㈠ 中學生作文1200字學會生存《我被困在電梯里》
很多人都坐過那種「方盒子」電梯，但被困在電梯里，又逃出來的人就不多了。而我就有過這么一次驚心動魄的體驗。
那是在我上二年級時的一個假期。爸爸和他的同事們去修國稅局的大屏幕，我和媽媽跟著他們去玩。吃過飯，我和媽媽要上頂層去觀景，爸爸不放心，讓曹叔叔跟著我們一起上頂層去。我們在15層樓上可以清楚地看到電力公司的大樓，我和媽媽認真地數了數，竟有40多層！我們又眺望遠處的大海，一望無際的大海和蔚藍的天空交織在一起，是那麼可愛。愉快充滿了我的心！
享受完高層眺望的美景，我們心滿意足地回到了電梯里。當我們剛在電梯里待了兩秒鍾，電梯突然停了。我立刻意識到停電了，我們被困在電梯里了！恐懼頓時湧上了我的心頭。媽媽忙給爸爸打電話，曹叔叔急忙握住我的手安慰我。爸爸他們開始一層一層地向上爬樓梯了。媽媽對曹叔叔說：「小曹，你看看，能不能把門打開！」這時曹叔叔發現電梯的門是兩層的。他打開裡面那層門，在仔細搜索。他在門上動了一下，門開了，萬幸的是不是在兩層之間，但離地面也很高，媽媽和曹叔叔跳了下去，媽媽剛想抱我下來，門又關上了。我嚇得大哭了起來。媽媽告訴我別慌，找一找一個銀色把手，把把手一推，門就會開了。我邊哭邊尋找把手，找到把手後用力一推，門開了。曹叔叔扳著門，媽媽把我抱了下來。正巧爸爸他們拿著工具趕到這層，真是「勝利大會師」。這時他們都已滿頭大汗，因為這里是13樓。
這次危險經歷，讓我好長時間都不敢坐電梯。從這次經歷中也讓我體會到遇到危險或困難時一定要鎮靜，冷靜地思考就一定會找到解決問題的辦法。
㈡ 一個中學生站在商場的自動電梯上從一樓到二樓則電梯對該學生做的功接近於
這學生既然只是中學生，假設他沒什麼吃太多發旁的情況，就當他全身上下加起來50kg。
既然他是中學生、、、他高中還是初中呢？當他初中算了，那g就是10N/kg而不是9.8m/s^2。
那他受到重力約為G=mg=50kg×10N/kg=500N
這商場1L到2L的高度、、、為了方便計算，就當別人修了是2m一層的樓吧。
電梯能增加人的重力勢能，那就是克服重力做功。
所以W=Gh=500N×2m=10^3J
選C
㈢ 一個中學生站在商場中的自動電梯上，隨電梯從一樓上到二樓，則電梯對該同學所做的功最接近於（）A．1
設中學生的體重大約為50kg，樓的高度大約為3m，
中學生的重力為G=mg=50kg×9.8N/kg=490N，
那麼電梯對該同學所做的功約為W=Gh=490N×3m=1470J，
所以電梯對該同學所做的功最接近於103J．
故選C．
㈣ 中學生電梯安全教育教案
隨著社會的發展，電梯已經成為一種現代化的高樓交通車，但在大人的保護傘下，學生乘電梯時自我保護意識不強，而且絕大多數根本不知道不正確的操作和做法可能導致自己受到傷害，有必要加強這方面能力的培養，也更有必要讓學生掌握電梯「死機」等突發情況時的應急處理辦法。
教 學 背 景 分 析
教學內容分析：
「乘坐電梯的安全」是小學《生活•生命與安全》三年級上冊「安全生活」板塊中的第一個教學內容。電梯是一種現代化的高樓交通車，孩子們在各大商場、醫院，以及現在的住宿樓等地方都可能乘坐，但在生活中有很多乘坐電梯和電動扶梯時，不當的操作都有可能引發安全事故，更重要的是絕大多數學生從來沒有遭遇過電梯「死機」的情景，也不清楚乘坐電梯和電動扶梯過程中還潛在一定的危險。編者就通過「 安全小博士」讓學生意識到不正確的操作和做法可能使自己受到傷害，使之掌握電梯「死機」時的應急處理辦法。因此，要調動學生的生活體驗，找出身邊存在的不正確操作電梯的常見現象並引起足夠的重視，並且讓他們親自動手做一些安全標識或警示語等方式，讓更多的人參與到安全行動中去。
學生情況分析：
隨著社會的發展，乘電梯與人們生活的關系越來越緊密，大多數學生對電梯很熟悉，在商場、醫院、住宅區里都乘坐過轎廂式電梯或電動扶梯，也樂於表達自己的認識。通過課前的調查，發現學生對如何安全地乘坐電梯這個話題，雖在生活中有一些了解，也觀察到過一些危險現象，但並沒有引起高度重視，面對電梯「死機」時更是「心中無底」。還需要開展各種活動，再現生活情境，引發其思考，提高學生的自我保護能力。
㈤ 初中生電梯激吻視頻中的是什麼歌曲
亞瑟小子的YEAH
㈥ 一中學生乘自動扶梯從一樓到三樓,電梯對他做功約為多少
中學生的體重設為M kg，一層到三次的高度為Y米，扶梯對他做功為MgY，g為重力加速度。
㈦ 如圖所示,一個中學生站在商場中的自動電梯從1樓到2樓，所做功約為_____(具體數）
一個中學生質量約50KG,1樓到二樓位移約3m,故所做功約為50X10X3=1500焦。
㈧ 中學生作文《電梯間的故事》「砰」地一聲……
「加油，加油！」從四（1）班教室中傳出一陣陣的吶喊聲。哦，原來是我們班正在舉行吹氣球比賽啊！
「叮鈴鈴」，上課了。周老師提著皮包從門口大步流星地走進了教室，拿出皮包，打開，從皮包里拿出一個塑料袋，同學們立刻目不轉睛地盯著周老師。只見她十分專注地解開了塑料袋，從袋子里拿出了一袋氣球，有對大家說道:"今天我們要舉行一場激烈的吹氣球比賽。」
同學們聽了，立刻議論紛紛起來，有的在說：「吹氣球，簡直太簡單了！」有的說：「吹氣球，我可不行.」還有的說：「喂，你去不去？」總之，教室里亂成了一鍋粥。
周老師清了清嗓子，繼續說道：「誰願意來試一試？」話音剛落，同學們就爭先恐後的舉起手來。「你，還有......楊超群。」比賽選手，一個是陳思源，一個是楊超群。
只見楊超群十分高興的從座位上站起來，一蹦一跳地走到了講台上，拿了一個紫色的氣球。而陳思源卻慢條斯理地來到講台上，揀了個橙色的氣球。
「預備」，周老師發出了口令，楊超群與陳思源把氣球放進了自己的嘴裡，兩只手捏緊了氣球的口子。
㈨ 一天，放學了的中學生阿凱准備坐電梯回家。電梯停在1樓，他按了上去的鍵後，電梯門打開了，裡面有一個1
竟然是降到一樓的，為什麼電梯里會有個小孩會想上樓
㈩ 初中生在電梯里做了嗎
在電梯里什麼也不能做，進電梯後按下需要到達的樓層，安靜等待電梯安全著落。最好不要在電梯內亂跳和亂按鍵，以免導致電梯發生故障，造成傷害。