⑴ 2016年海南省中學英語教師高級職稱評定要求
職稱材料提交截止時間：申報人員的任職資歷、職稱外語免試年齡的截止時間為12月31日，中專、中小學其他申報材料的截止時間為6月30日，高校其他申報材料截止時間為8月31日。
論文要求：
輔導員申報教授的部分評審條件：在省級以上專業刊物以第一作者發表有較高學術價值的本學科論文不少於4篇，其中至少有2篇在國家級期刊或權威學術期刊上發表。申報社會科學的，在省級以上專業刊物上以第一作者發表有較高學術價值的本專業論文不少於5篇，其中至少有2篇在國家級期刊或權威學術期刊上發表。
輔導員申報副教授的部分評審條件：輔導員申報自然科學和藝術體育專業的，在省級以上專業刊物以第一作者發表有較高學術價值的本學科論文不少於3篇，其中至少有1篇在國家級期刊或權威學術期刊上發表。申報社會科學的，在省級以上專業刊物上以第一作者發表有較高學術價值的本專業論文不少於4篇，其中至少有2篇在國家級期刊或權威學術期刊上發表。
輔導員申報講師的部分評審條件：在科研業績條件中，在省級專業刊物上發表本專業學術論文不少於1篇（不包括非教育學專業人員撰寫的教改論文）。
輔導員申報助教的部分評審條件：在科研業績條件中，在校級刊物上發表本專業學術論文或思想政治教育工作研討文章不少於1篇。
高等學校教授專業技術資格條件：以第一作者發表的論文被《SCI》、《EI》、《ISTP》、《SSCI》或《AACI》所收錄2篇以上。
高等學校副教授專業技術資格條件：以第一作者發表的論文被《SCI》、《EI》、《ISIP》、《SSCI》或《AACI》所收錄1篇以上。
高等學校講師專業技術資格條件：必須具備以下條件中一條以上：1、在省級專業刊物上發表本專業學術論文不少於2篇（不包括非教育學專業人員撰寫的教改論文）。代表作經同行專家鑒定達到講師水平。2、參加校級以上科研活動，並完成其中一個以上子項目的研究工作；或完成過一項新技術的開發、推廣、應用工作，取得一定的經濟、社會效益。3、參加過教材編寫工作，其中本人撰寫部分不少於3萬字。
高等學校助教專業技術資格條件：必須具備以下條件中一條以上：1、撰寫一篇具有一定水平的學術論文或專題報告，得到本系（室）兩名同行中級職務以上認可（須附有關評價意見）。2、在校級刊物上發表本專業學術論文不少於1篇。
中等職業學校高級講師專業技術資格條件：獨立撰寫論文3篇，其中在省級專業刊物（具有CN刊號、ISSN刊號）上發表2篇以上本專業學術論文，或有2篇論文獲省級論文評比一等獎，或出版專著（譯著）1本（5萬字以上），經高評委學科評審組鑒定，確認有較高的學術水平。
中等職業學校講師專業技術資格條件：任助理講師期間，寫出有理論聯系實際，有一定水平的本專業論文2篇，其中有1篇在省級以上專業刊物發表，或獲省教育教學論文評比二等獎以上；或獲省職稱論文專家鑒定C級證書以上。
中等職業學校助理講師專業技術資格條件：寫出完整且有一定水平的教育教學論文、經驗總結或體會文章1篇（1500字以上）以上。
中學高級教師專業技術資格條件：從事中學教育教學某一方面的科學研究或改革，寫出理論聯系實際、具有一定水平的教育教學論文3篇以上（代表作經高評委同行專家鑒定達到中學高級教師水平）。其中，2篇公開發表在市縣級以上刊物，至少有1篇在省級以上專業刊物（CN刊號）；或獲省級以上教育教學論文評比一等獎1篇（純民族鄉鎮中學獲市縣一等獎或省級二等獎1篇）；或獲1篇省職稱論文專家鑒定B級以上證書。或者公開出版專業論著1部（3萬字以上）。教研員要求在省級以上專業刊物（CN刊號）發表論文3篇以上（地市級以上教研員至少有1篇在國家級刊物發表）。鼓勵教師進行多媒體教學，其製作的教學課件獲省級二等獎以上獎勵的2件合計1篇論文。
中學一級教師專業技術資格條件：寫出有理論聯系實際、有一定水平的教育教學論文或專題報告2篇（每篇1500字以上），代表作經中級評委同行專家鑒定達到中學一級教師水平，其中至少有1篇在省級專業刊物以上發表；或1篇獲教育教學論文評比縣級一等獎、省級二等獎以上（邊遠純民族鄉鎮中學的教師有1篇獲市縣二等獎以上）；或獲省職稱論文專家鑒定C級證書以上。鼓勵教師進行多媒體教學，其製作的教學課件獲縣級一等獎以上的2件合計1篇論文。
中學二、三級教師專業技術資格條件：寫出完整的教育教學經驗總結或論文1篇（1200字以上）。
小學高級教師專業技術資格條件：專任教師獨立撰寫2篇理論聯系實際、具有較高水平的教育教學論文或專題研究報告，其代表作經小學高評委學科組評議合格。至少有1篇論文在縣級以上教育教研刊物發表、或獲縣市級論文評比一等獎（邊遠純少數民族鄉鎮學校的教師獲鄉鎮級論文評比獲一等獎）或獲省職稱論文專家鑒定C級證書。市縣級教研人員在省級以上教育教研刊物（CN刊號、ISSN刊號）上發表論文1篇以上，地級以上要求發表2篇以上，或獲省級評比二等獎以上或獲省職稱論文專家鑒定B級證書；其中省級教研員在國家級教育教研刊物發表至少1篇。
小學一級教師專業技術資格條件：寫出有一定水平的教育教學論文或經驗總結2篇，其中有1篇在校內交流或獲獎（以學校證明為據）。
⑵ 海南中學有位唐老師，教英語的，現在還在教嗎
是譚虎嘯嗎?上課時超級慷慨激昂的
⑶ 海南中學英語教師招聘考試要考什麼內容
可以考慮一下到我的小店看下啊，網路有啊《學子考試教材書店》 專營教師入編考試教材及試題 ,希望能對你的考試有所幫助！！！！
⑷ 海南省海口市笫九中學英語老師杜麗瓊畢業哪個學校
畢業學校以前曾經提過一次
只是這么久了，我們也不記得
畢業學校並不要緊，教學水平好，那才是我們關心的
⑸ 海南一中師資力量怎麼樣
註明一下,不是海南一中而是海口一中(簡稱市一中)
這個學校在海南范圍內算是非常好了,比他好的就海南中學和海南僑中了...
學校有一支師德高尚、業務精湛、結構優化、富有創新精神和發展潛力的高素質教師隊伍。現有教師138人，其中特級教師6人，有10人先後獲得全國模範教師、全國優秀教師、海南省優秀教師、海南省勞動模範等榮譽稱號，有高級教師52人、國家和省級骨幹教師11人、市級學科帶頭人18人、出國進修歸來的英語教師4人。參加優質課比賽獲獎教師人數居全市各中學之首，近兩年來有7人獲全國一等獎，10人獲全國二等獎，26人獲全省一等獎。學生女子籃球隊連續五年蟬聯海南省中學生籃球賽冠軍。學校設立了「蒙如玲獎勵基金」和「特困生助學基金會」。
一、建設背景
隨著教育的發展和廣大人民群眾對優質教育的需求不斷增長，特別是高中新課程改革要求的不斷提高，海口一中高中校園位於市心，發展規模受到限制，校園面積、教學設施、教學資源等明顯不足， 為了滿足廣大人民群眾對優質教育的需求，根據《海口市教育事業十一五發展規劃和2015年遠景目標》精神和中小學布局調整的實際需要，2003年海口市委、市政府決定，利用開發行貸款，在海口市白水塘路29號異地新建海口市第一中學高中部，原址復辦初中部。
學校高中新校區建設項目於2004年正式立項，是海口市「十一五」重點建設項目，也是「人文海口工程」重點建設項目。省委、省政府和市委、市政府領導都非常重視，給予了全方位的指導、關心和支持。2006年5月19日，省委副書記、省長衛留成，省委常委、常務副省長吳昌元，省委常委、市委書記王為璐，市委副書記、市長陳辭，在黃行光副市長等領導陪同下，到高中新校區現場調研，對學校建設和發展給予了高度評價。
二、整體概況
高中部校區按國家級示範性高中標准建設，總面積212.3畝，建築總面積94746.57平方米，總投資1.7億，設置80個教學班，每班定員50人，學生總數為4000人，全員住校，在全國具有先進性和示範性，是全國一流、海南最好的學校。
校區總體設計為一所上檔次、上規模、起點高、標准高、水平高的21世紀新型的現代化學校，以明確的分區，完善的設施，科學的管理為手段，建設環境優美，設施基本配套，個性鮮明，用地合理並富有地域特點的熱帶濱海生態校園。
校區總體和單體體現新時代的辦學精神，既適應當前教學教改的需要，又適當留有空間，能夠可持續發展；既體現先進教育模式的要求，又滿足先進教學設備使用的需要。
校區總體格局充分體現優質學府區的專業特色，學術氛圍濃厚，樸素、大方、開闊、流暢，在建築造型、色彩等方面富有時代氣息，具有亞熱帶海南地方風格特徵，在主立面、大門、圍牆等設計方面，具有標志性的建築特徵。
校區大門寬度約為150米，開放式設計；有約3000平方米的大廣場，視野開闊，具有標志性，體現一中特徵，同時可供學生活動用，周邊配以綠化小品；廣場兩側設有露天停車場，並設有地下停車場，人車流分離，充分利用人防空間。立面設計講究「空」、「透」、「靈」。主樓全部底層架空，使校區開闊，並可供學生在烈日、下雨時替代室外場地使用；樓與樓之間相連，整個校園由一幢幢標志性建築構成並由連廊貫通平面和空間的布局講究整體性與和諧性；樓梯採用雙向坡道，以便於流通、疏散。校區以廣場、道路、綠化、庭院、連廊、燈飾、小品等貫穿起來，既有校區的共性，又有單體的個性。主要建築四周均有6—8米寬的混凝土道路相連。規劃校園綠化率為45%，以大面積草皮綠化為主形成面綠化，植物以突出海南地方特色的熱帶樹種為主。
在工藝布置上，注意強弱電到位，特別是信息系統、監管系統、數字系統、通訊系統、控制中心等配置先進、合理、使用方便，具有智能型的管理模式。供電、供水、供氣、排水、消防、環保、人防等系統，嚴格按專業規定設計和建設。
三、分區功能
校區由教學、運動、生活三大板塊組成，三者既有獨立性，減少相互干擾，又要有機結合匯成一體。
1、教學區
教學區主體為教學樓群，包括80間普通教室、30專用教室、40間實驗室、1200座報告廳、圖書信息中心、學術交流中心、行政辦公室、階梯教室以及藝術教室、美術教室（教師、學生畫室）、音樂教室（含樂器室）、舞蹈形體訓練室等文化藝術設施。此外，設置18個選修教室，供興趣小組、社團活動使用。
教室採用單面走廊，寬3米左右，活動平台寬大，便於課間休息及疏散。教學樓南北走向，一個年級一幢樓。教室帶有小面積的輔助用房，每層在兩側各配男女教師和學生衛生間。
實驗室均配置供存放儀器、設備等使用的輔助房。實驗樓中化學實驗室放在一樓，加設一個劇毒危險品保管室；每個實驗室、文印室都配置抽風設備，在每個演示實驗室都配置通風櫃，設有專門污水處理池。
普通教室設置電扇不設置空調，部分專業教室及教師辦公室等設計單體或共用空調的裝機位置，並確保美觀、安全。
圖書館設教師專用閱覽室，學生閱覽室以借出閱覽為主。設有學生電子閱覽室，便於學生進行綜合性信息處理。
教學區內部分為不同的特徵空間，教學樓之間的靜，通過平台之間的動靜過渡到中心廣場的動，再通過廊道與塔樓的過濾，到達以「逸」為特徵的園林式藝術空間，不同的空間個性展現了空間使用功能的內在涵義。
2、運動區
運動區由8跑道400米塑膠標准田徑場、足球場、12個室外籃球場、8個室外排球場（羽毛球場綜合兼用）、2個網球場以及體育館等組成。體育館充分利用自然採光、通風；具備籃、排、羽毛球等球類綜合使用功能，供打乒乓球、健身、形體訓練的功能需要；設置1000多個看台座位，有標准室內籃球場1個；有標准室內50米游泳池1個；體育館設有單獨的對外出入廣場，滿足對外開放的要求。田徑場設單面主席台、看台，並綜合利用台下空間。
3、生活區
生活區有學生公寓、教師公寓、教工俱樂部、對外學術服務用房、教師餐廳、學生食堂以及為師生服務需要的洗理、洗衣、生活用品、文化用品及健身、娛樂場所等商業設施，為師生學習、工作、生活提供方便。生活區與其它功能區有明顯的分離，實行社會化管理。
學生公寓可容納3600多名學生住宿，男、女生各按50％比例設置，男、女生分隔管理，單間面積設四床八人，室內設置衣物櫃，不配置自修用設施，單間分設衛生間，不配置電腦，但預留電話線、網路線、插頭等。公寓樓配置公用電話、冷熱水裝置、管理用房。
學生四幢公寓樓組合為鏡面對稱的兩兩組團圍合空間，相對封閉，便於管理。同時，由於空間的圍合，為外立面的造型提供豐富的想像空間，有效解決學生晾衣等造成的建築裡面的混亂與無序。教師公寓建在校園西北角，相對獨立又與校園主體緊密聯系，半圍合空間是校園整體空間形態的延續。
教師公寓樓結合交流、培訓活動臨時住所設置，教師公寓主要為單身教師及值班教師住宿、招待所之用，採用公共管理形式，帶衛生間小套間，數量為120套左右。不設住宅樓。
設有供3600多名學生用膳的公共食堂，供300名教師用膳的教師餐廳，以及可供學術交流、短期培訓來客使用的小餐廳。
設有生活服務中心1個，公寓樓有管理用房。設有摩托車、自行車車棚位置。
此外，學校歷來以校風好、教風嚴、學風正而稱著，高中新校區實行封閉式人本化住宿管理，以人為本，科學管理，紀律嚴明。通過招標等規范方式，引進一流的飲食企業、物業管理企業加盟後勤生活管理，為學生學習生活提供最滿意最放心的服務保障。
四、數字校園
隨著時間的推移，越來越多的有識之士已形成共識：數字化學校已成為現代教育發展的必然方向。
具體就海口一中而言，所謂「數字化學校」，它首先是指一種依託一中現實校園而存在的，集網路化、數字化、智能化、個性化為一體的新型教育、學習、交流和研究的學校平台；其次，這一平台通過數字化環境支撐，實現數字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養環境；第三，它並不象以往許多學校那樣只是簡單地把傳統學校活動照搬到校園網上，而是以數字化理念去重新設計、構造和整合學校活動的全過程，可持續優化學校工作質量，從而適應數字化社會不斷發展的需要。
海口一中數字化學校的總體設計本著「科學規劃、階段投入、應用為王、滾動發展、效益第一」的基本原則，不僅要滿足本校使用的需求，而且要成為海口市乃至海南省教育現代化的標志性樣板，成為海口市教育局教育信息中心最重要的支撐點、資源分中心、研究實驗基地。
高中新校區已全面啟動數字化學校建設工程，全力打造海南領先、全國有特色的集網路化、數字化、智能化、個性化為一體的數字化學校，主要包括先進的流媒體技術支持的網路視頻教學系統、視頻點播VOD系統、多媒體實時互動式在線學習系統、校園數字電視台系統、數字化圖書館系統、衛星遠程教育系統、虛擬實驗系統等，是海口和海南教育現代化的標志性工程。所有教室、實驗室均為現代化的多媒體教室，校園網、教學網和學習網完備，教師每人配備一台筆記本電腦，學生在最現代化的學習環境中實現自己的理想。
栽得桃李三千樹，化作鯤鵬九萬風。
海口一中承載著海口市人民的重託，匯聚了全國各地的精英和實力，必將以更強勁的足音，創造出海南教育史上新的奇跡，成為「海南省基礎教育的一面旗幟！」。
⑹ 我是海口海南中學高一的學生，現在覺得越學越難了，而且班裡的同學都很厲害，特別是數學和英語
如果每個人都能那麼自覺的話，那就個個都是厲害角色，父母也不用那麼操心了。這里向父母孩子推薦僑高後面的「希來學園」，英語老師應對各種學生都有方法，數學老師熱心負責。可以去試聽的
⑺ 海南省定安中學高中英語老師陳明嫻老師簡介
陳明嫻從教以來，敏而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展示。多年回如一日，愛答崗敬業，為人師表，用心呵護著每一位學生，善於做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中。讓每個學生成人成材，贏得了學生的愛戴和社會的尊重。用智慧和勞動去創造一個更加理想的境界。」作為一位教師的格言，實現了自己的人生價值。
⑻ 聽說海南中學高中部普通班不是很好，老師都不管的，普通班的師資力量怎麼樣學費呢正取生的學費。
海南高考過來人身份，僑中重點班肯定優於海中普通班，理由如下：
1、學習氛圍對於成績進步很重要，管理有素的重點班絕對比放任自流的普通班更適合學習
2、每個好的高中，無論其當初所招的人有多厲害，中考成績有多高，上了高中，尤其經歷了高一、高二進入高三，肯定要絕大部分的人成績會一落千丈，這是鐵一般的定律不會變的，至於造成此原因的因素太多了，就不好分析了。而那些學不好的人最後都去了普通班。所以即便是海中，他的學生也不全都是厲害的學生，更何況還有一些擇校生，學習本來就差。
3、與其在海中普通班沒有尊嚴地活著，倒不如去僑中的重點班，可以有尊嚴地度過自己難忘的高中生涯。
上述為個人意見，僅供參考。如果還有疑慮，不妨打電話咨詢兩校老師或者去旁聽幾堂課唄。自己的人生，掌握在自己的手中。前路漫漫，且行且珍惜！
⑼ 海南中學教師收入如何啊
海南是一個比較年輕的省，但是發展速度與前景非常好！！
現在海南的公辦教師回正在推行陽光工資和績答效工資，有條件的地方如海口，早已搞完了。他們的教師平均工資1800到2500之間，加上績效工資可達2400到3200.新教師一般可拿2000左右。條件差些的地方也有1500左右。公積金連扣帶補從400到900不等。
祝你好運！！