中學生說明文

Ⅰ 初中說明文專題訓練（文章）

旅鼠的自殺之旅

旅鼠是北極草原上的老大，它們的生育速度實在太快了，一胎最多可以生20隻，20天就可以成熟。一對鼠男女如果從春天開始致力於生育大計，到秋天就會製造出幾十萬個後代。每隔三到四年，旅鼠的數量就會大到把草原上可食之物全部吃光的程度。這時，它們得考慮子孫後代的事了，如何消除過剩的數量呢?死亡!主動的死亡是最好的方式。
這時，旅鼠搖身一變，顏色從原來的灰黑色忽然變成鮮艷的橘紅色，暴露出自己的所在，引來天敵為自己舉行腹葬。但是狐狸們、貓頭鷹們怎麼努力也吃不光所有的旅鼠。
於是旅鼠們集合起來，幾十萬只、幾百萬只成群結隊地開始了一生中最悲壯的旅行。它們鋪天蓋地地向大海擁去，前面的旅鼠逢水架橋，以肉體填平小河、池塘，後面的旅鼠踏過同類的屍體繼續前進。大軍所到之處，植物統統被吃得精光，草地變成荒原，它們的死亡隊伍來到海邊之後，幾百萬只旅鼠抱在一起，像座小山似的在水裡翻滾……
旅鼠名字的由來，就是因為這種死亡之旅。美國的皮特克用營養恢復學說來解釋旅鼠的自殺：當鼠類數量達到高峰時，植被因遭到過度啃食而被破壞，食物不足，隱蔽條件惡化，於是，它們只好除了留下少數以繁衍後代之外，統統去死。等到植物恢復時，它們的數量再節節攀升。

16．結合語境，說說下列加點的詞語在文中的意思。(4分)
(1)一對鼠男女如果從春天開始致力於生育大計，到秋天就會製造出幾十萬個後代。
製造：__________________________________________________________________
(2)暴露出自己的所在，引來天敵為自己舉行腹葬。
腹葬：__________________________________________________________________
17．從本文的介紹來看，旅鼠具有哪些特點?(3分)
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18．旅鼠主動死亡的方式可分為哪兩種?(2分)
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19．從旅鼠主動死亡的行為中，我們能否獲得—『些有價值的啟示呢?請談談你的思考。 (4分)
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（2005年常德市）
【答案】
16．(1)急劇繁殖(大量生育)(2分) (2)指旅鼠被天敵吃掉，葬身於天敵腹中。 (2分)
17．生育能力強(繁殖速度快)；對植被破壞性大；數量過多的情況下主動死亡。
18．一是變成醒目的顏色，招引天敵來吃掉自己(為自己舉行腹葬)；二是集體奔向大海溺水死亡。
19．答案要點：①在集體行為中團結一致、義無反顧、不畏犧牲的精神是值得肯定的。②為了未來的生存，人類應該主動防範某些隱蔽條件的惡化。③當災難來臨時，主動犧牲某些利益是必要的。(答出其中一點即可)
路面上的新科技

長期以來，我國城市路面非「黑」即「白」(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色)，而在歐洲，如英國、德國、荷蘭等國，彩色路面已較為普及。通過道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強了安全性。
現在，國內一些城市也開始採用彩色路面。以北京為例，當汽車行駛到二環路雍和宮到東直門轉彎處時會發現此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原來此處為事故多發地，改變路面顏色以引起司機注意；二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區還出現了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛「各行其道」。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示司機減速以減少交通事故發生，方便交通管理等作用。
與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術的採用，對於缺水的城市來說，無疑是一個福音。這種技術將瀝青路面做成「三層」：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。
透水路面採用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料，使路面孔隙率由普通瀝青路面的4％左右提高到15％--25％，有的甚至高達30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點還決定了其使用壽命要高於傳統路面，因為它能避免冬季道路凍結對路面材料結構造成的破壞。另外，下雨時，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利於交通安全。
目前在歐洲，透水路面的普及率已達15％一18％。德國計劃到2010年，把全國城市90％的路面改造為透水路面。在我國普遍缺水的城市也應大力推廣這項技術。
(選自《網路知識》2005年第3期，有刪改)

14．第2段中「此處路面與別處不同」中的「不同」指哪兩個方面?「各行其道」和第1段中的哪一句相照應?(4分)

15．閱讀第2、3兩段，任選一題回答。(3分)
(1) 第2段中的彩色路面有哪三個作用?請簡要概括。(不超過20個字)

(2) 第3段中所說的透水路面分為三層，每層各有什麼功能?請分別用兩個字加以概括。

16．最後兩段主要說明了什麼內容?請簡要概括。(2分)

17．根據文章提供的信息，下列說法中正確的一項是(3分)（ ）
A．目前在我國，北京、上海等一些大城市已基本鋪設了彩色路面。
B．普通瀝青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多為15％一30％。
C．採用彩色路面和透水路面有一個共同點，那就是提高了交通的安全性能。
D．由於透水路面優越性多，德國已把全國90％的路面改造為透水路面。
（2005年江蘇省鹽城市）

【答案】
14．顏色(或「呈暗紅色」)、材料(或「路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料」)(2分) 提示不同車輛的駕駛者在規定的路面上行駛(2分)
15．(1)①美化市容(1分)
②減少交通事故發生(或「防滑並提示司機減速」)(1分)
③方便交通管理(1分) (每超過3個宇扣1分)
(2)①透水(1分) ②分流(或「回收」)(1分) ③密封(或「防滲」)(1分)
(如兩題都做，以答得較好的一題給分)(3分)
16．說明透水路面的特點及發展趨向(答到一個方面給1分)(意思對即可，2分)
17．C(3分)
警惕啊，無聲無息的土壤殺手
土壤、水、陽光和空氣是地球生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大眾的關注，而土壤污染看不見，而且引起的不良後果要在幾個月、幾年、幾十年甚至上百年後才會顯現出來。土壤污染不像大氣或水污染物那樣，可以直接進入人體，危及健康，而是間接地影響人體健康。因為土壤里的污染物是通過食物鏈，主要通過糧食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等進入人體的，所以有的地方往往不重視對土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害時間更長，污染物質在並不像在大氣和水體中那樣容易擴散和稀釋，通過長期積累以後，其影響往往是區域性的，而且重金屬污染基本上是一個不可逆轉的過程，受其污染的土壤可能要很長時間才能恢復正常。
近年來，由於人口急劇增長，工業迅猛發展，固體廢物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和飄浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導致了土壤污染。農業生產所用的化肥、農葯和不合格的畜禽糞便肥料，也是造成土壤污染的重要來源。此外，戰爭之後的炸葯、重金屬等化學殘留物，也對戰區的土壤造成嚴重傷害。陳同斌研究員指出，世界上90％的污染物最終滯留在土壤內。
日前我國估計有1000多萬公頃耕地受到污染，居然上全部可利用耕地面積的五分之一，其中礦區污染土地達200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農業經濟損失合計200億元。
土壤污染已經對人類的健康造成威脅。陳同斌研究員前後用了3年的時間對北京全市的土壤和蔬菜進行了大規模的取樣分析研究，發現土壤污染問題已經比較嚴重，並且已經影響到蔬菜等農產品的質量。土壤污染會使污染物在植物中積累，並通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發各種疾病。土壤污染還會導致其他環境問題。
（選自《自然與人》，有改動）

13．土壤污染跟其他污染物相比有哪些不同的特點？（3分）
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14．土壤污染物有多種，下面列舉了兩種，請你從文中找出其他幾種，仿照示例表述。（3分）
示例：（1）播散在農作物上的化肥、農葯和不合格糞便。
（2）殘留在土壤中的炸葯、重金屬等化學物。
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15．第3段中多處引用數據，你認為有什麼作用？請結合具體內容加以簡要說明。（3分）
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16．讀了這篇短文後，你對土壤污染問題一定有了新的認識，請你根據平時的觀察和思考，提一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標語。（3分）
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（2005年浙江省舟山市）
【答案】
13．⑴土壤污染看不見 ⑵間接地影響人體健康 ⑶污染的危害時間更長。
14．⑴堆放和傾倒在土壤表面的固體廢物⑵滲透在土壤中的有害廢水⑶（隨雨水）降落在土壤中的有害氣體和飄浮塵土。
15． 具體、准確地說明了目前我國土壤污染的嚴重程度和造成的巨大損失。
16．（此題答案開放，只要能圍繞防止土壤污染、告誡人們保護土壤等要點寫即可。）

Ⅱ 人教版初中階段的所有說明文篇目分類

初中語文文體知識一、識記基本文體常識1、常見的表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。2、常見的文章體裁：一般有小說、散文、詩歌、戲劇、說明文四大類；按表達方式可分為，記敘文、說明文、議論文等。3、常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理於事、運用典故、先（後）抑後（先）揚、寄情於事。二、識記、理解記敘文體常識1、概念作者主要運用記敘、描寫兩種表達方式進行敘事、寫人、寫景狀物，表現人物思想性格和道德風尚、揭示人生哲理和社會本質、反映自然規律等所作的文章。2、要素時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。3、人稱第一人稱、第二人稱、第三人稱。4、角度直接（正面）、間接（側面）。5、順序順敘、倒敘、插敘、平敘。6、段落層次。7、中心思想。8、描寫對象人物描寫、環境描寫、場面描寫、細節描寫。9、人物描寫方法外貌（肖像）、語言（對話、獨白）、神態（神情）、動作（行動）、心理。10、記敘線索敘事線索、抒情線索。11、剪裁詳寫、略寫。三、閱讀方法與技巧（一）理解概念1、表達方式主要運用記敘、描寫，抒情、說明、議論滲透其中。記敘體現在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格。描寫體現在人物或環境的描摹中，表現人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動情節發展。抒情體現在敘事過程中，作者對自然、人生、社會的感悟、體驗而表達出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別。說明體現在敘事過程中，對個別事物進行具體形象的說明，使記敘內容更詳盡充實。議論體現在敘事過程中，對人物形象、事件所內含的意義進行哲理性分析表述，深化文章主題。2、記敘范圍主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會面貌。3、記敘主題主要包括人物的思想性格、道德風尚、自然規律、人生哲理、社會本質意義。（二）辨析要素、人稱、角度、順序、線索。1、要素通常在行文中直接找出或從文中找出關鍵字詞歸納概括。時間、地點文中表示具體時空的詞句。人物一般把握主人公的形象特點及次要人物的襯托作用。事件的起因在掌握主要事件的基礎上以「為什麼發生這件事」示問解答。事件的經過一般是主要事件的具體化，以「發生了什麼事」示問解答。事件的結果事件的結束，以「這件事最後怎麼樣」示問解答。2、角度站在作者或文章內容中出現的人物的方位上予以辨析。直接（正面）直入正題，以當事人的身份描述人物或事件。間接（側面）以第三者的身份對人物或事件進行描述。3、順序按照敘事的先後過程，予以確定。順敘以事件發生的先後順序一一直敘，先始後終的交代事情的來龍去脈。倒敘以回憶的形式，先敘述發生過的時間或事件的結果，然後承接上文，再敘述正在發生的事件或事件的起因。插敘在順敘事件的過程中，中間插入與正文事件密切相關的內容，對正文內容作出必要的補充。4、線索行文中，串聯起各個事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。物線在文中多次提及或重復出現的事物。情線作者在敘事過程中所表達的真摯情感及其變化。（三）掌握方法，靈活運用。1、快速閱讀全文，大致把握文章內容。2、審清文題，明確所問。3、回顧所學，正確解答。4、辨清題型，文章答案文章找。可找答案的題型有：記敘要素中的時間、地點、人物要素；照應內容；指代內容。只要對照題目從文中找出相應詞句即可。例：魯迅《社戲》「夏夜看戲」。時間：夏夜。地點：去趙庄的航船上。人物：我和小夥伴們。照應的內容：「似乎聽到歌吹了」照應「那聲音大概是橫笛，婉轉、悠揚」等。指代的內容：「因為我在這里不但得到優待」中的「這里」指代「魯鎮的平橋村」。5、緊扣中心，深入理解，歸納概括。①如何把握人物的思想性格？分析人物富有個性化的語言、外貌、動作、神態、心理特徵。②如何概括文章的中心思想？記敘文的中心思想一般由主要事件、主要人物和事件意義組成，所以可按照「本文通過某人做某事反映了什麼意義（人物性格、作者感情、人生哲理、自然規律、社會本質等）」的模式予以概括。③怎樣確定剪裁的詳略？聯系記敘中心，與中心關系密切的事件需詳寫；與中心關系不大的事件略寫。④怎樣劃分文章的段落和歸納其大意？段落劃分從敘述內容的時間順序或邏輯順序著手解決，每敘述一個完整事件即為一個段落。大意歸納從本章節內容中，挑揀最能表現主要事件的詞句，精練簡潔地予以組合。突擊四小說知識識記與閱讀方法識記、理解小說常識及方法運用1、概念以塑造鮮明的人物形象為中心，敘述具體的故事情節為線索，描敘人物活動的典型環境為依託，揭示人物思想性格，反映社會生活的一種文體。2、要素人物、情節、環境。人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。開端交代背景，鋪墊下文。例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣邦、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作了鋪墊。發展刻畫人物，反映性格。例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。高潮表現沖突，揭示主題。例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最後一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。結局深化主題，留下思考。例：《孔乙己》結局部分以「大約」、「確實」這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。環境主要理解自然環境和社會環境的作用。自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。例2：《我的叔叔於勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。例3：《故鄉》開頭的景物描寫，寫出了衰敗荒涼的農村景象，襯託了「我」悲涼的心情。社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。散文知識識記與閱讀方法識記、理解散文常識及方法運用（一）明確概念作者運用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達對社會、人生、自然的感悟的一種文體。（二）理解特點形散而神不散形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。神不散：主題、意境集中、鮮明。例：朱自清《春》，文章寫春天的山、水、草、花、風、雨、風箏、人，選材廣泛，語言精美、形式靈活，體現出散文的「散」。而這一切卻是作者感悟至深的生活經驗的具體表現，集中凝聚著作者對春天、對美好生活的贊美、歌頌。（三）掌握方法1、如何把握散文的寫作對象？散文的寫作對象主要包括社會生活中的人、事和自然景觀。人物主要通過對典型人物形象的細膩刻畫，反映人物的思想性格，表現作者真摯的感情。例：朱自清《背影》，作者通過對父親的「背影」這一感人的藝術形象的描寫，真切的表現出父子之情的深摯。事件通過敘寫具體生動的生活事件，深刻揭示生活意義、人生哲理，表現作者深摯的情感。例：吳伯蕭《記一輛紡車》，作者以懷念紡車為線索，記敘延安當年生產自救的革命戰斗生活，反映出當時延安軍民「崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣」即「跟困難作斗爭，其樂無窮」的精神境界，表現出作者對延安生活的熱愛和對延安精神的贊頌的思想感情。自然通過細致描寫自然景觀，突出景物特點，揭示其內在規律和象徵意義，表現作者的人生理想或情感意志。例：《白楊禮贊》一文起始描寫雄偉、壯闊的西北高原，交代白楊樹的生長環境，而後運用多種表現手法，由「形」到「神」細致刻畫白楊樹的高大形象，突出白楊樹的風格、品質，並從中聯想，贊頌北方軍民的精神和意志。2、如何理解表現手法的作用？象徵通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《白楊禮贊》白楊樹的偉岸、正直、朴質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族斗爭中所不可缺的朴質、堅強、力求上進的精神」。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、朴質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。寓理於事敘述事件，揭示其中的內在哲理。例：《敬畏生命》「我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的」這句話，深刻地揭示了生命是經過數十億年的時光演化而來的，是自然的哺育，也是自然的傑作，無可比擬的人生哲理。運用典故借用歷史故事或民間傳說中的相關事實或詞句，簡練敘述內容，集中表現作者情感。例：《〈懷鄉夢〉自序》作者在文中多次引用諸如「狐死首丘」、「越鳥巢南枝」等典故，充分表現了作者愛國思鄉的遊子心境。融情於事把豐富的思想感情融會到具體事件的敘述中，使情感得以更充分的表露。例：《背影》作者特寫父親「車站送別，站台買橘」的動人情景，細膩刻畫父親的背影，使蘊涵在行文中感人至深的父子情顯露無遺。先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。3、如何體會散文的主題？散文的主題歸根結底就是作者對社會、人生或自然的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。①把握對象即緊扣作者所採用的材料，包括人物、事件、自然景象等。②把握特點即把握人物的思想感情、事件的內在意義、自然的特徵規律等。③把握線索敘事線索事件的來龍去脈；作者的見聞感受。抒情線索作者的思想感情；某一具體事物等。④把握意義即深入理解蘊涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然規律等主題意義。4、如何辨析散文語言的表達作用？①掌握散文語言的特點。質朴、自然；生動、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等。②聯系內容，深入發掘。例：《春》---文章運用多種修辭對春天裡的花、草、樹、風、雨、人等景象進行細膩描摹，可見，本文的語言具有生動形象的特徵。說明文體知識識記與閱讀方法識記、理解說明文體常識及方法運用1、對象特徵事物說明內容中的形容詞性修飾語句。事理解釋說明事物內部原理的文句。2、說明方法下定義簡明扼要限定說明對象的概念性內容。舉例子運用具體事例真切的說明事物特徵。列數據運用數據說明事物，使事物特徵更具體確鑿。打比方運用比喻修辭，生動形象的說明事物特徵。作比較事物之間或事物內部不同方面進行比較，更鮮明地突出事物特徵。分類別對事物的各個方面逐一說明，使事物特徵揭示得更分明具體。作詮釋對事物進行解釋說明，更詳盡充分的說明事物特徵。畫圖表用圖表形式說明事物，更淺顯、明了的突出事物特徵。摹狀貌對事物進行多角度的描摹，具體形象地說明事物特徵。3、說明語言平實型多使用表示估計、程度、范圍等限制副詞准確嚴密的說明事物特徵。解題模式：解釋詞義+分析句意+語言特徵例：「趙州橋的橋面幾乎與河面平行」中的「幾乎」能否刪去？為什麼？答：不能，「幾乎」是差不多的意思，是指趙州橋的橋面只是差不多與河面平行，並不完全平行。如果刪去「幾乎」，則指橋面與河面平行，不符合實際，影響說明語言的准確嚴密。生動型多使用修辭，生動形象地說明事物特徵。解題模式：指出所使用的修辭+生動形象的說明了**事物的**特徵。例：「這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖」這句話有何表達作用？答：運用比喻、擬人、排比修辭，生動形象地說明了盧溝橋形式優美的特徵。4、說明順序時間順序從古到今，按時間的發展變化說明事物各個階段的特徵。空間順序確定立足點，以地理位置的轉移說明事物在不同空間方位的特徵。邏輯順序揭示事物內在原理、從概括到具體、從個別到一般、從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到局部等不同角度說明事物特徵。議論文體知識識記及閱讀方法一、識記、理解議論文體常識。1、概念作者針對社會生活中出現的某些現象、問題，所表達觀點、看法、評價、見解或所提出的意見、號召等，並運用議論為主的表達方式，進行事實分析或道理分析，加以證明的一種文體。2、論點作者的觀點，回答「證明什麼」的問題。中心論點統領全文論述內容的觀點。分論點中心論點的延伸、深化，證明中心論點某一方面問題的觀點。3、論據證明論點的依據或材料，回答「用什麼證明」的問題。事實論據一般事實、史實、數據等。道理論據名言警句、科學公理、民間熟語等。4、論證運用論據證明論點的過程或方法，回答「怎樣證明」的問題。擺事實運用事實論據證明論點。講道理運用道理論據證明論點或直接分析事理。5、論證角度正面論證運用具有積極意義的正面事實或理論證明論點。反面論證運用具有消極意義的反面事實或理論證明論點6、論證結構提出問題（引論）針對社會生活中所出現的某一問題或現象，旗幟鮮明的提出所要論述的觀點。分析問題（本論）緊扣中心論點，挖掘現象本質，深入問題核心，擺事實、講道理，進行嚴謹充分的論證。解決問題（結論）歸結全文內容，深化中心論點，提出呼籲、號召。7、論證方式立論作者針對社會生活中所出現的問題、現象，直接提出自己的觀點、看法。駁論通過駁斥錯誤、荒謬、消極的觀點、依據或論證過程，樹立自己正確、積極的觀點。二、閱讀方法與技巧（一）快速閱讀全文，確定文體。（二）認知文章內容，按文體特點解答。（三）審清文題，明白所問。（四）掌握方法，靈活運用。

Ⅲ 初中生怎樣學好說明文

初中生怎樣學好說明文
許多初中生剛接觸說明文，不知道怎樣學習，學起來非常吃力。學好說明文要從以下幾個方面著手：

一、抓住說明對象的特徵

說明文是客觀說明事物或闡述事理的一種文體，分為事物說明文和事理說明文兩大類。無論是說明事物還是闡述事理，這些說明對象都有自己的特徵，學習說明文必須抓住這個特徵。例如，學習《中國石拱橋》，我們必須抓住中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久，來理解課文。抓住了這根主線，就好理解了。

二、理清說明順序

記敘文一般情況下都是按照時間順序來組織的。說明文主要有三種順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

時間順序往往是從古到今，從現在到未來。空間順序往往是從東往西，從上往下，從中間到四周等等，根據方位來確定。邏輯順序往往是由表及裡，由主到次，由現象到本質，由因到果，從個別到一般等等，根據事物間的邏輯關系來確定，絕大多數事理說明文都運用了邏輯順序，比如《死海不死》先講死海不死的現象，然後再分析成因，這就是一種邏輯順序。

還有一種順序叫做工作程序簡稱工序，往往介紹產品製作時採用它，介紹產品製作的過程，先做什麼再做什麼。嚴格意義上來講，工作程序也是一種時間順序。

三、掌握常見的說明方法

掌握常見的說明方法是說明文學習重點，下定義、舉例子、作比較、分類別、打比方、作詮釋、列數字、摹狀貌幾種主要的說明方法的特點和作用要理解，能對照課文熟練找出相關句段所運用的說明方法。還要注意一點：比喻是修辭手法，不是說明方法，相對應的方法是打比方；對比是修辭手法，不是說明方法，相對應的說明方法是作比較。

四、要理清文章結構

說明文的結構一般有兩種：一種是總分式（包括總－分、總－分－總兩種），另一種是遞進式。事物說明文，多是總分式。比如《蘇州園林》先總括蘇州園林從整體上呈現的特點：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前都是一幅完美的圖畫，然後從四個方面分別加以說明。事理說明文，多是遞進式，比如《花兒為什麼這樣紅》先寫花兒有顏色，後寫花兒會變色，「變色」在「有顏色」基礎上向前推進了一步。

五、說明文語言的准確性

說明文語言用詞講究分寸，要准確，要客觀地反映事物的特點，在情況不明的情況下用詞要留有餘地，不可妄加推斷。閱讀時特別要注意限定詞語的含義，諸如「可能」、「大約」、「幾乎」等。

如在《中國石拱橋》一文，有以下兩個句子：

1、《水經注》里提到的「旅人橋」，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

（「大約」「可能是有記載」是推測性語言，因為作者掌握的史實材料是有限的，所以不能十分肯定。）

2、（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。（「當時可算是」從時間上進行限定，在後來就不算最長了。）

Ⅳ 初中生摘抄說明文

期天，我和爸爸去集市上買菜，老爸買了很多芹菜，聽說它還是一種草本植物呢。
芹菜內的莖是長長的，容渾身都是綠色的。只要用手摺斷它翠嫩的莖，那晶瑩透明的乳汁就會自然地流到手上，滴到地上，濺到臉龐上，好似蒙蒙細雨，涼絲絲的。輕輕扒開它綠色光亮的皮，裡面的裸肉好像全都浸在水的海洋里。摸一摸，頓時會感到全身愜意，心曠神怡。
芹菜的葉可與其他的蔬菜的葉子不同。它的葉像鴨子的「腳掌」，腳掌上好像擦過油似的，光滑清翠，給人一種清鮮涼爽的感覺。再細看，芹菜的經脈清晰可見，活像一幅五彩繽紛的地圖。
春天，吃它可以解渴，還可以預防感冒、肝病等疾病。它的莖葉都可以吃，清涼爽口。夏天芹菜開花的時候，會引來許多蜜蜂在上面飛來飛去採花粉，蝴蝶也會趕來揍熱鬧，展開那彩色的雙翅翩翩起舞。
大家也來嘗嘗芹菜吧！它不僅是一道好菜，或許還有一種意想不到的奇特功效呢! 1有什麼作用2它的樣子3解詞4葉子的形狀5它是什麼植物？這種植物有什麼作用？

Ⅳ 中學生說明文範文 《我的家》

有好多阿
怎樣雕刻水仙
傳說水仙花是「凌波仙子」的化身，其實它是多年生草本植物，屬於石蒜科，盛產於我國福建省的漳州地區，至今已有500多年歷史了，是中國傳統十大名花之一。水化花喜歡生活在潮濕的地方，多長在水中。如果它生活的地方溫度較高，就會吸收大量養料長出很多葉子，而開的花就少了。人們都希望水仙多開花，少長葉，花期長，那應該怎麼辦呢?
雕刻好的水仙頭要放在水裡浸泡一天左右。浸泡出根莖中的粘液後，用清水沖洗干凈，再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙(便於以後拿掉)輕輕地纏繞上，以利吸收水分，促進根的生長。洗凈、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中。在盆底部碼上干凈漂亮的小石子，用來穩住水亮洞仙頭，再注入清水後，我們的工作就基本完成了。
最好的辦法就是雕刻水仙。
拿到一個3年生水仙頭後，應該先判斷正反面。水仙頭露出的芽彎曲的一面是正面。雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和乾枯的根削掉，其次把水仙花頭靠根部的1／3留下不動，一層一層地削掉上面2／3部分的鱗片，直到露出花芽為止，再在每片葉梢的邊緣削一下，以後花芽就會彎麴生長、能形成漂亮的造型。雕刻時請注意不要把花苞削破，以免影響花蕾的生長。
水仙花盆要放在陽光照射比較少的室內，室溫控制在8-10C左右，堅持每天換水。經過敬滾枯5-6天，水仙花的苞蕾就會一個一個地長出來，葉子會呈現彎彎的形狀。這時，它生長很快，應該適時調備輪整溫度，使它在將近春節時開出花來。如果溫度、濕度控製得好，花期一般在半個月左右。如果雕刻技藝精湛，便創作出一盆盆活靈活現的「天女散花」、「花籃迎賓」、「孔雀開屏」、「天鵝展翅」等盆景，使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一種藝術享受。
新春佳節來臨，優雅的水仙花佇立於一泓清水之上，亭亭玉立，競相開放，散發出淡淡清香，定會給您的新春佳節增添無限的情趣，給您的居室帶來春天的氣息。

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方圓之說
曾讀過這樣一句話：「方圓的世界，方圓的人。」當時頗不理解，可細細想來，其中道理卻可使人受益終生。
大千世界，本就有方有圓，比如桌子是方的，球是圓的，一切都是造物主固定好的，並沒什麼好說的。可有關方圓的人，卻是從古至今一起為人們所津津樂道。
俗話說：「方圓處世。」大家也許會奇怪，方圓只是幾何線條，如何成為處世之道？其實這是人們對方圓的人格化演繹。為人處世，無非三種情況，方，圓，或兼而有之。方者，如那一代名相魏徵；圓者，有如那和坤之流。由於歷史的原因，在人們心中方者為善，自然那圓者就為惡。然而在充滿矛盾的現代社會里，那極其方正之人，往往在社會中碰得頭破血流，尚不知做錯了什麼；而那些圓滑有如潤滑劑之人，看見權貴就逢迎，看見倒霉的就幸災樂禍，卻不知天有不測風雲，有朝一日那倒霉之人重登高位，卻又搬起石頭砸自己的腳。
由此可見，方或圓都只是一個人的性格特點，卻絕不是為人處世的好方法。方有剛有棱，易傷害他人和自己，圓則有柔有韌，尚不可全盤否定。
因此，在如今這樣人事紛繁的社會里，方圓結合，剛柔相濟，才是最好的處世之道。周總理不正是一個剛柔並濟的人嗎？他運用此道修身，治國，平天下，贏得世人衷心敬仰，他的外交水平令世界各國贊嘆不已。
所以方正之人要學會心平氣和地看待世界，溫和地與人相處，因為凡事物極必反，方正之人他的沖動，他的孤傲，他的不容置辯，亦可能不為他人所接受，很難與這個社會相融；圓之人，要學會真誠地看待世界，坦誠地與人相處，否則，別人則對其處處疑慮，處處設防，難以和人推心置腹，魚水相融。只有將方與圓完美的結合，剛與柔靈活的運用，做起事來，才能事半功倍。
老話重提，「世界，方圓的世界；人，方圓的人。」作為跨世紀一代的我們，不可至方，更不可至圓，我們只願成為一個方圓的人。
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怎樣寫看圖作文
《觀賞(漓月夜)》屬於"「圖作文」．是我在學完朱自清的《一張小小的橫幅》後寫成的．現在，結合這篇作文，談談怎樣寫看圖作文。
其次，要用准確、形象、生動的語言，把畫面逼真地描繪出來，給人以身臨其境的感覺。描寫時，可以適當運用比喻、擬人等手法．如在描寫稍近的幾座山時，我用比喻句「好像在腰間系著一條飄帶」來形容它雲霧繚繞的特點；描寫江水時，用「群山在水中照著自己的身影」這個擬人句來突出江水清澈的特點．
首先，介紹畫面時，要合理安排好順序，使讀者一看便知畫面的布局。如我在寫這篇文章時，先寫畫面正上方的月亮，再寫兩側的山峰，最後寫兩排山間的灕江．這祥，文章就不會顯得雜亂．
再次，文章中要寫出觀賞的感受。我看完這幅畫後，突出的感受是「靜」和「美」。因此在描寫時，緊緊圍繞著「靜」和「美」來寫。如「船兒似乎在無聲地、慢懂地移動著，移動著。」「江水呈銀白色，遠處與夜空相接，一片蒼蒼茫茫的景象」這些描寫突出了畫面幽美、靜謐的特點，字里行間流露出喜愛之情。
寫感受的同時，還可以適當地展開一些聯想，突出畫的藝術感染力。我看完這幅面，聯想到了在城廂郊外時的童年生活和那裡的景色。
歸結起來就是：寫看圖作文應該有條不紊，形象逼真，展開聯想，情文並茂。
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蝸牛的秘密
星期天下午，天氣十分悶熱，我走進院子，擺弄著爸爸的「寶貝花草」。忽然，看到一隻蝸牛緩緩地爬上了葉子。「蝸牛是害蟲還是益蟲？為什麼它走過的地方總留下長長的一條線？它的鼻子、眼睛在哪裡？」一連串的問號浮上我的腦海。
我跑進屋，問正在看報的爸爸，爸爸笑著說「你既然想知道蝸牛的秘密，為什麼不親自去實驗一下呢？」對呀！我怎麼沒想到呢！於是，我決定自己去實驗一番。
「蝸牛是害蟲還是益蟲？」我先採取用各種食品實驗烏龜的方法來測驗蝸牛。我先撿來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然後又捉了幾只蝸牛，分別編了號，把它們放在這些食物面前。大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是每隻蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來，而對別的食物卻聞也不聞。不大會兒，白菜葉子便給吃光了。這下，我得出初步的結論，蝸牛是害蟲。
接著我又進行了第二項實驗，分析「蝸牛爬行時為什麼會留下一條長長的線」。我把蝸牛捉到高處，等它頭伸出殼時，便想去捉住它的身子，可是我的手還沒碰著蝸牛，它的頭又縮回去了。我想，這蝸牛真是「膽小鬼」！連續試了幾次，都沒有成功，我真有點泄氣了。這時，爸爸走過來說：「幹事情剛開始就灰心，長大了還想當科學家呢！」我被爸爸這么一「激」，又來勁了。忽然，一個辦法又從我腦海中間過「有了，有了！」我高興得手舞足蹈。我用一塊尖石塊小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出蝸牛身子，用手摸了摸它的下面，只覺得粘糊糊的，隱約還有小粒的東西，這是什麼呢？經過查閱書本，我找到了答案，原來那小粒的東西是它的腳，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助於蝸牛的爬行。
最後，我想看看蝸牛的眼睛、鼻子在哪裡，我把一片白菜葉放在一隻蝸牛面前，只見那隻蝸牛先伸出一對較長的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對觸手再碰了碰，這才大口大口地吃起來。我想：大概一對是眼睛，另一對是鼻子吧。可是到底哪對是眼睛，哪對是鼻子呢，我又取了一片樹葉，再拿來一片同樣大小的白菜葉，分別放在另一隻蝸牛面前，由於差別不很大，這下蝸牛的眼睛可派不上用場啦：只見它用小觸手碰碰，便知道哪個是白菜葉子，哪個是樹葉子了。這下，我又發現了一個秘密：大觸手具有眼的功能，小觸手具有鼻的功能。
通過這一連串實驗，真是收益不小：我不但發現了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發明創造，就必須從小培養發現問題，井學著解決問題的能力。
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葵 花
兒時在街上玩耍，常唱著這樣一支歌：「什麼鳥兒愛奔跑？什麼鳥兒愛歌唱？什麼花兒水中開？什麼花兒向太陽……」其中這「向太陽」的花兒，就是葵花。
葵花，又名向日葵。為什麼叫向日葵呢？就因為葵花的花盤會轉動。每天早晨，太陽剛一出來，花盤就向著太陽。從早到晚，不管太陽在什麼位置，葵花總是向著太陽。這，大概就是它的名字的來由吧。
那麼，葵花的花盤為什麼總是向著太陽呢？記得小時候，我聽到過這樣一個傳說：太陽神原來有好幾個兒子，他們輪流在天上值日。其中的一個兒子，覺得總在天上太沒意思，就偷偷地溜到地上來玩。可是一從天上下來，他就不能發光了，身不由己地落到一棵小樹的頂上，日久天長，他就和樹長在一起，逐漸變成了葵花。到了這時，他又覺得還是天上好玩，後悔極了。想回到天上去，卻再也不可能了。從此，他只好在地上看著在天上輪流值日的太陽兄弟，
每天從早到晚，日復一日，目光始終不離開太陽。上了中學，學習了植物課，對葵花為什麼總是向著太陽轉有了科學的認識。植物學家發現，在葵花盤的背後，有一種對光的辨析能力特別強的物質。這種物質喜陰不喜陽，為了避免受到光照，就便花盤的正面不斷地改變方向，永遠跟著太陽轉。由此看來，葵花向太陽，不是什麼神的意志，而是生活的一種本能。
葵花，是一年生的草本植物。到了成熟的季節，個子足有七八尺，八九尺，甚至一丈多高。杯口粗細的莖稈上頂著一個金燦燦、沉甸甸的大花盤，在肥大的葵葉襯托下，真有氣魄，真威風呀!
葵花和大多數植物一樣，也是春種秋收。一般在芒種前後播種，幾天後，嫩芽就會破土而出了。起初嫩芽只長出兩個莢，渾身上下都是深綠色。莢厚厚的，是略長一點的橢圓形，沒有一點稜角，莖也很光滑。當它長到一尺多高的時候，樣子和顏色完全變了。先前的深綠色都漸漸地變淺了。新長出的葉子每片都有了一個葉尖，整個葉子成了桃形。莖也粗了，同時長出了短短的絨毛。在頂部，還長出了一個小小的花蕾。這時，只要水肥適當，它就會很快地成長起來。到了六七月份，它長到一人多高時一般就不再向高處長了，像芭蕉扇般大的葉子從下往上逐漸變黃了，只有那個頂部的花蕾卻迅速地長大了，像一個大花盤。
花盤周圍的花瓣，是金黃色的，精神抖擻，像是站崗的衛土。花盤有無數的小黃花，密密匝匝地擠在一起，但排列得整整齊齊，井然有序。葵花成熟時，那大花瓣和小黃花就逐漸地脫落了。在小黃花的下面便露出了黑色的葵花籽來。
葵花可以供人們觀賞，但主要還是一種經濟作物。葵花籽可以食用，也可以榨油；葵花桿可以作籬笆，也可以作燃料；葵花的葉子還可以漚肥……
初秋，驕陽普照著萬物，庭院里的葵花朵朵都向著太陽，看著這情景，我想到了我自己，也想到了我們的黨……
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永遠是朋友
《作文選讀》(以下簡稱為選讀)和我交友6年了。我一直保存著6年來每期的《選讀》，我的第一篇成鉛字的文章也是托她的福。
她的優勢在於來自廣大中學生、面向廣大中學生。我和許多 同學之所以和她交朋友，因為她沒有《××指導》般的盛氣凌人，也不像《××寫作速成》那樣騙人。她只是一個「文友」，而這一點難能可貴，看她就像和朋友談心，其間又有所收獲，對思想、寫作大有益處。這樣她就在校園紮下了根。這就是她十年來越辦、越紅火的根本原因!
我的朋友有「一個優勢」、「兩個好處」、「三方面不足」。這是我為朋友寫的評語。
我這朋友還有兩大優點：賞心悅目，幫助寫作。她所選的文章有很強的時代感和校園氣息，記的是身邊事，抒的是同齡人的情；泰山日出的雄偉，登琅琊的趣味，老師的情誼……這些平凡而又獨特的情、景，常使我激動不已，回味不已。這是從欣賞方面說的；我這位朋友給我最大幫助，還在寫作方面。《選讀》上的文章是將我領入「捉刀」大殿的最重要的老師。每期《選讀》上的文章，老師作文課上念，我自己回家學。我的作文構思、用語造句都受到她很大影響．至今寫文章還常常翻開它，借鑒一下當時閱讀時紅筆勾下的精采語段。我真喜歡這朋友！
不過，我這朋友的不足也常讓我搖頭。我想到的有3條。
一是對選文評析單薄。要指導大家提高寫作水平，選一篇好文章作範文固然重要，對範文立意、結構、用詞造句的評析更要緊。讓有經驗的老師詳細分析一下其作用決不亞於聽講一篇課文：在這一點上，《語文報》對學生作文用括弧夾評，最後再詳細評的方法，是否能參考呢?
二是針對選文設計的練習少。《選讀》上所發表的優秀習作，在某些方面總有獨到之外，讓作者親自設計一些練習，就能溝通作者和讀者對文章的認識，同時又提高閱讀興趣。在這一點上，華東三省《閱讀通訊》很有特色，能否取一點經呢?
三是來稿面不夠廣。今後，應讓南京廣大中學生在《選讀》上都有"露一手"的機會!雖然我即將高中畢業，但《作文選讀》仍然永遠是我的朋友!

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房屋演變史
房屋是人類棲息的場所，是人類征服自然亦是自身發展的一種象徵。
到了半坡氏族期間，人類才完全靠自己的勞動創造出自己的房屋--用雙手堆砌而成的石屋。這種石屋的頂是用草鋪蓋的，呈圓錐狀。屋的形狀並不規則，屋體一半在地面以下。幾個這樣的屋聚在一起，便成為當時的村落。
後來，隨著人類文化技術的發展，人們開始按照事先設計好的方案建造房屋。於是經過人們精工雕鑿、科學拼接的木屋和石屋，以及木石土合用的各種形式的房屋，大量建築起來，以至發展為規模宏大的宮殿建築群和寺廟建築群。由於歷史文化亦或風俗習慣的不同，不同民族的人們又創造了各式不同的房屋。雲南傣族的竹樓，上下兩層，上層住人，下層拴馬，方便安全涼爽衛生；黃土高坡的人們則因地制宜，掘土為屋，建造出一排排冬暖夏涼的窯洞；草原上的蒙古民族更是造出了遮風避雪、隨意搬遷的活動房屋氈包。各種房屋不一而足，無一不表現了人類創造的艱辛和偉大。
近代的房屋，在本質上又有了巨大變革。人們不再單純地依靠天然材料，而是採用鋼筋水泥等人工材料，而且更加重視房屋內外的裝飾。例如在牆壁上鑲瓷磚，甚至塗上金粉，使得房屋變得金碧輝煌，光彩奪目。這些建築，無論從結構還是外觀，都遠遠超過了古代房屋。
人們在各式各樣的房屋中從事活動，可以說，房屋已經成為人類生活環境中不可缺少的一部分。
眾所周知，人類從學會製造工具的那天起，就和動物分了家。人類既然會製造和使用工具，當然在填飽肚子的同時，也就想到了為自己創造一個舒適的棲息環境。
現代社會，進入科學技術迅猛發展的時期。房屋在性能、功用方面出現了新的突破。例如，有的房屋可以抵禦地震。美國加利福尼亞的一座圓堡形房屋，經受了6．2級地震，卻「毫不動容」；有的房屋可以模擬地球外的空間環境，成了地球上的太空站。
現代的房屋已不再是僅僅供人們遮風避雨、生活起居的庇護所，它為人類提供了生產、科研以及一切發展現代文明的實驗所和工場。
由於人口猛增，房屋的需要量太大，人們不得不向高空發展，於是摩天大樓拔地而起。據統計，一座高300層的摩天大樓可以住一個中等城市的人口。
最早的房屋應推山頂洞人居住的鋪有乾草的洞穴。這種房屋，恐怕除了人類自己勞作之外，更多的還是大自然的恩賜。
隨著科學技術的發展和人類越來越多的慾望，在將來，人類不會滿足於僅僅生活在地球大陸上，「海底龍宮「，「星球別墅」，「空中樓閣」的出現，大概也為期不遠了。青出於藍而勝於藍。

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家鄉米粉
當你作客於我的家鄉時，熱情好客的主人總會捧出香噴噴的炒興化米粉請你品嘗，特別是那些去台人員、外籍華人、海外僑胞省親會友的宴席上更少不了故鄉的傳統佳餚--興化米粉。這時，故鄉的米粉又成了台胞和海外遊子寄託鄉思鄉情的珍品，此時此刻，他們總會感慨萬千，甚至詩興大發。有位從海峽彼岸回歸的興化人，一吃到故土的米粉，便激情滿懷地詠嘆：「銀絲條條牽斷腸，海峽兩岸橫驚波，興化子孫共箸粉，隔海齊唱一統歌。」表達了海峽兩岸同胞盼望祖國統一的心情。
興化米粉為什麼惹人心醉?原來它源遠流長。相傳北宋治平年間(1064-1068)，興化軍主薄黎畛受命於朝廷。在興化冶水，營造木蘭陂，後其得力助手錢四娘因築陂失敗而投木蘭溪身亡，黎畛臨危不懼，前仆後繼，親自主持工程。為了犒勞民工，黎畛把祖上傳下的糙米粉加工手藝公諸於眾，還大量生產米粉。不久黎畛在勘察工地時也不幸遇難殉職，人們以米粉、米酒祭江，並為之立「黎畛廟」，世世代代緬懷之。黎氏所開創的米粉業也就在美麗富饒的興化平原上開出燦爛之花，後經世世代代粉農的不斷改革創新，逐步形成了具有興化地方特色的米粉來。
當你吃到可口美味的炒銀絲--興化米粉時，你可曾想到舊時興化米粉製作的艱辛？的確，舊時手工製作米粉是一件極其艱苦繁雜的重體力勞動，其製作過程分為浸米、磨漿、壓干、捏、蒸、出粉、去漿、制把、晾乾、束腰等十幾道工序，而每一道工序都浸透了粉農們多少辛酸的血汗，真是一條條米粉，一串串汗珠，有詩為證：「入眠半夜三更起，磨漿蒸餜壓粉絲。四肢皸裂汗淋漓，留一米湯充腸飢。」
興化米粉不僅僅醇香可口，而且香飄四海，飲譽全球。在對外開放，對內搞活經濟的今天，興化米粉是鄉鎮企業的一枝花，其產品已打入國際市場，暢銷日本、東南亞及歐美，為國家創匯，為四化作貢獻。莆田市粉農為人類製作醇香的米粉，也為自己釀造甜蜜的生活。你看，那廣闊無垠的木蘭溪畔一排排拔地而起的紅磚瓦房，不是粉農們的新居嗎?
謎語曰：「四角四角方，稻草捆腰間」，謎底就是「興化米粉」。原來興化米粉是一把把晶瑩潔白的中間束之以稻草的四四方方的稻米復製品，其色白條細，彈性堅韌，煮炒便利，湯干咸宜，若佐之以魚、肉、蛋、菜，真叫人垂涎三尺。無怪乎，宋朝著名學者朱熹在興化講學期間，嘗到米粉時，不禁拍手叫絕：「可口欲吞舌，美味實無窮。」現在人們對興化米粉的煮法更加講究，吃法很多，「八素炒米粉」就是其中的一種。所謂八素就是「香菇、金針、木耳、紫菜、麵筋、香乾絲、豆腐皮、青菜，配料後加油酥花生，色彩斑斕，這樣的米粉色、香、味、形俱全。厭食勞葷者，換換口味更見其美。興化米粉還是一劑抗感冒的靈丹妙葯呢，只要把湯煮的米粉加上熬過油的姜、蔥、豆醬粒，患者趁熱吃罷，再用棉被裹體，大汗淌流，高熱即散。
在四化建設的號角聲中，那些繁重落後的手工操作全被機器所代替，舊時作坊里痛苦的哀怨和呻吟也全被馬達的轟鳴聲和輕松愉快的流行歌曲所取代。隨著科學技術的進步，興化米粉也向新的高度沖刺。目前生產的一種「快餐」米粉，就是把各種營養品、調味品按照科學配方入料。這種米粉只要開水一燙，就是名符其實的可口「快餐」了，它為旅遊業，為人們餐點提供了方便。
願興化米粉這一傳統土特產更閃射出改革開放年代的光輝。

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這些都是標準的說明文啊！～
且都是範文！

Ⅵ 中學生應該如何善用時間（說明文）作文

善用時間
是時間。不管是黑人還是白人；是窮人還是富人，每個人都一樣版只有二十四小時權。

俗話說的好：「不愛惜時間，就等於不愛惜生命。」由此可見，時間是多麼的珍貴，多麼的重要。但，要如何把握時間，將每一分、每一秒都用上呢？

首先，我們要先規劃行程表，寫出一天中想做的事。因為如果沒有明確的記錄下來，就沒辦法有效率的完成所有工作了。

下一步，也是最重要的一件事——有效率的實行，將行程表上的工作，一步接著一步的完成，而且要把握每一刻，讓事情能更快解決。例如在等公車時可以多看點書，豐富自己的知識；休息時間可以幫忙打掃，讓整個家變得一塵不染，這些正是善用時間的好例子。

總而言之，我們要好好的利用時間，充實生活。就因為時間是一去不返的，所以只能把握住每一刻，不能只是想著要再拖一下，才不會一事無成。

莎士比亞曾說過：「時間的腳步，不會因為我們有許多事情要做，而稍作停留。」因此，我們更應該要好好把握我們所擁有的時時刻刻，努力當個能珍惜時間並善用時間的好主人吧！

Ⅶ 初中學過的所有說明文

《中國石拱橋》《蘇州園林》《看雲識天氣》《大自然的語言》《橋之美》《故宮博物院》《說「屏」》《生物入侵者》（只記得這些了，我還在讀初二，不知道初三有哪些說明文）

Ⅷ 初中議論文和說明文有哪些

議論文？
說明文｛有說明「事理」的，一般用『邏輯順序』寫文章。還有就是「事物的」，用的是
空間順序和時間順序。｝
議論文很多。一般都是說明事理的。

Ⅸ 中學生介紹花的說明文300字左右

菊花
目錄·【別名】
·【科名】
·【產地與習性】
·【形態特徵】
·【葯品】
·【性狀】
·【葯用】
·【備注】
·【栽 培】
·【菊花常見病蟲害及防治】
·【古代菊花詩】
·【紅樓菊花詩】
·【現代菊花詩】

英文名：flos chrysanthemi
菊科所有花卉品種的總稱。多年生草本植物,葉子卵形有柄,邊緣有缺刻或鋸齒,秋季開花。由於人工培育,增加了很多品種,顏色、形狀和大小變化很大。有的品種可入葯

總數最多,約有23000種以上,是世界植物花卉僅次於蘭花的亞軍。

【別名】
菊華、秋菊、九華、黃花、帝女花、笑靨金、節花。因其花開於晚秋和具有濃香故有「晚艷」、「冷香」之雅稱。

菊花歷來被視為孤標亮節、高雅做霜的象徵，代表著名士的斯文與友情。菊花因其在深秋不畏秋寒開放，深受中國古代文人的喜歡，多有詩文加以贊美，如東晉大詩人陶淵明著有「採菊東籬下，悠然見南山」的名句。

【科名】
菊科

【產地與習性】
菊屬有30餘種，中國原產17種，主要有：野菊、毛華菊、甘菊、小紅菊、紫花野菊、菊花腦等。為多年生草本植物。喜涼爽、較耐寒，生長適溫18－21℃，地下根莖耐旱，最忌積澇，喜地勢高、土層深厚、富含腐殖質、疏鬆肥沃、排水良好的壤土。在微酸性至微鹼性土壤中皆能生長。而以Ph6.2-6.7最好。為短日照植物，在每天14.5小時的長日照下進行營養生長，每天12小時以上的黑暗與10℃的夜溫適於花芽發育。

【形態特徵】
株高20－200cm，莖色嫩綠或褐色，基部半木質化。單葉互生，卵圓至長圓形。邊緣有缺刻及鋸齒，頭狀花序頂生，舌狀花為雌花。筒狀花為兩性花。舌狀花分為下、匙管、畸四類。筒狀花發展成為具各種色彩的"托桂瓣"花色有紅、黃、白、紫、綠、粉紅、復色、間色等色系。

菊花在世界切花生產中佔有重要地位，切花要求花型整齊，花徑7－12cm，花色鮮艷，無病蟲為害，葉濃綠，莖通直，高80cm以上，水養期長。切花菊可地栽，株距12－13cm，行距約15cm。每平方米達50株，需設網扶持，以保植株直立。

菊花可促成和抑制栽培，長日照季節，每天17時至次晨9時遮光，每天日照10小時，至花蕾現色時停止遮光，可提前開花。短日照季節每天加不至14小時，可控制花芽分化，延遲供花時間。
應用：菊花為園林應用中的重要花卉之一，廣泛用於花壇、地被、盆花和切花等。

葯用：有的供葯用或作消暑清涼飲料如滁菊、杭白菊等，有清涼鎮靜的功效，治頭痛、眩暈、血壓亢進，神經性頭痛及眼結膜炎等症。

【葯品】
本品為菊科植物菊Chrysanthemum morifolium Ramat.的乾燥頭狀花序。9～11月花盛開時分批採收，陰干或焙乾，或熏、蒸後曬干。葯材按產地和加工方法不同，分為「 亳菊 」、「滁菊」、「貢菊」、「杭菊」。

【性狀】
亳菊：呈倒圓錐形或圓筒形，有時稍壓扁呈扇形，直徑1.5～3cm，離散。總苞碟狀；總苞片3～4層，卵形或橢圓形，草質，黃綠色或褐綠色，外面被柔毛，邊緣膜質。花托半球形，無托片或托毛。舌狀花數層，雌性，位於外圍，類白色，勁直，上舉，縱向折縮，散生金黃色腺點；管狀花多數，兩性，位於中央，為舌狀花所隱藏，黃色，頂端5 齒裂。瘦果不發育，無冠毛。體輕，質柔潤，干時鬆脆。氣清香，味甘、微苦。

滁菊：呈不規則球形或扁球形，直徑1.5～2.5cm。舌狀花尖白色，不規則扭曲，內卷，邊緣皺縮，有時可見淡褐色腺點；管狀花大多隱藏。

貢菊：呈扁球形或不規則球形，直徑1.5～2.5cm。舌狀花白色或類白色，斜升，上部反折，邊緣稍內卷而皺縮，通常無腺點；管狀花少，外露。

杭菊：呈碟形或扁球形，直徑2.5～4.5cm，常數個相連成片。舌狀花類白色或黃色,平展或微折疊，彼此粘連，通常無腺點；管狀花多數，外露