政治題中學生李某經常逃課去網吧

G. 九年級政治開卷試題

初三政治練習題
1,據《人民日報》報道：武漢晨鳴紙業公司無視國家環保法律，長期超標排污，受到停產整頓處罰，這說明：1，保護環境必須依靠法律 2，我國依法保護環境 3，保護環境比發展經濟更重要 4，我國企業都沒有環保意識 5，要增強環保意識。
A，1 2 3 B，1 2 5 C，1 2 3 5 D，1 2 3 4 5
2，據新華網報道，四川省為解決長江上游污染問題，在長江一級支流----岷江和沱江流域進行了大規模污染治理。目前全省已勒令關停了兩江流域近40家年生產規模1.7萬噸以下的小型造紙廠，並對被環保部門列入「黑名單」的62家造紙企業進行監管督察，長江上游治污取得一定成效。大規模關停治理長江上游小型造紙廠：1，有利於保護長江環境2，體現了預防為主、防治結合、綜合治理原則3，有利於實現經濟和社會的可持續發展4，表明法律是保護環境的唯一手段。 A，1 2 3 B，1 2 C，1 3 D，2 3 4
3，西寧市環保局一票否決了青海省湟中化工有限責任公司擬在原湟中化工廠擴建年產3000噸硫酸酐、氫氧化鉻產品項目，保護了該鄉的生態環境和周圍村民的生存環境。否決重污染項目主要體現了我國環境保護的：
A， 經濟建設與環境保護協調發展的原則B，綜合治理環境的原則
B， 誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則D，依靠人民群眾保護環境的原則
4，《人民日報》報道，被列為世界生態工程之首的我國三北防護林體系建設取得新成果。第四期工程實施兩年多來，治理沙化土地近2億畝，今年前四個月治沙造林672萬畝。三北防護林體系建設的新成果表明國家大力實施：1，保護資源環境的基本國策2，可持續發展戰略3，計劃生育的基本國策4，依法治國的基本國策 A，1 2 B，2 3 C，1 2 3 D，1 2 4
5，黨的十六大提出了我們要走新型工業道路，其中的一層意思就是要促進資源、環境與社會經濟協調發展。但有人認為森林被毀、沙漠化、酸雨、河流污染、過度開發以及百分之二十的物種面臨滅絕危險是當前中國經濟飛速發展的苦澀的一面，這一說法是符合實際的。為此，我們要：
1，保護環境 ，2，合理開發資源，加強資源開發管理 。3，堅持計劃生育的基本國策 4，實施可持續發展戰略 A，1 2 3 4 B，1 2 3 C，1 2 4 D，2 3 4
6，下列說法不正確的一項是：
A， 我國第一部專門保護未成年人成長的重要法律是《未成年人保護法》B，制定《未成年人保護法》的目的是保障青少年的合法權益C，制定和頒布《未成年人保護法》既是國家昌盛的需要也是未成年人身心健康的需要 D，保護未成年人的首要原則是教育與保護相結合
7，《法制日報》報道：山東濱州市濱城區人民法院在對少年犯的審判中，堅持「寓教於審，懲教結合」的基本原則和「教育、感化、挽救」的方針；在審判方式改革、預防和減少未成年人犯罪等方面都摸索總結出了一套套經驗，走出了具有當地特色的少年犯審判工作的新路子，取得了較好法律效果和社會效果。濱城法院的做法：1，有助於保護未成年人的合法權益2，有助於促使少年犯早日改過自新3，較好的貫徹了保護未成年人工作的基本原則4，為未成年人的健康成長提供了良好的社會保護。 A，1 2 B， 2 3 C，1 2 3 4 D，1 2 3
8，2003年7月1日正式頒布實施的《排污費徵收使用管理條例》在排污標准方面發生了重大變化，從原來的越標排放收費改變為按污染物的種類、數量實行即時收費與超標收費並用的方式。按照條例，直接向周邊環境排放污染的單位和個體工商戶應當繳納排污費。這說明 ：
A,保護環境必須依靠法律 B，環境問題越來越引起國家重視
C,我國實行依法治國，法制越來越健全D，一切排污單位或個人均受法律制裁
9，廣東省中山市在大力發展經濟的同時，從1990年開始，累計投入2億多元開發城市綠化。「栽好了梧桐樹，引來了金鳳凰」。良好的城市環境引進了大量的投資，形成了發展和生態環境保護的良性循環。中山市的做法符合環境保護法的：
A,依靠人民群眾保護環境的原則 B，誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則
C,預防為主、防治結合、綜合治理原則 D，經濟建設與環境保護協調發展的原則。
10，誰開發誰保護，誰污染誰治理。這一環境保護原則強調：
A, 讓污染和破壞資源環境者承擔責任 B，單位和個人有開發利用自然環境的權
C，單位和個人對自然資源的開發利用 D，單位和個人對自然資源的保護
11，青少年生理和心理發展處於變化階段，容易受到不良刺激和影響，據某市對123名少年犯的調查，其中80%中的人看過壞書、壞雜志、壞錄象，這說明：
A, 家庭和學校教育是失敗的 B，對青少年應加強司法保護
C，青少年成長需要社會保護 D，應加大對少年犯的懲罰力度
12，某縣檢察院在辦理職務犯罪案件時，積極試行「未成年人避開制」，即對有未成年人子女的犯罪嫌疑人，在對其住所搜查或採取強制措施時，一般避開其未成年子女。這種做法：1，體現了對未成年人司法保護2，有利於把犯罪分子子女的傷害降低到最低限度3，是將鐵面無私的法律和人文關懷有機結合的好舉措4，有利於未成年人的健康成長
A，1 2 3 B，1 2 4 C，2 3 4 D，1 2 3 4
13,我國 相繼出台了《禁止使用童工的規定》、《學生傷害事故處理辦法》、《互聯網上網服務營業違反管理條例》等法規，這充分體現了對未成年人的：
A，家庭保護 B，學校保護 C，司法保護 D，國家和社會保護
14下列對未成年人的保護屬於國家和社會保護的是：
A， 禁止未成年人進入網吧 B，老師耐心細致的教育學生
C，父母撫養未成年子女 D，未成年人案件不公開審理
15，某中學初一學生李某學習成績不佳，產生了厭學情緒。當他看到當地一家私企招工的消息後，便棄學到該企業打工，下列對此事認識不正確的是：1，該企業招用李某並不違法、無可非議。2，李某當工人出於自願，別人不得干涉。3，該企業招用李某違反了未成年人保護法，理應承擔法律責任。4，李某應自覺返校，接受教育。
A，1 2 B，3 4 C，1 3 D，2 4
16，某市一6歲女孩因受繼母的長期虐待，最後跳樓自殺。對這件事說法不正確的是：
A， 部分青少年的心理素質較差。B，青少年的身心健康需要法律給予特殊保護。
B， 青少年的身心健康需要家庭保護。D，青少年的可塑性強容易受外界的不良影響。
17，下列行為不屬於違反《預防未成年人犯罪法》的是：
A， 營業場所向未成年人出售煙酒。B，父母讓不滿16歲的未成年人脫離監護單獨居住。
C，曠課，夜不歸宿。 D，學習成績不理想。
18，我國法律對違法犯罪的未成年人，實行的方針和堅持的原則是：
A， 教育、感化、挽救的方針，懲罰為主、教育為輔的原則。
B， 教育、感化、挽救的方針，教育為主、懲罰為輔的原則。
C， 教育、說服、強化方針，堅決打擊、毫不留情的原則。D，以事實為依據，以法律為准繩。
19，初二學生李某，放鬆對自己的要求，經常逃課、打電子游戲機、結交不良社會青年，逐漸變得品質惡劣。其家長說：李某之所以變得品行不良，責任完全在學校。其家長的說法，你認為：
A，是正確的，因為未成年人保護法規定了學校保護的相關內容。B，是完全錯誤的，因為青少年健康成長主要靠家庭保護。C，是正確的，因為李某是正在接受義務教育的學生。D，是片面的因為未成年人除了應受學校保護外，還應受到社會保護、家庭保護等，同時，青少年也應學會自我保護。
20，下列名言警句中體現環保思想的有：1，地球並不是祖先給我們的遺產，而是屬於子孫後代。
2，拯救地球就是拯救未來。3，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。4，除非我們服從大自然的命令，否則就不會命令大自然。 A，1 3 4 B，1 2 3 C，1 2 4 D，2 3 4

H. 一道政治題

）①當我們感到很難解決內心矛盾的時候，除了可以向老師、家長、親友以及社會回尋求答幫助外；②自己也要學會當自己的「心理醫生」。例如，在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，給朋友寫寫信；等等

I. 政治中考所有主觀題目（答案）

2008年中考政治專題 主觀題常見設問方式及答題思路
說明：以下所總結的答題思路、答題步驟僅為一般規律，在考試組織答案時要根據材料並視題目分值靈活運用。一、人物行為評析⒈單個人物（或一類人物）單一行為評析基本思路：是什麼、為什麼、怎麼樣。步驟：A、找准行為。B、行為定性（一般從法和德的角度進行評價定性）。C、尋找依據（不正確行為----違反了什麼法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務……；正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務……）。D、後果（正確行為---帶來的影響；不正確的行為---危害）。E、應該怎樣做。典型題例：某地一對七旬老人，身患重病生活不能自理，沒有經濟來源，可他們含辛茹苦撫養成人的兩兒四女，卻長期不管不問，老人要求兒子盡贍養義務，兒子卻說，你的女兒家裡比我們富，讓他們養活你們吧。老人找到女兒，女兒卻說，我們已經出嫁，沒有義務養活你們了。請評析這對老人兒女的言行。答案：①他們的兒女們拒絕履行贍養扶助父母的義務，既是不道德的，也是違法的；說法也是錯誤的（找准行為 行為定性）。②贍養扶助父母既是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的責任義務(尋找依據）。③凡是有負擔能力的成年子女，不分男女，不管婚否，都要負起這個責任（怎樣做）。⒉單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析基本思路：側重是什麼、為什麼。步驟：A、仔細閱讀題干，找准、找全行為和人物。B、針對每種行為進行具體行為定性，說明依據點到為止。典型題例：我市某校兩名初二學生到文化市場買書，來到某書攤前，看到幾個小青年正在和老闆鬼鬼祟祟地討價還價，購買一些封面淫穢不堪的書刊和光碟。書攤老闆看見兩人，便也向他倆兜售，兩名中學生相互對視了一下，離開了該書攤，立即撥打110舉報。公安人員接警後，迅速趕到現場，依法對該書攤進行了檢查，發現舉報屬實。於是，依法收繳了全部淫穢物品，並對書攤老闆做出了相應處罰。運用所學知識，評析上述材料中人物的行為。答案：①書攤老闆出售淫穢書刊和光碟，是損害社會主義精神文明建設的違法行為。②幾個小青年購買淫穢書刊和光碟，是法制觀念淡薄，趣味低級，缺乏抵制文化垃圾侵蝕能力的表現。③兩名中學生打報警電話是敢於和善於同違法犯罪做斗爭，具有高度的社會責任感的表現。④公安人員嚴格執法，打擊違法行為，保障社會主義精神文明建設健康發展。 二、啟示（告訴…道理）、警示等基本思路：啟示是從材料中正、反方面得到的經驗、教訓，而警示則側重於從反方面行為中認識其危害並應吸取的教訓，其語言表述多為「應該……」典型題例：1.春節前，趙某一輛摩托車被盜，懷疑是鄰居王某所為，於是趙某對王某進行辱罵，並帶家人闖入王家進行搜查。王某對其行為進行制止，反遭趙某毆打、致重傷，王某撥打110報警電話，公安人員立即趕赴現場，制止了趙某家人的違法行為，經公安、司法機關偵查，趙某的行為已構成犯罪，人民法院依法判處了趙某有期徒刑。趙某被人民法院依法判刑，告訴人們什麼道理？（或上述案件的處理給你什麼啟示？）答案：①我國法律保護公民的人身權利，打擊侵犯公民人身權利的違法犯罪行為。②當個人的合法權益受到非法侵害，應運用法律武器，依*執法機關，採取合法的途徑和方法去維護，不能採取非法手段。2.張某在上初中時，經常借故逃學、打架斗毆，家長和老師雖苦口婆心對其進行教育，但都未見效果。後來和社會上的不法分子結伙敲詐勒索小同學的錢財，被公安機關給與治安處罰。上高中後，受社會上的不法分子影響，參與賭博，欠下賭債。為還賭債，一天晚上，對一名行人持刀實施搶劫，並將這名行人致重傷。案發後，很快被公安機關抓獲，人民法院依法判處其有期徒刑5年。這一案例給與人們哪些警示？答案：①青少年應珍惜受教育權利，自覺履行受教育的義務。②未成年人要學法、守法，增強法律觀念；增強自我保護意識和能力。③賭博惡習腐蝕人們的心靈，危害社會治安，破壞社會秩序。（或賭博惡習腐蝕人們的心靈，浪費錢財，助長不勞而獲的壞思想，而且破壞社會秩序）。④一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，青少年要防微杜漸，防患於未然。⑤我國法律打擊違法犯罪，保護公民的合法權益不受侵犯。三、說服、教育、出謀劃策或幫助……（1）說服、教育、出謀劃策的基本思路：是什麼？為什麼？怎樣做？①指出錯誤是什麼？②說明為什麼錯？③應該怎樣做。典型題例：⒈中學生小強經常給生理有缺陷的同學取綽號，偷看同學的信件和日記，偶爾也偷同學的物品，他卻滿不在乎。一天，他逃學來到大街上，見有兩人正在偷東西，他視而不見，趕緊躲避。如果讓你對小強進行教育，你會怎樣教育他？答案：①給生理有缺陷的同學起綽號，偷看同學的信件和日記侵犯了他人的人身權利（隱私權）或人身自由權利（人格尊嚴、通信自由和通信秘密）。我國法律保護公民的人身權利。②一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，只有防微杜漸，才能防患於未然。③受教育是我國公民的權利和義務；適齡兒童和少年必須接受義務教育；青少年要珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。④積極同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任。青少年要敢於和善於同違法犯罪作斗爭。（2）幫助類題目基本思路：①指出錯誤。②說明為什麼錯（即理由）。③應該怎樣做。④具體幫助行動，即行為影響。典型題例：某校九年級（4）班學生張強，經常逃學去網吧。老師問他為什麼曠課，他撒謊說：「媽媽生病了，我在醫院陪她。」到學校後，他約幾個同學一起去上網，被老師發現，老師批評他時，他分辨：「我已經答應網吧老闆拉幾個學生去上網，必須說到做到。」下午放學時，他應該做值日打掃衛生，但他借故逃脫又去了網吧。張強的做法是不對的。假如張強是你的同學，班主任老師讓你幫助他改正上述缺點，你會怎樣幫助他？（針對其中兩個方面缺點幫助改正）答案：（指出缺點，說明理由）①經常逃學，不珍惜受教育權利，沒有認真履行受教育義務。作為中學生應遵守學校的紀律，珍惜受教育權利，認真履行受教育義務。②經常去網吧，是法律意識淡薄，缺乏自我保護意識的表現。應增強法制觀念，增強自我保護能力，使自己健康成長。③對老師撒謊，是不誠實的表現，即害人又害己。誠信是為人之本，要做誠實守信的人。④對網吧老闆的承諾，是不分是非，不講原則的表現。承諾要講原則，對違紀違法、有損於國家、集體和他人的利益的事絕不做出承諾。⑤不做值日，是不負責任的的表現。做事負責任是一個人必須具備的基本品德。做事負責任即是對社會、對他人負責，也是對自己負責。（行為影響，監督改正）如，可幫他制定改正計劃，監督實施；或與他交朋友，用自己的好行為影響他……。四、運用……知識或結合…原理，分析說明…基本思路：①先擺出原理或知識是什麼。②結合材料，點出角度或觀點。③一一對應角度或觀點，進行分析說明（即為什麼？）--原因+意義（或理論+實際）。典型題例：1.在某校初三（2）班召開的一次「關心家鄉建設」主題班會上，徐山同學在發言時說，春節前，省城組織的「文化、科技、衛生」三下鄉活動小分隊來到我們村，給村民們演出精彩的文藝節目，講科學文化知識、衛生知識，為村民們免費治病，教給村民們科學種田、養殖的技術……深受村民們的歡迎，村民們稱贊這一活動好，意義大。 班會主持人根據徐山同學的話題，讓同學們運用思想品德課的有關知識談開展「文化、科技、衛生」三下鄉活動的重要意義。假如你是這個班的同學，你會怎樣分析說明其重要意義。（至少從兩個角度談）答案：有利於農民脫貧致富，實現共同富裕的目標。共同富裕是社會主義的根本目的。目前我國城市與農村的差距在拉大，農民收入增長緩慢，特別是還有幾千萬人尚未擺脫貧困。「三下鄉」活動把文化、科技、醫葯送到農村，幫助農民群眾改變落後面貌、依*科技致富，符合億萬農民脫貧致富的迫切願望，有利於提高農民的生活水平，實現共同富裕的目標。角度二：有利於貫徹落實「三個代表」要求。黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。目前，我國農村生產力落後，各項事業特別是教育、文化、衛生的發展還比較落後。「三下鄉」活動使廣大農民了解科技的力量，享受文化的果實，領悟健康發展的概念，有利於發展農村生產力、先進文化、維護農民切身利益。五、簡要說明……這樣做的道理？（理由）基本思路：是什麼？為什麼？（一般答題時側重於為什麼）。①是什麼———材料中的具體做法（多用於進行設問轉移）。②為什麼———原因+意義。典型題例：1. 臨沂市委書記連承敏強調：今後五年，我市要在更大范圍、更大領域、更高層次上參與國內國外兩個市場的競爭與合作：一是把利用外資放在首位；二是重點抓好關聯度大、技術水平高的大項目和世界500強、世界知名大企業的招商工作；三是努力擴大出口，積極實施走出去戰略，鼓勵有實力的企業境外興業等。簡要說明我市今後五年這樣做的道理？答案：①科學技術是第一生產力，必須大力發展科學技術。②改革是社會主義社會發展的直接動力，必須深化改革。③對外開放是世界經濟發展的客觀要求，是社會主義現代化建設的必要條件，必須進一步擴大對外開放。④公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，適應我國現階段生產力發展的客觀要求，必須堅持完善這一基本經濟制度⑤生產力的發展要有良好的社會環境，必須堅持人民民主專政，堅持依法治國。⑥中國共產黨是中國先進生產力的代表，必須堅持中國共產黨的領導。……六、材料說明了哪些道理？（體現了哪些觀點？）基本思路：現象+本質。①材料本身說明的問題是什麼？②透過材料的現象揭示的本質問題是什麼？直接對應+適度發散（視分值而定，組織答案時往往是指這種現象或行為的意義+怎樣做）典型題例：兩年前，趙女士到某商場購物，因不滿意所選商品要去其它商店購買，遭到商店售貨員的謾罵和毆打。趙女士見對方人多勢眾，只好忍氣吞聲。今年「五一」，趙女士又到這家商店購物，因售貨員不找零錢與對方發生爭執。趙女士感到自己的合法權益受到傷害，便向當地消費者協會投訴。經調解，商店把多收的錢退還給趙女士，並向趙女士賠禮道歉。 趙女士和商店兩次糾紛的不同結果說明了什麼？答案：當自己的合法權益受到侵害時，不能忍氣吞聲；公民要增強法律意識，運用法律武器維護自己的合法權益；公民依法維權的意識正在逐步增強。七、結合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會基本思路：是什麼？為什麼？怎麼樣？①是什麼—現象+本質（材料說明什麼問題）②為什麼—原因+意義。③怎樣做--分清角度；國家、社會、公民、經濟活動參與者、青少年……（要點的組織視分值的多少而定）典型題例：在今年3月召開的中央人口資源環境工作座談會上，胡錦濤總書記全面闡釋了堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀的深刻內涵。全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展和社會全面進步。可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。請聯系我國國情，運用所學知識，談談你對全面發展或可持續發展內涵的理解。 答案：⑴關於可持續發展：①我國人口眾多，資源相對短缺，環境問題突出，嚴重製約著我國經濟和社會的發展。②人口、資源、環境與經濟社會發展相互作用、相互影響、相互制約。人口過多、經濟發展路子不對，就會超過資源和環境的承載能力，造成資源過多消耗和環境的破壞；而資源過度消耗和環境破壞，又會阻礙經濟的發展和危害人類生存。因此，只有人口、資源、環境和經濟發展互相協調、互相適應，才能做到既滿足當代人生存和發展的要求，又保證子孫後代持續發展。③堅持可持續發展，保持人與自然的和諧，是全面建設小康社會的重要目標之一，是關系中華民族生存和長遠發展的根本大計。④在現代化建設中，我們必須實施可持續發展戰略，堅持計劃生育和保護資源、環境的基本國策，正確處理經濟發展同人口、資源、環境的關系。⑵關於全面發展：①我國正處於社會主義初級階段，生產力水平比較低。②只有以經濟建設為中心，才能解決我國基本矛盾，實現社會主義的根本任務；才能體現社會主義制度的優越性，使社會主義制度得到鞏固和發展；才能推動社會全面進步；才能在激烈的國際競爭中立於不敗之地；總之，堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，是我國當前解決所有問題的關鍵。③社會主義社會是經濟、政治、文化等方面全面發展、全面進步的社會。經濟建設是政治、文化建設的基礎；政治建設為經濟、文化建設提供製度和法制保障；文化建設為經濟、政治建設提供精神動力和智力支持。八、怎樣解決...問題、避免…現象或提出…對策、為…提議或怎樣做？基本思路：⑴分清對象（即給誰提合理化建議） ――國家、政府（社會）、青少年（個人）⑵組織思路――怎樣做？①國家、社會：道德、法律、經濟、文化、可持續發展等角度。②青少年：（常用語）A法律：遵守憲法和法律，增強法律意識、法制觀念，依法律己，依法辦事，積極同違法犯罪作斗爭，運用法律武器維護自身合法權益。B道德：加強道德修養，全面提高自身素質，自我教育，自我修養，自覺抵制不良影響。③自我：增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待父母和學校的教育。C觀念（意識）+行動（宣傳+具體行動）--（一般針對某一領域的建設，如環保、誠信、節約型社會等說明怎樣做時，可用此思路）⑶理想、使命、艱苦奮斗、提高素質、創新精神、實踐能力、立志成才……典型題例：1. 初三學生小強的爸爸在某文化市場經營著一個書攤，連年被評為自覺納稅先進。去年春季的一個星期天，爸爸要去投票選舉區人大代表，還要到大學進修，小強便主動幫助爸爸照看書攤。來到書攤後，小強發現有的書攤向顧客出售一些不健康的書刊、光碟，就對他們說：「你們這樣做是違法的。」但是沒人理會，小強心裡很是不安。爸爸回來後，小強便撥打了110舉報，並向有關部門寫了一份如何凈化文化環境的建議書。請你寫出小強可能提出的合理建議。（至少寫出兩條。）答案：所提建議要有利於凈化文化環境。如：①加強法律法規、職業道德和社會公德教育，提高公民道德素質。②完善立法，做到有法可依。③執法部門要加大打擊力度，鼓勵群眾舉報。…⒉泉水是濟南的特色。2003年9月濟南趵突泉等泉水復涌，清澈的泉水又流到了人們的面前。但個別人卻跳進泉水中洗澡；個別人在泉池邊洗衣服，然後又把污水倒進泉水中。二環路內的個別單位還在大量抽取地下水，用於工業生產。針對上述材料中的個別人和個別單位的做法，請你提出保護名泉的對策。答案：①要加強道德教育，提高市民的道德修養，自覺保泉護泉。②加強法制教育，增強市民的法制意識，自覺守法，敢於同污染泉水，違反《名泉保護管理辦法》的行為作斗爭③加大執法力度，依法制裁違反《名泉保護管理辦法》的行為。九、舉例或舉措基本思路：兩者側重點略有不同。⒈列舉實例：應具體、有效、符合實際；忌空洞、泛泛而談。⒉舉措：側重於國家、政府、社會的大政方針、戰略部署、措施做法。典型題例：1. 1978年12月，黨的十一屆三中全會召開，吹響了改革開放的嘹亮號角。改革開放的20多年，作為一個特殊「歷史單元」，註定要在當代中國史冊留下波瀾壯闊的一頁，在世界經濟版圖繪寫濃墨重彩的一筆。世界銀行這樣評價「中國只用了一代人的時間，取得了其他國家用了幾代人才取得的成就。」改革開放以來我國國民經濟和社會發展取得了舉世矚目巨大成就，請列舉三例。答案：XXXX年我國經濟增長X%；XXXX年我國進出口貿易總額增長X%；XXXX年我國城鎮新增就業人口X萬人……2.我市某校兩名初二學生到一文化市場買書，來到某書攤前，看到幾個小青年正在和老闆鬼鬼祟祟地討價還價，購買一些封面淫穢不堪的書刊和光碟。書攤老闆看見二人，便也向他倆兜售。兩名中學生相互對視了一下，離開了該書攤，立即撥打110舉報。公安人員接警後，迅速趕到現場，依法對該書攤進行了檢查，發現舉報情況屬實。於是，依法收繳了全部淫穢物品，並對書攤老闆做出了相應處罰。 為營造良好的文化環境，除了依法治理文化市場，凈化文化環境外，你還知道有哪些舉措？（舉出3項舉措即可。）答案：如：廣泛開展群眾性精神文明創建活動；加強道德建設；建設社區文化、村鎮文化、企業文化、校園文化和家庭文化，開展豐富多彩的群眾文化活動；加強文化設施建設等等。

J. 一道政治題.

回答:人生理想，就是人生道路上的奮斗目標。科學、崇高的人生理想，揭示出人生奮斗的正確目標和方向，是人生強大的精神動力和精神支柱，是人生前進的旗幟和力量的源泉。有人說過這樣一句話：什麼時候建立了理想，什麼時候就開始了真正的人生。邁人中學時代的孩子，開始展開理想的翅膀，對美好的未來憧憬嚮往；人生價值，通俗地說，就是人怎樣活著才有意義。這個問題與前面講到的人生目的、人生理想問題是密切聯系著的。享樂主義者認為，人生價值在於獲得物質生活的享受和滿足；名利主義者認為，出人頭第，揚名掌權是活得有意義；實用主義者則認為，個人私慾和利益的獲得和滿足才是活得有價值。而我們認為，只有具有科學人生目的，追求崇高理想的人，才真正把握了人生價值的真諦。但不少中學生往往對理想、人生價值的認識是膚淺的、模糊的，在中學階段，對孩子進行人生理想教育，既十分必要，又是最佳時期。
一、家長如何對孩子進行人生理想教育?
1．立足現實，引導孩子樹立起人生的一個個奮斗目標
首先，家長要掌握中學生，特別是初中生理想的特點，從這一實際出發來對孩子進行博物教育。初中生理想的特點是：
(1)形象具體。他們往往以某個英雄、模範人物或生活中接觸到的他所崇敬的人，或文藝作品中的某一人物作為自己追求的理想。
（2）大多與未來的學業、職業相聯系。學習成績好的學生，往往把將來能考入某所名牌高中，考上大學，成為大學生、研究生作為自己的理想。據有人對某地區七所學校的調查表明，初中生約有66．4％的人，他們的理想屬於職業理想，其中女學生占的比例更大。
(3)大多與興趣、愛好、特長相聯系。如：愛好數理化的學生，往往把將來當一名工程師、科學家作為自已的理想；愛好唱歌跳舞的學生，不少就希望自已將來能成為歌星：歌唱家、舞蹈家；喜歡畫畫的希望自己成為畫家；愛好踢足球的，希望自2將來能成為馬拉多納或者羅納而多。
(4)不穩定性。處於中學階段的學生，興趣愛好廣泛Ⅱ多變。今天喜歡畫畫，明天愛好集郵；今天喜歡唱歌，明天愛好踢球，加上年少思想不夠成熟，所以追求的目標往往不夠穩定。所謂「少年多志，理想多變』』反映的就是這個特點。
其次，家長要了解孩子的實際情況，從自己孩子的實際出發來引導幫助他們確立起學生時代酌奮斗目標。如：引導孩子爭當一名三好學生，爭取加入共青團組織。如：對孩子的興趣愛好，只要是正當的，家長都要給予肯定和支持，並要善於因勢利導，利用孩子的興趣、愛好和特長有意識地激發他們理想的火花。當興趣、愛好、特長與志向趨於一致時，就會形成終身為之奮斗的目標——理想。世界聞名酌大發明家愛迪生，在他十二『歲時，對化學產生了濃厚的興趣，以後又對物理學發生了興趣，並逐漸形成為之奮斗終身的理想。經過幾十年的努力，他先後發明了電燈、電話、留聲機、發電機---等一千三百多項發明，平均十五天就有一項發明，成為聞名世界的大發明家。2．鼓勵孩子腳踏實地為實現理想而努力奮斗中學生對理想充滿美好的憧憬，但對實現理想的過程中會出現的困難和曲折，對實現理想需要作出的努力，付出的代價，認識是不足的，思想准備是不充分的。因此家長在這方面應給予引導。
首先，家長應告訴孩子，理想是高於現實的東西，美好的理想轉化為現實，需要經過努力，經過奮斗。奮斗是達到理想天國的階梯和橋梁。不想努力，不願奮斗，理想永遠只是空想，毫無意義。
其次，家長要告訴孩子，為實現理想的努力應腳踏實地，從現在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業。所謂「不積跬步，無以至千里」、「一屋不掃，何以掃天下」就是這個道理。教育孩子實現明天的理想要與今天的學習、鍛煉結合起來。
再次，要告訴孩子，理想的實現不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，有時甚至會犧牲生命，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難和險阻，才會達到理想的彼岸。成功，往往在再堅持一下的努力之中。事實上，古今中外的成功者，一是靠胸中遠大理想的指引，二是靠頑強、鍥而不舍的精神。
3．教育孩子，胸懷大志將個人理想與社會理想結合起來。
理想，按人們奮斗目標所涉及的領域，可以分為生活理想、道德理想、學業理想、職業理想、成才理想和社會理想等等。這些理想按照它們對社會和個人所起的作用來劃分，可以分為低層次理想和高層次理想。一般說來，生活理想、學業理想、職業理想、成才理想都屬個人理想，屬低層次理想。共產主義理想和「把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家」的我國現階段各族人民的共同理想屬於社會理想，屬高層次理想。個人理想與社會理想對人生價值意義不盡相同，但密切聯系。一般說來，在社會主義條件下，個人理想與社會理想是統一的，但有時也會有矛盾。如：個人希望做一名醫生，結果去學了理發；自己希望成為一名學者、教授，結果去當兵。……這時，我們·應調整個人理想，使之與社會理想趨於統一。全國勞動模範，北京公交車售票員李素麗的經歷和做法或許能給我們一些啟發。李素麗曾想成為一名大學生，她為此而勤奮、努力過，但高考揭曉，她以幾分之差，名落孫山。大學的門坎沒能跨進，卻當上了一名公交車售票員。她沒有沉淪，沒有消極，及時調整了個人理想，以當一名「為人民服務，受人民歡迎的售票員」作為自己事業的目標。她把學到的知識運用到售票工作上，在實際工作中注意總結經驗；她刻苦鑽研業務，技術嫻熟；她微笑服務，禮貌待客；她視乘客為上帝，一心一意為乘客著想。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
二、人生價值教育
蘇聯作家奧斯特洛夫斯基有一名言：「一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我整個的生命和全部的精力都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭!」』。雷鋒說：「自己活著，就是為了使別人過得美好」。愛因斯坦說：「一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應該看他取得什麼。」一句話，人生的價值在於貢獻、創造，而不是獲得、索取；一個人生命價值的大小不在於他活多少年，而在於他在生命的歷程中為人民為社會作出了多少貢獻。
1、培養孩子樂於助人，樂於奉獻的高尚品質
樂於助人，樂於奉獻的品質是形成正確人生價值觀的思想基礎。家長應在日常生活中培養孩子從小具有這種品質。如：當孩子在學校、班級是一名學生幹部，需要花費一定的時間和精力去工作，為大家服務時，家長決不能認為是吃了虧，不合算，而應積極支持孩子，並教育他為集體服務應始終如一，勤勤懇懇，當孩子利用業余時間為學習掉隊或生病脫課的同學補習功課時，家長決不能責怪孩子是多管閑事，而應贊許肯定孩子的行為，並告訴他同學之間理應互相關心，互相幫助；「一花獨放不是春，百花齊放春滿園」的道理。當孩子拿出自己的零花錢，捐助貧困地區、災區時，家長決不能埋怨孩子是「傻瓜」，而應熱情鼓勵孩子的行為，並告訴孩子充滿愛心，是一種優良的品質和高尚的情感……。生活中有許許多多這種細節和事情，只要我們做一個教育培養孩子的有心人，抓住這一點一滴，日積月累，是一定能夠使孩子具有優良高尚的品質的。
2、育孩子努力學好為人民服務、為社會貢獻力量的本領。
學好本領，是實現人生價值的重要手段。這個本領，對中學生來說，就是扎實的科學文化知識，較強的工作能力。這一代中學生正處於我國現代化建設的時代，建設現代化需要科學文化知識，需要既有高尚的思想道德素質，又掌握豐富的科學文化知識和科學技能的人才。只有掌握了建設祖國的本領，才能為現代化的實現而作出貢獻。這一代中學生又處於競爭的時代，各種競爭歸結到底是人才的競爭，具有真才實學的人，到處都有用武之地；而肚內空空，無能之輩必將被時代所淘汰；這一代中學生又處於一個知識日新月異的時代，要想適應這個時代，最根本的是在中學階段打好知識基礎的同時，培養較強的學習能力。「知識是最大的財富，獲取知識的能力是財富的財富。」
3、幫助孩子探索一條實現人生價值的正確途徑
有的學生認為，只有考上了大學，才談得上實現人生的價值。有的家長認為，只有把孩子送進一所「好學校」，才是把孩子送上了通向錦綉前程的「人生列車」。這些觀點，實際是對實現人生價值的途徑缺乏正確的認識。在這個問題上，無論是家長還是學生，關鍵在於必須正確對待擇校、升學和就業的問題，尋求實現人生價值的正確途徑。
(1)堅信主觀努力是成才的關鍵，不趕「擇校」潮流
近幾年，「擇校」現象成為城市的一大熱點，許多家長千方百計，不惜重金為孩子選擇一所心目中的「好學校」，家長的這種心態是可以理解的，似乎也是無可非議的。孰不知，如果盲目擇校，帶來弊端種種：如果家庭經濟並不寬裕，家長為了擇校傾其所有，極可能加重孩子的心理負擔，在沉重的心理壓力下，往往適得其反，搞不好學習；如果孩子的學習能力較差，不能適應「好學校」的教學方法和教育環境，學習成績一直被拉在最後，當他發現無論怎樣也趕不上同學的時候，學習的信心就會動搖，學習的積極性就會遭到挫傷，從而產生自卑心理，又怎能搞好學習呢?如果孩子對自身努力缺乏認識與自覺性，擇校就可能助長孩子的依賴心理，認為進了一所「好學校」，就萬事大吉，久而久之，就會養成過分強調環境等客觀因素而忽視主觀努力的壞毛病，這對孩子的成才又有什麼好處?如果孩子有自己的興趣愛好，家長置之不顧，為孩子擇校逼其象其他孩子那樣拚命讀書，極可能造成孩子的反感心理而影響其學習積極性……。可見，盲目擇校，既不利於孩子的學習，更不利於孩子的成長。家長首先自己應該明確，同時還要教育孩子明確學校是一個人學習知識、成才的客觀條件，學習、成才的主觀條件，也是最關鍵的條件是自身的努力。自身不努力，再好的客觀條件也是沒有用的。我們勸告家長，與其盲目擇校，倒不如多花氣力去培養孩子自強、自策的良好的心理品質，去培養孩子良好的學習習慣和學習方法，這才是給了孩子一筆終生受益的財富。
(2)相信「條條道路通羅馬」，不趕「普高」潮流。
對初中學生來說，讀完三年書，面臨著升學和就業兩種選擇，在升學的問題上又面臨著升普高升還是升中專、技校職校的選擇。近幾年，普高升溫，許多家長和學生盲目趕潮流，似乎考進高中，就能考人大學，考上大學，才有出息。孰不知，高中——高考不是通向成功的唯一道路。
那麼家長及其孩子應該怎樣面對選擇呢?最根本的一條，就是要從實際出發，切忌盲目。如果升學，家長首先要分析孩子的實際情況，究竟適合升人何類何種學校；其次應考慮孩子本人的愛好與志願。如果孩子的想法不切實際，家長應在充分尊重孩子意願的前提下，幫助孩子分析情況，調整志願；另外，也應考慮家庭的經濟狀況和實際能力。如果孩子有可能考入高中，進而考上大學，這是好事，家長應盡力支持，如果沒有可能考入高中，那麼大可不必硬去趕這個潮流。應教育孩子「條條道路通羅馬」，不管在什麼學校，只要自己勤奮、刻苦、好學，都可以掌握開啟知識寶庫的金鑰匙，都可以成為社會有用的人才，社會真正需要的是具有真才實學的人才，而不是一紙文憑。古今中外，沒進過高等府而在學術上有建樹，對社會，對人類有貢獻的人，不乏其例：第一個揭示雷電本質的富蘭克林、近代電磁奠基人法提弟、蒸汽機的發明者瓦特、發明大王愛迪生、我國數學家華羅庚……都是學歷甚淺，自學成才的典範。如果就業，家長應幫助孩子樹立正確的就業觀。即確立「只有分工不同，沒有高低貴賤之分」的觀念，「行行出狀元」，在現代化建設和改革的大潮中，只有沒出息的人，沒有沒出息的職業。長春市有個姑娘，接母親的班到浴池當服務員和搓澡工，一開始她覺得沒考上大學，一切都完了，到浴池工作更覺低人一等，沒出息。後來在母親、單位領導和師傅的幫助下，轉變了思想，主動拜師學習修腳技術，成了當時全省唯一的一名女修腳技術工人，在工作中干出了出色的成績。她說：「每當顧客感謝我的時候，我就感受到自己所從事的勞動的價值，感受到自己人生的意義。」可見，實現人生價值的正確途徑是行動，是實踐。

一個有正確人生目的、崇高理想、正確價值觀的人，積極投身於社會實踐的人，是一定能夠在自己的崗位上發光發熱為社會主義現代化建設添磚加瓦。願所有的家長都來幫助孩子探索人生的真諦，幫助孩子選擇和開拓一條閃光的人生道路，譜寫一曲人生凱歌。
回答者：zz0351 - 試用期 一級 11-26 11:47

人生理想，就是人生道路上的奮斗目標。科學、崇高的人生理想，揭示出人生奮斗的正確目標和方向，是人生強大的精神動力和精神支柱，是人生前進的旗幟和力量的源泉。有人說過這樣一句話：什麼時候建立了理想，什麼時候就開始了真正的人生。邁人中學時代的孩子，開始展開理想的翅膀，對美好的未來憧憬嚮往；人生價值，通俗地說，就是人怎樣活著才有意義。這個問題與前面講到的人生目的、人生理想問題是密切聯系著的。享樂主義者認為，人生價值在於獲得物質生活的享受和滿足；名利主義者認為，出人頭第，揚名掌權是活得有意義；實用主義者則認為，個人私慾和利益的獲得和滿足才是活得有價值。而我們認為，只有具有科學人生目的，追求崇高理想的人，才真正把握了人生價值的真諦。但不少中學生往往對理想、人生價值的認識是膚淺的、模糊的，在中學階段，對孩子進行人生理想教育，既十分必要，又是最佳時期。