① 高中關於粉筆灰的研究性學習的論文
粉筆灰對人體並無大害．
教師常需在黑板上書寫、繪圖進行講解。在45～50分鍾的一節課里，就要擦寫數次，下課時，往往在手上、袖子上，甚至頭發、肩膀上都留下一層白色粉筆灰。天天如此，年復一年，工作20～30年後，消磨了數以萬計的粉筆。不可避免地從鼻孔吸入一些粉筆灰。吸入粉筆灰是否致病，是廣大教師至為關切的問題。
粉筆是由石膏製成的。石膏的成分是硫酸鈣。石膏性能穩定，無毒。數千年來，中醫用生石膏（含有結晶水的硫酸鈣CaSO--4•2H2O）煎服，外用煅石膏（熟石膏）敷患處。認為能清涼解熱，生津止渴，生肌斂瘡。
用粉筆書寫板書，是將石膏粉末塗在黑板上。擦拭黑板時，石膏粉塵（粉筆灰）在空氣中短暫飄揚後墜落在黑板附近的物面和地上。其顆粒較大，多在100微米以上，較重，落下較快，在空中飄浮時間短。
據勞動衛生有關資料，生產、生活環境空氣中的粉塵微粒，直徑在10～20微米以上者，經鼻孔吸及時多數被鼻毛、鼻、咽、喉部阻擋，附著在粘膜小氣道及肺泡。若為對機體有害的物質（如二氧化硅、石棉），在肺泡及小氣道中積存較多，將對人體造成損害。
由上述可知，粉筆灰塵的顆粒較大，大多不會吸入到下呼吸道，又加上石膏本身對人體無毒，醫學界至今也尚無因吸入粉筆灰引起肺部疾病的報道。我國勞動衛生部門，在職業塵肺的有關規定中，也沒將粉筆灰作為肺的病因。
盡管粉筆灰對人體並無大害，然而我國數以百萬計的教師，每天都要用粉筆作板書，每天都生活在擦拭黑板後的粉筆灰塵中，仍可引起鼻、咽、喉部不適。目前及今後相當長的時間，教師不可能不用粉筆寫字，更不可能帶著口罩上課。
因此，研究推廣無灰粉筆，逐步推廣用熒光筆在搪瓷板上書寫，或使用書寫投影儀、幻燈等，不斷更新教學設施改善教師工作環境，增進教師健康仍然中必要的。
由上課寫字、擦黑板帶來的「粉筆綜合征」已成為廣大老師的頭號健康隱患。記者從某中學了解到，一名畢業班上課最多的老師，平均每天要「吸」掉12支粉筆的粉筆灰。盡管無塵粉筆、防塵黑板擦正在推廣，而且不少新發明也在進行中，但多數老師還在使用傳統粉筆，因為粉筆而帶來的各種顯性和隱性的綜合征給老師健康帶來隱患。
慢性咽喉炎司空見慣
近日，某中學一名語文老師告訴記者：「在一次教師體檢中，體檢醫生在注釋欄中沒有寫上『患有慢性咽喉炎』。我當場詫異地問醫生，為什麼不寫慢性咽喉炎。可是沒有想到的是，醫生竟然回答我：『慢性咽喉炎對教師來說，已經不是什麼病了。』」
記者了解到，因為每天上課要寫板書、擦黑板，粉筆灰經常把老師弄得蓬頭垢面。而且老師總是一邊寫板書，一邊講解，甚至有時一邊擦黑板，粉筆灰也就自然而然地被「吸」進去。要是遇上老師感冒、咳嗽，粉筆灰更是雪上加霜，嚴重的還會引發哮喘。
一天「吸」掉12支粉筆
「自從當了老師以後，我天天都要洗頭，這全是因為粉筆灰。」一位年輕教師這樣告訴記者。
除了要天天洗頭，不能戴隱形眼鏡、最好戴框架眼鏡等，也成為老師，特別是年輕女教師預防粉筆灰的妙招。
不少老師說：「每次上完課，臉上、頭發上、衣服上全部都是粉筆灰。而且因為冬天拿粉筆手會干，手指的皮膚還經常出現皸裂。嚴重的皮膚都可能引起過敏，更別提呼吸道疾病、感冒慢性咽喉炎了。」
記者估算，一般而言，一名中學語文老師在一節45分鍾的課上，需要寫一黑板的板書，而一黑板的板書大約需要用掉半支粉筆；而一名中學英語老師或數學老師在一節45分鍾的課上，往往需要寫5黑板的板書，大約就要用掉兩支半的粉筆。而畢業班的老師一天最多需要上6節課，就相當於要「吸」掉12支粉筆。
新發明雖好但使用不便
雖然近幾年本市中小學都開始使用無塵粉筆，但老師們的反映卻是，無塵粉筆還是有灰。對此，向明中學總務處負責采購的董老師一臉無奈地說：「為了解決這個問題，我和負責采購的工作人員跑了很多單位，看了很多發明展，一直想找到傳統黑板粉筆的替代品，可無論從成本角度，還是實用角度，沒有一項新發明能讓老師滿意、習慣使用。」
向明中學的確找到過一種「無塵」的粉筆，幾乎看不見灰，這種粉筆和普通粉筆形狀差不多，但必須靠筆尖寫字，側面寫不出，不能像普通粉筆那樣握，而要像握鉛筆一樣在豎直的牆壁上寫字。老師們用了一天，都說胳膊酸，而且字很淡，教室後排孩子看不清。
記者在本市西區還發現一所學校使用一種粉筆專用的塑料套，目的是為了預防老師的手指和粉筆直接接觸。但是不少老師都反映，盡管新發明很好，但粉筆裝上套子容易折斷，影響老師寫板書的時間。
粉筆綜合征對策
[眼睛]交通大學附屬第一人民醫院眼科專家鄒海東告訴記者，做好個人保健工作很重要。如果遇到眼睛發炎的話，應及時使用眼葯水。平時注意用眼衛生，保持雙手清潔，同時注意不要用臟手碰眼睛，在擦黑板的時候盡可能離得遠一點。
[皮膚]華山醫院皮膚科主任鄭志忠告訴記者，由於粉筆是鹼性的，因此手指在接觸以後，容易出現皮膚老化，引起皮膚乾燥、皸裂等。專家提醒，教師在用完粉筆以後，應該及時洗手，注意護膚，比如適當使用護膚霜。如果是皮膚過敏的話，應經常洗臉，可以適當吃點抗過敏葯。
[咽喉]曙光醫院五官科蔣夢穗告訴記者，教師上課應注意發聲方法，不要過度使用嗓子。比如：可以學習發聲放鬆的方法；在疲勞的情況下，盡可能不要過度用聲；不要強迫使用高音；嗓子水腫發痛，早治療早檢查。
長征醫院耳鼻咽喉科彭玉成表示，平時要注意多休息，多喝水潤喉。如果嗓子確實啞了，說不出話，就不要再拚命講；另外，注意個人生活習慣，戒煙戒酒，避免辛辣、過冷過熱等刺激性很強的食物。
[肺部]市肺科醫院腫瘤科周彩存博士告訴記者，臨床上還沒有發現過因粉筆灰而引起的粉塵職業病。但專家建議，可以考慮推廣磁性水筆和白板書寫。另外，擦黑板時盡量遠離，可以暫時摒住呼吸，減少粉塵吸入。
② 為什麼熱水比冷水更快結冰
較，發現引起熱水比冷水先結冰的原因主要是傳導、汽化、對流三者相互作用的綜合效果。如果把熱水和冷水結冰的過程敘述出來並分析其原因就更能說明問題了：
盛有初溫4℃冷水的杯，結冰要很長時間，因為水和玻璃都是熱傳導不良的材料，液體內部的熱量很難依靠傳導而有效地傳遞到表面。杯子里的水由於溫度下降，體積膨脹，密度變小，集結在表面。所
以水在表面處最先結冰，其次是向底部和四周延伸，進而形成了一個密閉的「冰殼」。這時，內層的水與外界的空氣隔絕，只能依靠傳導和輻射來散熱，所以冷卻的速率很小，阻止或延緩了內層水溫
繼續下降的正常進行。另外由於水結冰時體積要膨脹，已經形成的「冰殼」也對進一步結冰起著某種約束或抑製作用。
盛有初溫100℃熱水的杯，冷凍的時間相對來說要少得多，看到的現象是表面的冰層總不能連成冰蓋，看不到「冰殼」形成的現象，只是沿冰水的界面向液體內生長出針狀的冰晶（在初溫低於12℃時，看不到這種現象）。隨著時間的流逝，冰晶由細變粗，這是因為初溫高的熱水，上層水冷卻後密度變大向下流動，形成了液體內部的對流，使水分子圍繞著各自的「結晶中心」結成冰。初溫越高，這種對流越劇烈，能量的損耗也越大，正是這種對流，使上層的水不易結成冰蓋。由於熱傳遞和相變潛熱，在單位時間內的內能損耗較大，冷卻速率較大。當水面溫度降到0℃以下並有足夠的低溫時，
水面就開始出現冰晶。初溫較高的水，生長冰晶的速度較大，這是由於冰蓋未形成和對流劇烈的緣故，最後可以觀察到冰蓋還是形成了，冷卻速率變小了一些，但由於水內部冰晶已經生長而且粗大，
具有較大的表面能，冰晶的生長速率與單位表面能成正比，所以生長速度仍然要比初溫低的水快得多。
(2). 生物原因
同雨滴的形成需要「凝結核」一樣，水要結成冰，需要水中有許許多多的「結晶中心」。生物實驗發現，水中的微生物往往是結晶中心。某些微生物在熱水（水溫在100℃以下一點）中繁殖比冷水中快，這樣一來，熱水中的「結晶中心」就要比冷水中的「結晶中心」多得多，加速了熱水結冰的協同作用：
圍繞「結晶中心」生長出子晶，子晶是外延結晶的晶核。對流又使各種取向的分子流過子晶，依靠晶體表面的分子力，抓住合適取向的水分子，外延生長出分子作有序排列的許多晶粒，懸浮在水中。結晶釋放的能量則通過對流放出，而各相鄰的冰粒又連結成冰，直到水全部凍結為止。
③ 上海向明中學用的英語教材是牛津還是新世紀那裡的老師上課風格怎麼樣
以前通俗是牛津，不知有無更改。
中學老師一般都差不多啦，年紀較大，有時版候會用一些土話或普通話權不標准。會噴口水，較激動啊，都是的，幾乎都一個樣兒，但是有個別老師還是蠻不錯的。整體來說，老師都還是挺隨和的，上課還算可以吧。初中談不上輕松，也談不上壓力重，差不多中游水平吧。好好學習，天天向上吧！將來報效祖國啊！
④ 一個尊敬老師的小故事（整篇）
陳老師，我們愛你
題記：行舟飄搖待得一瓢甘甜，微透感懷成行。飛燕徘徊尋得一彎淺灘，熏染眉目索然。啟航停泊無助的感傷；揮手依戀落寞的彷徨。老師，我們在不變的地方虔誠地祝願您的新一次啟航！
拉長回憶，從前在那頭，現在在這頭。以前總聽陳老師說，我們要珍惜緣分，就是如今珍惜每一天不再回來的時光……
新校長的上任，是件出乎意外的事，而陳老師的離開卻是意外的意外。聽到老師說要離開，如同自己常被溫熱的暖暖的心，在轉瞬間被浸入涼水中，有忽然破碎的錯覺和傷愁。
陳老師哭了，隨著陣陣的哽咽，那無法掩飾的不舍與難過，浮在了她的兩頰，凸顯著她不願離開的心情和悲傷的情懷。「在這一年的時間里，和大家一起分享了許多快樂的時光。我在這里感謝大家！你們都是優秀的學生，更是懂事的好孩子！我呢，也只希望你們以後個個成材，記住高一最純真的歲月中還有我陪伴過你們。這樣就足夠了。」那字字帶淚的獨白，也使我潸然淚下。是否我是第一個流下淚的人？還是所有安靜沉重的空氣中都有同學們的眼淚？是否糾結在了一起，都化成陳老師眼角那閃爍的淚，抑或都成了陳老師那句：「我在這里也有一片天，你們就是我的天」的惜別之心？
這么一張充滿著母愛、師意的臉，是會永遠離開我們的生活了？總記得那樣一個放學的午後，和陳老師一起走去辦公室的路上，那斜陽余輝繞著窗的斑駁，還有幾只歸鳥的嬌影伴著我們。我知道，在陳老師開口的時候，她早已醞釀了多時，她就是這樣一位會考慮周全的老師，她語言的靈動，使我有看到飛旋的花瓣的喜悅與舒心之感。她拿著她「最愛」的語文書，拉著我的手腕，說：「我想，讓你做語文課代表，怎樣？」我當時的表情，一定充滿了驚訝與錯愕的，看著我半晌沒了反應，她似乎覺得少考慮了什麼，可是她那稚氣卻美麗的笑容告訴我說：「我相信你能做好！」我的微笑，似乎成了她有這個信念的保障，她說：「不急，你應該好好考慮的。」我是否道了聲謝謝走了，還是笑著離開，自己也不知道，可是當時的那個被肯定，卻是我剛進高中不安與不自在的情緒上的一個撫慰，好感動，好珍惜。
我們第一次的牆報，第一次軍訓合影，第一次在新中朗誦比賽合影，第一次去鐵路博物館合影，第一次去上海展覽館合影，第一次在「班班有歌聲」合影，第一次在上海科技館合影，第一次體育節的合影……許多的照片拼湊起短短幾個月的回憶，看著陳老師與我們走過的一步一步，想起她在軍訓時同我們一樣頂著酷暑在操場上陪著我們；想起她在展覽館興奮的像孩子似的陪我們參觀；想起她在唱歌比賽中和我們同台演出，還朗誦了一首《送別》；想起她在拔河比賽上為我們嘶聲力竭的喊著：「加油！七班！」；想起她在語文課上詼諧真摯的語言，帶著我們走過愛因斯坦，走過巴赫，走過魯迅，走過熱愛的海洋……想起，想起，想起她在一年中漸漸融為了我們的一部分，是高一（7）班成長與磨礪的日子裡的一員，可當你離開時我們會變成不完整的殘缺！
記得那次辭舊迎新的班會課上，吃著糖果，還有陳老師買給我們的鍋巴。本以為我們還可以在一起過下一個，下下一個的新年，可是沒想到……只屬於我們高一（7）班的今天，過了真的就不會再有了。我心酸的原因，也只在於這短短幾個月中集體給我的感動，陳老師給我們的感動。我知道舊的東西牽扯不了新的情緒，就如同沙子牽扯不了水的凝結。會有多少的無奈，也就有了多少的保障。有時甚至可以任性地說：「我無所謂。」會試圖變得堅強，會試著學會長大，卻在最歡樂的時候勾起了許多的無奈與失落。勉強說會忘記的，會不在乎的，但拋之不去舊的影子。
陳老師的影子，我們似乎永遠都拋不掉了。她曾經鍛煉我們班一位十分內向的同學，讓他做了生活委員，表面上總催促他，可是背後卻偷偷告訴我們她看到他一天天的進步而高興。我們班一位比較叛逆的同學，常常上學遲到，她曾經不間斷地鼓勵他，有次我們值日的時候這位同學來的很早，她說：「我真沒想到他也來的那麼早，這就是大家的責任心，你們都長大了，我很感動。」她曾經為了讓一位同學字寫得漂亮，不斷想些主意。當得知他上課玩手機被收掉時，陳老師就說：「你只要端端正正的寫一面字給我，我就把手機還給你。」那同學真的就寫了一面漂亮的字，她高興的說：「這樣寫不是很好，你能做好的！」她對我們班的同學都親切地叫小名，似乎我們的班級就是個家庭一樣，每個孩子都依偎在母親的懷抱里。她總是維護我們，無論別的老師告了我們什麼狀，她都會為我們說話。回到班中她總說：「在老師那邊我受受氣無所謂，最主要的是不能讓你們受委屈，不過要是認識到錯誤，最好主動找老師說明。」她就是這樣，幫著我們卻不溺愛我們。
在期末考的前一個星期里，我們全班偷偷策劃排演一首歌，送給陳老師。我知道，當「長亭外，古道邊，芳草碧連天」響起時，每個人的眼角都濕潤了。第二天我們又叫來了要去英國的同學，和陳老師共同合了張影。那個中午，陳老師的眼睛沒有干過，當她得知前一天我們偷偷為她錄了這首歌的那刻，淚水已布滿了她的眼睛。她又一次哭了，幾乎是激動的說不出話了，我們當然也都哭成了淚人，連平時倔強的男生都哭紅了眼。陳老師說：「你們為我做了那麼多，這么多生命中不能承受的重量要我怎麼承擔啊！謝謝！真的謝謝！雖然我會暫時離開，可我答應你們兩年後我們再見！」
兩年後我們再見！陳老師，我們記住了！
最後的歡送會上，同學們都唱了自己創作的歌，竭盡全力的想讓陳老師看到我們努力的成果。我看著坐在我身邊的陳老師，不斷用手擦著眼淚，看著她接過了我們精心為她准備的禮物，看著她翻閱著我們給她寫得留言錄，我哭了，大家都哭了……
幻化即成為了永遠，我們的心輕輕盪漾。
明天即成為了眼前，我們的眼慢慢濕潤。
舟行千里裝載河流的希望；
燕過萬方吟唱白雲的夢想。
一路珍重啊！
回憶即成為了永遠，我們封存小小悲傷。
昨天即成為了歷史，我們回首深深感謝。
舟至江頭百般留戀的紅牆；
燕到北去萬分殷切的感傷，
只有您能懂！
只是
師恩與母愛的光芒，
將逝去原有的閃亮……
那些
送別的嘴角沒勇氣
道出一聲再見走好……
不過
擁有共同回憶夢想
未來總有新的啟航！
讓我們化為踏江的使者；
讓我們化為傳遞的號聲，
我們輕輕的抬頭
或者慢慢的前行……
追逐在前方！
有勇氣握起理想的船舵；
有力量展望相逢的未來，
我們小小的祝福
或者深深的懷念……
守在老地方！
陳老師，我們聽過老師最通俗的願望：桃李滿天下。可是您可曾聽過我們最通俗的願望？「不想讓您走！」
回憶很長，好的在那邊，壞的在這邊。這里的壞是您的離開，那裡的好是您的陪伴啊！
陳老師，再見！
陳老師，祝您快樂！
後記：前世五百次的回眸，換得今生一次擦身而過。今生僅一年的相逢，是前世多少輪回的巧合……陳老師，我們真的愛你！
⑤ 向明中學最厲害的英語老師是誰
當然是張德瑾，十一長假有五天到學校背單詞！！！魔鬼啊！
⑥ 今年我初三畢業，中考失手了，只考到了普通高中。今年教師節考到重點中學的同學都回去母校，說是看老師
只是你的心意而已
以後你會發現，畢業後，大家基本不會以成績去看人，因為有些成績一般的人反而生活得更好。
⑦ 向明中學有哪些老師教語文
我是09屆的...
上高三以後語文老師有潘躍進 王燕 姚旭(不知道全不全...)
高一高二時再加上白揚 陳玉琴
⑧ 教師QQ群
我加你們群，我是向明中學的老師