1. 14歲中學生多次敲詐勒索同學5000元左右，同學家長知道後進行暴打，圍堵學校門口，該中學生怎麼處置
應該報警，跟學校溝通。打是要打一下的，但不要暴打。
2. 小學生被中學生關小黑屋暴打用煙頭燙是真事嗎
曝浙江多名中學生將小學生捆住毆打 煙頭燙身（來源：網友）
【網曝：浙江慶元初中生暴打殘害一小學生】據網友爆料：浙江省慶元初中一學生將一名小學一年級學生關在黑屋子裡暴力毆打，用香煙燙。當地公安@慶元公安 回應:我局已經關注到此視頻，並已介入調查，調查結果及處置情況會第一時間向大家通報。
編輯：王家樂
關鍵詞：慶元;初中生;暴打;小學生;視頻
3. 初中生有暴力傾向怎麼辦
在家裡掛沙袋，想宣洩暴力時暴打沙袋。
4. 14周歲的初中生 有暴力行為 家長怎麼辦
學生暴力行為的成因：
一、主觀原因
1
、身心發展的不和諧和不平衡
從上面的案例來看，小騫，
14
歲，初二，正是青春發育期，這個
時期是人生命過程中一個極為特殊的階段。這個階段的生理發育加
速，提早進入成熟狀態，但是心理發展速度卻相對緩慢。由於身心
發展的不和諧和不平衡，引起了心理發展上的種種矛盾：心理上的
成人感與半成熟現狀之間的矛盾；在精神上想擺脫成人的束縛但又
希望得到成人的支持和保護的矛盾；心理閉鎖性與需要理解、交流
的矛盾；要求獨立自主與依賴之間的矛盾；自以為是與常常出現自
卑感之間的矛盾。這一切都可能導致學生在情緒、情感，行為表現
等方面出現問題
在情緒、情感上容易出現很大的波動，心理學家
把這一時期的情緒比喻為「疾風怒濤」
；在情緒上還容易產生遷怒
和移情，在行為趨向上有一定的危險性，往往引發暴力行為。
2
、缺乏自製力和情緒調控能力
缺乏自製力的學生，當遇到外界刺激時有可能引發其暴力慾望。
缺乏自製力的學生大都是校園內學業的失敗者，
他們不被校園主體
文化所接納，而內心又充滿出人頭地的沖動，這種矛盾容易引起暴
力行為的發生。小騫因為父母忙於工作而忽視了對他的教育，因此
他缺乏自製力
,
很難控制自己的情緒，發生了暴力傾向的舉動。
3
、自我概念建立的不清晰
自我概念
(
自我意識
)
是個體對自己生理狀態、心理狀態、人際關
系及社會角色的認知。自我概念的形成大致經歷三個階段，即從生
理自我到社會自我，最後到心理自我。十三四歲正是社會自我處於
自我的中心階段，這個時期學生的自我概念很強，會過多的關注自
我的感受和想法而忽略他人的觀點和感受；會很在意別人對自己的
評價而自己對自己卻沒有正確而合理的評價。這就容易導致其會過
多的關注老師對其不好的評語，甚至誇大某些話語的嚴重程度，導
致和老師之間發生誤會，產生摩擦。自我概念的形成是個體和「重
要他人」相互作用的結果
,
學生通過自己的「重要他人」對自己的
態度反應
(
表情、評價與對待
)
來了解和審定自己
,
並形成相應的自
我概念。自我概念的形成又決定了他的行為方式
,
他會作出和自我
概念相一致的行為。兒時小騫的「重要他人」是父親
,
父親對他的
教育方式很粗暴
,
他的自我概念都是反面的
,
是有暴力傾向的，
因此
他的行為方式也是暴力的。青春期
,
自我概念建立的重要過程是自
尊和自信心的建立
,
這個時期學生的「重要他人」就是老師
,
老師的
評價對學生的自尊和自信心的建立起著至關重要的作用。而且這個
時期其自尊心格外強烈
,
哪怕是一點點小事情他都會認為傷到了其
自尊心。因此
,
如果學生的自尊心經常受到打擊、傷害，也會導致
暴力行為的發生。
5. 中學生校園暴力事件如何處置
首先將受傷學生送到醫院並通知學生家長，看事態嚴重再決定報不報警，對學生按事情情況嚴重程度進行處分，警告，記過，開除等決定。
6. 為什麼中學生喜歡己打架和校園暴力，
因為根據馬斯洛的需求原理，中學生處於缺乏愛和歸屬感以及尊嚴，中學生打架的大部分都是後進生，學習上得不到關注，老師不在意，只能尋求打架途徑來證明自己得到別人關注，至於放學等我，不應該是說操場見么？
7. 兩個警察暴打一個初中生太過分了
第一，空口無憑，你說了不算；第二，若真有此事，那個初中生一定有非常欠揍的理由。
8. 初中生打暴力游戲好嗎
游戲都是人設計的，肯定不容易通關。你覺得這個游戲具有挑戰性，久而久之就會沉迷於游戲。上課的時候往往會走神，腦子里回想著昨天打游戲所通的關卡，腦子楞是一個字也沒聽進去。久而久之成績就會下降。
有一些游戲里充滿了血腥和暴力還有色情，還有一些小學生不該接觸的東西。這樣會害了自己。
案例：9歲孩子每天回家即開電腦玩在線小游戲
最近，每天下午放學回家，黃小嶺都迫不及待地打開自家電腦。他告訴記者，自己最喜歡到一些游戲網站玩在線小游戲。「這些游戲網站有些是我自己發現的，有些是同學告訴我的。」
在線的小游戲包括益智類、動作類、棋類、冒險類、體育類，甚至還有暴力類、折磨類等等。黃小嶺最迷戀的就是戰爭類、暴力類游戲。
記者看到，在一款戰爭類的游戲里，黃小嶺手按滑鼠「駕駛」著一輛「坦克」向前「開拓」，沿路將「行人」、「建築」、「汽車」等一一摧毀，屏幕也同時出現類似血跡的畫面。每當「坦克」消滅了一些「物體」，黃小嶺都會顯得十分興奮。黃小嶺母親陳女士表示，每天放學後都要求兒子先寫作業，但兒子總是把注意力放在網路小游戲上。「每次和他說少玩點游戲，他就和我說班上的同學都玩。」
據記者觀察，隨著網路的普及，許多小學生都學會了上網，為數不少的孩子沉迷網路游戲。
記者觀察：暴力、戰爭類游戲確實具有誘惑性
記者登錄某游戲網站看到，網站里的游戲分為十幾種。排在最受歡迎小游戲前列的都是些如XEVOZ變種戰士、特種任務、街頭霸王等戰爭、暴力類游戲。
記者打開了其中的幾個戰爭、暴力類游戲，游戲者幾乎都需做出「槍擊、拳擊、毆打」等動作，電腦畫面上還不時出現血腥鏡頭。
此外，記者發現小游戲網站里還有不少以美女為噱頭的游戲，如抓拍女郎走光、清純女生等。其中抓拍女郎走光的游戲界面這樣描述道：這是一個女子會所，全是漂亮的有錢有閑女人、身材美妙，觀察發現她們都穿得火爆！……你覺得機不可失，就拍下這些照片准備拿去賣給雜志做封面！黃小嶺告訴記者，自己和同學偶爾也玩玩這類游戲。
心理專家：暴力小游戲可能在潛移默化中對學生產生負面影響
對於網路暴力類小游戲，市藍天心理科學普及中心主任、心理專家肖永柏說道，雖然小學生玩的不是大型的網路游戲，但這類暴力小游戲對小學生有很大的負面影響。「玩多了這類游戲，會潛移默化地影響到孩子的人生觀、價值觀的形成，對其處理人際關系等都有不良影響。」肖永柏說。
肖永柏還表示，小學生的學習模仿能力很強，玩多了暴力小游戲，孩子可能會有暴力傾向。面對互聯網帶來的負面影響，肖永柏建議家長不要僅靠監控和控制孩子上網，而是要與孩子一起學習正確使用電腦和互聯網；不斷豐富孩子的生活，引導他們在現實中進行人際交往，培養他們熱愛戶外活動；同時讓孩子自覺遵守《全國青少年網路文明公約》：「善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，未經父母同意不約會網友」等。
9. 如何防止初中生校園暴力的發生
第一、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話准備報警，或者大聲呼喊求救。
第三、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下「這個小孩好欺負」的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
怎樣防止發生校園「暴力」,加強自我保護?
近年來，勒索錢物、恃強凌弱、打架斗毆等校園「暴力」現象時有發生，這已不是個別學校的個別現象，尤以一些中學為最。較突出的校園暴力有如下幾種：
一、勒索錢物。
湖北某校秋季剛開學就發生了3起毆打、勒索學生事件，被劫現金達1千餘元。後經查證，做案者竟是六名剛升入該校的初中生，平均年齡不到12歲。勒索錢物的現象近年來較為常見。這類暴力活動常常是以團伙形式出現，有組織有計劃地針對他們早已了解好的目標。
二、聚眾斗毆。
一些學生由於受社會的不良現象和一些粗俗港台影視片影響，崇拜那些「草莽英雄」、「黑社會老大」，還有一些同學大講「哥們義氣」，因此在學校拉幫結派，常因一些小事聚眾斗毆，這類暴力事件涉及人較多，造成的危害也較大。
三、隨意傷人。
部分中學生唯我獨尊，缺乏起碼的法律意識，在個人利益得不到滿足或個人的利益受到損傷時，甚至採取了惡性的手段，例如某市的一名學生就是因為借筆發生口角產生了傷人事件。
四、早戀引出糾紛。
早戀在中學時代是應該制止的，但由於各種因素的影響和教育不當，中學生的早戀或明或暗地進行著，而這其中又不免有「單相思」和「三角早戀」。由於中學生的單純幼稚和性情的沖動，往往產生一些難以想像的後果。某市一高三學生，就因為「單相思」產生了懷疑和忌妒心理而殺人，釀成了悲劇。
校園「暴力」事件雖然為數並不很多，並且大都發生得較隱蔽，但其反面影響是極大的。這一問題的產生既有社會的原因，也暴露了家庭和學校對學生的教育、管理存在問題。杜絕校園暴力必須綜合治理。社會有關部門特別是治安部門要對校園暴力引起充分注意，要指導學校建立健全的學校內部的保衛組織，經常結合典型案例，對教師和學生進行法制教育，以確保學校教育教學工作的正常開展，保證師生的安全。
學校對此問題要引起高度重視，一方面要搞好校園的精神文明建設，加強對學生的正面引導和教育;另一方面要敢抓敢管，出現問題嚴肅處理，不要怕暴露問題而「捂」著不報，更不能採取讓家長私了的辦法來助長壞人壞事的氣焰。教師要言傳身教，為人師表，盡到師責。對品行有缺點的學生不應歧視，或害怕而放手不管，而應及時發現和妥善處理學生中的事故苗頭。
學生是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力的主要力量。對學生來說，讓「暴力」遠離校園，應該做好下面兩方面工作。
一方面，從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例表明，校園暴力事件的發生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學生紀律差的學校，發生的事件越多。學校暴力事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行。如果我們讓陽光普照校園，那麼參與暴力者就不敢出現。陽光是什麼，陽光就是學校的正氣，就是全校同學的正氣，這就是「魔高一尺，道高一丈」的道理。
每個同學都要樹立正氣，這樣才會形成學校的正氣，這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己，養成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要：
要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。
要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。
要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學。
要團結互助，不要欺弱怕強。
要禮貌待人，不要打架斗毆。
要強身健體，不要喝酒、吸煙。
要友誼為重，不要早戀。
要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。
要遵守秩序，不要圍觀、起鬨。
要加強法紀學習，不要個人意氣行事，我行我素。
另一方面，在發現校園暴力事件時，要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。同學們應該學習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方面應受到保護。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情後要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事