高中學生能不能帶手機

1. 高中能帶手機嗎

不可以帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

2018年8月，教育部等八部門聯合印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中則提出，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

具體而言，嚴格禁止初中、小學生攜帶智能手機進入校園，賦予學校、教師「沒收」手機的權力。因為，作為完全限制行為能力人，其攜帶智能手機不僅沒有益處，還可能帶來被盜竊、搶奪、搶劫等風險。

有的省市已經禁止中小學生攜帶手機進入校園，有的省市則無此規定，還有的地方則禁止攜帶手機進入課堂。這就讓學校和教師無所適從，無法更有底氣、更有思路地處理此類事件。

(1)高中學生能不能帶手機擴展閱讀：

2016年年3月初，滄州一中12名高中生因在校攜帶或使用手機陸續被勸退，多名被勸退學生家長已多次找學校協商未果。近日，滄州一中微信公眾號就此發布聲明稱，學校是在多次告知、教育無效的情況下，為維護大多數學生利益而做出的無奈之舉。

事後，校方已將情況向市教育局做了詳細說明。滄州一中表示，將維持對12名違紀學生的處理決定。嚴肅執行校規，體現了學校為大多數學生負責的擔當。教育不是萬能的，懲戒本身也是一種教育。

2. 高中能帶手機嗎

不能帶進教室，帶進學校統一保管。

2018年8月，教育部等八部門聯合發布《兒童青少年近視綜合防治實施方案》，提出嚴禁學生攜帶個人手機，平板電腦等電子產品進入教室，並帶入學校應統一保管。

具體來說，嚴禁初中生和小學生攜帶智能手機進入校園，給予學校和教師「沒收」手機的權利。因為，作為能力有限的人，攜帶智能手機不僅無益，還可能帶來盜竊、搶劫、搶劫等風險。

一些省市禁止中小學生攜帶手機進校園，一些省市沒有這樣的規定，一些地方禁止攜帶手機進教室。這使得學校和教師在處理此類事件時更加自信和深思熟慮。

(2)高中學生能不能帶手機擴展閱讀：

2016年3月初，滄州市第一中學12名高中生因在校攜帶或使用手機被勸退。許多被勸退學生的家長多次與學校協商未果。近日，滄州第一中國微信公眾號就此發表聲明稱，學校在屢教不改、教育不力的情況下，不願維護大多數學生的利益。

事後，學校已向市教育局作了詳細解釋。滄州市第一中學表示，將維持對12名違紀學生的處理決定。認真執行校規，體現了學校對大多數學生的責任。教育不是萬能的。懲罰本身也是一種教育。

參考資料來源：人民網-禁中小學生用智能手機？高中生可適當放寬

參考資料來源：人民網-滄州12名高中生因帶手機被勸退 家長：接受不了

3. 高中學生是否應該帶手機啊!

不應抄該帶手機，因為高襲中課程緊又要面對高考，學生容易壓力大，如果帶手機手機無疑就成了釋放壓力的途徑，但是容易上癮，不管是聊天還是看網路小說，都容易著迷，而且高中生自製能力較差，無法控制自己，對於帶手機可以查自己不會的題更是顯得多餘，老師有時間也可以給出正確簡便答案。

4. 高中生能不能帶手機去學校

高中生不能帶手機去學校，以山東為例，在山東地區，明確規定了嚴禁內學生將個人手機、平板電腦容等電子產品帶入課堂。

根據《山東省學生體質健康促進條例》第二十四條 中小學校應當向學生傳授科學用眼的知識和方法，組織在校學生每天至少開展兩次視力保健活動，每學期至少開展兩次學生視力狀況檢測。

中小學校、未成年學生的父母或者其他監護人應當及時糾正學生不正確的閱讀和書寫姿勢，引導、督促學生控制近距離用眼時間，保證學習、生活場所良好的照明條件，預防學生視力下降。

中小學校應當加強學生在校期間電子產品使用管理，指導學生科學規范使用電子產品；嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂；發現學生將上述個人電子產品帶入學校的，實行統一保管。未成年學生的父母或者其他監護人應當控制學生使用電子產品的時間。

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手機帶進校園的危害如下：

1、影響學生上課的專心程度，手機在口袋裡總要想著去看。

2、手機在大學以下的學校里屬於非普遍使用的東西，帶進校園會干擾他人學習。

3、手機是貴重物品，容易丟失。

4、會讓人產生攀比心態，未成年人的心理成熟度差，容易造成心態失衡。

5. 高中生可以帶手機嗎

不可以帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

2018年8月，教育部等八部門聯合印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中則提出，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

具體而言，嚴格禁止初中、小學生攜帶智能手機進入校園，賦予學校、教師「沒收」手機的權力。因為，作為完全限制行為能力人，其攜帶智能手機不僅沒有益處，還可能帶來被盜竊、搶奪、搶劫等風險。

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一定程度上，智能手機無異於「移動網吧」，其對學生的危害性無需贅言，限制學生使用手機迫在眉睫。如歐美一些國家對於禁止攜帶手機進入校園已經有了社會共識，並且出台了相關法律規定。在法國，明令禁止小學和初中學生在校園內使用手機。

在英國，除緊急情況，16歲以下的學生不準使用手機。2018年8月，教育部等八部門聯合印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中則提出，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

因此，在限制學生使用智能手機方面，有必要取長補短，結合現實背景制定科學合理的國家或省級層面的規定。具體而言，嚴格禁止初中、小學生攜帶智能手機進入校園，賦予學校、教師「沒收」手機的權力。

6. 高中學生可不可以帶手機

對於這個來話題 我們討論的很多自次 筆者認為其有利有弊 從法律上說人人平等 為什麼老師可以開車到學校來？——我們不行！ 為什麼老師可以帶手機——我們不行！ 因為我們是學生，學生的天職是學習 但是不能因為我們是學生而束縛了我們的權利 學校不準我們帶手機是因為不少同學用手機作弊 上課發簡訊 這樣也是筆者所譴責的 但是學校的IC電話好象壞掉了，我次次打不通，換了N張IC卡 我們需要一個平台來交流很多問題 也不喜歡學校擺出領導的架子 交流就要真誠 建議學校同意學生帶：電子詞典和手機 對於影響學習的：MP3 GBA …… 可繼續禁止

麻煩採納，謝謝!

7. 高中學生該不該帶手機

你好，你的抄問題我已經很認真的看了襲。我 的想法你不一定採取，你也可以綜合的採取。我的想法是：
第一，從學習上講，中學生是沒有必要帶手機的，因為中學生現在是考上大學的好時機的如果不抓住這個機會，將很可能沒有機會了，也是關繫到大學生的前途的，帶手機很可能會影響他們的成績。也將很可能影響到將來社會的發展，雖說現在大學生很多。然後你可以舉例說明。
第二，從眾學生的性格來講，如果中學生是一個控制能力非常不好。那對她來說打手機是一件非常不好的事，因為他可能迷上手機上網，這樣直接影響到他的學習 。對他的將來不負責任。
第三，從家庭條件來講，如果他的家庭條件不好，買了手機丟他的父母的壓力是非常大的，中學生該不要買，該體諒父母。
第四，從帶手機的壞處講，如果中學生在課堂大有手機，如果來電，又忘了調振動或是靜音，直接影響大家的學習。或者是給那些家庭條件不好的學習帶來心理壓力或是其他方面的壞處。
我的答案就這些，非常感謝你的提問，祝你好運。
我感覺這樣挺好，你認為呢。

8. 國家法律允不允許中學生帶手機

目前沒有法律依據，憲法賦予公民通信自由和私有財產不受侵犯的權利。

手機是通訊工具學校無權禁止，其他文件和法規與憲法相沖突了就是無效的，但是憲法還規定享受自己的合法權利的時候不能損害國家，集體，社會的利益和侵害他人的合法權益。

如果你在使用手機的過程中侵害了其他人的權益，那麼你將不在享有這個權利，例如上課玩手機影響了老師教學和其他同學聽課，侵犯了他人的受教育權，集體的休息時間你玩手機影響了他人休息侵犯了他人的休息權。

所以國家法律中沒有規定是否允許攜帶手機，但應根據各學校規定決定是否可以攜帶。

(8)高中學生能不能帶手機擴展閱讀

學校無權沒收或暫扣學生的物品。

沒收和暫扣財物屬於行政處罰范疇，而作為教育機構的學校顯然沒有這樣的權利。學校沒有沒收、扣押學生財物的權利，違反了《民法通則》私人財產（書）神聖不受侵犯的的規定，即扣押與沒收。

只有在法律有規定、有授權的部門才可以行使，法律並沒有規定學校可以沒收、扣押學生財物，因此是違法的。

學生作為公民享有對自己物品的享有權和進行自行處置的權利 ，學校不得以任何理由將其個人財產沒收、損壞、遺失，否則要予以賠償。

按照法律規定沒收是一種行政處罰，必須由執法機關依據法律規定進行處罰，老師既不是行政執法人員，也沒有法律依據，無權沒收公民的財物，他們的行為是違法行為，學生可以到教育局投訴，甚至可以提起訴訟。

從嚴格的法律意義來說，在沒有本人同意的情況下，老師是沒有權利沒收學生物品或「代為保管」的。

沒有當事人同意的「代為保管」是強行轉移財產的佔有，亦是對個人合法財產所有權的侵犯。

參考資料：網路——中華人民共和國物權法

參考資料：網路——民法通則

9. 高中生可以帶手機去學校嗎

不可以的話生活上會很麻煩，打電話啊，通知啊，微信付款啊都不能用，難不成你要學生帶現金、一個月的飯錢和生活費，就不怕被搶，或者丟了？

10. 高中生帶手機有什麼害處

高中生帶手機的害處歸納如下：
一、影響孩子身體健康
手機長期的輻射對學生的身體發育不利。倫敦大學研究人類腦神經及細胞的蓋爾教授撰文指出，讓正常的白鼠連續接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射後，白鼠的腦細胞，DNA結構均有被破壞的跡象。有研究表明，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。蘭州中西醫結合醫院的梁宣梅說，現在有很多青少年都在使用手機，以為這對身體沒多大影響。其實，青少年的免疫系統比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調。而頻繁玩手機游戲、聽手機歌曲對孩子的聽力也會產生極大的損害。
二、影響孩子心理健康
手機簡訊，為人們相互交流信息，傳遞情感提供了快捷而簡便的現代手段。然而，這又是一個缺乏行為規范且隱秘性很高的「灰色地帶」，人們在享受自由交流的同時，私慾放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露。其中危害最大的是不健康信息的傳遞，以往多在成年人中流傳的"葷段子"，通過手機簡訊蔓延到了未成年人中間。眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染，卻又都苦於缺乏有力的對策。據調查約有79%的學生說他們用來進行"文字調情"。有74%的學生每周發送10多條信息，44%的學生發送20多條信息。北京海淀區法院法官尚秀雲指出，由於手機簡訊隱蔽性強，不易被察覺，青少年學生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。簡訊過多，會使人心理紊亂，如果手機交流取代了直接交流，會使他們不能接受人與人之間的差異，不懂得尊重別人。英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫·威爾森稱，在80例臨床實驗中，在工作中經常發簡訊的人IQ(智商)會降低10%，相當於一整天沒有睡覺，而抽大麻後也只會下降4%左右。而且，簡訊內容一般都未經過濾，正處在「似懂非懂」階段的中學生很容易被不健康內容吸引誤入歧途。
另外，在學校里學生用手機發簡訊很容易傳播不正確的輿論和思想，一個學生對老師和同學有誤解，通過手機簡訊會很快引起很多學生對老師和同學引起誤解，不僅影響團結，更影響學生心理的健康發展，最終是害了學生。
少數學習興趣不高的同學過度使用手機，使手機成為他生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會出現極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑鬱寡歡。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是「手機中毒綜合症」的表現。「手機中毒綜合症」會對人體機能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴重的還可能引發人體植物神經紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。
三、影響學習、影響他人和集體
以前，學生為了到網吧上網逃課、逃學翻牆出門，夜不歸宿。現在，學生可以直接在教室里隨時通過手機進行QQ聊天、網頁瀏覽、閱讀黃色信息、發送簡訊和玩游戲等，有手機的地方就是可以上網的地方。
高中生自控力較差，當他們對課堂內容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發簡訊，甚至通話，課堂紀律及聽課質量受到影響。有的學生上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，往往是想接又不敢接，並猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。這樣不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。這樣的鏡頭並不少見：課堂內，老師正講得投入，少數同學在下面低頭發簡訊，玩的不亦樂乎；寢室內，別的同學要休息，少數同學手機屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。最可怕的是晚上在被窩里玩，老師和同學都發現不了，晚上熬夜，白天睡覺，無所事事，作業照抄。簡訊發個不停，情話聊個不盡，學習成績一落千丈。家長很操心，學生不在乎。
四、敗壞考風擊跨學風
學生有了手機後，一些學生大部分時間和精力都花在玩手機上，一到考試就一籌莫展，考試時總對手機有一種依賴心理，把希望寄託在手機上，靠手機作弊，矇混過關，滿足了自己的虛榮心，同時也騙過了老師和家長的眼睛，有少數家長在高考後說我孩子在學校平時成績還很可以呀，怎麼連個二本也沒有考上呢？反差怎麼這么大呢？於是責怪學校，家長要知道平時作弊可以，但高考作弊不可能，平時沒學到，高考怎麼能出成績呢？學生用手機作弊越來越巧妙，如將耳機綁在袖子里，考試時將手靠近耳機佯裝思考，實質在聽通過手機傳來的答案，女生則更方便了，有的乾脆將耳機戴在耳朵上再用長發遮住，監考老師很難發現。 我們在高三的一次考試中，一個考場共54人考試，帶手機進入考場就達38部，真是太可怕了呀。利用手機不僅可以傳答案，還可以在網上直接搜索答案和作文範文，這樣不僅嚴重違反了考試規則，擾亂了正常考試競爭的公平性，還在師生中引起極惡劣的影響。我常想沒有好的考風就沒有好的校風，沒有好的學風就不可能出好的成績，不是為了成績和孩子健康成長，大家把孩子送到鄖陽中學來干什麼呢？因此，我要高呼：歡迎孩子來，手機不要帶。
五、事端容易滋生，事故防不勝防
在很多學生看來，品牌手機簡直代表了他們的身份和地位，似乎能讓男生更加瀟灑多情，讓女生更加溫柔漂亮。由於手機屬貴重物品，是學生的心愛之物，勢必要花費掉許多精力和時間來保管，但還是很容易被小偷偷走，這樣校園丟失手機的現象時有發生，造成了不少的損失和麻煩，高一年級兩個月內已經出現過多起。另外，一些學生年輕氣盛，受不了半點委屈，一旦發生小矛盾，會很快通過手機糾集社會青年、同學前來打架，影響了校園安全問題。目前，手機已成為學生精神污染的主要來源，在給通訊部門帶來豐厚利潤的同時，也給學生的健康成長帶來了極大的副作用，像催化劑一樣使中學生在短時間里迅速早熟起來，有的學生由於手機使用費過多，為了交上話費，平時只好省吃儉用或者以學校要交資料費為由向父母要錢。少數女孩因使用手機與學校外面聯系廣泛，以為外面的世界很精彩、很嚮往外面的生活，這樣反而給社會上不法分子以可乘之機。
六、談情說愛的幫凶
中學生「早戀」對學習的危害應是大家公認的，手機已經實實在在地成為了中學生「早戀」的「幫凶」。
⑴手機是他們談情求愛的最佳工具和最好媒介。通過手機傳情、談情，打破了時間、空間的限制。
⑵手機是他們受到騷擾的「罪魁禍首」。一些學生本來的學習生活很安寧，也很充實。但只要手機在手上（特別是女生），那麼求愛者就會紛至沓來，求愛簡訊鋪天蓋地，騷擾電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學習了，最終的結果是陷入「早戀」的泥潭。
七、侵犯他人隱私
現在手機功能越來越多，不少中學生喜歡拿著「攝像頭」手機偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來發到網上，宣揚不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權。甚至對他人造成傷害，這些行為都引起了學生、 家長和老師的憂慮與反感。
八、手機陷阱
如今，利用中獎、謊稱家人出事行騙的簡訊比比皆是，成人笑話和不良簡訊令人防不勝防，占卜、整蠱和無聊簡訊更是鋪天蓋地。學生們心智尚未成熟，而且沒有社會經驗，很容易上當受騙或是陷入不良簡訊的泥沼無法自拔。
事實證明：學生一旦手機在手，往往把與朋友接打電話、收發簡訊當成了自己的「事業」。浪費金錢且不說，這白白浪費的時間是無法找回，直至學習下降，走向墮落。很多的事例表明：給手機就是給災難，送手機就是找麻煩；三年不用手機，不會因此而變壞；三年使用手機，絕不會因此而變好；寧願買車看孩子，也不情願送孩子手機求方便，而且通過手機問到的話也並非真話，家長朋友萬一要了解情況，班主任電話已經公布在網站上了，可直接聯系。請學生、家長和老師深刻認識學生使用手機的危害性，一起努力創造更好的學習環境。