中學生群毆老師

1. 亳州市某中學初中生群毆老師如何處理的最新微博結果

您好，很高心為你解答。首先學生毆打老師是不對的，也是荒唐的行為。此事一版經網路轉載，引起我市權市民以及全社會的廣泛關注和熱議，目前我市公安局和教育局正在聯手調查。因學生未滿十八周歲，對調查結果做出不公開處理。

2. 我被一群中學生群毆我又不敢告訴老師怎麼辦

為什麼不敢？鼓起勇氣！要麼告訴家長。別這么受了，會有下次的。或者會成為你的心理陰影。孩子，告訴老師，讓他幫你。即使你有錯也不應該被人群毆。

3. 學生群毆老師是個什麼問題

那就看哪個老師為人怎麼樣了 好的話 老師必須上前制止 ！不好的話 不會上前阻攔的！都不想招惹是非！

4. 學生打架，老師怎麼處理才合適

‍‍通過看雙方對事情經過的描述，分開詢問事件的細節，以至對事件的發回生有清晰的了答解。學生在陳述事情經過時都會避重就輕，指責別人，掩飾自己，強調自己行為的合法性。所以處理的老師要有一定的辯別能力，通過詢問細節或向其他在場人員的了解，判斷學生是否撒謊。‍‍

5. 學生家長圍毆老師具體是什麼情況啊

4月23日，陸豐甲子一中語文教師范炳因制止學生在考試中搗亂，遭學生及家長圍毆，致左眼幾近失明。昨天，該校大部分老師「停課」，要求嚴懲兇手，以維護教師的尊嚴。省委常委、公安廳長梁偉發就此批示：一定要徹查此事，將打人者捉拿歸案。（《羊城晚報》等媒體近日報道）

師者，傳道授業解惑也。古語雲：一日為師終身為父。尊師也可謂是國人之傳統了。但如今教師卻被學生或家長毆打，連基本的人身安全都難有保障，如何能讓教師安心地傳道授業、教書育人，遑論什麼尊師重教、師道尊嚴！？

就事論事，發生在甲子一中的毆打老師事件，是非黑白一目瞭然。3名學生先是擾亂考場秩序，後是圍毆制止他們的老師，接著又謊稱老師打人，其中的三名家長糾集20多人持「三叉」等凶器沖入學校將范老師毆至重傷。這幫凶徒行兇後還一度把持校園的出入口，阻止學校老師送受傷者去醫院就醫，叫囂、威脅誰敢出校門就打誰。其氣焰之囂張，其情節之惡劣，令人驚訝、更令人憤慨。對此嚴重校園暴力，是可忍孰不可忍？因此，捉拿、嚴懲打人兇手是必須的，而且一個也不能少。這是維護法律尊嚴的應有之義。即使對於其中的3名學生也不能輕饒，必須讓其認識到打人是要付出代價的。沒有懲罰的教育不是完整的，必要懲罰也是治病救人的方式之一。對此次「毆師門」事件，公安廳長作批示了，當地警方表示「挖地三尺」也要將兇手緝拿歸案，且拭目以待吧。

「冰凍三尺非一日之寒」。據報道，近年來，在甲子等地已多次發生老師因批評學生而被學生或家長毆打的事件，然而令老師們心寒的是，「這么多打老師事件沒一件嚴厲處理的」，以至於「現在的家長已經養成了打老師最多隻是賠償醫葯費了事的觀念」。為什麼？據反映，「陸豐家族勢力很強，動不動就出動幾十數百人來鬧事，教育部門擔心鬧出更大的問題，不得不妥協。」當事老師、學校乃至教育部門採取息事寧人而妥協，其中有不得已的苦衷，這似乎也不難理解。但是保一方平安的政府相關部門呢？擾亂教學秩序、毆打老師卻不獲嚴厲處理，這不是變相縱容么？久而久之，誰還會把毆打老師當一回事呢？今天甲子一中發生如此嚴重的毆打教師暴力事件，偶然之中又隱含必然。

校園暴力不是陸豐獨有，全國各地都不時爆出校園暴力事件，以致令不少老師對自身安全充滿憂慮。因擔心批評或管得多而遭學生或家長的報復和傷害，一些教師的潛意識里秉持多一事不如少一事的消極理念，對該管的不敢管，該批評的也不敢批評。教師安全感的缺失，直接或間接了影響了學校教育的質量。這是令人擔憂的。不過，師生沖突、校園暴力的增加，有其更深層處的原因，這不是三言兩語可以概括的。這是亟待更深入研究和解決的議題。

但無論如何，校園暴力事件的屢屢發生以致令老師都失去了基本的安全感，不僅是教育的悲劇（學校教育、家庭教育和社會教育），同時還是法治的恥辱。遏制校園暴力、保障教師人身安全、捍衛師道尊嚴，還校園安寧的教育環境，老師、學校和教育部門等要齊抓共管、共同努力，而公安機關更須擔負起其保一方平安的神聖職責。

6. 為何說學生毆打老師依舊錯在老師

據報道，日前，一則關於「學生在辦公室內撕扯踢打老師」的視頻在網路流傳專。視頻中學生多屬次當面挑釁老師，並多次踢打、撕扯當事老師，甚至用手指著教師臉部，對此有網友表示學生毆打老師依舊錯在老師。

網友則表示，「圍毆老師」看似偶然，實則不但映射出某些教師教育方式方法的落後和硬傷，更折射某些學生家庭和學校教育嚴重缺位和不足，要杜絕「圍毆老師」教育悲劇的再次發生，一方面需要教師提高個人素養和教育方式方法，但家庭和社會也要從中反思，如何讓學生必須做到尊師重教，必須接受學校為搞好學生學習而制定的各項規則。

7. 中學生打老師又什麼罪

打老師，這種行為是錯的，但不一定觸犯刑法，不一定犯罪，刑法對犯罪有具體的規定要求。

8. 中學生打架，老師如何處理

這幾天看了一部電視劇《名校》，主要講述獨生子女的成長教育問題，近10年以來，關於獨生子女問題的報道愈來愈多，負面消息不斷。自私、冷漠、缺乏愛心等等，似乎成了對他們比較一致的看法。我們尊重一個殘酷的事實：一個獨生子女的背後，就有一對父母，兩對老人，這個孩子對於他們是100%，是全部的希望，一個孩子的好壞，起碼關繫到3個家庭的安寧。 昨晚看到電視劇中育慧中學張一白老師因為兩個同學打架，就把打同學的那位同學叫到辦公室，結果那位同學坐在沙發上把腿翹在茶幾上，張老師讓他站起來，他坐著不起來，好不容易老師呵斥他站起來，起來後還發瘋般抓住老師要打，被老師一個騰空翻倒抓在地。結果張一白老師被教委受到嚴重警告。 今天一大早，又看到一篇新聞報道《中學生在課堂上打架老師不聞不問致一人死亡》，由於這起打架事件發生在課堂上，授課老師對學生打架不聞不問，甚至在被打學生口吐白沫被同學送醫院搶救時，仍然「堅持」把課上完，使得這起事件引起軒然大波。被冠以「楊不管」稱呼的授課教師是否負有責任成為人們討論的焦點。 網民的評論則更為尖銳，有人直斥楊老師「冷血」。聯繫到此前的「范跑跑」事件，不少人認為，「楊不管」比「范跑跑」更為惡劣。 結合我昨晚看的電視劇，我覺得，現在國家的教育政策一邊倒地保護學生，學生、家長可以侮辱侵犯老師，但老師卻不敢懲戒學生，有時連正常的批評教育都無法開展。在權利保護上，學生有銅牆鐵壁，老師卻是一無所有，個別學生根本不把學校、老師放在眼裡。碰到極端惡劣的學生，老師不僅不能管，管了還要遭報復甚至危及生命。 所以，我就覺得應該建立教育懲戒法規，實施師生公平保護。他們認為，「楊不管」事件的發生不是偶然，而是有其根源的。

9. 學生被老師群毆究竟怎麼回事

你好！看了你的復描述，有位制老師帶傷進教室，有學生就說，老師打架了……？這個問題的回答是，如果我是這位老師，我會付諸一笑，不理會，不解釋，認真為學生上課，把精神放在輔導學生學習上，做好自己應該做的事情，完全沒問題，祝好運！

10. 體校回應老師帶隊與學生群毆，師生沖突因何而起

老師的職責是教學育人，為人師表，為人解惑，可以說是學生的榜樣和傳授知識的人。但是在河南卻發生了一起老師領著學生一起群毆的事件，真是令人大跌眼鏡。事情是因為南陽體校一位教皮劃般的老師，因為喝了一些酒，看到公寓旁邊有人在打籃球，於是去制止他們，在進行談判的過程中，這位老師叫上自己的學生跟籃球隊的人打了一場群架，多名學生受傷。現在這名老師已經被警方所控制。

南陽體校的皮劃艇教練，只是因為不滿同校的籃球隊在公寓樓附近進行練球，而夥同自己的隊員跟學生斗毆，這種情況是十分惡劣的。老師跟學生群毆無論是什麼原因，都是不對的行為，老師要愛學生，學生也要尊重老師，這是連小學生都知道的道理，這也是最基本的文明倫理。這次的群毆事件，我們看到的不是一個個揮著拳頭的手，而是這個事件背後更深遠的社會問題。