中學教師目前編制形式

⑴ 中學教師編制

這個我也不是很清楚·

⑵ 目前中學心理老師教師的編制問題

以後會慢慢得到重視的，這是一個大趨勢

⑶ 有編制高中教師什麼情況會被辭退。

1、有編復制的教師，不會制被輕易的解聘。除非該教師嚴重違反學校的紀律或者國家的法律。 有編制的教師被解聘，如果不服的，可以向學校所在地教育主管部門投訴，或者申請工作調動，調動到其它的學校工作。
2、根據《教師法》規定，如果教師有法律規定的違法行為， 是可以依法解聘的。
《教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二）體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
3、根據《勞動法》（第二十五條）
勞動者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動合同：

（一）在試用期間被證明不符合錄用條件的；
（二）嚴重違反勞動紀律或者用人單位規章制度的；
（三）嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損害的；
（四）被依法追究刑事責任的。

⑷ 中小學教師編制會取消嗎

中小學教師的「鐵飯碗」被砸的可能性不大!
首先，根據有關資料，事業單位改革我國事業單位分類改革始於2011年，目前已基本完成第一階段任務，主要內容是：
承擔高等教肓、非營利醫療等公益服務，作為公益二類，可部分由市場配置資源的單位或機構，取消事業單位編制，探索「公益」和「市場」兩條腿走路，將是下一階段事業單位分類改革的 重點內容。按照有關方案，將中小學教師的編制歸入被「砸」的白名單。
其次，承擔義務教肓、基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務，作為公益一類，不能或不宜由市場配置資源的單位或機構。義務教肓的特性，決定不能推向市場，由市場進行進行資源配製，只能由國家財政進行扶持。
最後，中小學教師作為義務教肓的承擔者，從事基本公益服務，他們的必須由財政供養，是真正的公益性事業單位。公立學校的中小學教師的事業單位身份不能改變。中小學教師在義務教肓環節，承擔著舉足輕重的作用，他們的收入、地位、生活必須得到相應的保障。
雖然高校、醫院取消事業編制，砸掉「鐵飯碗」，並不是砸掉「飯碗」，而是為了更好地挖掘人的潛能，提升公共服務效率，讓優秀人才脫穎而出，受到厚待。作為義務教肓的機構的中小學教師，通過擁有編制，穩定隊伍，是事業單位改革的方向和目標。中小學教師的編制與基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務機構從業人員一樣，會長期得到保障。
不論是高校教師，還是中小學教師，教書肓人都是教師的天職。我們期盼通過制度政策的不斷完善，營造尊師重教的社會氛圍，為廣大老師提供展現才華、實現人生價值的舞台!

⑸ 請問怎樣考取公立中學教師編制，謝謝

一般公立中學教師都是需要考教師招聘的，每個地市的考試時間和內容都不一樣，建議還是隨時關注考試的相關公告。

⑹ 中小學教師編制問題--滿意追加100分

自考本科文憑同樣有資格在中學任教.我們中學就有一位老師拿的是自考本科文憑,他現版在已轉評為中學高級教權師了.
你應該先獲得中學教師資格證.什麼時候有轉評考試,必須具備哪些條件,那就要看你們縣的具體情況了,你去縣教育局問檔案室主任吧.我是湖南的,我們縣是去年11月份搞了一次小學教師轉評中學教師的考試,是由檔案室主管的.轉評條件:1.有計算機高級證.2.有二乙以上的普通話等級證.3.大專以上文憑(2010年起必須達到本科以上,所以我現在在拿本科文憑).

⑺ 十九大後中小學教師編制怎樣改革

最近，鋪天蓋地的教師取消編制的消息，很多人擔心，難道被稱為「鐵飯碗」的教師也要不穩定了嗎？那還有必要考嗎？我仔細的查閱了一下相關新聞，這樣說的依據主要有兩個：
1、事業單位深化改革方案
在事業單位改革的下一個五年計劃中，確實有提及要取消教師編制，但是一定要看清楚，說的是高校教師而非中小學教師，其實高校教師實行聘用制是比較合理的，也利於人才的流動，目前沒有涉及到中小學教師的編制改革。
2、山東1.3萬中小學取消行政級別
這是取消教師事業單位編制消息的主要來源，山東省1.3萬多所中小學取消行政級別，建立校長職級制度，明確了要推進中小學校長行政化和職級制改革。行政級別就是指行政單位的級別，此前中小學校長是有行政級別的，取消行政級別，確實也就意味著取消事業單位編制，山東省進行改革，採取校長職級制度，也就是說將之前的職務管理向職業管理轉變，確實對校長的素質要求會更高一些，也使校長有了危機感，進而提升自己的管理能力、科研能力以及對學校的經營能力。
現在我國事業單位正處於改革期，新進行招聘的事業單位員工都是採取聘用制，簽訂聘用合同，而已在編職工也是正在向聘用制轉變，所以，其實事業單位編制改為聘用制是遲早的事，早晚都會進行改革的。其實這樣的改革也是有好處的。
首先，我們要明白，雖然改為聘用制，但是工資待遇不會改變，另外，仍舊是與勞務派遣的臨時工有非常大的區別，這一點不需要擔心。
其次，改為聘用制之後，也利於優秀教師的流動，現在中國的教育資源普遍傾向於公立學校，導致學區房現象十分嚴重，如果改為聘用制，加上私立學校的工資要比公立學校高一些，也會促使一些優秀教師流動到私立學校，這樣均衡教育資源。
最後，不管編制怎樣改變，教育事業仍舊是我國最重要的事業，這一點是不會改變的，所以教師行業的熱度也不會下降。

⑻ 江西教師編制考試的考試形式是什麼，是全省統考，還是各個地區自己組織考試啊。

您好，中公教育為您服務。

2014年江西教師招聘考試是全省統考，全省統一進行回考試，考試具體安排答如下：

考試考核

招聘採取筆試與面試相結合的方式進行。筆試原則上5月上旬進行，中小學教師崗位考試科目為「教育綜合知識」和「學科專業知識」兩科，筆試成績與面試成績各佔50%;幼兒園教師崗位考試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。

筆試之後，根據筆試成績從高分到低分，中小學教師崗位按以下比例確定入闈面試人員：5人及以下的崗位，比例為1:3;6人到10人的崗位，比例為1:2.5;11人及以上的崗位，比例為1:2;幼兒園教師崗位按1:5的比例確定面試人員。

面試由各地教育部門會同人力資源和社會保障部門組織實施，主要考察考生的教育教學能力和水平，一般採取試講、說課等方式進行。面試前應精心制定面試
方案，明確時間、地點、方式、內容、程序和評分規則等。面試方案須報設區市教育行政部門同意、人力資源和社會保障部門備案後組織實施。

具體的可以看下江西省教師招聘考試通知

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑼ 怎麼成為有編制的教師

只要來通過由人事部門（人力資源和自社會保障局）統一招考的考試，一旦錄取，就成為了有編制的教師。而由學校自己招錄的教師，一般屬於合同制，沒有編制。

因為學校是事業單位，因此只要是縣級以上人事部門（縣級、市級、省級、中央級），都有權招錄。而公務員的招考，縣級是沒權組織的。

所以關注一下當地的人力資源和社會保障局，只要是發布有招錄教師的公告，都是編制內的人員。

(9)中學教師目前編制形式擴展閱讀

教師編制老師的優勢：

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。