中學生個別輔導記錄

❶ 新手教師要不要當班主任

當班主任的好處：

一、班主任津貼，可增加收入

班主任會有額外的班主任費，每個回月幾百，能夠答增加收入。所以作為新教師，剛開始由於沒有職稱工資補貼，都會傾向於當班主任來增加工資。不同地區的班主任津貼差距較大，班主任津貼由6000—10000元/學年到500元/學期不等。

二、評教師職稱，要求班主任經歷

很多地區規定，中小學教師擔任班主任的年限，是職稱評選的條件之一。當班主任，立足一線，工作量飽滿。這樣，既完成學科教學任務，又有班主任工作經歷，這些是評職稱的基本條件，評審中非常加分。

三、提高組織能力，學會人際交往

學生最喜歡和難以忘記的就是班主任，因為幾乎每一項活動都需要班主任的參與和組織，從軍訓到春遊，從藝術節到合唱節，從足球比賽到越野比賽，處處可見班主任的身影。當然不乏有少部分同學最討厭的也是班主任。

❷ 中學生志社會實踐活動記錄表主題，志願者活動，義務勞動扶貧幫困文明宣講陋習糾察讀書輔導形式具體內容怎

社會實踐活動

❸ 農村初中生社會實踐活動計劃、記錄、總結

為進一步貫徹落實，充分發揮「社會實踐與社區服務」在我校「育人工作」中的作用，特製定暑假「社會實踐與社區服務」活動方案。 一、指導思想和意義 1、指導思想：將研究性學習 -為進一步貫徹落實，充分發揮「社會實踐與社區服務」在我校「育人工作」中的作用，特製定暑假「社會實踐與社區服務」活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：
1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2) 參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3) 主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

A、 編組、選題；

B、 聘指導教師；

C 制定活動方案；

D 小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；准備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、 實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、 分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理後的資料，找出規律特點。）

G 撰寫社會實踐調查報告（範例附後）

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3合理利用各種資源。充分利用網路資源。網路已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網路上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究採取的手段來看，可以採用活動設計、網路技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。 三、社會實踐的主要內容：

1、 社會參觀活動。

2 參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以「物業管理」、「商業網點」、「文化娛樂」、「設施」、「交通路線」等為研究方向。

2、 社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關於生活用水狀況調查研究
2）關於生活垃圾分類處理的可行性調查
3）市區白色污染調查研究
4）市區交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區道路狀況及改進意見
7）旅遊資源狀況調查
8）小學生的休閑生活調查研究
9）小學生的消費觀念與行為研究
1 0）小學生的飲食與營養問題研究
11）小學生學習習慣的調查與研究
12）我市中小學零用錢數量的調查
3、社區服務活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區「陋習」糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排
2004年7月4日

下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

2004年7月5日——7月9日

學生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。
2004年7月10日—8月23日 開展社會實踐活動
2004年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會實踐總結材料： < BR> 1、社會實踐活動記錄表；
2 、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關於交通安全的調查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄
2004年9月初 社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）
1 、 以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、 評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀及優秀指導教師。
4、 舉辦「走向社區，走向實踐」學生社會實踐總結表彰大會。
5、 優秀匯編成冊，並在校園網上交流。選送10份送中心校參評。

黃泥灣小學暑假社會實踐活動方案