Ⅰ 孩子情商高有哪些特點
較高水平的情商，有助於孩子創造力的發揮，它是所有學習行為的根本。一項研究表明，版要預測孩子在權幼兒園、在學校表現的標准，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發展。例如：是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當，並能剋制不當行為的沖動……，這些都是情商的基本成分。一般來講，高情商的孩子有以下特點：
自信心強
自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內容。自信是不論什麼時候有何目標，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達到。
好奇心強
對許多事物都感興趣，想弄個明白。
自製力強
即善於控制和支配自己行動的能力，有時是善於迫使自己去完成應當完成的任務，有時是善於抑制自己不當行為的發生。
人際關系良好
指能與別人友好相處，在與其他孩子相處時積極的態度和體驗(如關心、喜悅、愛護等)佔主導地位，而消極的態度和體驗(如厭惡、破壞等)少一些。
具有良好的情緒
情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經常保持愉快。許多研究與事實也表明，良好的情緒是影響人生成就的一大原因。
同情心強
指能與別人在情感上發生共鳴，這是培養愛人、愛物的基礎。
Ⅱ 情商高的青少年有什麼特點
情商比較高的青少年做什麽事情都會好。都會胸有成竹的。無論你做什麽事情她都會一眼能夠看得透。
Ⅲ 情商高的人的特點
現實社會中很抄多人都會遇到一些問題，有些人能夠把這些問題解決的特別的完美，而有些人則讓人感覺不舒服。這就涉及到人與人之間的情商差別。情商高的人一般能使周圍的人感覺很舒服而情商低的人只會讓人感覺不自在。那麼情商高的表現主要在哪些方面呢?
一般高情商的人說話的時候能夠引導情緒會在情緒比較平和的時候選擇交流，因為他們懂得在什麼時候應該暫停溝通什麼時候需要溝通。另外高情商的人一般都知道自己的缺陷和自己的優勢在了解自己的短板的情況下，他們就會充分發揮自己的優勢來彌補自己的不足。第三，一般高情商的人做事總會留有餘地，他們往往會把復雜的事情進行簡單化，往往能處理掉你認為比較復雜的事情，做事情往往會留有餘地，不會將事情做絕。另外高情商的人比較幽默而善於聆聽。幽默往往是緩解人與人之間溝通尷尬的潤滑劑，善於聆聽則不會一位的爭執或者是固執己見，而是選擇靜靜地傾聽這樣避免一些爭執。
因此高情商的人主要表現在能夠暫停溝通，進行自我控制，知道自己的優勢和短板，做任何事情都會留有餘地，另外高情商的人還比較幽默、善於聆聽。
Ⅳ 情商高的人特點
會說話，說話別人愛聽，會做事，做的事兒得體。
Ⅳ 什麼是情商有哪些特點
情商抄（EQ）又稱情緒智襲力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情緒智力擴展為5個主要領域：了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關系。
特點反映在一個人，待人處事的能力、適應社會的能力、自我控制的能力。
Ⅵ 都說愛商和情商完全不同，作為中學生的我們如何理解愛商這一概念，愛商高的中學生都有哪些特點或表現
應該說愛商和情商有相通的地方。一般愛商高的人情商也高。
Ⅶ 如何提高中學生的情商
【摘要】情商是情緒智力發展的標志,高情商是一個人成功的重要條件回之一,也是素質教育的答重要內容。情商成熟於青少年階段,因此,對中學生進行積極有效的情商教育尤為重要。寬松有序、嚴謹有趣的學校環境可以培養學生樂觀向上的情感;教師良好的人格魅力具有榜樣作用;和諧、正氣的班集體具有約束作用;而因材施教更是情商教育中不可缺少的環節。
Ⅷ 情商高的特點
1、替別人著想：不要總想著人人為我，而要時時處處我為人人。
2、不與人爭執：有意見很正常，心平氣和的談，而不要與人爭議。
3、不試圖去改造別人：自己再優秀，也不要總想著改造別人。
4、低調不張揚：做人低調一點，不要過於張揚，以免被別人瞄準。
5、遇到別人取笑時，自嘲而不反擊：學會自嘲自黑，才是最好的反擊。
6、不亂開別人的玩笑：特別是不能拿別人的相貌開玩笑。
7、不揭人短處：打人不打臉，揭人不揭短。揭人短處，就是給自己挖坑。
8、在背後誇別人：在背後多說別人的好話，走到哪都會受歡迎。
9、平時不說大話：要給自己留有餘地，沒有金剛鑽，就不要吹瓷器活。
10、不冷漠拒絕別人的請求：別人請求幫助時，熱情搭把手，不要說「我沒空」。
11、記住每個人的名字：哪怕是一面之緣，下次見面你也要能叫出他的名字。
12、批評別人也要讓他如沐春風：批評別人不要一桿到底，像春風一樣委婉點。
13、溝通時認真傾聽：耐心聽別人說話，不要急著打斷別人。
14、富有熱情：能夠感染到別人，平時會尊重身邊的每個人。
15、心胸寬廣：要懂得容人，心胸要寬一點，不要雞蛋里挑骨頭。
16、站在別人的角度去溝通：溝通的時候，先站在對方的立場想一想。
17、多贊美和表揚：少抱怨和批評。多贊美別人，不要整天吊著臉好像別人都欠你似的。
18、做事有分寸：高情商人的一般守信、守時，在說話做事上能夠把握尺度，做事得體。
19、給別人留有面子：關系再好也不要傷別人的面子。
20、交淺而不言深：交情不夠，就少說幾句，情商高的人知道遇人說人話，遇鬼說的話。
21、開玩笑有分寸：懂得如何拿捏尺寸，讓人開心而又不尷尬。
22、有自知之明：准確識別出自己的優劣勢，這種意識能培養出強烈的自信心。
23、懂得控制自己情緒：高情商的人能駕馭情感波動，並避免壞情緒的影響。
24、能和大多數人相處：無論年齡長幼、地位高低，能與大多數人充實而愉快地相處。
25、肯於幫助別人：能夠放下手頭的事情，時不時停下來關注別人，向有困難的人伸出援助之手。
26、關鍵時候敢說不：懂得何時以及如何拒絕別人，並有強大的心理承受能力來有禮有節地拒絕。
27、不任性，不意氣用事：任性會讓人非常反感，還會讓人覺得不成熟，高情商的人一般會積極溝通解決問題。
28、看破不說破：情商高的人一般看破不說破，如果這個事情跟自己無關，他們一半也就睜一隻閉一隻眼，如果跟自己有關，則會私下裡溝通。
29、做事不做絕：情商高的人一般不會置對方於死地，尤其是碰到公家的事情時候，他們不會為了工作而得罪私人感情，一般都是點到為止。
30、能夠察言觀色：情商高的人懂得知道如何在復雜的環境中應對，察言觀色是他們完美處理人際關系的核心因素。
Ⅸ 對中學生來說,學習生活中情商高,情商低的表現是什麼
情商簡單來說就是自我情緒控制能力, 情商高的人對於學習以及生活會保有熱情,與人關系和協不孤立, 面對學習感覺不到壓力, 這樣的學生估計在少數. 情商低的學生應該則反之.
以下為引用:
Emotional Quotient
情商(EQ)又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。總的來講，人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。
情感智商包含了自製、熱忱、堅持，以及自我驅動、自我鞭策的能力。
丹尼爾·戈爾曼接受了薩洛維（P.Salovery）的觀點，認為情感智商包含五個主要方面：
1.了解自我，能夠察覺某種情緒的出現，觀察和審視自己的內心體驗，監視情緒時時刻刻的變化。它是情感智商的核心；
2.自我管理，調控自己的情緒，使之適時適度地表現出來；
3.自我激勵，能夠依據活動的某種目標，調動、指揮情緒的能力；
4.識別他人的情緒，能夠通過細微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與慾望；
5.處理人際關系，調控與他人的情緒反應的技巧。
Ⅹ 中學生的共性特點有哪些
生活在上述物質條件、文化氛圍中的學生，他們的理想、觀念、價值取向與父輩有著天壤之別，他們
一方面得到很多，但同時又失去很多：得到的是物質的充分享受、社會和學校的關愛、家庭的呵護備至；失去的是堅強的意志、堅韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。得到的是智商的極大提高，失去的卻是情商的極度低下。而情商卻是一個人事業上取得成功的保證。綜合來講，失去與所得相比較，失大於得。這就使得當今的學生存在著以下的共同弊病：（1）做事獨立性差，缺乏起碼的生活自理能力，凡事過分依賴家長。（2）極其懶惰，不善於動手動腦，一切坐享其成。（3）自私自利，性格孤僻，以自我為中心，很少考慮他人的利益與感受，不善於與他人合作，甚至排斥他人 。（4）缺乏吃苦精神，遇到困難時輕易退縮。（5）心理承受能力差，意志力薄弱，經不起挫折。只愛聽表揚的話，不願接受批評。（6）情緒不穩定，容易產生急躁心理，動輒發脾氣。（7）虛榮心強，攀比家庭優越程度，比吃穿。（8）上進心不足，情感脆弱，容易撒謊。（9）自我封閉，集體觀念淡薄，不願意參加集體活動，不願意幫助集體或他人。（10）缺乏必要的同情心，對於別人的困難，往往視而不見或袖手旁觀。（11）心胸欠寬廣，容易斤斤計較。（12）做事情不徹底，往往虎頭蛇尾或一遇到困難半途而廢。
當代中學生普遍存在的問題相當突出，但並不是說他們沒有優點可言。他們自身所具有的優點也是與其父輩們不同的。他們具有以下的長處：（1）聰明活潑，好奇心強，求知慾望高。（2）善於思考，反映敏銳，敢於發問，對事物喜歡尋根問底。（3）表現慾望強，想像力豐富。（4）講究衛生，講文明，對人有禮貌。（5）身體、心理發展快，身體素質好。（6）興趣廣泛，接受新鮮事物快。（7）重感情，結交廣泛，善於交友。