中學生科技創新的意義

㈠ 舉辦中國青少年科技創新獎評選及表彰活動有什麼意義

在鄧小平同志誕辰100周年之際，共青團中央、全國青聯、全國學聯、全國少工委共同設立了中國青少年科技創新獎勵基金。這項基金是按照鄧小平同志遺願設立的。鄧小平同志生前一直十分關心青少年的健康成長，注重青少年創新精神和創新能力的培養，他曾為全國青少年科技作品展覽題詞「青少年是祖國的未來，科學的希望」。
中文名
中國青少年科技創新獎
創辦時間
2004
主辦單位
共青團中央、全國青聯等
推薦方式
組織推薦和社會推薦相結合
目錄
1獎項基本信息
2獎項介紹
▪ 獎項設置
▪ 推薦標准
▪ 推薦方式

1獎項基本信息編輯
獎項名稱：中國青少年科技創新獎
創辦時間：2004
主辦單位：共青團中央、全國青聯、全國學聯、全國少工委

2獎項介紹編輯
2004年，鄧小平同志親屬按照他的遺願，把鄧小平同志生前的全部稿費100萬元捐獻出來，用於鼓勵青少年的科技創新。2008年12月，新世界中國地產有限公司、香港卓越集團投資有限公司又分別向中國青少年科技創新獎勵基金各捐贈人民幣1000萬元。同時，自2008年第五屆評選表彰起，將獎勵對象擴展到港澳地區在校學生。[1-2]
這一基金的設立，對於引導廣大青少年高舉鄧小平理論和「三個代表」重要思想偉大旗幟，堅定走中國特色社會主義道路的信念；對於進一步激發廣大青少年的愛國熱情，弘揚民族精神，立志報效祖國；對於不斷激勵廣大青少年積極投身科技創新，大力推動科教興國戰略和人才強國戰略的實施，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興而奮斗，都具有重要的意義。
獎項設置
「中國青少年科技創新獎」面向全日制在校學生個人設獎，基金主要獎勵在校大、中、小學生，每年獎勵100人左右。申報實行組織遴選與社會推薦相結合，各地候選人可由省級團組織統一組織申報，也可由國內科技教育領域的權威專家聯合推薦。評審堅持公開、公平、公正原則，評審結果向社會公布。設研究生、大學本專科）、高中生、初中生、小學生五個組別。研究生和大學本專科生獲獎者每人頒發獎學金20000元，中、小學生獲獎者每人頒發獎學金5000元，同時分別頒發榮譽證書和獎杯。
推薦標准
「中國青少年科技創新獎」的推薦標準是：認真學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想，樹立和落實科學發展觀；熱愛祖國，遵紀守法，德智體美全面發展；熱愛科學、樂於探究、積極實踐、勇於創新；在科技創新方面取得突出成績或顯示較大潛力。被推薦人的年齡不超過28周歲。
在上述標准基礎上，對具備下列條件的候選人予以優先考慮：「挑戰杯」全國大學生課外學術系列競賽中特等獎獲得者；在國際核心學術期刊上發表論文或論文被SCI收錄者；學術科研成果具有較高的理論價值和推廣價值，或應用於實踐領域產生顯著社會經濟效益者；在全國青少年科技創新大賽、「未來杯」全國中學生創意設計競賽、中國少年兒童海爾科技獎、「明天小小科學家」等活動中表現突出者；在其他國內外科技競賽中取得優異成績者。
推薦方式
「中國青少年科技創新獎」採取組織推薦和社會推薦相結合、以組織推薦為主的方式進行，由各省級團組織統一協調。候選人可由省級團委統一組織推薦，也可由國內科技教育領域的權威專家聯名推薦。組織推薦的基本程序是：學校黨團組織審核推薦；省級團組織審核推薦。社會推薦的基本程序是：專家老師聯名推薦；省級團組織認定推薦。各省級團組織確定推薦候選人名單後，通報候選人所在單位及有關組織，在一定范圍內公示，公示時間一般不少於3天[2] 。
「中國青年科技創新獎」評委會成員名單
主任委員:

㈡ 初中政治:為什麼要增強我國的科技創新能力

改革的 目的是 發展，發展的 手段就要創新，創新是名族進步的動力，是 國家進步的靈魂。因為落後就要挨打，所以我們必須要 創新，

㈢ 中學生科技創新

ok,我不知道你們中考加分的要求是什麼,如果要省賽獲獎就要花一些時間。若果是市賽獲2、3等獎，就很簡單，不過要和裁判說你的創意時，要說的精彩，給裁判一個好映像，就差不多了，作品重復也沒問題的。

例如：夜光衣叉 防風雨傘 鉛筆套桿

每個省區的比賽都不太同的，我不知道你們那邊怎麼樣，後來再網上看好像社會調查還容易些，不過還是要給裁判一個好映像

㈣ 簡要說明科技與創新的關系 中學生應該怎樣培養創新精神和能力 有答必採納

科技創新 相輔相成 共同發展。應該努力學習科學文化知識 樹立世界觀 開闊視野

㈤ 中學生為什麼要積極參與科技發明創造

對於培養自己的參與意識、動手能力，提高自己的科技素質和創新能力都有很大的好處。還可以擴展自己的眼界，增強自己的信心，提高自己的抗挫折能力和抗打擊能力。

㈥ 創新的重要性

不創新，就滅亡——亨利·福特

要麼創新，要麼死亡——托馬斯·彼得斯

沒有思想自由，就不可能有學術創新——周海中

創新是指以現有的思維模式提出有別於常人思路的見解為指導，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化的需要或為滿足社會需求，而改進或創新的事物，並獲得有一定有益效果的行為。創新是指在現有綜合知識、信息、技能和方法的前提下提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、和革新的意志、信心、勇氣和智慧。

最後，從當前的教育體系來看，研究生教育是培養創新型人才的重要渠道，所以如果在條件允許的情況下，讀研是不錯的選擇，尤其是對於遇到崗位上升瓶頸的初級職場人。

㈦ 青少年開展科技節活動有什麼重要意義

舉辦校園文化藝術節的活動目的是為進一步加強學生思想政治教育工作，豐富校園文化回生活，提高答學生的綜合素質和能力，培養廣大學生「自信、開放、創新」的意識，向社會各界展示學生樂觀積極、敢於拼搏、銳意進取的精神風貌。好處:藝術節既給我們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞台，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的熏陶。在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎 舉辦文化藝術節活動，不僅是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞台。辦好校園文化藝術節，有利於發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於推動素質教育的實施，

㈧ 中學生科技創新課題，教會了他們什麼

從上面的這些課題名稱來看，許多不僅大學生，就是研究生或者一些科技人員也不一定能做得出來。 為了加強素質教育，為了提高中學生從小愛科學的意識，鼓勵中學生參加一些力所能及的科研活動，這個出發點是非常好的，但在實際操作中，如果做成這樣，似乎完全偏離了倡導者的初衷吧。但如果僅僅如此的話，也就罷了，可能還會帶來一些重要的負面效應。我沒有任何理由說，這些課題全部是找槍手做出來的，但是肯定有相當大的比例是通過這種方式獲得的。而且，哪怕一個班級只有一個學生是通過這種方式獲得大獎的，那麼就會帶來非常糟糕的示範效應，可能用十個勵志故事也無法挽回其負面宣傳影響。 姑且不論中學生究竟從這個課題中學會了什麼，但至少被教會了弄虛作假，因為本身找槍手這件事兒就是最直接的弄虛作假方式。中學生還沒有學會獨立思考的能力，還沒有達到自我塑造的水平，會受到各種社會亂象的極大影響。這種做法其實與鼓勵小孩偷竊沒有什麼兩樣，而且還是家長、老師幫忙一起做，更讓他們幼小的心靈對道德底限的認識產生人格上的失范，對正確的價值觀和天生的善良是一種毀滅性的打擊，以後想糾偏都來不及了。而且，在另一方面，當他們逐漸明白這是怎麼回事兒的時候，還會對家長和老師產生蔑視的心理，甚至有意無意與家長和老師產生對抗，如果此時家長指責他們沒有良心，他們對良心的認識也開始慢慢變味，甚至對所有的道德教育都會持懷疑態度。這些都不是我們所希望看到的。 一般來說，中學生科技創新課題獲獎得主，應該比同齡人具備了更好的科研潛力和素質，在他們順利獲得大學錄取通知書之後，在大學應該作為科研尖子重點培養。如果學生通過找關系，甚至找槍手，自己在此引導寫，同時也得到了應有的學習，也自己思考了許多問題，或者自己動手做了許多實驗，這也未嘗不可。然而，目前很少看到有這樣的情況發生，似乎人人都知道這個獎是如何得來的，都心照不宣，該幹嘛的幹嘛。獲得獎的學生也沒有什麼榮譽感，未獲獎者也不佩服獲獎之人，因為整個過程讓他們明白，誰的關系硬，誰找的槍手強，誰就能獲獎。那個獎最後也只是蛻變為進入大學的門票而已，進門了，票就作廢了。這個親身實踐，讓中學生們學會了：為了達到目的，可以不擇手段，盡管這個手段的過程與實際的目的有很大偏差也在所不惜。 這似乎成了一個屢試不爽的規律了：任何好的東西，只要作為一個指標來進行考察，最終會完全變味，甚至出現人人喊打的局面。由於獲獎者有高考加分的優待，所以人人想盡各種法術參與競爭，弊端顯現，有些省市自治區開始取消這個加分制度。 其實，充分發揮中學生的想像力和無固定思維模式的優勢，的確可以發揮他們的科研潛力和特長。下面舉一個我參與評審的一個節能、低碳、環保中學生科技課題。在這個課題中，學生發現的是一個司空見慣的日常節能問題，家用熱水器在使用時經常會有熱水不出，浪費冷水的無奈：在熱水器與水龍頭之間相連的管道內蓄存著冷水，被認為是使用前無效熱水量，洗澡前往往被白白排掉。他們通過對熱水器的研究，發現得到熱水之前從出水口流出的冷水來源於兩種情況，一部分是原本滯留在水管中的冷水，另一部分是由於熱水器內部的加熱銅管需要預熱，致使先進入熱水器內部的水還未達到理想的溫度就流出來了。為了進一步了解市民們對熱水器排放出的冷水的處理情況，他們小組還做了問卷調查，調查對象為周圍的同學，老師和居民。調查結果顯示：41%的居民沒有節水的意識，採取的是一種放任、無所謂的態度；百分之13%的居民是用來洗衣服，46%的居民則是將冷水蓄起來用作其它用途，而這些加起來59%的用戶多數也表示這樣做比較麻煩。因此，在認為有巨大市場潛力的條件下，他們開始進行改造和設計，利用增壓泵和溫控裝置，在出水溫度達不到設定溫度時，水將回到原管道而不是放出。我剛看到這個課題，就覺得是中學生進行科研活動的良好典範，整個問題來源於生活，而解決問題又是中學生力所能及的，同時在解決問題中，又促使他們學習了許多課本上沒有的東西。

㈨ 初中政治簡答題：1為什麼要進行科技創新

科學技術是第一生產了，而創新是一個國家的靈魂，是名族發展的不竭動力，是黨永保活力的源泉。為什麼要進行科技創新從以下幾點來說：
1.從國家來說：我國要在日趨激烈的國際競爭中掌握主動，必須大大提高科技創新的能力」。「認真抓好引進先進技術的消化、吸收和創新。努力提高科技進步在經濟增長中所佔的含量，促進整個經濟由粗放經營向集約經營轉變。」
十六大以後黨中央、國務院提出建設創新型國家，核心是把增強自主創新能力作為發展科技的戰略基點，走出中國特色自主創新道路。這是國家發展戰略的核心，是提高國際競爭力的關鍵。世界科技發展的實踐告訴我們：一個國家只有擁有強大的自主創新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。特別是在關系國民經濟命脈和國家安全的關鍵領域，真正的核心技術、關鍵技術是買不來的，必須依靠自主創新。要把提高自主創新能力擺在全部科技工作的首位。
2，企業來說：科技創新有利於提高勞動生產率，改善經營管理，提高經濟效益。第一：從生產結構來說，科技的提高，有利於轉變經濟增長方式，調整優化經濟結構，從而提高資源利用了，達到資源的合理優化配置，解決資源，降低生產成本，最後調高經濟效益。第二:市場經濟是自由競爭的經濟，企業進行科技創新，有利於生產優質的產品，從而提高企業的競爭力。提高企業的市場佔有率。
3，個人來說：在學習中應當主動積極的學習科學知識，學為所用；通過電視、網路等途徑了解科技前沿的技術，宣傳科學知識。關鍵是多動腦，勤於思考，這樣有利於在學習和工作中有意識的尋找更易行的方法。

㈩ 參加青少年科技創新大賽有什麼益處

益處：為青少年在一起學習、交流創造了機會，推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀科技人才的涌現。
中國青少年科技創新大賽是由中國科協、教育部、科技部、環保總局、體育總局、自然科學基金委、共青團中央和全國婦聯聯合主辦的青少年學生科技競賽和展示。它創立於1982年，開始是每兩年一屆，而後改為每年一屆。每年參加各個級別的青少年科技創新競賽的中小學生有1000多萬，在每一屆國家級大賽上，有來自中國各個省、自治區、直轄市以及香港、澳門特別行政區的400多名選手帶著他們的研究項目參加11個學科的競賽。每一屆大賽還邀請相關國家和地區的青少年參加。還有各地的教師、官員、志願者和評委參與其中。