綦江中學教師宿舍樓維修招標信息

『壹』 山東技師學院的學校沿革

（1980年月～1985年7月）
1980年5月，經山東省計劃委員會批准，建立山東省一輕工業技工學校，辦學經費由省財政列支，當年招收鉗工、電鍍兩個專業80名學生；1981年4月，經山東省計劃委員會批准，增設濟南市輕工業學校，由濟南市一輕局主管，辦學經費自籌，當年招收輕工機械、日用化工兩個專業80名學生。從此，學校由山東省一輕工業廳、濟南市一輕工業局共管，一套班子、兩所學校、兩個辦學層次。
到1985年7月，學校凈資產18.9萬元，校舍面積2000平方米，教職工52名，在校生201人。 （1985年8月～1992年12月）
1985年，學校在燕子山東麓征地32.1畝，開始了真正意義上的奠基。由於資金緊張，最初的校舍只是兩排簡易的平房，一排用作辦公和教研室，一排用作教室，學生宿舍則借用周邊農村的民房。1986年，學校建成了2404平方米的教工宿舍樓（現燕山校區1、2號教工宿舍樓），改善了教職工的生活條件。1990 年9月，3660平方米的教學樓（現燕山校區實訓樓）落成投入使用。
這個時期，因濟南市輕工業學校沒有辦學經費，學校只能招收委培生（收取委培費）來維持辦學。為了擴大辦學規模，籌措辦學資金，學校根據當時輕工企業急缺技術人員的狀況，積極開拓辦學路子。先後與齊河縣造紙廠、新疆阿勒泰市造紙廠聯合辦學，為鄄城縣印刷廠、蘭陵酒廠、長清縣鄉鎮企業局等單位定向委培學生，維持學校正常運轉，建設必要的基礎設施。由於學校辦學條件較差，這期間流失了許多教師。
到1992年12月，學校佔地面積32.1畝，校舍面積0.71萬平方米，凈資產261萬元，教職工79名，在校生410人，基本的辦學條件逐漸形成。 （1993年1月～2000年11月）
1993年，學校歸山東省一輕工業廳直屬管理，更名為山東省輕工業技工學校（原濟南市輕工業學校歸濟南市教委管理）。從此，學校翻開了發展史上新的一頁，步入了發展時期。1994年，學校爭取到技校可以招收農業戶口的學生收取學費的政策，新增兩年學制的陶采機電專業，當年招收農業戶口學生40人。為了滿足市場需求，該專業的招生人數逐年增加，到1998年該專業在校生達到550人，為學校積累了一定的發展資金。1996年，以彭學正為校長的領導集體決定，借學校西鄰濟南軍區工程維護大隊營房被濟南市二環東路施工拆除2/3之機，與濟南軍區聯勤部領導接洽購買該院落事宜，並指派賽序臬、田文太二同志與部隊領導接洽。因部隊地產的處理需由總後勤部批准，運作起來十分困難，經近一年的艱苦商談，在濟南軍區聯勤部的協調下終於達成一致，學校以320萬元的價格購買了11.97畝的院落及2315平方米的地面建築。從此，學校正門沿外環路開通，校園面貌煥然一新。1997年到2000年，學校又先後征地1.7畝，自籌資金建起了學生餐廳、學生公寓樓（現燕山校區1號學生公寓）、教學樓（現燕山校區綜合教學樓）、3號教工宿舍樓等基礎設施，建成了鉗工實訓室、摩托車維修實訓室、電工電子實訓室、變頻器與可編程序控制實訓室、化學實驗室、發酵實驗室、紙張檢驗實訓室、微機室等一批實驗實訓室，建成了綜合校園網並使校園網內的所有計算機通過租用廣電的數據專線登錄網際網路。
經過八年的不懈努力，全校師生團結拼搏、開拓進取，學校在基礎設施、生活條件、師資隊伍等方面都擁有了一定的基礎，教學條件、管理制度進一步完善，信息化的管理手段使管理水平和工作效率不斷提高，在聯合辦學和招生就業方面，採取積極地「走出去、請進來」的方法，不斷拓展實習基地和生源基地，學生的當年就業率連續保持在95%以上，學校的辦學水平有了較大提升。1998年通過了省部級重點技校評估，1998年、1999年連續兩年被評為省直文明先進單位，自1995年起連續5年被評為省一輕廳先進單位。
到2000年11月，學校佔地面積45.74畝,校舍面積37053平方米，凈資產3247萬元，教職工106名， 在校生1652人，至此，辦學條件有了較大改善。 （2000年12月～2003年6月）
2000年12 月，隨著山東省一輕工業廳改為山東省輕工業總會，不再具有管理教育的職能，學校遂由山東省輕工業總會歸屬山東省勞動和社會保障廳直屬管理，根據魯政字〔2000〕338號文件，與山東技術學院合並組建山東勞動職業技術學院，我院為東校區，增加了高職教育，提升了辦學層次，為進一步的發展積累了經驗。2000年，學院徵用土地9.1畝,另租用土地50畝。2002年，新建學生公寓（現燕山校區2號學生公寓），建成了製版、排版、電腦圖文處理、電子商務等實訓室，修建籃球場、300米田徑運動場、網球場等體育運動場所及設施。設立了社區醫療服務站，配備了常用醫療設備，對師生的醫療保健和保證正常的教學、生活秩序發揮了很好的作用。
隨著辦學條件的進一步完善和辦學層次的提高，學院注重教學管理工作，堅持「以綜合素質培養為基礎，以能力培養為主線」的辦學模式，堅持「以教學為中心，以提高教學質量為重點」的思想，圍繞提高教學質量這一目標，從建立健全規章制度入手，加強了各教學環節的管理力度。在學生管理工作中，學院堅持以教育為主、以鼓勵為主、以表揚為主，突出一個「嚴」字，貫徹一個「情」字的學生管理宗旨，以育人為本，抓好學生的良好行為習慣的養成教育，開展豐富多彩的第二課堂活動，陶冶學生情操，積極營造健康向上的校園文化，提高了學生的綜合素質。
到2003年6月，學校佔地面積54.85畝,另租用土地50畝，校舍面積45183平方米，凈資產4270萬元，教職工131名，在校生3697人，為申辦技師學院奠定了堅實的基礎。 （2003年7月～2005年8月 ）
2003年春節前，學院在中共山東省委擴大工作會議和魯政發〔2002〕66號文件《山東省人民政府關於大力推進職業教育改革與發展的決定》精神的推動下，乘「科教興魯，人才強魯」戰略和加快建設製造業強省的東風，認真分析了經濟和社會發展對高技能人才的巨大需求和政策的強勢推動，決定搶抓機遇，解放思想，幹事創業，促進學院跨越式發展。學院領導帶領全院教職工與時俱進，登高望遠，審時度勢，在沒有任何建設資金的情況下，以超乎尋常的膽略和智慧，做出決策：選址建設新校區，解除校園狹小的瓶頸制約，拓展可持續發展空間，擴大辦學規模，調整專業結構和生源結構，提高辦學水平，增強學院綜合競爭實力。這個決策標志著學院第二次創業的開始，也標志著學院從此步入發展的快車道，學院發展史由此揭開了嶄新的一頁。
2003年春節後，學院領導在濟南周邊選址，先後考察港溝、彩石、大正等地，均因條件不具備而未形成現實。2003年7月下旬，學院在章丘市人民政府招商引資政策的鼓舞下，到章丘大學城園區選址，經緊張、有序、高效率的日夜談判，僅用一周時間雙方即達成一致。
2003年8月3日，學院與章丘市人民政府在明水經濟技術開發區新聞中心簽訂征地協議，在章丘大學城園區征地1076畝建設新校區，另租用周圍山坡地430餘畝。使新校區校園面積達到1500畝。按照超前定位、瞄準國內一流辦學目標的原則，確定了新校區「高起點規劃、高標准設計、高水平建設、高效能管理」的建設方針。學院委託原同濟大學林李規劃研究所所長現復旦大學規劃設計研究院院長王新軍博士主持新校區的規劃設計工作。規劃體現了依山而建，融科學性、實用性、現代性於一體及生態型、公園型校園的要求，受到了各級領導、專家及社會各界的稱贊。
2003年9月，由田文太任總指揮的新校區建設指揮部成立並立即開赴駐地開展工作，著重協調當地關系、辦理建設手續、招投標及水、電、臨時施工道路、圍牆建設等開工前准備工作。2004年5月6日正式開工建設14個單體工程，建築面積14.7萬平方米。與此同時，道路、管網、運動場、水井、儲水池、暖氣工程、綠化美化校園、人工湖工程等同時展開。新校區共有大小建築隊伍43個，建築工人達4260人。
新校區跨兩個鄉三個自然村，建築環境極其復雜，協調難度無以言表，建設初期部分居民認識不夠，曾一度採用過激方式阻撓施工，指揮部全體成員則識大體，顧大局，風雨同舟，無怨無悔地日夜拼搏在建設工地上。
2004年以來，因國家加大土地保護政策力度，使得新校區各項建設手續的批辦遇到極大的困難。學院領導調動各方面的積極性，加大協調力度，爭取邊建設，邊辦手續的政策，保證了工程的正常施工和驗收。
新校區建設自始至終都伴隨著資金嚴重短缺這個最大的困難。加之國家2004年以後控制對高校貸款，各銀行都採取了惜貸政策。在這種嚴峻形勢下，一是省勞動和社會保障廳領導和各有關處室給了我們極大的支持；二是學院主要領導超常思維，千方百計拓寬融資渠道；三是採取銀行貸款、向教職工借款、利用職工住房公積金貸款、職工房產抵押貸款等手段籌集資金，全體教職工同心同德，一呼百應，竭盡全力支持新校區建設。在國家沒投一分錢的情況下從一片荒涼的曠野，到一個生機勃勃、充滿活力與時代氣息的新校區崛起，僅用了一年零四個月的時間，既體現了建設的高速度，又保證了工程的高質量，主體優良率達到90%以上，國際交流中心、學生餐廳、2號教學樓工程被濟南市建設工程質量監督站評定為「精品工程」。2005年5月26日，機械繫654名學生入駐新校區；8月，新校區一期工程建成並投入使用。
新校區的建設，歷盡千難萬阻，新校區建設指揮部的同志堅持抓質量、抓安全、抓進度、抓隊伍，認真履行工作職責，不敢稍有懈怠。2005年5月下旬至9月上旬，學院領導領導集體一道帶領全體中層幹部和指揮部的工作人員吃住在新校區，晴天一身土，雨天一身泥，有風一身灰，分片包干最困難工程，連續作戰，任陽光曬黑肌膚，任汗水濕透衣衫，沒有人叫苦喊累，沒有人怕難畏縮，確保了新校區的按時竣工。
新校區的建成，受到了各級領導和省內外兄弟院校的關注和贊賞。這一卓越成就的取得，靠得是只爭朝夕、勵精圖治、勇於登攀、敢於超越的責任感和進取意識，體現了技師學院人特別能吃苦，特別能奉獻，特別能克服困難的作風和干勁，凝聚著全體教職工的心血和情懷。回顧新校區建設風雨兼程的日日夜夜，既有創業的艱辛，又有收獲的喜悅。至此，全體技師學院人已站在了一個新的起點上，正豪情滿懷地奔向更新、更高的目標。 （2005年9月～今）
新校區的建成，為學院實現跨越式發展奠定了堅實的基礎。2005年9月全院近9000名師生搬遷到新校區。隨著辦學條件的完備，站在嶄新的發展平台上，學院的工作重心轉移到了加強學校管理，提高教學質量上來。進一步明確了培養高技能人才的辦學方向和辦學定位，並進行了一系列的改革。
首先進行了人事制度改革和內部分配製度改革，確定了因事設崗，以崗擇人，按崗定酬的原則。對中層幹部以下各崗位實行了公開競聘、擇優上崗，變身份管理為崗位管理，調動了廣大幹部職工的工作積極性和創造性，一批知識層次高、個人素質好、精力充沛的教師通過競聘，走上了中層幹部管理崗位。同時，在內部管理上，確立職責明確、層層負責、責權利相結合的分層管理模式，深化和提高學院管理水平，健全完善崗位考核及責任追究體系、教學檢查評估體系、科學管理體系和廉政建設體系，實現由外延發展為主到內涵發展為主的轉變。
在教學上，圍繞著培養技術技能型、復合技能型和智力技能型的高技能人才為核心，實行「一體化」教學模式，以課題化形式組織教學，將理論和實踐緊密結合。在技師培養過程中，實行分段教學，技能過程考核的辦法確保教學質量，並專門安排學生近一年的時間到企業採用師傅帶徒弟的方式，進一步強化技能培訓，使學生掌握企業一線的最新技術，學到真正的絕技絕活。
為配合實施「一體化」教學，進一步加大實訓設施的投入。2005年投資1500萬元添置實訓教學設備，建成了數控、數控模擬、機加工、汽車維修、鉗焊等5座實訓中心和模擬室內布線（電工專業）、服裝CAD、服裝打板、印刷製版、電腦平面設計、PLC程序設計、家用電器、電工電子等「一體化」教室22個。
加強「一體化」教師隊伍建設。聘請山東省首席技師33名和濟南市首席技師10名擔任高級實習指導教師（客座教授）。面向全國招聘高技能人才，先後引進在國家和省級技能大賽中獲獎的高技能人才8名，具有大學本科學歷並在企業一線從事技術革新的技術能手和具有多年生產實踐經驗的工程師、高級工程師9人，一支高素質、高技能、特色鮮明、結構合理、充滿活力的「一體化」教師隊伍初步形成。
建設獨具特色的教材體系。鑒於技師培訓教材缺乏的狀況，依託各行業協會的人才優勢進行教材開發，成立各專業教材編寫小組，按照「一體化」教學的要求，根據不同階段的實訓課題編寫相應的教材和講義。
積極開展校企聯合辦學，建立和擴大實習教學基地。先後與山水集團簽訂定向培養協議，並成立山水教學基地；與海爾集團合作，成立山東技師學院海爾培訓中心；通過與海爾、晨鳴、力諾、東港、泉城制葯等企業聯姻，建立以山東家電、造紙、印刷、生物生化制葯等大企業集團為後盾的實習實訓教學基地。
積極開展國際間職業教育領域的交流與合作，引進國外先進的教育模式。與德國項目與服務管理公司簽訂「山東—德國三元制教育合作項目」協議，在中國首家引進先進的德國「三元制」職業教育模式。2006年5月，數控加工技術和現代汽車檢測與維修專業的「三元制」教育培訓班已經開班，209名學生接受「三元制」教育。
加強學生管理力度，提高學生綜合素質。通過精心選拔、嚴格培養，建成一支思想過硬、綜合素質優良的專職學生輔導員隊伍，完善學生管理制度和輔導員崗位考核辦法，加強學生的誠信和禮儀教育。
加強校園文化建設，完善公共服務體系。建成了覆蓋行政辦公樓、綜合教學樓、學生宿舍、教工宿舍的綜合校園網並通過千兆出口接入互聯網；創建學院院報、建設學院網站和網路辦公平台，設計學院標志；完善學生生活、購物、活動、醫療、安全保障等公共服務體系，豐富了校園文化生活。
繼續改善校園環境，學院啟動 「一、十、百」綠化工程，號召全體師生完成「一人一棵樹，一人十棵花，一人百墩草」的種植任務，校園內栽植各類苗木43000株，包括34科、58屬、89種，綠地面積20000平方米。自行設計、依勢而建橫貫校園南北的溪流工程建成。一所花木扶疏、小橋流水、湖光山色的生態化綠色校園已初步建成。
正確的辦學方向和鮮明的辦學特色，大大提高了辦學質量，提升了學院的知名度，學院得到了社會和廣大考生的認可。2005年的招生數突破了5000人，且高中畢業的生源佔到了80%。學院有多名教師和學生參加省級技能大賽並獲獎，畢業生當年就業率保持在95%以上。2005年學院被勞動和社會保障部、信息產業部確定為國家首批電子信息產業高技能人才培訓基地，經省勞動和社會保障廳批准學院成立「職業技能鑒定所」，被省勞動和社會保障廳評為先進單位，被教育部、國家發改委、財政部、人事部、勞動保障部、農業部、國務院扶貧辦七部門授予「全國職業教育先進單位」稱號。
學院分山東技師學院章丘校區和燕山校區兩個校區，佔地面積1208.69畝，是奠基時的37.7倍；校舍面積22.5萬平方米，是初建時的113倍；凈資產約35000萬元，是初建時的1852倍；教職工382名，是初建時的11倍；教學系（部）7個，開設30多個專業，全日制在校生9069人，是初建時的113倍；已發展成為省內知名的以培養技師、高級技工為主的國辦全日制普通高等職業教育院校。

『貳』 我們單位辦公樓需維修，工程量約35萬元，上級局撥款，請問要進行招投標或政府采購嗎

國家計委第3號令明確規定了必招項目的范圍和規模，你可以參照一下。

工程建設項目招標范圍和規模標准規定

（2000年5月1日發布 國家計委第3號令）

第一條 為了確定必須進行招標的工程建設項目的具體范圍和規模標准，規范招標投標活動，根據《中華人民共和國招標投標法》第三條的規定，制定本規定。
第二條 關系社會公共利益、公眾安全的基礎設施項目的范圍包括。
（一） 煤炭、石油、天然氣、電力、新能源等能源項目；
（二） 鐵路、公路、管道、水運、航空以及其他交通運輸業等交通運輸項目；
（三） 郵政、電信樞紐、通信、信息網路等郵電通訊項目；
（四） 防洪、灌溉、排澇、引（供）水、灘塗治理、水土保持、水利樞紐等水利項目；
（五） 道路、橋梁、地鐵和輕軌交通、污水排放及處理、垃圾處理、地下管道、公共停車場城市設施項目；
（六） 生態環境保護項目；
（七） 其他基礎設施項目。
第三條 關系社會公共利益、公眾安全的公用事業項目的范圍包括：
（一） 供水、供電、供氣、供熱等市政工程項目；
（二） 科技、教育、文化等項目；
（三） 體育、旅遊等項目；
（四） 衛生、社會、福利等項目；
（五） 商品住宅，包括經濟適用住房；
（六） 其他公用事業項目。
第四條 使用國有資金投資項目的范圍包括：
（一） 使用各級財政預算資金的項目；
（二） 使用納入財政管理的各種政府專項建設基金的項目；
（三） 使用國有企業事業單位自有資金，並且國有資產投資者實際擁有控制權的項目；
第五條 國家融資項目的范圍包括：
（一） 使用國家發行債券所籌資金的項目；
（二） 使用國家對外借款或者擔保所籌資金的項目；
（三） 使用國家政策性貸款的項目；
（四） 國家授權投資主體融資的項目；
（五） 國家特許的融資項目。
第六條 使用國際組織或者外國政府資金的項目的范圍包括：
（一） 使用世界銀行、亞洲開發銀行等國際組織貸款資金的項目；
（二） 使用外國政府及其機構貸款資金的項目；
（三） 使用國際組織或者外國政府援助資金的項目。
第七條 本規定第二條至第六條規定范圍內的各類工程建設項目，包括項目的勘察、設計、施工、監理以及與工程有關的重要設備、材料等的采購，達到下列標准之一的，必須進行招標：
（一） 施工單項合同估算價在200萬元人民幣以上的；
（二） 重要設備、材料等貨物的采購，單項合同估算價在100萬元人民幣以上的；
（三） 勘察、設計、監理等服務的采購，單項合同估算價在50萬元人民幣以上的；
（四） 單項合同估算價低於第（一）、（二）、（三）項規定的標准，但項目總投資額在3000萬元人民幣以上的。
第八條 建設項目的勘察、設計、採用特定專利或者專有技術的，或者其建築藝術造型有特殊要求的，經項目主管部門批准，可以不進行招標。
第九條 依法必須進行招標的項目，全部使用國有資金投資或者國有資金投資占控股或者主導地位的，應當公開招標。
招標投標活動不受地區、部門的限制，不得對潛在投標人實行歧視待遇。
第十條 省、自治區、直轄市人民政府根據實際情況，可以規定本地區必須進行招標的具體范圍的規模標准，但不得縮小本規定確定的必須進行招標的范圍。
第十一條 國家發展計劃委員會可以根據實際需要，會同國務院有關部門對本規定確定的必須進行招標的具體范圍和規模標准進行部分調整。
第十二條 本規定自發布之日起施行。

『叄』 2019級綦江中學什麼時候軍訓

你好，學下2019年軍訓時間沒有公布，具體你可以聯系你班主任老師，或者學校招辦電話查詢。

『肆』 綦江中學的學校領導

任 別 校 長 任 職 時 間 第一任 屈孫塢（一說屈厚荃） 1910---1911 第二任 田斗寅 1925---1926 第三任 孫一中 1927---1928.8 第四任 黃晴初 1928.8---1929.8 第五任 田斗寅 1930.8---1932 第六任 孫一中 1932---1936 第七任 許仁 1936.3---1938.3 第八任 田慕寒 1938.3---1939.3 第九任 桂長城 1939.3---1941.8 第十任 劉仕錡 1941.8---1943.8 第十一任 鄧康彬 1943.8---1944.8 第十二任 劉鶴笙 1944.8---1945.8 第十三任 吳克家 1945.8---1949.11 第十四任 姚大年 1950.3---1953.6 第十五任 曹曙中（代理） 1953.6---1954.7 第十六任 程宏遠 1954.7---1961.9 第十七任 1961.9---1962.9 第十八任 1962.9---1966.6 第十九任 邵世文主持工作 1966.2---1967 第二十任 何雲輝等先後任革委會主任主持工作 1967---1970.12 第二十一任 邵世文主持工作 1971.1---1972.10 第二十二任 陸志軒主持工作 1972.10---1974.8 第二十三任 趙應南主持工作 1974.8---1978.7 第二十四任 程英才 1978.8---1981.8 第二十五任 盧永忠 1981.8---1983.7 第二十六任 伍龍駒 1983.8---1985.4 第二十七任 任漢欽 1985.4---1991.7 第二十八任 王朝榮 1991.8---1999.8 第二十九任 陳文健 1999.8---2003.12 第三十任 葉雨 2004.3---2007.6 第三十一任 劉玉才 2007.6至今

『伍』 重慶綦江中學中考錄取分數線大概是多少誰能幫我回答這個問題

重慶綦江中學中考錄取分數線大概是675分。

重慶綦江中學原系四川省重點中學，現為重慶市命名的回首批重點中學。

學校答內設黨政辦公室、教務處、教科處、學生處、安保處、總務處，佔地223畝，現有110個教學班，師生近7000名。在全校420名教職員工中，具有中、高級職稱的教師170人，重慶市特級教師2人，研究員2人，獲得全國、省（市）榮譽稱號的教師20人。

截至2013年11月，學校建有標准田徑運動場、科技教學大樓、學生公寓、學生食堂、學生多功能活動中心、裝備了112間多媒體數字投影教室和耗資達百萬的校園網；

擁有多媒體雙向播控系統、電腦室、課件製作室等先進的教學設施；理化生實驗室超過國家規定的一類標准，硬體設施日臻完備。

『陸』 重慶綦江中學規模怎麼樣

重慶市綦江中學位於綦江縣古劍山麓，它背靠川黔公路（210國道），面擁綦河，是一個相對獨立的半島。學校依山傍水，草碧樹翠，鳥語花香，莘莘學子在這里吮吸著現代教育的營養甘露，茁壯成長。繼重慶市市級首批重點中學授牌後，學校先後獲得「 重慶市文明單位」、「重慶市先進基層黨組織」、「重慶市德育先進單位」、「重慶市文明禮儀示範學校」、「重慶市十佳園林式單位」、「重慶市綠化先進單位」、「成都軍區國防生源基地」、「重慶市中小學信息技術教育示範學校」、「重慶市體育傳統項目學校」、「重慶市科技教育特色學校」等榮譽稱號。

一、學校誕生的背景及時間

重慶市綦江中學最早叫「綦江中學堂」。清末廢科舉，興新學。光緒廿九年（1903年）《奏定中學堂章》規定：「中學堂定章各府必設一所，如能州縣皆設一所最善。」綦人適逢其時，由赴日考察教育歸來的屈蓀塢(一說屈厚荃)、張華廷、田斗寅、伍浚祥等發起，得到有識之士王滸平、趙維翰等人的響應，在縣政府楊晴霄等人的支持下，於清宣統二年(1910年)，在中街考棚（今古南鎮中山路小學）成立，命名為「綦江中學堂」。成立之時，特請張華廷手書「中學堂」匾額一塊懸掛於「考棚」（校址）門首，這就是綦江中學的前身，屈蓀塢為第一任校長（當時稱「堂長」）。

二、學制及課程設置

中學堂設正科一班，預科一班。高、初中不分段，學制為五年。開設修身、經學、國文、英文、數學、歷史、地理、格致、圖畫、體操等課程。

三、辦學宗旨：革新教育，培養鄉梓人才

1911年10月（清宣統三年）辛亥革命爆發，「中學堂」一歲即停辦。

四、中學堂的更名

1912年1月，中華民國成立，令蔡元培任教育總長，同年9月教育部成立，隨即頒布《普通暫行辦法》等一系列教育法令，對清代教育進行改革，如將「學堂」改為「學校」，「堂長」改稱「校長」。（清末學校一律稱「學堂」，如「中學堂」、「小學堂」，私立的稱私塾，管理學校的稱「堂長」或「督監」）

1922年（民國十一年），教育部頒發《壬戌學制》，其中規定將「學堂」更名為「學校」。直到1924年（民國十三年）綦江始改「學堂」為「學校」。國內時局動盪，兵匪為患，禍亂相尋，閭閻鼎沸，多數學校關閉，「中學堂」恢復之事，無人議者。

1925年（民國十四年），綦江中學堂得以恢復，更名為「綦江中學校」，學制為初高中各三年，原修身課改為公民課，增設博物、理化等課程。因理化、英文老師缺乏，規定的課程未完全開足。一年後，因經費支絀而停辦。

1926年（民國十五年），時局動盪，軍閥混戰，綦江土匪頻仍，學校難於恢復。

1927年(民國十六年)，四川防軍二十一軍軍長劉湘委任孫一中為綦江教育局長，孫一中乃柬邀全縣教育界人士集議，向劉湘呈請，得到川康督辦秘書長劉鴻業之助，以附加契稅和屠宰稅為基金，恢復綦江中學校。校址仍在中街考棚(今中山路小學)，孫一中兼任校長，是年招生一個班，初基始定。

1928年(民國十七年)春，孫一中奉調任川康督辦公署政務視察員，薦黃晴初繼任校長。黃校長墊支三百餘元辦學一年，以經費缺乏，招生困難，學校再一次停辦。

1929年（民國十八年），綦江縣長吳國義恢復原有基金，呈請上峰批准，在綦江縣立第一小學（今中山路小學）內，附設初中男生一個班，次年（1931年），再招收男生一個班。這階段，由小學校長田斗寅兼辦。據田斗寅在《日知雜錄》里介紹，「民國十八年，縣里『推余長校』」，田斗寅是這一時期綦江中學校長。

1932年（民國廿一年），孫一中又奉劉湘之令，再任校長。將縣立第一小學初中班改建為「綦江縣立初級中學校」。當年招生男生一個班，為綦中第三班。此時，全校共三個班，90人，教職工12人，改校名為「綦江縣立初級中學校」。

1933年（民國廿二年）春，縣立第一女子小學附設初中班，因經費困難，教師缺乏停辦。

1936年（民國廿五年）春，省教育廳派許仁接任校長，呈請教育廳，增設女生部，男女生分部編班授課，招收男生中七班，女生中一班。是年始制定綦中校旗、校歌、校徽。從1910年起至1938年（民國廿七年）止，校址一直在中街考棚（今古南鎮中山路小學），中一班到中六班的學生均在這個老校址畢業。

1939年（民國廿八年），因避日機空襲，校址幾度搬遷，先後遷徙永新張家溝、北渡南山坪，城裡的城隍廟（現縣糧食局內）。1945年（民國三十四年）起，始在城西官山坡（即歐家灣，今實驗中學）修建數幢木架瓦蓋平房作為固定校址，並設女生部於連城庄。

1947年（民國三十六年），吳克家接任校長，應各方之企，增設高中班。此時高中男女生共50餘人，更校名為「綦江縣立中學校」（因屬完中），並制題校訓「持身以謹，對人以誠；治學以恆，立事以勤」。全校學生除上正課外，初步開展了球類、越野、演講、生產、壁報、歌詠等課外活動。高中校舍建成後，用余屋一間陳列書報，供師生閱讀。

1949年（民國卅八年）11月27日，綦江解放，解放軍接管了學校。此時，學校共15個班，在校生566人，高中3個班，學生121人，初中12個班，學生445人，教職工47人。

綦江中學從1910年成立至1949年，其間雖幾起幾落，斷斷續續，幾遷校址，數易校名，但學校的體系始終未變，共辦初中男生班到第三十班，畢業24個班，約1000人；初中女生共辦到第二十班，畢業14個班，近300人。

五、綦江中學的新生和發展（1949-2010）

1950年2月，縣人民政府派姚大年任校長，接管綦江中學。姚大年是解放後的第一任校長。

1950年3月，奉川東行署指示，改校名為「川東區綦江中學校」。在歐家灣（現實驗中學）擴建運動場，整修校舍，校容校貌大為改觀。

1951年，由歐家灣（現實驗中學）遷到現校址（新山村48號），上級撥款建成紅磚樓 (內有五間教室、十間辦公室、一間會議室)和青磚平房（內有四間教室、兩間教員辦公室)。

1952年，恢復高中招生。改春秋始業為秋季始業。

1952年，更校名為「四川省綦江中學校」。

1954年，上級再次撥款建成「五四」教學大樓(共有教室16間)和可容320人的女生宿舍。

1959年，綦江劃歸四川省重慶市管轄，更校名為「四川省重慶市綦江中學校」。

1960年，國家在極其困難的情況下，又撥款建成六零教學樓(共有教室12間)和可容500多人的男生宿舍。

1966年，全校佔地面積達150多畝，建築面積近一萬平方米。課桌、黑板全部換新，圖書館、實驗室擁有價值三十多萬元的設備，高初中理化生課全部皆開設實驗。

1988年，更校名為「四川省綦江中學」，為四川省重點中學。

1997年，重慶直轄，學校隨即更名為「重慶市綦江中學」，為直轄市首批重點中學。是年學校用於電化教學和文印等現代化教學設施共34萬余元。新設語音教室，可供外語、語文、音樂等學科上課。18個班開設了微機課，配有專職教師二人，對近百名教師進行了計算機使用方法的培訓。學校購進一台一體化印刷機，教學資料的印刷得到解決。新圖書室和資料室，面積共2436平方米，館外綠樹成蔭，室內設施完善，光線充足，空氣清新。1995至1996年，用於購書之費用達12.8萬余元。目前藏書七萬四千多冊，報刊雜志120餘種，凡《中國圖書館圖書分類法》所列24類書目幾乎都有。

到2010年，學校佔地近200畝，校舍面積66631平方米，有初、高中87個教學班，在校學生5400人，教職員工331人。

『柒』 學生宿舍樓維修招投標需要哪些流程

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『玖』 綦江中學2016高考戰績

各位教職工，在上級領導的大力關心下，在全校師生的共同關注下，在高2016級全體師生的共同努力下，我校高2016級在2016年高考中再創歷史新高：重本上線620人（含藝術重點院校51人）；本科上線1495 人，上線率84.3%；理科最高分687分（2人），文科最高分609分，600分以上有96人；飛行員上線9人，其中空飛學生卿鑫考出642分；藝術生王紫伊考出550分。讓我們為高三全體教師點贊，你們辛苦了！為全體高三學生點贊，你們好樣的！質量，乃立校之本。相信在全體綦中人的頑強拼搏、共同努力下，綦中的未來必將更加輝煌。<綦江中學>