方便英語教學中的聽力教學及年級甚至各班的分班廣播教學，在該校的校園廣播中設置了節目廣播系統，本系統共六套廣播節目，在節目控制中實現點與點的控制，同時可以滿足六組對象同時使用廣播，並且保證相互之間互不幹擾。本系統大大方便了各種聽力教學。
（三）閉路電視系統
在學校學生除了通過閱讀報紙、收聽廣播、短時間的網上瀏覽幾種方式獲取信息外，還可以通過收看電視，了解時事，關心社會。該校建立了功能健全的校園電視系統。除了將寶雞有線30多套節目直接接入外，還加上一套本校頻道，學校建有帶有冷光源的錄像課教室，既可以錄制課堂教學，又可以作為直播現場，方便電視直播，轉播各種節目。同時為各班教室配置了51英寸的背投電視，附帶有VGA介面，直接可以和筆記本電腦連接，和網路連接，這樣，我們就直接可以認為每班教室就是一個多媒體教室，方便各位老師利用現代信息多媒體進行教學，實現教學效果最優化。
（四）多媒體教學系統
在實際的使用過程中，教室中的背投電視設備並不能真正代替多媒體教室，因為教室畢竟面積有限，不能滿足同學的集會，或者舉行各種各類報告會等。該校的步雲樓正是為此設計。步雲樓共是兩層，五個階梯教室，教室內部配置多媒體計算機，實物展示台，液晶投影儀，放像機，影碟機，各類音像設備。其中五號階梯教室面積最大，配備598座豪華座椅，可以同時滿足十多個班級集會，適合於各類報告會的舉行。三號、四號階梯教室面積較小，可以容納300餘人，一號、二號階梯教室可以容納200餘人，各個年級，班級，任課教師可以根據自己的實際需要，選擇不同的教室開展各類活動。
（五）教學實驗設施
教學不僅要使學生掌握知識，同時也要使他們熟練運用知識，加強動手能力的訓練。該校的行知樓共有實驗室20個，現已裝配完備，投入使用的有十四個，其中物理六個，化學六個，生物兩個，每兩個實驗室配備具有二十六個儀器櫃的儀器室和一個准備室。每個實驗室為六十四座，三十二個實驗台。物理實驗室每個實驗台通有高低壓、交直流電源；化學實驗室每個實驗台達到通風、通電、通水；生物實驗室實現通風通電，並保證燈光到桌面。目前學校的實驗設備能夠滿足高中物理、生物、化學所有的實驗，並且保證十四個實驗班能夠同時使用。
（六）圖書管理
寶中圖書館位於學校中央的經緯樓（圖書綜合樓）內，現已投入使用的面積達4500平方米。在遷入新校後，學校投資50餘萬元購置各類書架，閱覽架，閱覽桌，目錄櫃，資料櫃等圖書館圖書館專用設備，同時投資近60萬元購買各類藏書5.5萬冊，征訂全國各類報紙34種，期刊340種。圖書館設置書庫兩個，學生自修室兩個，一個報紙工具書閱覽室，一個期刊閱覽室，有閱覽座位1000餘個，能夠保證該校老師和學生的讀書學習和借閱資料的需求。此外，學校還建立電子閱覽室兩個，具有閱覽座位91個，定時開放，滿足學生對電子圖書的閱覽，也可供學生上網。
（七）語音教室
社會對外語教學的要求已經不再是僅僅掌握語法，而且對口語和聽力也提出了更高的要求。該校建成四個語音教室，為學生提供一個良好的練習聽力和對話的場所。四個語音室每個配置64座，並且每兩座之間設置顯示器一台，其中一號語音室為數字語音室，方便教師播放各類數字音源，二、三、四號為模擬語音室，可以播放各類錄音磁帶。所有教室均為計算機控制，方便於教師對學生進行分類，分組，開展交互活動。
三、在改制上大做文章，提高管理效能，促進辦學質量再上新台階
與硬體設施相匹配，學校積極推行體制改革。
首先，積極推行「四制改革」。按寶雞市教育改革要求，遷入新址，學校及時推行了校長負責制、人員聘任制、結構工資制和崗位責任制。
其次，把全面實施素質教育、突出實踐能力和創新能力培養作為今後教育教學工作的奮斗方向，提出了「現代化、高質量、有特色」的辦學目標。按照這一目標，學校總結近了幾十年來的辦學經驗，經過進一步調整和完善了辦學思想，即：全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，狠抓常規落實，突出基礎知識的掌握和基本能力的形成，突出實踐環節的教學，突出創新能力的培養。在總結以往教學指導思想的基礎上進一步明確提出學校教育教學的三條指導原則，即：（1）五育並舉，德育為首，寓德育於各科教學之中；（2）面向全體，著眼中間，抓差扶優，分類推進；（3）改進教法，指導學法，不僅使學生學會，而且會學。
第三，加強人本管理，做好「三個堅持」，努力提高教師隊伍建設水平。堅持對教師進行職業道德教育，引導教師牢固樹立素質教育觀念；堅持用教育科研引導教師，不斷提高教師的業務能力；堅持對青年教師實施培養，實現教師隊伍的合理梯隊。
第四，強化制度建設，做到剛柔相濟，最大限度地調動人的積極性。「剛」，是強調制度管理，使常規管理制度化，規律化，把的管「」。學校建立和健全了部門、年級、班級以及師生個人全方位管理制度，並把這些制度匯編成《寶雞中學常規制度匯編》和《寶雞中學學生教育手冊》，做到教師學生人手一冊，每學期、每學年開始都要組織師生學習制度，明確規范和要求，保證一學期、一學年教育教學工作運作有規范、有規律，強化了行為規范和過程責任，使學校工作出現了積極向上、自能運作的良性發展局面。「柔」，是強調以人為本，改進人際關系，使活的地方盡量活起來。比如，從領導、同事和服務對象三個方面，改進和完善各種檢查、考核、獎罰制度，把對教育教學、管理服務對象負責和對領導、同事負責結合起來，發揮民主評議工作的優勢，評議工作，評議人員，將評議結果與崗位實績結合起來制定獎金和津貼發放辦法，年終還將評議結果與崗位工作實績一同計入本人年度工作考核檔案。比如，區別情況，正確處理教育教學常規管理和行政教輔常規管理二者的關系，按照學校工作的運行規律分清層次，區別不同層次提出崗位質量要求，把管人和管事、用人和管人結合起來，通過教師問卷、同事評議、領導考核，評定出相應的崗位等次，按照不同等次發放崗位津貼和獎金。
第五，教學上狠抓常規，突出科研。一是看重培訓，提高全體教師的教育科研能力，及時鼓勵教師在崗研修，對各類在崗研究生班學習的教師提供70%的學費補貼，鼓勵教師學完課程、按時畢業。同時，鼓勵教師在職進修，學習現代教育技術，學習先進的教育教學理論，出台《寶雞中學教師在職進修獎勵辦法》，採取「派出去、請進來」的方法，選派有研究能力的教師外出參加培訓學習，聘請專家來校輔導，增強教師的教育科研意識，提高教師的教育科研能力。二是科學管理，用教育科研思想統率教學過程。抓備課，不斷完善以說課為主要形式的學科組教研活動；抓課堂，積極開展評教賽教活動；抓教研，用課題管理帶動教學研究。三是解決好教學中的「五個矛盾」，明確教育教學管理中的「五個重點」如，解決教學常規管理與教學改革之間的矛盾，明確日常教育教學管理的重點是狠抓教學常規管理才能做到內涵發展質量永存；解決教與學的矛盾，明確教與學的重點是學，喚起學生自主意識、培養學生學習方法是提高教學重量的根本；解決教學容量與教學效率的矛盾，明確研究性學習是教改探索的重點，只有推行研究性學習，才能改進學習方法，促進教學改革，培養學生創新精神和實踐能力；解決大面積提高教學質量與關注學生個性發展之間的矛盾，明確分層次教學是該校教學管理的重點，只有這樣，才能真正落實分類推進的教學原則，讓每一個學生都獲得提高和發展的機會；解決現代教育技術與傳統教學手段之間的矛盾，明確推行現代教育技術是該校教學裝備的重點，只有廣泛運用現代教育技術，才能提高全體教師適應新形勢的能力。
第六，堅持把德育放在首位，不斷優化校園軟環境，堅持「四個不動搖」。一是開展愛國主義教育不動搖。二是開展中學生日常行為規范教育不動搖。三是開展心理健康教育不動搖。四是搞好法治教育不動搖。
寶雞中學歷史：
寶雞中學創建於1940年。六十多年來，曾經三次搬遷，五次更名。
校名及校址
學校最初創立時的校名是「大華初級中學」，而後改名為「寶雞縣立中學」。在此之後還曾經使用過「寶雞中學」，「寶雞市第一中學」等校名。其現行校名為「寶雞中學」。
學校最初創立時的校址在原寶雞縣（今寶雞市陳倉區）[來源請求]，後遷至寶雞市金台區寶中路1號，所在街道因校得名。在此期間，寶雞中學逐步發展至縣立中學，再到市省兩級重點中學。
20世紀五十年代前期，寶雞中學作為關中四大重點中學，合並了隴縣、彬縣、虢鎮三校，辦學規模空前擴大，教學質量不斷提高。
2001年，寶雞中學開始籌備吸納社會資金搬遷新建和進行國有民辦改制。2003年9月，由誠譽公司出資，寶雞中學完成國有民辦改制，並從寶中路1號遷至寶雞市東開發區高新大道29號。