中學中學生

1. 初中是不是高中初中生是不是高中生

初中不是高中，初中生不是高中生，初中與高中都是中學，初中生與高中生都是中學生，中學生是指接受中等教育的學生，年齡一般為12-18歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學（初中）和高級中學（高中）組成。

2. 中學生主要事跡

男，2002年9月出生，13歲。2014年9月被戶縣 中學錄取成為一名中學生，在校期間，能模範地遵守《中學生守則》《中學生 、 日常行為規范》和學校的各項規章制度;能認真刻苦地學習科學文化知識，團結 同學、尊敬師長。同時能堅持做到上課前預習好，課上認真聽講，課後完成好老師布置的作業及溫習好作業， 受到各任科老師的一致好評。同時我還在思想認識上積極要求，向團組織靠攏，通過自己的努力，於 2014 年 10 月光榮地加進了中 國共產主義青年團，圓了自己的團員夢。

在班裡，同學們都稱我為「智多星」，那是因為我的數學、英語棒。有時候，全班同學只有我能做出難題的正確答案。俗話說：「金無足赤，人無完人」。我的語文成績卻一直不是那麼突出，作文水平也不及他人，幸虧有老師的教導、同學的幫助，通過不斷的學習語文成績有了明顯的提高。我很有集體榮譽感，從來不去做破壞班集體榮譽的事。積極地參加學校組織的各種活動，認真地做好自己的工作，值日時絕不偷懶，同時搞好個人衛生，勤洗頭、剪指甲，養成了良好的學習習慣。我的性格是開朗的，我愛和同學們交往，幫他們解答問題，和同學們一同探討與交流，我願意虛心聽取別人的意見 。

在家裡,尊敬長輩,孝順父母。在每天的日程計劃里,都會列上幫父母做些力所能及的家 務。打掃衛生、收拾房間是我和 媽媽周末的必

修課,自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是我對自己的一慣 要求。因為我家庭里充滿歡笑、和諧的氣氛。 我追求全面發展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書、繪畫、唱歌。閑暇時,我總是擠出時間來看書，我喜歡看的書有《十萬個為什麼》、《三國演義》、《哈利波特》、《格林童話》等，由於我養成了良好的看書習慣，促進了我寫作水平的提高。我還擔當節目主持人參加演講比賽，主持少先隊員入隊儀式，多次獲得「三好學生」稱號、「優秀少先隊員」稱號、喜迎北京奧運會全國少年兒童攝影大賽繪畫作品銅獎 、第六屆中華經典講解大賽先進個人、「迎國慶」書畫展獲優秀作品獎、《太空旅行》 繪畫獲優秀作品獎、慧光英語培訓「校園之星」稱號、跆拳道藍帶級別。

沒有老師的辛勤付出，就沒有我的健康成長和進步。學習就像攀登高峰，在這攀登的過程中，會因為每一次的失敗而悲傷，痛苦。但我堅信，風雨過後，一定會出現彩虹。我一定要堅持，堅持，再堅持，因為美好的明天等著我呢。

這就是我，一個愛學習、愛勞動，又多才多藝的優秀少年。

3. 中學生的概念是什麼

中學生是指接受中等教育的學生，年齡一般為12-18歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學（初中）和高級中學（高中）組成。另有同名雜志。

初中生讀完初三後會有以升入高中的中考，成績上線者可以進入高中或中等職業技術學院，甚至部分大專院校還可以直接招收一些初中畢業生進行五年制的大專課程。

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在人一生的大部分時間里，生理發展與心理發展的速度是相互協調的，因而使個體的身心能處於一種平衡、和諧的狀態。

但初中階段是人類個體生命全程中的一個極為特殊的階段，初中生的生理發育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長發育任務並達到成熟水平。

能力要求

1、具備能力

表達能力分口頭表達能力和書面表達能力兩種，其中又以書面表達能力更為重要。每個想成才的中學生必須認識到這一點。你要想將來有所建樹，必須在中學時期就努力提高你的表達能力。

2、口頭能力

有不少中學生，在公眾的場合下講不好話。明明是經過准備的，一到台上，脫離稿紙，就講得結結巴巴，詞不達意。

3、書面能力

所謂書面表達，就是寫文章。書面表達能力，就是寫作能力。

4. 中學生學習什麼好

現在中學生學IT前景不錯
1、現在IT電腦行業的需求量大，企業崗位需求多，市場工作很好找。
2、IT電腦行業的工作與社會接觸都比較緊密，並且緊跟時代行業潮流，所以見識和思想都會比較開放，符合當代學生的興趣，也有利於以後學生自己發展。
3、學習電腦上手比較快，學習難度不是很大。
4、現在國家和學校有一些技能專加學歷的政策，符合當下時代學習就業發展趨勢，國家政策和機構也成熟和完善。
推薦你可以參考相關學校和國家政策，希望以上對你有所幫助

5. 中學生是指初中生還是高中生

中學生是指接受中等教育的學生，年齡一般為11-19歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學（初中）和高級中學（高中）組成。

中學生包括初中生和高中生。

【初中生】
初中是九年義務教育的最後三年（目前中共為各省推行九年義務教育、采限定省制），包含第7到第9學年，原先稱作初一、初二、初三，現在開始稱作七年級、八年級、九年級。初三結束有一次會考，成績只有A.B.C.D，通過了會考，才可以拿到初中畢業證。讀完初三後會有以升入高中的中考，成績上線者可以進入高中或中等專科學校。

【高中生】
高中則是第10到第12學年，稱為高一、高二、高三。高三結束有一次會考，成績只有A.B.C.D，通過了會考，才可以拿到高中畢業證。讀完高三後會有以升入大學的高考，成績上線者可以進入本科或高等專科學校。 [1] 中國的中學生用青少年的眼光觀察世界,發現和以前的感覺大有不同，總是想用成年思維進行思考，行為卻比較幼稚、大膽.大家渴望成熟,盼望成長,希望將來進入一所理想的高中、大學,帶著美好的希望和期待的一群人.

6. 中學生怎樣

我是中學生呀

7. 關於中學生

你好，如果學校算你曠課的話，
那其實也沒什麼，
應該不會記錄在檔案之中的，
一般只有特別大的處分
才會記錄在檔案中吧。

8. 中學生守則內容是什麼

一、自尊自愛，注重儀表
1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
二、誠實守信，禮貌待人
8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。
10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手，
12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。
13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。
14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。
15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
三、遵規守紀，勤奮學習
16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
17、上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表見解。
18、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。
19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。
20、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。
21、愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。
23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
四、勤勞儉朴，孝敬父母
24、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。
25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。
26、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛煉身體。
27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。
28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。
29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。
30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。
五、嚴於律己，遵守公德
32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。
33、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。
35、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。
36、遵守網路道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧。
37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用葯物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。
38、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。
39、觀看演出和比賽，不起鬨滋擾，做文明觀眾。
40、見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告

9. 中學生的特點、、

一．獨立性增強
孩子最終是要離開父母獨立生活的，那是他到了真正獨立的時候。孩子獨立性的發展有一個過程，不是一兩天的事，而是十幾、二十年的事。孩子的獨立性的發展有三個明顯時期：第一個在1歲左右，孩子學會走路以後，他有了一定的活動自由，從一定程度上減少了對父母的依賴；第二個獨立性的表現在3歲左右進入幼兒園後，語言有了很大程度的發展，有了自己的交往空間，建立了一個自己的小小的社會空間，獨立性也更強了，但這兩個時期的獨立性表現很容易被父母忽略，因為這個年齡階段的獨立性主要是行動上的表現，父母覺得自己能完全能把握孩子。而青春期階段的獨立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的獨立，具體表現在：
1、成人感的體現
隨著生理發育逐漸趨向成熟，孩子在心理上也覺得自己是個大人，同時也希望別人把他當成大人，不喜歡大人重復的嘮叨，同時喜歡模仿大人。男生模仿父親的行為，女生模仿母親，當然其中的模仿行為也包括消極的，如吸煙喝酒，化妝；還有的想要享受成人的權利，如談戀愛。模仿家長的思維（一個挑剔老師的家長，現在你不引導孩子尊重老師，將來他也不懂得尊重家長）。這時的孩子不喜歡家長把自己當小孩一樣訓斥，特別不喜歡不平等的交流。「小孩子知道什麼」「走開，這是大人的事」，這是他們不願聽的。其次不喜歡大人的嘮叨。
2、反抗性的體現
反抗性主要有兩種表現形式，一種是外顯的，直接和父母頂嘴沖撞，不管父母說的是對是錯，一概不接受；另一種是內隱的反抗，表面上雖不反抗，但內心或行動上卻對父母說的置之不理，同樣另父母頭疼不已。他們的反抗對象首當其沖的是母親，其次是父親，也有反抗老師的。上小學時，家庭有如守護自己的城堡，不管在外邊遇到一些什麼不順心的事，一回到家就覺得平安。而到了初中，父母就變成了對自己行動亂插意見、橫加干涉的人。有的詢問本來出自於父母對子女的關心，但孩子卻認為這是在心理上和行動上束縛自己而不愉快。雖然反抗性在初中學生中都有體現，但並不是每個孩子都會在家與父母無理取鬧的，他們的反抗與父母的刺激有關。家長對孩子的教育方法簡單，粗暴或家長絕對權威主義的家庭，孩子反抗性較明顯。具體說三個方面的原因易導致反抗性增強。
1）、兩代人的價值觀念的差異所引起的逆反
由於對生活、理想、社會等抱有不同的態度和看法，兩代人往往缺乏共同語言，在這種情況下，如果家長硬要強行將自己的價值觀念強加於孩子頭上，就勢必導致孩子的逆反。如，家長拿自己當年的處境來與孩子來比，當年我……。或把自己沒實現的願望寄託在孩子身上，或希望孩子照你的期望發展，忽略孩子的個性特點（例如，神童周束英，一個孩子內外向的問題）
2）由人的好奇心引發的逆反
家長有的書或碟，對孩子說「這個你不要看」「小孩子不能看」，不說則已，一說反倒引起孩子的注意並激起他的好奇心，使他產生非看個究竟不可的念頭。（只要巧妙處理，容易避免）
3）由偏見引起的逆反
一個人如果被人討厭，那麼他說的話很容易引起別人反感。這種偏見發展到嚴重的程度，甚至會使人不能作出理智的判斷，不管你說的對還是錯，可能被一概拒之門外。做父母的會不會令孩子討厭呢。答案使肯定的。一位學者指出，下列六種類型的父母易使孩子生厭：過於固執、自私自利、頭腦封建、對子女干涉過多、對子女不能公平對待，不尊重孩子的意見。舉例：不懂就問和問就罵。小學還會哭和初中連哭都不會了。
對策：針對孩子的這些特點，家長要注意兩個問題：
①保護孩子的獨立性、成人感
到了中學，孩子要有一定的獨立性，沒有的話，反倒是發育遲緩的表現。家長應該試著把孩子但大人，平等對待他。但承認保護孩子的獨立性並不是放縱。孩子仍需教育，他還是半大人半小孩階段，家長教育時不要挖苦諷刺孩子。如孩子考得不好時，與其訓斥他：「這么簡單的題都錯了，你怎麼這么笨！」不如心平氣和地跟孩子說：「這么簡單的題，爸爸（媽媽）相信你下次不會錯了」。這樣既尊重和保護了孩子的成人感，又讓他認識到了自己的錯誤，教育效果比較好。
我們今天的教育是要為孩子的將來奠定基礎，是要為孩子將來生存在社會上培養一些重要的素質。有的家長要孩子學這個那個，這也是一種素質的培養，但這只是培養他的生活情趣，審美情趣。我們還要培養孩子將來成為成人後必備的素質。如：責任感、愛心、善良、誠信等。去年三八節，我要學生回去給媽媽洗一次腳。有些做到了學生說「我媽媽急得要死，連連拒絕。說『你去學習，只要你成績好，媽媽什麼都不要你干。你考好了，媽媽給你洗腳都行』」。家長本可以進行一次最好的親情交流，卻讓孩子覺得很無趣
②學會與孩子談話、溝通
走進孩子的世界，多年父子成兄弟的家庭就是成功交流的家庭。有的家長除了學習、生活小事，再不和孩子討論其他問題，甚至認為孩子多嘴，這是孩子反感的，由此極易產生逆反心理。每天問的就是「作業做完了嗎？考試得多少分」，有多少家長會問「今天心情怎麼樣？」孩子興高采烈的和你講學校的事情，你要麼就是冷漠，要麼就是拐彎抹角回到學習的主題，例：1、擠公共汽車，家長教育他，不好好學習就只能坐這樣的車。2、不能分享學生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優秀。家長要讓孩子願意聽你的話，要麼就是他對你的話感興趣，要麼就是你的話說到他心坎里了，使他覺得他的心思被你摸透了，願意洗耳恭聽。然而現實生活中家長很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權威來替自己訓話助威。
家長與孩子談話要注意以下幾個方面偏差：①場合不當 比如在飯桌上訓斥，或在人多的時候揭孩子短，數落孩子的不是；要如實地挖掘他的優點。 ②願望錯誤 希望孩子全盤接受你的觀點，或按照你的要求發展自己，其實孩子和你在某些問題的認識上不一致是正常的，家長一定要讓孩子無條件認同你，顯然會加劇親子矛盾；例：一家人在逛街，爸爸買了近千元的衣服，之後爸爸對她說：「孩子，你以後要努力學習，掙大錢！」媽媽問：「你以後由沒有掙大錢的願望？」她說：「隨便吧」。媽媽就說：「你真沒志氣，你應該說，有，爸爸你看我的吧，我一定掙大錢給你！」心理課上，討論「幸福」，一個男生說要拖兒帶女，走在秋日的夕陽下，我認同了他。③態度錯誤 要麼和孩子不說，一說就是責罵、訓斥、諷刺的口氣；一個出走的孩子的說，「我再也受不了我媽，她用刀架在脖子上逼我」④內容錯誤 只看到孩子的缺點，忽略孩子的優點，孩子會覺得自己在父母眼裡一無是處，很有失敗感；想想一個人每天就挑自己的刺，誰愛聽啊。⑤方式錯誤 單方面說教，不給孩子說話的機會，其實這也是家長不自信的表現。孩子正處在發展中，他們的成長具有起伏性，反復性，有的家長太急於求成，與孩子談話失去耐心，談上幾句就不歡而散。
二、自我意識增強
自我意識是自己對自己的認識。到了中學，孩子的自我意識增強主要表現在三個方面：
1、關心自己的外在形象 包括自己的身高、胖瘦都開始在意了，有的甚至因為自己外在形象不滿意而自卑。他們會開始注意穿著打扮，希望給別人留下好印象。
2、關心自己的內心世界 小學時孩子更關注別人，關注自己的外部世界。而現在他們經常會反問自己：在別人眼裡我到底是個什麼樣的人？我的性格如何？我的能力、我的人緣究竟怎麼樣？為什麼我會不如別人？等等。
3、自尊心強 孩子和希望通過別人的評價來認識自己，在乎他人對自己的評價，包括家長。孩子開始希望得到父母及朋友的尊重，不希望父母總已責罵的語氣和他說話，他會認為自尊心受到傷害。