1. 中學生 寒假社會實踐報告 500字以上
我把我寒假作業的論文發上來了.............原創的.........
關於謊言的鑒別
撒謊可以說是人人都要做的事情，如何鑒別撒謊在生活中也是十分重要的。可以說是生活的基本技能之一了。人撒謊時往往會有很多反常的細節，如果仔細觀察，就能發現其中的奧秘。
首先，比較科學和常用的方法是觀察人動作方向。在此說明一下其中的科學道理：一般來說人右腦主要控制創造力，左腦主要控制記憶儲存：右腦控制左半身，左腦控制右半身。通過這個方法，你可以觀察當一個人抬起頭時，他正在接收或是回想視覺信息。如果一個右撇子把頭轉向右上方，這就表明他正在回憶往事（對左撇子而言，是相反的）。而一個人朝左上方看，他正在建立一個視覺圖像。
還有人的眼球，大部分右撇子眼球朝上時，代表構造和記憶視覺圖像；眼球在水平方向時，代表構造和記憶聽覺；眼球朝下時，代表自言自語和知覺；眼球朝右時，代表構造數據；眼球朝左時，代表回憶。 說的通俗一些，一般情況下，人在撒謊時眼球或頭等等朝右。不過如果一個人經過訓練，還是可以做到不留痕跡。而且，並不是所有人撒謊時一定習慣性的朝右動作，朝右動作只是在不經意的時候體系出來。至於如何具體操作，就要看個人的觀察了。
另外，人在撒謊時會不由自主的緊張，並把自己放在弱勢地位（這也是不經意的時候體現出來的，甚至自己都沒有意識到）。這個會在語言、動作、以及神態上表現出來。以下是舉例
語言：人在說謊時會為怕前後矛盾，說謊時說話會比平時慢，小心用字遣詞，腦海中會先「預演」一次。（當然，如果你在說謊前已在腦內預演了千百篇，我相信「反應」應該還是頗快的。）或者語速很快，為了矇混過關。我沒有前後矛盾，換句話說，人如果語速過快或過慢，都是有問題的。在說謊的時候，也會順帶一些無關的話題，貌似轉移話題，或者套近乎。有時候說謊的人會很熱情，自以為在套近乎，其實已經暴露了破綻。還有一點，就是撒謊者有時不直接否認事實，比較啰嗦，而簡短的答復通常是真實的。
動作：在撒謊時人一般處於守勢，動作比較謹慎，當然也有動作較大虛張聲勢的（總之就是動作反常）。因為撒謊需要思考，所以撒謊者的肢體語言都比較僵硬，說話時基本上沒有手和手臂的動作加以配合。這是由於撒謊者出於本能的保護意識而使其身體盡量少地佔用空間。 由於緊張，撒謊者也會經常抓耳撓腮，或者搓手等等。
神態：由於撒謊是需要思考的，一般人撒謊時神態都比較呆滯，也會有過於眉飛色舞的（總之就是神態反常）。有一點要記住，面部表情肌肉是不隨意肌，偶然一次抽搐，即使過程不足一秒，或已露破綻。一個人若不想對方知道自己已早知一個消息，他會先做出一個驚奇表情，然後回復原貌。可真正的吃驚表情轉瞬即逝，超過一秒鍾便是假裝的。說謊者的視線總是不時望向某個物體，可以說眼睛比較活躍。他會經常「不經意」的觀察著談話者來判斷對方是否相信自己的話。如果是在一個封閉的房間里，說謊者不時望向房門，雙腳指向門口。這是因為潛意識想擺脫謊話，因而想離開房間。有時候撒謊者也會假笑，但並不會帶動所有面部肌肉，笑容略顯僵硬，且眼後一般不會出現魚尾紋。
其他方面也有一些特徵，例如
面紅：說謊時，心跳往往加速，血液涌進毛細血管，人就會覺得熱，繼而可能面紅。（這也是測謊機的原理之一）
聲調改變：若突然大聲、高音或表現緊張，他可能正說謊。
冒汗：說謊時腎上腺素上升，會覺得熱和冒汗。
大口吸氣：擔心謊話被揭穿，胸口或綳緊，氣管收窄，出現缺氧。（或呼吸較急速。）
態度反常：一般由於撒謊者內心的緊張以及自身的保護意識，會使自己表現出過於和善或者很不耐煩。而如果對方對你的質問表示不屑，通常你的質問會是真的
當然，還有其他的很多特徵，在此也就不一一列出了。
順便說一下，並不是所有說謊者都符合以上特徵，因為很多人人說話時會有各種各樣的習慣，不能一概而論。況且經過特殊訓練，也有人能做到說謊不留痕跡。
PS：並不是所有謊言都有必要揭穿，善意的謊言有時能使生活更加美好，難道不是嗎？
2. 中學生參加社會實踐的弊大於利的辯論
反方一辯XX開篇立論：
我方認為中學生廣泛社交弊大於利，其原因有三。
第一，所謂「廣泛」一詞在《中國古漢語詞典》中指范圍大，面積廣。請問對方辯友「三教九流、狐朋狗友」是否也在這個范圍中呢？偉大的革命導師列寧曾經說過「學習學習再學習」，可沒有說過「社交社交再社交」啊！全能數學家彭加勒在彌留的20天做了「人生就是持續奮斗」的演講，卻又為何不說「人生就是持續社交」呢。
第二，中學生廣泛社交不免要與社會打交道。現代社會錯綜復雜，人際關系更是紛繁多樣，有陽光的地方一定會有陰影，中學生在心理生理方面還未成熟，沒有社會經驗。試問，初出茅廬的我們又怎能用不成熟的眼光看清某些貌似「善良」的外表下隱藏的另一面呢？社會上的不法分子正是利用中學生的不成熟與其交友，從而誘導中學生犯罪，使他們走上後悔的路。真是一失足成千古恨啊。豈不悲哉。近年來中學生犯罪率呈上升趨勢。2002年據報載，因交友不慎犯罪的青少年中男生佔85％，女生佔74％。這樣驚人的數字，不會使我們嘆息母親的好兒女哪裡去了？國家的棟梁哪裡去了？
第三，從唯物主義來講，做任何事情都要有個限度，否則就會使你嘗夠苦頭。化學告訴我們氫氣不能無限制的與空氣做朋友，數學告訴我們某個數列也有這的極限。生活告訴我們社交也得有個限度。
柳青說過，人生的道路雖然很漫長，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時候。
綜上所述，無不充分證明我方觀點中學生廣泛社交弊大於利。謝謝。
反方四辯XX總結陳詞：
我方認為中學生廣泛社交弊大於利。其原因有三。
一是廣泛社交的弊端：社會的范圍的很廣的，人物也是形形色色各式各樣的。有陽光的地方一定會有陰影。面對錯綜復雜的社會群體，撲朔迷離的人際關系，難以捉摸的人情冷暖，定會模糊我們的視線。中學生朋友若過多的接觸社會，定會如墜虛無縹渺之中。
二是廣泛社交的危害：心理學研究表明，當代中學生在身體發育與心理發展等方面與成年人明顯不同。這一時期的我們朝氣蓬勃，易於接受新事物新知識新思想，但由於我們缺乏社會生活經驗，世界觀人生觀價值觀正在形成之中，感情容易激動，看問題容易片面，思想還未成熟。在處世交友方面難免與社會上的三教九流來往，這已是社會部分現實的真實寫照。這樣耳濡目染，純潔的心靈也污濁起來，想像力也套上了枷鎖，潛意識里罪惡的溫床也便在心頭潛滋暗長了。由此而導致的青少年違法犯罪事件是慘不忍睹的。
三是中學生所處的階段：決定了我們不宜廣泛社交。中學生的主要任務便是學習科學文化知識。鄧小平同志曾指出科學技術是第一生產力。這足見知識對人一生的重要性。我們應著重培養自己的學習興趣，在此基礎上再發展其它興趣也是不無裨益的。處理好以學為主和兼學別樣的關系是尤為重要的。試想，當我們以廣博的知識充實了自己，以高潔的情操陶冶了自己，以豐富的閱歷沉澱了自己，將來走上社會，也便是我們大顯身手的時候。面對一樁樁接踵而來的外交，你才能輕松的面對。透過那窒息的空氣，尋找人性永存下來真善美便是後半生永恆的主題啊。那麼，為何我們要急於求成，撿了芝麻，丟了西瓜呢。正如在你渴得要命時，面前有一杯含了雜質而略顯污濁的水與一杯清涼而又富含營養的糖水，難道你非要把手伸向那杯污水，並高唱著我要先將它「clean」掉，然後才取其精華，棄其糟粕嗎？中學生廣泛社交是絕對弊大於利的。謝謝。
正方四辯XX總結陳詞：
一位著名的英國作家作過一個比喻，「你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人都只有一個蘋果。如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，那麼我們每個人就有了兩個思想，甚至多於兩個思想」，這個比喻，一針見血地指出了人們在交往中最具有特色的優點。
在我們中學生的成長道路上，難免會有缺點和不足，這對我們便需要廣泛的交往。進行廣泛的社交。從而得到各方面的幫助，完善自己，讓我們學習更好，思想進步更快，讓我們的生活充滿色彩。
中學生的交往不應限於我們的同學中間，而應擴大到社會上，進行廣泛的社交。狹隘的交往，不僅使我們中學生失去更多的相互學習、相互交流的機會，而且會使我們將來不能很好地溶入社會這個大集體中。因此，進行廣泛的社交，磨煉自己的堅強意志。
集體是一個大火爐，而每一個人則是一塊塊的煤炭。大家都想得到溫暖，就必須把自己點燃放進去。煤炭越多，火燒得的越旺，那麼，集體也就更溫暖。溫暖的集體不是別人賜於的，是靠每一個人的熱情和愛匯聚起來的。我們每一個人都是塊煤炭，而社會這個大集體就更溫暖。因此，我們中學生應進行廣泛的社交，溶入我們溫暖的大集體中。
當然我們不否認我們中學生的社會經驗不足，但是我們總不能當大棚的花朵。我們應該向困難挑戰。進行廣泛的社交，但我們也應注意進行社交要在堅持善交益友，不交損友。要進行符合中學生身份的交往。
因此我們認為中學生廣泛交友利大於弊。
3. 急：「大中學生志願者暑期社會實踐先進個人」用英文怎麼說
Advanced indivial of student volunteers at social practices in summer vacation
4. 以黨的十八大為主題的中學生社會實踐報告
實踐報告格式和基本要求
（一）要求觀點明確，論據詳實，條理清楚，文字簡練，格式規范，具有鮮明的針對性和創新性，正文字數一般不少於2000字。
（二）內容提綱
前言
一、 實習目的
二、 實習時間
三、 實習地點
四、 實習單位和部門，實習單位的生產(經營)工作情況、管理情況及對員工的要求
五、 實習內容：實習的項目、程序、方法、計算成果及示意圖，按實習順序逐項編寫；
六、 實習總結: 實習中運用所學知識分析解決問題的情況，實習的心得體會，意見和建議
七、對母校教學實習工作的建議
（三）格式
標題(三號黑體)應准確、簡潔，能概括文章的要旨，一般不超過20個漢字，必要時可加副題。標題中應避免使用非公知公用的縮略語、字元、代號以及結構式和公式。
正文的層次標題，應簡短明了，不要超過15個字，不用標點符號，文內層次的劃分及編號一律使用「一、（一）1．（1）」編序。(一級標題用四號黑體，二級標題用四號楷體，以下層次的所有標題用小四宋體)
正文內容：字體—宋體；大小—小四；1.5倍行間距。
左右頁邊距：自動
（四）表格應採用三線表，可適當加註輔助線。
（五）插圖（含照片）應採用計算機製作，插圖下方應註明圖序和圖名。照片要主題鮮明、層次清晰、反差合適、剪裁恰當。
5. 全國大中學生暑期"三下鄉"社會實踐 每年都會有嗎
再教育部和有關部門沒有新的政策之前，三下鄉是會每年都要搞的。要想參加，一回是提前咨詢學校有關答單位和輔導員，及時報名。二是可以自己和家鄉所在地團委聯系，參加他們組織的活動。三是可以自己或三五好友自行聯系某個農村學校搞搞支教，到農村敬老院幫忙做些事情，組織點文藝演出。即便是一個人也可以做，如找個有熟人的村，幫他們搞搞板報，搞搞廣播，宣傳下農業科技或者到村小學幫幫忙。然後自己寫一篇體會或者總結。祝你成功。