楊漢中學教師照片

⑴ 我們該如何教育學生

《警惕教育中的軟傷害》一文，提出了一個很重要的問題，但筆者想從另外一方面談談。 不否認，教師隊伍中有素質低下甚至道德敗壞者，食國俸祿而不忠國事，誤人子弟，他們的言行人品既貶損自己的形象，也會導致學生對教師群體的不屑。親其師而信其道，師生關系是否和諧融洽直接決定著教學的效果。 筆者任教的是一所高中。平時，學生違反校紀校規的事情經常發生，學生不配合、不接受老師的教育最讓人無奈。例如，男學生蓄長發、抽煙，學生上課使用手機、打架、自習吃零食等等，相信每個老師都碰到過這樣的事情吧。有的學生從小嬌生慣養，對自己的錯誤拒不承認，或者陽奉陰違，我行我素。對此，老師只有嘆氣。現在的學生早已不是陶行知先生那時的學生了，三顆糖的教育方式不能喚醒他們的良知和自省了。循循善誘、苦口婆心只能說明老師負責敬業，而嚴厲批評則可能招致學生起訴、索要精神損失費。貴州校長下跪、山西學生弒師、彬縣學生殺害老師孩子等雖是個案，但傷害的是廣大教師的職業熱情。這些事件也會對教師產生隱性的、持久的傷害。 現在的學生大多是獨生子女，生活在一二四家庭，備受寵愛，一點委屈也受不了，無理鬧三分。曾經有個別學生挨了批評，回家告狀，家長鬧到學校。小皇帝慣大了，家裡也沒辦法，卻把教育孩子的希望寄託在學校、老師身上。有的家長就坦言：最怕學校放假。社會變化，文化多元化，觀念沖突，學生自我意識強烈，傳統的尊師觀念正日益消解。依筆者感覺，學生普遍認為，教師只是一種職業，教師為學生所做的一切都是應該的。有些家庭條件優越、父母社會地位高的學生甚至看不起教師。 教師除了以上來自學生的壓力和煩惱外，在工作中還面臨各種學習、考評、檢查等，還有職稱、論文諸多事情。因此，筆者以為，教師當然要加強師德修養，完善自我，善待學生，教書育人，社會、家庭也應該給教師以寬容和理解，盡可能減少對教師的軟傷害。 （作者系乾縣楊漢中學老師）

⑵ 乾縣楊漢中學的師資力量

學校現有教學班46個，2600餘名學生，名教職工，專任教師中高級教師17人，本科160人，大專8人，其中研究生3人，學歷達標率95%。全國優秀教師1人，省級以上優秀教師5人，「咸陽市跨世紀學科帶頭人」4人，市級優秀教師9人，市縣級教學能手20人。
2000年以來，在新一屆領導班子的帶領下，學校按照「軟體從優、硬體從先」的原則，加快了校園基礎設施的建設，加快了強化內部管理的力度，有力的促進了教育教學質量的提高。一個教風正、學風濃、教學設施先進，校園環境優雅的新楊中，再次受到社會各界及群眾的矚目。
目前、學校佔地110畝，建築面積35000平方米，教學樓3幢，建築面積6011.12平方米；學生公寓2幢，建築面積10063.24多平方米；教師公寓樓1幢，建築面積7143平方米；師生餐廳2300多平方米，可容納4000人就餐，綜合實驗樓一幢，多功能大廳一個，理、化、生實驗室各3個，儀器准備室2個，建築面積3200多平方米；微機室4個，裝備微機200多台。各類實驗儀器6880台（件）；體育器材室1個，籃球場4個，乒乓球台24個，操場佔地41畝，設400米標准跑道，內套足球場地。學校圖書室、閱覽室圖書數量充足，結構合理，補充及時。現有圖書總量達100000餘冊，各類工具書、教學參考書500餘種，訂閱各類報刊80多份、雜志200多份。
近年來，在上級教育行政部門的領導和支持下，我校以提高教育教學質量為中心，以全面實施素質教育為主線，以科研興校為發展戰略，以有效教學為抓手，以促進學校全面發展為目標，確定了「精細化管理、有效性教學」的工作思路，堅持「優化管理工作機制，夯實有效教學，催化教研互動，實化考核辦法」的工作作風，教育教學工作實現了連年攀升。2008年高考創歷史新高，被市教育局授予「提高普通高中教育質量先進單位」，被縣局授予「先進學校高三復課領導小組」稱號；競賽成績顯著，先後有50多名學生在全國高中學生奧林匹克競賽中獲獎，學校先後為清華、北大等高等院校輸送優秀學生300多名，高考成績連續多年穩中有升，居全市農村中學前列。在質量帶動下，學校規模迅速發展，學校建設有了長足發展。僅2008年學校投資500萬元，建成了7143平方米的教師公寓，硬化道路600平方米，打深井一眼並安裝了自動供水系統；添置師生供暖、供水鍋爐二台。近期又投資數十萬元，進行校園綠化，改造學校大門。在第四期標准化建設中，我們將投資280萬興建教師辦公樓一座，投資300萬修建400米塑膠跑道及體育看台，投資150萬建成多媒體教室及電子備課室，第四期的工程建設正在籌備之中。
在抓好抓實硬體建設的同時，又不斷夯實軟體建設。一是落實有效管理措施，完善各類管理制度。二是強化課程改革理念，探索課程改革新路子。三是實施有效教學策略，提高課堂教學效率，提出了有效教學的「低小多快」的成功教育模式。四是夯實校本培訓，強化教師隊伍建設。五是堅持科研興校，彰顯學校特色。六是堅持多元辦學模式，提高學生綜合素養。兩年來我校教師在市青年教師基本功大賽中獲獎30餘人，10餘名教師獲「奧賽優秀輔導老師」稱號，2名教師獲市級新課程教學大賽獎，教師在國家、省、市級報刊發表論文200餘篇，參與編寫教輔書籍10多部，有1名教師參加市級骨幹班主任培訓。學校利用課外活動開設了音美班，組建體訓隊，多年來體育類考生二本上線率一直穩居全縣第一。
面對新形勢，我們楊漢中學將以新課程為契機，整合教育資源，優化管理機制，推進有效教學，繼續發揚楊漢精神，打造一流質量人民滿意的教育。