張三營中學老師罵學生

㈠ 老師在辦公室公然罵學生，還帶臟字，揪學生衣領。已經兩回了。辦公室其他老師也不管。這種情況應該怎麼辦

按說這個事應該跟校長或者教務主任反映，但是老師也肯定是會針對這個學生的。要想老師不針對學生，只有和這位老師解開誤會，取得他的原諒才好。

㈡ 老師辱罵學生,並通報批評,老師的做法對嗎為什麼

老師對學生進行打罵的做法是錯誤的。

我國未成年人保護法第十三條第2款規定：「學校應專當關心、愛護屬學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。」
第十五條規定：「學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。」

老師也應當尊重學生的人格尊嚴。如果因為學生成績不好，老師爆粗口辱罵學生，使得同學們看不起你，也使你的正常學習生活受到影響，造成很大的心理壓力，老師的錯誤做法嚴重侵害了你的人格尊嚴和其他合法權益。

未成年人保護法第四十六條規定：「未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。」
對老師的違法行為，你可以同父母一起向校領導或者向學校上級機關反映，要求責令老師糾正其錯誤做法，也可以要求對其給予行政處分。
當然，對老師這種侵犯你合法權益的行為，你和父母也有權要求學校的主管部門（教委）處理，或者直接向法院提起訴訟。如果教委不進行處理，則可以以教委為被告提起行政訴訟，由人民法院判令教委進行處理。

㈢ 老師罵學生不要臉算是侮辱人格尊嚴嗎

首先，老師要求以金錢作為懲罰已經是一種不道德且違反老師的操守的行為了，再次因為自己的錯誤要罵你們是無恥之徒，這樣已經失去了為人師表的樣子了，我覺得你可以偷偷聯系電視台會報紙，報道社會新聞，現在學校很怕名聲不好。

㈣ 老師謾罵學生導致的嚴重後果（真實事例）

不知道這個算不算
初中時，三毛作文極好而數學極差，幾次考試都不及格。為了對得起父母回和老師，她硬生生答地把數學題死背下來，三次小考，都得了滿分，數學老師認為她作弊。她直言不諱地對老師說：「作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。」
被冒犯的老師氣急敗壞，單獨給她發了一張根本沒有學過的試題，讓她吃了鴨蛋，之後拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周塗了兩個大圓餅，讓她去大樓的走廊上走一圈。
這件事使她休學在家，自閉了七八年，嚴重時，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有，也養成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格。盡管她一生走過48個國家，寫了26部作品，但終走不出心靈的陰影，直至自殺。

㈤ 老師辱罵學生

老師是不可以辱罵學生，辱罵學生是可以向教育局舉報的。

㈥ 老師辱罵學生可以告去教育局嗎

可以告去教育局。

根據《中華人民共和國義務教育法》第四章的第二十九條規定教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

根據《未成年保護法》第五條：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發展的規律和特點；

（三）教育與保護相結合。

根據《教育法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

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案例

據中國之聲《新聞晚高峰》報道，26號，針對遼寧撫順市某校音樂女老師被指恐嚇毆打女學生長達53分鍾的事件，遼寧警方正式作出回應，該名教師被處以行政拘留15天罰款一千元的處罰，同時還將面臨被取消教師資格的可能。

12月15日12時50分，撫順縣公安局上馬派出所接到13歲的鄒某報案稱：在學校內，被該校27歲的女音樂教師宋某和多名同學毆打。經調查，遼寧警方認定宋某於12月5日至10日期間指使該校學生多次對鄒某實施謾罵、毆打，12月8日中午在該校音樂教室宋某對鄒某實施長時間毆打事實。撫順縣公安局根據根據《中華人民共和國治安管理處罰法》目前正式對宋某作出行政拘留十五日並處罰款一千元的行政處罰。

得知消息後，鄒某母親介紹孩子目前情緒仍不穩定，對於老師犯法的事實孩子心裡一時也難以接受：

鄒某母親：校方就是說的給孩子家長雙方見個面，老師去了，她根本就沒有啥誠意。觸犯了哪條，就是按哪條走，我就是這個意思。

公安已經給予了行政處罰，但是孩子家長仍然質疑教育局及學校方面為何過去這么多天，仍然沒有得到對打人教師的處理意見。帶著疑問記者聯繫到了撫順縣上馬鎮九年一貫制學校中學部的孫鐵民校長得到如下答復：

孫鐵民：我跟你說，現在對我本人正在處理之中不好意思了啊，你找上一級主管部門吧，咨詢咨詢他們。

隨後記者輾轉聯繫到了撫順縣宣傳部，該部門負責人表示事件發生後，當地教育部門對此高度重視，並第一時間進行協調解決。但對於老師的具體處罰意見要經過一系列的流程，目前最關鍵的是要穩定學生的情緒：

撫順縣宣傳部：在處理決定之前，應該聽取教師本人的陳述和申辯，聽學生還有其他教師還有家長委員會代表的意見，由上一級教育主管部門進行審核，審核通過之後方可對外公布。

小鄒母親說孩子被帶回家後一直精神恍惚，不敢提學校。在回家的頭幾天還有該校學生在QQ群里恐嚇威脅小鄒，使她在精神上又受到更大的打擊。而事發以後宋某至今一直沒有正式向的學生及家長道歉，宋某的父親只是表示自己的孩子對學生教育方式不對。

撫順縣教育局姜局長：根據調查實施，我們正在走法律程序，根據《教師法》、《義務教育法》，明後兩天就能把處理結果拿出來。因為影響啊各方面，性質算比較惡劣，個人考慮應該取消教師資格。

㈦ 老師辱罵女學生，該老師應該受到怎樣的處罰

作為一名初中生，她還是一個孩子，她的心理還沒有成熟，老師對她辱罵會對她的內心理造成不可挽回的容傷害，老師對於孩子的教育是非常重要的，有時候往往能夠影響到孩子的一生。在這件事情中，由於這名初中生的成績不好，考試所拿到的分數很低所以拖了老師的後腿，這位老師就一直對這名學生辱罵，辱罵內容簡直不堪入耳。

㈧ 教師辱罵學生應該怎麼處理

教師辱罵學生情節嚴重會有行政處罰。

《中華人民共和國未成年人保護法》規定：「教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者得變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分」。

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《義務教育法》第二十九條規定：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

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教師辱罵學生的危害：

1、侵犯了兒童的人權和尊嚴。

2、造成兒童身體和心理上的傷害，可以導致長大後的行為問題。

3、和家庭暴力之間沒有嚴格的區限。反過來，暴力虐待兒童者多用體罰來辯解。

4、據科學研究表明，在辱罵中成長的孩子長大之後智商普遍偏低，且易產生精神問題。

5、違反我國現行法律制度。