中學生讀書匯報課

㈠ 有關中學生課外閱讀的調查報告

調查主題：語文就在我們身邊

調查范圍：1.尋找身邊的語文；2.查找不規范的語文用法；3.調查市民對推廣普通話的看法。

調查地點：臨安市錦城鎮人民廣場周圍的小區弄堂內

調查時間：2008-10-4下午1點—3點

小隊組名：清

調查人員：金余應（組長）、袁潤秋、茅文玲、何惠倩、樓張煒、鄢安瀾、洪焱涵

調查發現：

1.在離人民廣場不到幾十米的小區弄堂內，有著許多牛皮蘚，是關於廣告類型的，還有搬家公司的。這幾張牛皮蘚雖然字數不多，但是也可以清楚地看到有許多錯別字。有的手寫電話根本看不清聯系人是誰，非常潦草顯得模糊。這樣不僅會使得牆壁臉上貼了「膏葯」，還會讓有需要的人找不到正確的聯系人。

2.在這些牛皮癬的下方，還有著臭氣熏天的垃圾袋，而就離人民廣場不遠處，離住宅區也沒有多少路程的弄堂里，剛好是市中心地區，就會顯得很亂糟糟。而且，也會給城市的環保問題帶來一些危
3.而在錢王街後的萬馬路上，我們發現了一家影音店的名字特別有意思，叫做「碟碟不休」。用光碟的碟取代了原來的喋，形成了諧音字式的成語錯配。而這樣的現象也不少見，廣告商們為了吸引群眾注意，默默無「蚊」、「騎」樂無窮、天「嘗」地「酒」等也不屬少見。而在石鏡街上的足浴館，館名居然為「一桶天下」，不僅諧音，還比較形象。
4.在江南公寓中，我們發現牆上的亂塗亂畫現象比較嚴重，而且在小區中的老奶奶依然在用方言進行對話。為此，筆者對其進行采訪，問關於「普通話推廣」的一系列想法。老奶奶依舊我行我素，不配合我們的行動

㈡ 讀書匯報課的評語

保爾·柯察金
保爾的一生是戰斗的一生，也是與病魔作斗爭的一生。保爾走過的每一步路都是非常艱辛的，12歲就被迫輟學去做工，生活在最底層。少年時救地下黨被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息。參加紅軍後，戰斗中大腿受傷，頭部炸傷，右眼失明。修築鐵路時帶領同伴奮戰在工地上，起得最早，睡得最晚，滿身傷殘的保爾患了關節炎，嚴重的傷寒病幾乎令他喪命。從死亡線上掙扎回來後，保爾繼續沒命地工作。糟糕的身體讓他進了療養院，而後他又提前離開之後又再次因車禍住進醫院。收到撫恤金的同時，他還收到了殘疾證明書，而此時保爾僅僅24歲．帶著從未有過的絕望保爾坐在黑海港口公園里，抱著頭，沉思著：失去了最可貴的戰鬥力，為什麼還要活著呢?他用搶對准了自己，然而保爾之所以成為英維，就在於堅強的保爾戰勝了懦弱的保爾，他決心活下去，他要讓生命綻放出全部的輝煌。懷著從事文學創作這個新的理想，他閱讀了許多古典文學作品，念完了函授大學第一學期的課程，兩腿完全癱瘓了．他只有右手還聽使喚。接著，左眼也失明了。但他很鎮靜，他相信自己不是一個百分之百的殘疾。眼睛看不見，就藉助無線廣播學習，寫字時用硬紙板框中間卡出的縫限制鉛筆進行寫作．他的小說《暴風雨所誕生的》就是在這種艱難的情況下完成的，作品問世後大受歡迎，保爾的心沸騰了，他又拿起了新的武器，走向隊伍．開始了新的生活．
保爾是個普通人，他也有自己的愛情故事。但他對待愛情是充滿理性的，甚至在革命最需要自己的時候毅然放棄了愛情。
保爾的奮斗歷程是何等艱辛，他的美一步都激起我內心深處一種深深敬意。他的九死一生的歷程向我們昭示著一個真理—人活著，最重要的是戰勝自己，保爾將生活和生命的意義都演繹到了極至，他是一個純粹的、完完全全的人，他的精神激勵了一代又一代的青年人。我們的時代需要保爾，更需要新時代的中國保爾。保爾雖然不在了。但他的精神永存，他留給我們的是青年人身上所應具有的積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質。
保爾還告訴我們．生活永遠偏愛勤奮、堅強的人。當生活需要你承受痛苦的時候，除了堅強，毫無選擇。比起保爾，我們幸運得多，沒有飢餓，沒有戰爭．沐浴生活的陽光雨露，自由自在地成長，因此我們最重要的就是辦好自己的事情，做出樣子來，在新時代展示出我們當代青年應有的精神風貌，用青春的激情、為祖國的明天貢獻出我們全部的聰明和才智。

祥子——一個曾經是那麼要強的頭等車夫，最後卻還是沒有掙扎出悲慘的命運。人生並不因為他的要強而多給予了他什麼，大兵、駱駝、曹宅、孫探長、虎妞、小福子……這所有的一切似乎都不讓他逃脫車夫的最終命運。他曾經也不信命，可是又有什麼用呢，他的努力，他的第一輛車，他買車的積蓄，沒有招誰也沒有惹誰，不也就這樣沒了嗎？這能怨誰呢，只能怪命是如此了。所以祥子最終變的和其它的車夫一樣，不再要強，養成了煙酒等他過去從來不肯沾染的東西，也就讓人覺得可以原諒了，所有的惡習似乎都不再像過去那樣不可饒恕了。可是祥子過去是一個怎樣要強的人啊！為了買車，他從生活中扣出每一點錢，他舍下面子和下等車夫強座，沒命的拉車，甚至連一口好茶也不願喝——雖然像他這樣的高等車夫喝點好茶是再平常不過的事了，他把自己當作鐵打的，拚命攢錢……事情卻常常不如人願，所有的意外都與願望悖道相馳。祥子的見聞和經歷將他磨礪成了另外一個人——與過去的祥子完全相反的人——他學會了所有的惡習，學會了和巡警找別扭，學會了保養自己，成了一個混日子的車夫。有時他也曾想過應該好好的生活，可是一想起他自己的經歷他就沒了信心，要強又怎樣呢，自己過去不也要強過嗎，到頭來還不是和其他人一樣，還不如趁早快樂一天是一天。直到最後，連他最後的寄託--小福子也離開了這世界，他徹底的絕望了。一個由鄉間來的淳樸、老實、善良、結實的小夥子就這樣淪落成一個讓人同情的混混，最後像一條狗一樣栽倒在街頭，再也爬不起來。祥子是舊社會貧苦勞動人民的縮影，他反映了舊社會勞動人民生活苦難與無奈。

㈢ 讀書匯報課怎麼上

識字教學是低年級語文教學的重點，同樣，在閱讀匯報課中，不能忽視了這一環節，要有學生識字積累的展示：可以由學生自主展示，向學生展示自己通過讀書認識的生字；也可以由教師進行，把書中典型的生字組成題庫，出示投影，看哪個同學或哪個小組認識的最多。這樣，通過競賽匯報，激發學生識字的慾望，掌握在讀書中識字的習慣，不僅增大學生的識字量，而且也掌握了最基本的讀書方法。 低年級讀書匯報課應重視：朗讀訓練。 朗讀訓練——有感情的讀，無論在課堂教學還是語文活動中都是重點，低年級學生在閱讀中，注意力是高度集中的，真正達到了眼、手和腦的高度統一，對孩子智力的發展起到重要作用。閱讀匯報課上，一定要有朗讀訓練，展示學生讀的成果：男女生輪流讀、分角色讀、同位互讀、小組讀、自己小聲讀、集體大聲讀等。可以設計：選一個最喜歡的故事或情節讀給同學聽一聽，看誰、看哪一個小組讀的最棒。 低年級讀書匯報課應重視：聽說練習。 能夠認真地聽，能夠有條理的說，是語文教學最終要達成的最基本的目標，因此，要抓住一切可能的活動和機會進行訓練。可採用「聽故事，回答問題」的形式培養學生認真聽的習慣；也可採用「聽朗讀，作評價」的方式培養學生認真聽的習慣。可採用復述故事或情節片段，鍛煉學生說的能力；也可採用「講一講你最喜歡的故事或情節」的方式鍛煉學生說的水平，講給同位聽、小組聽、同學聽，故事講完，一定不要忘了談談為什麼喜歡。不要忽視一切鍛煉聽說能力的機會。 低年級讀書匯報課應重視：方法指導。 讀書方法的指導很重要，尤其是低年級學生，低年級的學生在讀書方面有太大的困難，並且，良好的讀書習慣一旦養成，可取得事半功倍的效果，因此，教師在讀書匯報課的過程中一定要時時滲透讀書方法和讀書習慣的指導。講一講古今中外名人大賢刻苦讀書的故事，激勵學生擠出時間讀書；舉一舉古今中外文學大豪讀書的方法，讓學生掌握科學的讀書方法和習慣。另外，我不贊成低年級的讀書匯報課由學生主持，因為低年級的學生自製力差，調控課堂和維持秩序不是學生所能掌控的。 低年級讀書匯報課應重視：環節設計。 首先是組織形式。讀書匯報會的最好的形式是分組進行，低年級也不例外，分組活動有利於競爭，有利於人人參與。討論、交流、講故事、讀章節都可以在小組內進行，這樣每一個人都有參與的機會、有表現的機會，在這方面，一年級的三位教師都有欠缺。 其次是活動環節的設計。低年級讀書匯報課的環節設計要考慮低年級的特點，環節的設計要考慮能否全面展示學生的讀書成果。本次「精讀一本書」是《365夜故事》，圍繞這本書，是否可設計這樣幾個活動環節：識字積累：我認識的字寶寶；朗讀訓練：精彩的故事我來讀；說話訓練：精彩的故事我來講；傾聽練習：你提問來，我回答；股市的理解：情景劇表演或講故事，說道理；問題意識訓練：我來問，你來答；人物認識：你最喜歡的人物或動物等。

㈣ 感恩老師讀書匯報課實錄材料

花兒，忘不了太陽的恩情；魚兒，忘不了水的恩情；白雲，忘不了藍天的恩情；我們，忘不了老師的恩情。
——題記
大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎麼也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那裡惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形後，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：「怎麼樣，不要緊吧？來，讓我看看。」聽到歐老師關切的話語，看到歐老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，歐老師問明了砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發撫弄著，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的餘光里可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同於我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴裡還在不停地問：「很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。」我知道歐老師是在安慰我，我連忙說：「老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了。」歐老師還是不放心地說：「為了安全起見，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個什麼毛病來就不值當了。」我說：「歐老師，我真的沒事，您放心吧！」歐老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，老師餘光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便說：「你看，還逞能。我等會兒再看，你有什麼不舒服一定要告訴我，好嗎？」我答應了。
下課後，我把各個小組收齊的作業交到辦公室去，當我轉身要走的時候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發查看那個大包是否還是那麼嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福。
寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。歐老師，聽著每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環繞著，流淌著，歌唱著，彷彿在譜寫我對您的思念的舞曲，彷彿在向我傾訴思念您的苦楚……
「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干」，這句經典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以「紅燭」為已任，為教育事業的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，謝謝您……

㈤ 《成語故事》讀書匯報課教學設計

【成語】： 似水來如魚自

【拼音】： sì shuǐ rú yú

【解釋】： 像魚和水一樣不能離開。形容關系密切，不可分離。多指男女情人。

【出處】： 元·王實甫《西廂記》第五本第四折：「若不是大恩人拔刀相助，怎能勾好夫妻似水如魚。」明·張鳳翼《紅拂記·傳奇大意》：「李靖人豪，張姬女俠，相逢似水如魚。」

【舉例造句】： [正旦唱]這廝只因飽暖生淫慾……[正旦唱]便休想似水如魚。 ★明·賈仲名《對玉梳》第三折

【拼音代碼】： ssry

【近義詞】：如魚似水

【用法】： 作謂語、定語、狀語；多用於夫妻或情侶等

㈥ 中學生課外閱讀 結題報告

書籍是知識的載體.中國,自古以來就是一個洋溢著書香氣息的文明古國.古人用汗牛充棟、左圖右史形容家中藏書豐富;用書香世家，世代書香形容世代喜歡讀書；用懸梁刺股，鑿壁偷光形容古代人不謂艱苦、勤奮讀書……可見，古人對書的執著痴迷。 如今，書籍更是為人們所推崇。當然，與書籍息息相關的莫過於當代中學生。隨著社會的發展，書籍並不只存在傳統意義上的「四書五經」。現走入書店，滿櫃子琳琅滿目的書令人眼花繚亂。「林子大了，什麼鳥都有。」書的多樣性，也引發了一個潛在的問題：如何挑選書籍。這便是本小組所研究的重點。 一本好書，將改變你我的價值取向，將讓你我受益一生。高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」好書的選取，隨著時代的演變，越發顯示出其重要性。那麼，中學生到底喜歡什麼書呢？依照我們的調查,中學生喜歡的書大都是些青春小說,娛樂性的雜志,搞笑圖書，更多的是些教材輔導書……然而所謂蘊藏著人類歷史上最為寶貴的文化經典名著卻「少人問津」。這現象顯然不盡人意。那麼其中的原因是什麼呢？我們開展了一個調查調查出來的原因有以下四個方面：一、 認為有些名著已經過時。許多同學認為古典名著畢竟已經過時（像《論語》、《孟子》等等）讀那些書根本不合時代的潮流。篇幅長又難以理解，又時時透著與時代格格不入的氣息。這是同學們不喜歡閱讀名著的重要原因之一。二、 有些家長並不贊成他們的孩子涉及課外書。他們認為，這些課外書與孩子們的發展並無利益影響。而且，名著大多數較為昂貴覺得沒有什麼「投資」價值。自然而然，同學們也就沒有什麼機會涉及。三、 某些課外書對同學們較有吸引力。例如雜志、漫畫、校園小說……它們以篇幅短小，內容簡單易懂，並且符合中學生充滿熱情、好奇等心理特點。因此吸引了不少中學生的眼球，甚至讓他們能夠為這些課外書廢寢忘食。四、 中學生目前較為繁重的學業。中學生學習緊張，壓力大，又面臨著中考、高考這兩大人生的轉折點。自然而然，名著相對教材來說不怎麼受歡迎。綜上所述，名著實在是令中學生難以喜歡。但，種種客觀原因都不能遮掩名著煥發出來的不朽光芒。堪稱名著的書畢竟是人類文學思想的精華。它畢竟影響了一代又一代的人。多數名著所塑造的人物均為正面人物。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的頑強精神，使多數人在困難中為之一震；《巴黎聖母院》中的卡西莫多面貌雖說醜陋，但他的善良使多少讀者為之動容；《家》中的覺慧反抗腐朽制度所表現出來的新一代青年的激情也鼓動著許多青年追求自己的夢想……這些對中學生來說是大有裨益的！由此可見,書的選擇,對一個人性情的培養是有很大關系的.一本好書就是一個諍友,它會督促你,影響你,讓你得到成長,得到升華。其實，名著閱讀並不是一件煩瑣的事，只要掌握好方法，也是一件輕松簡單的事。對此，我們有以下幾點建議：（一）：略讀。如果在你時間和精力有限的情況下，我們建議只要精讀其中的幾個重要情節，了解其中的梗概以及當時的社會背景、作者的簡介即可。其他的枝枝葉葉，可以刪去不讀。（二）：圈點。讀到名著中的精華時，及時地用圈圈點點，做上記號。以便日後復習。（三）：及時地做讀書心得。讀書心得可以幫助你日後更好地重新閱讀同一本書。而且，隨著年齡的增長，讀書心得也可以反映你思想的成熟，見解的轉變。閱讀的方法有很多，我們也僅提供幾個方法，希望對同學的閱讀有所幫助。選擇一本好書，讓你受益一生！推薦篇目:中國：《論語》、《孟子》、《莊子》、《聊齋志異》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《儒林外史》、《西廂記》《吶喊》、《彷徨》、《子夜》、《雷雨》、《女神》、《駱駝祥子》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》、《圍城》、《日出》 外國：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《苦兒流浪記》、《簡·愛》、《老人與海》、《堂·吉訶德》、《巴黎聖母院》、《復活》、《呼嘯山莊》、《母親》、《童年·在人間·我的大學》、《歐也妮·葛朗台》、《名人傳》、《泰戈爾詩集》、《普希金詩集》。契柯夫短篇小說集、歐亨利短篇小說集、莫泊桑短篇小說集

㈦ 小學生讀書匯報課應如何上

應該先給學生一個大概的方向，否則，學生漫無目的的讀書，給你上課帶來不小內的麻煩。然後要事容先選擇幾個典型進行重點培養，這樣，上課過程能更好地把握在你的手中。讀書匯報最好能有學生的感想，做到學以致用才是讀書的目的呀。
剛開始的，別追求出彩，一步步踩塌實了才好，希望你成為一個好老師。