① 孩子作業拖沓怎麼解決啊
第一，嘗試讓孩子自己承擔拖拉做作業的後果。
當孩子等到最後一刻才去做作業，這時家長不要對孩子嘮叨或批評，也不要出於不忍而替孩子完成作業，而是讓孩子去體驗自己的選擇所帶來的後果。這種後果可能是因為作業做的匆忙，錯誤太多而受老師批評；可能是時間熬的太晚第二天聽課沒精神，等等。當孩子嘗到這種後果之後，再問孩子自己的想法，是否想要改變這種狀態，以及有什麼辦法可以改變。
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第二，提前與孩子一起制定好明確的「家庭作業時間表」。
家長可以和孩子一起商量，徵求孩子的意見，放學回家之後的時間安排，活動安排，比如放學回家後是先休息，還是先寫作業？家長在哪個時間段有時間幫孩子解決作業難題？作業寫完後可以什麼方式來放鬆，是看電視，還是玩游戲？以及幾點要確保能上床睡覺？一旦有了明確的規定，家長就要嚴格要求孩子落實執行。
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第三，用鬧鍾培養孩子的時間觀念。
在孩子開始寫作業之前，可以讓孩子自己預估下大約需要多長時間完成作業，然後用鬧鍾定時，作為一個激勵措施。這樣孩子看到不斷流失的時間，速度會不自覺加快，同時思維也會變得敏捷。如果按時完成作業，可以適當表揚孩子或獎勵孩子；如果沒有完成也不要打消孩子的積極性，比如，不要說「你看，沒完成吧」諸如此類的話語。鼓勵孩子再接再厲，或下次做出合適的時間安排就行。
② 學生不寫作業或作業拖拉，教師怎麼辦
學生不寫作業復主要有幾個原制因涉及到老師的方面。首先，可能是學生知識掌握不夠牢固，這需要提升自身的教學能力，清晰透徹闡述教學內容。其次，是數量的問題，注意不要題海，引發學生逆反心理。第三，可能老師本人沒有威信，震懾力不足。總之，對症下葯，因材施教，每個個體都應該予以充分的關注和愛護，不要動輒請家長教訓，這樣不好。
③ 上初中了，孩子做作業拖拉現象明顯，怎麼辦
01
孩子寫作業的時候，家長要怎麼做？
很多家長是這樣的。
一邊看電視或者拿著手機玩，一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：「寫快點」、「別磨蹭」、「不準看電視，好好學習」 。這時，孩子心裡是很不高興的：「憑什麼你就能看電視，我就不能看，真不公平。」
你這樣做會更好
在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。
02
孩子寫作業拖拉、不專心，很晚作業都沒寫完
想到第二天孩子還要上學，自己也要上班工作，就會訓斥孩子：「你氣死我了，怎麼還沒寫完！我不看一會都不行，快點寫！我看著你。」雖然家長很焦急，但孩子並不著急，依然慢慢悠悠，或者因為家長在一旁盯著感到緊張而寫不出來。
嚴肅、平靜地對孩子說：「寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責。現在到了睡覺的時間，沒寫完也不準寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧。」
孩子會意識到是自己的原因，心裡想：「沒做完作業，怎麼好跟老師說呀，看來明天寫作業得快點，不然會被老師批評。」適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的後果。
03
孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業
催趕孩子去寫作業或睡覺，孩子還是不理會，於是，怒氣沖天地把電視關掉，對孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業或睡覺了，心裡埋怨，說家長是「暴君」。
平靜對孩子說：「你該寫作業了，如果寫不完老師會批評的。你還想看多久？」孩子：「我再看10分鍾行嗎？」家長：「行，說話算數，到時間就關電視。」雙方各退一步。
時間到了，孩子主動關電視去寫作業。這就好比我們大人常說的「給雙方一個好台階下」，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。
04
孩子作業字寫得很潦草
一看就忍不住要發火：「怎麼寫得這么亂，你就不能寫好點？」甚至氣得把孩子的作業撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當一回事了。
嚴肅地、平靜地對孩子說：「因為作業寫不工整，老師看不清楚沒法批改，所以你必須重寫了。這是我們說好的「規定」，不能破壞。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規范，橫平豎直，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？」
讓孩子懂得「規定」的重要性，心裡想：「比剛才的字有進步，容易。」孩子也會對自己充滿信心。
05
看到孩子考試不及格的成績單
訓斥孩子：「你看你，就考這么點分，你看人家誰誰誰，考了一百分呢！你怎麼就這么笨！氣死我了。」更有甚者使勁拽著孩子或打孩子。孩子心情壞到了極點，心裡想：「我完了，我這么笨，學不好了，再怎麼學也學不好。」
其實孩子心裡也不好受，你應該安慰孩子：「一次沒考好不代表什麼，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。」
這樣，孩子會認真地找出原因，心裡想：「我要努力，我一定行。」
06
在家長會上，因為孩子犯錯或成績不好，被老師點名批評很沒面子
一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵，認為一定是孩子學習不夠努力，上課不認真聽才會考那麼差，讓自己在那麼多人面前丟臉。家長這樣的做，孩子沒任何自信，要麼學會暴力，要麼膽小，一句話不敢說，會為自己找借口開脫，學會撒謊，不敢和父母說真話。
先把孩子的優點講講，然後分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
孩子會在你的鼓勵下不斷改進，給你驚喜的哦！
07
孩子問了個問題，不懂回答
不耐煩或者搪塞孩子：「別瞎問了，把學習搞好就行了，腦子里每天不知道在想些啥。」然而，孩子心裡想：「哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。」從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
孩子有好奇心和求知慾望是好事，你可以對孩子說：「你這問題把我難倒了，能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。咱們一起研究研究吧，好嗎？」
孩子心裡因為你的表揚和謙虛而感到高興，以後遇到問題不會輕易放棄，鍥而不舍地學習，逐漸提高自學能力。
只要家長換位思考，孩子寫作業也可以很愉快！
④ 小學生作業拖拉的原因有哪些
一、共情：孩子做事情拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，一定很讓您頭疼吧？
二、具體化：孩子做什麼事情拖拉？具體是怎麼個拖拉法？
三、分析可能的成因：
a.家長對於孩子設定的目標太高了，努力了，也實現不了，導致孩子做這件事情的動力不足、抵觸，因為自己覺得也沒有辦法，對自己來說是一件特別難受的事情；
解決：根據孩子的具體情況設計目標；及時鼓勵孩子取得的成就；仔細評估孩子目前的情況，制定行之有效的目標與計劃；
b.外因：完成這項工作本身有困難，如：學習長時間跟不上，遇到很多困難；
解決：需要家長或者老師了解到孩子的具體困難，給予幫助與指導；
內因：有一種情緒的對抗，故意與家長對著干，故意磨蹭，長期的有可能是青春期的逆反，有時是心情引起，短暫的。
解決：家長不要太過於強勢，不要壓制孩子，把握青春期孩子的特徵，充分尊重他，平等的交流，有什麼情況家長不要大驚小怪，接納他，家長要給孩子成長的私人空間，孩子可能就沒有那麼多情緒的對抗了，這種情況應該就能得到緩解，重要的是讓孩子做事情、寫作業的時候保持良好的情緒狀態。
c.專注力不足；
解決：養成一個良好的學習習慣，比如跟孩子商量嘗試使用番茄工作法，逐步提升孩子的專注力，20分鍾休息5分鍾，會休息的孩子才會更好的學習和工作。
d.家長給孩子增加的額外負擔太多，任務沒完沒了，所以孩子用磨蹭少做後面的任務。
解決：家長給孩子制定任務要把握一個度，任務完成適當休息，勞逸結合，更好地提升孩子的學習和辦事效率。
總之，對於孩子學習的要求不要抬高、不要操之過急，對孩子的學習具體困難應及時給予專業的分析與幫助，從而可以更好的激發孩子的學習動力，動力足了就不會這么磨蹭了。
⑤ 小學生寫作業有拖拉的習慣怎麼辦
父母要改善家庭環境，孩子寫作業時，要提供一個安靜的學習氛圍。家長認真看書，孩子寫作業也會認真。你在玩手機，讓孩子寫作業，孩子怎麼會專心寫呢？
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幫助孩子樹立時間觀念。一年級下冊語文有一篇課文《一分鍾》，孩子學習後了解了一分鍾可以做很多事， 要引導孩子珍惜時間。孩子磨蹭短時間內是很難改正的，要有耐心，讓孩子明白道理，自己願意去改正。打罵是徒勞的，治標不治本。每次寫作業在規定時間內完成，獎懲有度。
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從生活方面入手，無論學習還是生活都要求孩子做事要有條理，先做什麼，後做什麼，讓孩子獨立完成自己的事。生活習慣培養好了，寫作業也能自己計劃先後順序了。
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讓孩子承擔寫作業拖拉的後果。家長可以放縱一次，讓孩子自己處理作業，不提醒也不催促。正常點睡覺，孩子如果因為想不起來寫作業或者拖拉磨蹭沒完成作業，在學校一定會受到老師的教育與訓斥。老師對不完成作業的現象都是零容忍的，孩子也很在意老師的看法，經過一次訓斥後，孩子了解到拖拉的後果，就會意識拖拉磨蹭的嚴重問題。
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加強練字的速度。有的孩子就是寫字慢，才導致作業完成的慢，那就要在練字方面下功夫，規定時間內完成多少漢字，每天都堅持去做，長期會看到效果，寫字速度快了，作業就不會磨蹭寫的慢了。
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促進思維訓練，會思考，提升學習能力。注意力的訓練，可以通過一些益智游戲，像七巧塊、七巧板等。孩子的視覺記憶、視覺協調、手部的肌肉都是很關鍵的。孩子的注意力得到提高了，寫作業拖拉磨蹭、馬虎等現象也就會減少直至消失。
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跟上學習進度，會做題作業才能做的快。父母要對孩子的學習情況瞭然於心，對於孩子不懂的題目，及時給孩子講解，解決學習上的困難，孩子學習的內容都掌握的好
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調動孩子寫作業的興趣。如果學習成為一件有趣的事，
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制定一個學習評價表，學習習慣評價表，成長紀律表等等。
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父母要給孩子放學後的自由時間，在規定時間寫完作業檢查後，其餘時間可以自己支配。要說話算話，承諾的事一定要做到。孩子都是喜歡玩的，學習占據了他大多數玩的時間，勢必對學習反感。對於貪玩的孩子，比較有效果。合理安排學習時間，孩子有動力，作業完成的也就快了。
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保證孩子的睡眠。小學生的學習壓力不要過大，否則會適得其反。孩子以最好的精神狀態投入到學習中，寫作業也會有精力、有計劃、有條理。
⑥ 學生寫作業拖拉怎麼辦
一、認真分析學生作業拖拉的成因
1、做事注意力不集中，這恐怕是最令老師、家長頭疼的孩子學習問題之一。這類孩子有如下的特點：
（1）、當孩子面對他不感興趣、不明白或者認為太容易的事情時，往往表現為自我監控能力弱，易走神；
（2）、注意力分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；
(3)、做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環境干擾。如果發現孩子具備以上幾種特點，這就說明孩子沒有養成專注做事的好習慣。
2、孩子完成作業的效率是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的。如果孩子對課堂所學的知識不懂，在寫作業時就有了困惑，寫作業的速度自然就慢下來。這類孩子的特點就是上課沒聽懂，下課又不及時復習，家長也很少過問，天長日久，造成孩子的知識漏洞，寫作業時速度自然高不了。
3、這類孩子，即典型的慢性子。這些孩子一般記憶力較好，掌握知識的速度較快，知識面較廣，語言表達清晰，想像力豐富，觀察仔細，辨別能力較強，但就是做事很慢。這些孩子有的是天生的慢性子，有的卻是因為家長性子慢、生活散漫，做事拖拉，這些孩子，從小耳濡目染，做起事來當然快不了。
4、這類孩子之所以寫作業慢，是因為視覺寬度和記憶發展不夠，孩子在做抄寫類的作業時，就需要頻繁地抬頭和低頭，在書寫的過程中也容易出錯，多筆畫或少筆畫的現象時有發生，當他們發現錯誤時又重復地進行修改，浪費了時間，影響了情緒。
二、針對原因，用好對策注意力不集中的學生的對策:
1、幫孩子認識時間的價值。學生做作業慢，很大程度上也因為他還沒有時間觀念。因此，培養時間意識對寫作業慢的孩子來說是至關重要的。要盡量讓學生認識到時間是世界上最寶貴的財富，給孩子講一些古往今來成功人士十分珍惜時間的故事，與孩子一起討論浪費時間的壞處，使孩子明確做事拖拉是有誤終生的壞習慣，一個做事拖拉的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現代社會所淘汰。
2、多一些鼓勵和獎賞。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。要想讓孩子寫作業時不再那麼慢，改變對孩子的評價是必須的。我們在教育過程中往住會犯「恨鐵不成鋼」的錯誤，批評、嘮叨常會成為這些孩子家常菜。建議能經常對孩子說：「你如果再快一點兒就更出色了」，「你現在比過去有進步了」， 「你看你做的多快」，「做的真棒，加油啊」， 「真好，現在用不著老提醒你了」，孩子便會受到正面的教育，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓老師失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。當他達到了我們的要求時，還可以適當地給予一些獎勵，比如給孩子加一個小紅星，集體鼓勵等。用鼓勵和獎賞來「催」孩子提高做作業的效率。
3、讓孩子為不按時交作業付出代價。學生只有在體會到按時交作業會給自己帶來損失之後，他才能夠自覺地快起來，因此，讓學生為自己的行為付出代價，讓自己去品嘗這種做法的後果，不失為一個改掉他們壞毛病的好方法。比方說孩子按時完不成作業時，可限制他玩的時間，讓他在失掉最愛的同時，學會有效利用時間。
4、讓學生覺得「快得值」。 學生只有感覺到寫作業快對他自己是有好處的，感覺到寫作業快是值得的，他的動作才能夠「快」得起來。盡量注意不要老對孩子層層加碼，要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之後，就要給孩子自由安排學習活動的權力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情，如讀課外書，畫畫等。
5、巧用比賽法在運用比賽法時，可以有兩種方式：
①讓孩子自己與自己比賽。老師可以針對孩子寫作業時磨蹭毛病，幫孩子設計一張自己與自己「比賽」的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然後每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，促使孩子不斷地提高自己。
②讓孩子與別的孩子比賽。老師可以幫孩子計算做作業的時間，讓孩子和同學進行比賽，看看誰做得又快又好，誰能得第一。
沒掌握知識學生的對策:
1、精心設計課堂，清楚地列出重難點。在教學設計時，針對本班同學的特點，我盡量讓自己的課堂顯得條理清楚，重點突出。在講課講到重點時，語速由快到慢一點，語調由低到高一些，或者把板書的重點用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。
2、及時提醒，拽回孩子的思維。當發現這些孩子走神時，可用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子：「某某同學做好准備，要回答我的問題了！」這樣既把他的思維拉回來，又不損害他的自尊。
3、勤檢查，及時補救這些孩子的知識漏洞。在平時的課堂上、做作業的過程中，多檢查、多督促，發現他們不會的地方及時講解，為他們查缺補漏；及時補救，解決他們學習中的困難。
典型的慢性子學生的對策:
1、對於天生的慢性子，可以在尊重個體差異的同時，鼓勵學生進行比較。如引導孩子與小夥伴比較一下寫作業的時間，例如張三用多少時間，李四用多少時間，自己用多少時間，不比不知道，一比開了竅，「呀，我寫作業這么慢」，利用孩子的上進心，使他們不由自主地努力提高自己的寫字速度。
2、同伴互補。現在的孩子往往以自我為中心，自行其事，在班級里，我盡量讓快性子的孩子和慢性子的孩子坐同桌，`幫助他們結成好朋友，同伴的影響既自然又有滲透力，比說教強十分。
3、家校聯合，雙方督促孩子改變慢性子。在與家長交流中，讓家長明白自己對孩子的影響，使家長改一改以往做事慢騰騰的習慣，養成雷厲風行、干凈利索的好習慣，讓「快」穿行在日常生活之中。久而久之，孩子的慢性子也會有所改變。遷移到學習上、寫作業上，動作也就快捷迅速起來。
視覺寬度和記憶發展不夠學生的對策這些孩子，主要是教給孩子們一些抄寫的方法，並進行長期的訓練。如：
1、看完一句話，記住瞭然後再動筆。盡量記住標點的停頓，不能看一個字寫一個字。
2、遇到不會寫的字，先空著，等寫完了，再回憶填寫。
3、寫完後，讀一讀，和課本上的句子對一對，自己糾錯。訓練學生學會抄寫，也是在訓練學生眼、腦、手的協調配合、思維的連貫性，同時強化學生句、段的概念。只有學會合理的做作業的方法，才能真正起到幫助學生的作用，為學生提高書寫速度奠定基礎。綜上所述，不難看出，學生寫作業慢大多是後天因素造成的，是孩子養成了一種壞習慣。
⑦ 作業拖拉的後果作文
說起拖拉，大家都知道是辦事不利索，遲緩，不趕快完成。今天，我就來談一談拖拉。
首先，我們班拖拉的現象就很嚴重：交家庭作業拖拉，交課堂作業拖拉，交練習本拖拉，交作文拖拉，交錢拖拉……總而言之，拖拉的現象不計其數，無處不在。
我也拖拉：收拾房間時，總是一而再，再而三 地想：下午再收拾，下午又想今天太累，明天中午吧……以此類推，房間里總是亂七八糟的，地上這兒一張報紙，那兒一本書刊，左邊七零八散地放著資料，右邊又是剪刀、膠水、彩色卡紙；桌子上也被擺得不成樣子，作業也寫不成了；床上更是糟糕像書架一樣。只等媽媽一說，才懶洋洋地收拾好。
每次寫作業，又看起了書，一不小心上了癮，總是想這個一看完了就寫，可是看到了題目就又忍不住了，直到眼睛看累了，再開始寫作業；可還沒有寫一會兒，又開始畫畫兒。所以寫個作業就要一兩個小時才能完成。
我們千萬不能養成拖拉的壞毛病，因為時間長了，我們就會變得懶惰，什麼事都不想做。大家都 知道再富有的人一懶惰就會貧窮；再聰明的人一但懶惰就會變得愚笨，耽誤我們的學習。
不只如此，拖拉也是在浪費時間，在浪費我們的生命啊！所以我們無論如何都 不能拖拉，而要勤勞、勤奮，這樣才能成為一個有用的人
那麼怎樣才能不拖拉呢？
首先應該有一個時間表，充分合理地安排好時間；第二，在拖拉時應該馬上反省，剋制自己產生拖拉的念頭；第三做事時，要有效率，不要三心二意；第四，如果記不住，可以用手猛擊一下腦袋，告訴自己：不要拖拉。很有用的哦！
不拖拉的典型人物有兩個：魯迅朱自清。前者在桌子上刻「早」自勉，從此事事早，時時早，成為一個偉大的人物。後者二十多歲時，已小有名氣，但還作了《匆匆》一文，嘆息自己浪費了光陰。
總之，我們要從小養勤快的習慣，不要拖拉，這樣才不會被淘汰。
⑧ 怎麼改善小學生寫作業拖沓
每次孩子寫作業家長們不知說了多少遍讓他們快點，認真一點，仔細一點，但往往收效甚微。發現家長對孩子寫作業拖拉都十分困惑，針對家長所反映的問題，我們可概括為以下幾方面：
1.書寫時間過長，注意力不集中，發呆，做事磨蹭；
2.書寫粗心，經常出現計算錯誤，漏字、添字、改字，作業錯誤率高；
3.態度不端正，字跡潦草，不願意寫作業或故意不做、少做，把老師留的作業故意用橡皮擦掉。
孩子寫作業拖拉現象，主要有以下原因導致：
一、學習能力不足：
學習能力包括運動知覺、聽知覺和視知覺、思維、注意力－自我控制能力等。運動知覺包括大肌肉運動技能和小肌肉運動技能的發展。大肌肉運動技能不佳的孩子，坐的時間長了就容易疲倦；視知覺尤其是視覺寬度和視覺記憶不佳時，孩子容易出現看一個字寫一個字的現象；視動協調不佳時，容易出現計算錯誤，漏、添、改字的現象；思維能力不佳更易在理解、分析、應用上出問題。當然，注意力是最基礎的，也是學習的基礎。
二、睡眠不足：
由於睡眠不足導致孩子精神狀態不佳，從而影響孩子寫作業的速度，又由於寫作業時間很長，又導致睡眠不足。這樣就進入惡性循環。
三、自我行為習慣不良：
由於自我管理習慣未養成，孩子回到家後找個借口不寫作業，寫之後發呆做小動作，做事自己沒有條理，完成作業後不整理自己的東西等。
四、寫作業時沒有良好的策略：
先寫什麼，後做什麼，先易後難等不能很好的應用；鑽牛角尖，無法從中跳出來。總愛擦橡皮擦，寫錯了又擦，完全依賴橡皮擦，時間花費不少，作業沒做多少，有的孩子還因為作業做不完哭鼻子。
如何解決孩子寫作業拖拉的問題：
一、提升孩子的學習能力：
在影響孩子寫作業的原因中，注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動協調、手部小肌肉等都是十分重要的，那麼對孩子這幾方面的訓練也是十分重要的。如注意力的訓練，用許特爾圖來鍛煉孩子的注意力，從而提高孩子的注意力和視動協調的能力，讓其能力達到或超過自己的年齡水平。只有這樣，孩子在以後寫作業的過程中會速度快起來，所謂粗心、馬虎，漏、添、改字現象會逐漸消失。
二、對孩子自我管理習慣的培養：
自我管理還包括孩子時間的管理，讓孩子學會掌控時間，孩子能做、會做的事情就讓孩子大膽的去做，同時在做的過程中注意運用鼓勵、贊揚，從而樹立孩子的自信心，和成就感。
三、保證孩子充足的睡眠：
讓孩子第二天有一個好的狀態投入學習，同時要引導孩子在寫作業時運用學習的策略，有計劃的完成作業，避免孩子陷入鑽牛角尖的困境。
⑨ 初中學生寫作業拖拉磨蹭是什麼原因'應該怎麼辦寫作業太慢
問：孩子做作業拖拉磨蹭怎麼辦?
答：很多學生做功課都是拖拖拉拉的，老是要家長在隔壁看守。實在孩子做功課愛磨蹭，主要是孩子缺乏時間觀念、效率觀念，也有些孩子是因為對學習沒興趣硬著頭皮來應付，能拖就拖。所以家長應採用激勵的方法，來更正這個不良的學習風俗。
1、讓孩子「快得值得」家長要讓孩子感受到「快得值得」。孩子很快完成了學習義務，那末，多出來的時候若何處理?現在，很多家長會行使這些時候讓孩子「加加餐」(額外再部署功課)。如許，孩子會覺得，還不如慢點好，橫豎越快義務越多。以是，勤儉出來的時候，應當讓孩子做一些自己感興趣的事變。
2、多激勵對孩子評價多激勵，少說「慢」。常常評述孩子「動作慢」，孩子會以為自己每次的學習時候都很漫長，很容易涌現一些「小插曲」：發愣、上廁所等。因而，怙恃要扭轉孩子對自己的評價：你可以快起來，只要在學習的時刻不做其他事變就可以了。
3、速率測定法感覺「我可以快」。記載單位時候里(如十分鍾)能寫若干個字，能做若幹道題。然後，再算一算按如許的速率，做完所有的功課必要多長時間，效果確定會使孩子驚異：我能這么快完成呀!時候1長，有利於培育孩子快速做功課的風俗。
4、適量的賞罰某些時刻，孩子常常拖沓不完成功課，也可以適量的賞罰，讓孩子品味一下磨蹭的後果。
5、讓孩子多問題目要是孩子功課中有不會的，不懂的內容，家長在激勵孩子多問，並主動輔導孩子完成功課。如許，孩子就不會在不懂的題目上擔擱過長的時候了。
⑩ 初中中生做作業拖拉不自覺
學生作業拖拉的處理
學生在學習過程中會出現這樣那樣的問題，作業拖拖拉拉、先玩後學是一些學生經常出現的現象。這給老師的整個班級教學計劃帶來了障礙。如何解決呢？
一、深入了解學生查找原因
導致學生作業拖拉的原因是多方面的，首先我們要弄清學生為什麼會拖拉。有的學生是因為上課不專心聽講、對課文不理解；有的學生是因為寫作業時不專心、一會兒干這一會兒干那才影響速度；有的學生寫作業時不是很流利地寫下去，而是寫一筆看一筆，甚至要反復看幾遍，這是由於學生的作業習慣不良導致的；還有的學生不僅寫作業慢，其他的行動也都慢，而且笨拙，你怎麼催他都沒有用，這跟學生動作的協調性、反應的靈敏性等問題有關；有的學生書寫粗心，經常出現計算錯誤，漏字、添字、改字，作業錯誤率高；有的學生態度不端正，字跡潦草，不願意寫作業或故意不做、少做，把老師留的作業不當回事；有的學生學習能力不足，是學困生；有的學生寫作業時沒有良好的策略：先寫什麼，後做什麼，先易後難等不能很好的應用，沒有養成良好的作業習慣。
二、耐心講清做好作業的道理
針對學生作業拖拉的問題，要講道理在先。
1、告訴學生認識到做作業時間越短越好。可以餘下很多時間做自己喜歡做的事情。
2、完成作業不是目的，目的是在學習過程中，我們能掌握一些知識，並讓思維得到鍛煉。
3、完成作業是學習的一部分，是驗證學會與否的基本方法。 三、對症下葯尋找恰當的辦法
如何解決學生寫作業拖拉的問題，可從以下幾個方面入手：
1、幫學生制定學習計劃，培養學生合理分配時間的良好意識和習慣。有的學生寫作業慢是因為沒有合理分配時間的觀念，左顧右盼、邊做邊玩、效率低下。所以要給學生一個明確的完成作業的期限，培養學生強烈的時間觀念，學會在規定的時間內完成規定數量的作業。培養學生的時間緊迫感，慢慢地讓學生形成學習規律。
3、提升學生的學習能力。在課堂教學中想盡辦法提高課堂效率，關注每一位學生，尤其是學困生更要多看幾眼，多加提問。提高學生的學習水平和學習能力。只有這樣，學生在以後寫作業的過程中會速度快起來，所謂粗心、馬虎，漏、添、改字現象會逐漸消失。
4、對學生自我管理習慣的培養。自我管理包括學生時間的管理，讓學生學會掌控時間，學生能做、會做的事情就讓學生大膽的去做，同時在做的過程中注意運用鼓勵、贊揚，從而樹立學生的自信心和成就感。
5、培養學生先完成功課再玩的學習習慣，作業是每天的例行工作，向學生說明作業與學習的關系，更應堅持做完作業才能玩的原則。
6、掌握做作業方法：做作業時讓學生一口氣把作業完成，不會的跳過去。這個是做作業的關鍵，然後再回頭審視不會的地方以及尋求幫助。這種先整體完成再補充細節的做作業方法對於考試和減輕心理痛苦都有積極的意義。尤其是將來他們要想做大事情。難免要遇到一些小的挫折。如果他習慣於清晰目標，忽略這些小的挫折，就可以在大方向上解決問題。而不會被細枝末節吸引注意力。