Ⅰ 急需一篇1500關於學生用手機上網的看法的論文
時下,手機上網已成為時尚,就連不少中學生也加入了手機上網的「潮人」行列。然而,就在越來越多的中學生要求父母為自己開通手機上網服務時,來自各方面的不同聲音也隨之出現。支持派:適當用手機上網能放鬆頭腦Q友「忘了微笑」(高二學生):我覺得適當地用手機上網,應該不會影響學習,相反,學習之餘適當上網玩玩,還可以放鬆頭腦,調節一下心情。Q友「皮皮兔」(初三):我是一名住校生,每個周末才能回家。因為學校宿舍里沒有電腦,所以我平時都用手機上網。中學生的生活本來就比較枯燥,學習壓力又大,用手機上網可以與外界溝通,還可以獲取信息,即使適當的聊天或玩游戲,也可以調節緊張的學習氛圍,當然要注意適可而止。網友「301779」:任何事物都有它的兩面性,它就是一把雙刃劍,我認為中學生手機上網既然存在,就有它的合理性,看你怎麼把握它。不要認為學生除了學習還是學習,應該給學生一個多彩而豐富的空間,如果個個學生都變成了學習機器,個個都要去北大清華,那這個社會將會多麼可怕。反對派:中學生沒有必要用手機上網網友「貞子」:我覺得用手機上網不好。因為我也是個高中生。據我的觀察,在我請假沒去上課時,在網上總能看見很多同學用手機掛QQ,和他們說話,他們有些很久才回,不知道他們到底是上課,還是在跟別人聊天。總之我覺得,這樣不太好。網友「fantasy2092」:其實學生用手機已經對學習有影響了,開通上網功能完全沒有必要。我認為,不要用學習做幌子,更不要用不影響學習作為理由。就像很多家裡的電腦,沒幾個小孩是用來學習的。手機上網除了看網頁聊天,也做不了什麼有意義的事。費用不是問題,關鍵是不能讓孩子的娛樂行為失控。網友「霧之戀」:中學生用手機上網弊大於利!如果是電腦上網,可能還可以看一些對學習有利的網頁,但用手機上網,無非是和Q友聊天,或者看些簡單的手機新聞,除此之外幾乎沒有好處。網友「阿龍納斯」:中學生每天看書、寫作業,眼睛已經很疲勞了。課余時間還緊盯著小小的手機屏幕上網,無非就是看網頁、聊QQ、玩游戲、看小說之類,影響學習不說,恐怕眼睛受到的傷害更厲害。應該多讓孩子利用課余時間去做室外活動,多接觸大自然,少玩手機游戲。王先生(中學教師):現在很多中學生都在用手機上網,就連上課時都躲著擺弄手機,這樣對孩子的學習肯定會有影響。作為老師,我鼓勵孩子利用課余時間用電腦上網查找資料或適當娛樂,但並不贊成學生用手機上網。因為用手機上網,家長和老師無法限定他們的上網時間,同時,支持孩子用手機上網還會養成他們的相互攀比心理。理性派:關鍵是引導和教育羅女士(高一學生家長):用手機上網的利弊當然不能一概而論。手機上網是個新事物,孩子都有好奇心,願意接受新事物也是正常的。我覺得允許或者不允許中學生用手機上網要根據孩子的個體情況而定,對那些學習目標明確,而且學起來輕松的孩子,可以同意他們適當用手機上網,以獲取信息或放鬆心情。但對那些自覺性較差的孩子來說,用手機上網有可能對學習造成影響,就不應該支持。網友「qinjie6013」:教育孩子主要還是靠引導,即使家長不允許他們用手機上網或者在家上網,他們也有可能想辦法去網吧。因此,我認為,中學生用手機上網好與不好,關鍵還是要靠老師和家長的積極引導和教育。專家觀點:引導學生學會權衡利弊吳素梅(廣西師范大學心理學專家):現代中學生,身處飛速發展的信息社會,對新生事物又有著強烈的好奇心,因此,他們熱衷於用手機上網這類科技手段來獲取信息和樂趣,於情於理都無可厚非。任何事物都有它的兩面性,因此,作為家長,沒有必要過於擔心中學生用手機上網帶來的種種負面影響。我認為,對於中學生用手機上網的行為,作為學校和家長最關鍵的是正確引導,既不能疏忽不管,也不要一味壓制。總之,我們需要關注的重點不應該是中學生用手機上網好與不好的問題,而是如何運用各種教育途徑和手段引導學生學會權衡其中的利弊,幫助他們提高自製能力,盡量讓這一新事物向有利方向發展。
Ⅱ 研究性學習中學生使用手機利與弊的論文
中學生最好不要帶手機，雖然說手機能跟的上時代的要求，是時代進步的特徵，但是帶手機會影響學習會分散學習的注意力，使成績不斷下降
Ⅲ 寫一篇關於中學生使用手機的議論文600字
中學生能帶手機嗎？
隨著科技的發展，手機作為現代通訊最方便、最快捷的工具，越來越受人們的歡迎，但隨之涌現出的問題也越來越多。其中，中學生能不能帶手機的問題最為突出。其實，在中學生中，能否擁有和使用手機已經成為時尚的標志。
有人認為應該允許中學生帶手機，也有的人認為不應該。當然，智者見智，仁者見仁。
有些人認為帶手機更有助他們的學習，日常生活也更加方便。有手機在身邊，可以隨時隨地通過上網閱讀名著，查閱學習資料，當心情不好時，可以上網聊天，向最好的朋友傾訴心事，這樣就不會被心事壓抑了，當學習壓力大時，也可以聽聽音樂，看看電影，玩玩游戲以此來緩解壓力。還可以與親朋好友打電話問一聲好。
難道這些就是中學生應該被允許帶手機的理由嗎？我認為當然不能完全算是了，大部分中學生帶手機還是弊大於利。
手機只是一種通訊工具，而不是學習工具，更不是可以依賴的傾訴對象，中學生的前程毀在手機上的例子還少嗎？遠的不說，就說我曾經的一位同學，小學期間，每次考試都是第一名，上了初中，學習成績也是非常好的。但自從帶了手機到學校後，整天迷上手機，結果學習成績一落千丈，大不如前，盡管他的家長說了又說，但是一點作用都不起。帶手機對我們的學習危害已經足夠大了。再說，手機有輻射，長時間玩手機對我們的眼睛、身體都有嚴重影響。可見手機對我們的危害有多大。
當然，手機並不是對每個人都不允許的，對於那些自製力很強的人，帶手機並沒有多大的壞處，因為他們知道手機的危害，除了有必要的時候與家人聯系，大部分時間都是在寢室放的。
關於帶手機的利與弊之爭仍會繼續，總之，認清其中的利與弊，很好的剋制自己，不能讓自己敗在手機下。
Ⅳ 關於中學生帶手機入校的利與弊文章 要求1500字
隨著時代的發展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。
中學生使用手機無非就是在學校里，比如到了學校發現要交的作業忘帶來，那就可以趁下課時打個電話回家，要爸媽送過來。當然有些同學把手機帶入了課堂，把手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈後用手機發短消息。
中學生手機三大用途：收發簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的「迷你」，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。
由於手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端。
很多同學都對簡訊息上癮，把各式各樣的簡訊發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什麼「硬」措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。
有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些「小考」了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。
有的住宿生在宿舍熄燈後，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
為規范學生使用手機，某校近日頒布了《校園學生移動通訊寬具使用管理暫行條例》，《條例》規定教學期間，教學樓，實驗樓，視聽樓等所有教學而所不應使用手機；考試期間不應攜帶手機進入考場，一經發現，一律視作作弊；學生宿舍22點以後不得使用手機。避免影響他人休息。要求使用手機的學生要在家長簽名同意後，向班主任提出申請。班主任有權根據學校和學生的具體情況，決定是否充學生攜帶手機上學。
溫嶺中學對於學生使用手機的情況，起初是「不提倡」、「不限制」的態度，但隨著手機校園愈來愈泛爛，溫中於5月份開始採取強硬政策——禁止使用手機，包括小通靈。如果一經發現有學生在校使用手機，馬上沒收。
有些同學認為手機進入校園，確實帶來了某些弊端，但是學校採取這樣的強硬的措施，未免有些不盡人情，無論如何，手機也有有到手的一面。
手機可以方便聯系，在溫嶺中學這個相對比較封閉的環境里與外界連聯如果沒有手機是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母還得要大老遠的市區趕過來？有些同學是第一次住校的。他們的父母未免有些擔心，便用手機只是為了方便和家長聯系或報個平安。雖然學校在教學樓各層安裝了公用電話，但如果遇到或突發事件，手機還是最好的交流工具。
面對手機的種種弊利，老師、家長、學生都有各自不同的看法。
多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自製力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。
家長們認為中學生最發了不要常用手機，它只是種普迅工具，如果沉緬於款色的攀比，簡訊的發送，以及手機游戲，一定會影響學習的中學生使用手機的習慣，深受家人影響。據了解，學生中家長擁有手機的人數佔84。47%，而家擁有三部更多的手機的54。78%，其中四部或更多的盡佔31。3%。至於家長每月的話費，有41。4%的學生家庭應為經濟能力，不能買手機，應為買一部手機這么多錢，養一部手機又要這么錢，這都是常識。現在，同學們使用手機的話費都在一百元到兩百元之間，手機的價格少至也是上千。這對於某些家庭來說也是不小的負擔。
有一半同學認為學校不該干涉他們使用手機，但是他們都認為如果有人因手機違反了校方紀律，應該接受處分。也有一部分學生認為，應該允許隨時開機，但應將鈴聲轉為振動。他們要求學校多給他們一些自由權。只要自己用手機的時候稍微自覺一點，盡量在上課時關機，下課的時候也不要影響他人，那麼學校老師就不應該干涉。
持反對意見的同學認為，手機會影響他人的學習，會給考試提供良好的作弊工具。他們希望學校可以管得嚴點，制定 一些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學，和利用手機作弊的同學，應該他們不願意受那些人的影響。
通過這次研究性學習，我們認為中學生使用手機既有利與有弊，手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麼來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。
作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。
的確，自從溫嶺中學宣布禁用手機，小靈通等通訊工具到現在，已有一個多月的時間。
但是，在私底下，仍然很多同學把手機帶到學校。
手機進入校園將是一種不可抵擋的趨勢。學校不應該一味地用強制政策進行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，手機是不能禁的。
要徹底杜絕手機在校園里產生不良影響，學校必須制定一份合乎情理，切實可行的行為准則。把學生節制在一個合適的環境中。
想要，手機健康地進行校園，學校、老師、學生都應該共同的努力。 新華網濟南5月24日電（孫浩）幾年前，人們還在為大學生佩帶呼機的利弊爭論不休，現如今，手機逐漸替代呼機已成為大學生們新的「時尚」。
對此現象，教育界人士分析說，手機走進大學校園是社會進步的一種體現，說明如今的大學生正在更多地融入社會，已經不再是只會待在「象牙塔」里讀書的傳統形象。
但也有人認為，如果控制不當也會對學校正常的教學秩序和學生的心理健康造成不良影響。學生在校期間應該抓緊時間讀書上課，以書本知識為主，只有擁有良好的知識底蘊才能在將來工作實踐時融會貫通。當代大學生參加一定的社會實踐是有益的，但在校期間過多醉心於社會活動其實是捨本逐末。
據了解，山東師范大學中文系97級某班共有學生46人，擁有手機者已有10人，而呼機幾乎人手一部。這些學生認為，畢業在即，買部手機聯系工作會更方便一些，就業不能輸在起跑線上，這也是就業成本的重要組成部分。現在的手機也不像幾年前那樣動輒幾千元，大學生們的手機大多千元左右，手機卡則多是話費較低的一種。
手機在非畢業生當中也屢見不鮮。某院校讀大二的小尹也是「手機一族」，他說，在校系學生會里都擔任職務，並且還在校外做兼職，常常是顧此失彼，有了手機後就可以及時與各方面聯系，調整日程，做到校內校外兩不誤。
在一個科技領導世界的時代,手機已不是有權有勢人的「私有財產」.記得90年代初,見到的是「大哥大」,跟大磚頭一樣,能用上它的人身份肯定不一般.誰又能想到,十多年後,手機已是「舊時富人手中機,飛入尋常學生中」.大街小巷,甚至在校園內,中學生打手機早成為一道「亮麗」的風景線,幾乎隨處可見.走進今天的中學校園,我們會發現很多中學生都擁有自己的手機.從某種意義上說,手機已經成為他們生活中極為重要的組成部分.擁有手機的中學生人數也日漸增多,手機的檔次也大有水漲船高之勢.從最便宜的到價格不菲的能拍照的,各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉.
手機的普及,確實帶來了不少好處.但唯物辯證法告訴我們,事物都有兩面性.我們在分析問題時要分清主流和支流.如目前許多教育界的學者和專家就十分關注中學生流行自己帶手機的問題.中學生究竟應不應該自己帶手機,也成為我們青少年應深入思考的問題.
在調查中了解到學生獲得手機，主要有兩種途徑：親人贈送，或自己用零用錢買。親人贈送手機的目的主要有：有的同學家長經商,有時會長期不在家,孩子有手機方便聯系,且可以了解孩子目前的情況;作為獎勵，有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書.有的家長則應孩子要求,成績進步後買手機作獎勵。而學生自己買手機的目的有：與同學聯系,增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力，學習上交流,共同進步;與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助;向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映；利用手機交異性朋友或其他。
自己稍微修改下，再添一點點自己的東西就ok了~
Ⅳ 寫一篇關於中學生使用手機情況的論文
寫一篇關於中學生使用手機情況的論
有更完美的事情,有進度才是好
Ⅵ 中學生帶手機的利與弊論文
淺談中學生帶手機的利與弊
摘要:手機是一種通訊工具,有它的很多優點:小巧、便於攜帶、功能多、實用方便、用途廣泛。隨著科技的發展,手機的型號不
斷出新,造型越來越精巧,功能也越來越多,受到越來越多的人們所青睞。作為中學生,思維非常活躍,接受新事物新觀念比較快,在手機
盛行的今天,很多中學生也追求時尚,用起了手機。但任何事情都有兩面性。現在一些人利用手機進行詐騙或發送不健康信息,而中學生
正處於人生觀和價值觀即將成熟時期,抵禦能力和辨別是非能力較低,有的學生還利用手機在考試時作弊,必須要對此加以引導和教育。
關鍵詞:手機中學生攀比風經濟負擔課堂秩序
的確,手機的普及,確實帶來了不少好
處。但唯物辯證法告訴我們,事物都有其兩
面性。我們在分析問題時要分清主流和支
流。目前許多教育界的學者和專家都十分關
注中學生自己帶手機的問題。中學生究竟應
不應該自己帶手機,也成為我們青少年應深入
思考的問題。
中學生們在使用手機的過程中,他們往往
認為這能顯示家庭經濟的富有,助長了攀比風
的形成,嚴重影響了學生的學習心態,課堂上
手機鈴聲、短消息的傳遞,擾亂了課堂正常秩
序;手機的消費增加了學生家長的經濟負擔,
等等弊端已說明中學生攜帶手機是弊大於利。
1學生在校園使用手機助長了攀比風的形
成
筆者所在的是一所職業高中,學生攜帶手
機的竟達到了百分之三十左右。由於手機的
款式、型號不斷的翻新,綜合功能不斷的增
強,手機不再只是簡單的通訊工具,而已經成
為了「身份」的象徵,在校園內閃亮登場。
有的同學為了顯示富有,追趕時髦,竟然在一
年內更換三次手機！一些學生往往因為自己
手機價格低廉而感到「難堪」。校園內學生
使用的手機的價格也在不斷提高或者翻番,由
原來的一兩千元一部已換成了四五千元;造
型、功能也從簡單、單一型向精巧、綜合
功能全的方向發展。你今天換了個好的,我
明天就換個比你更好的。這樣發展下去,在
學生中自然形成了攀比風,從原來的比吃比
穿,發展到了現在的比手機檔次,助長了攀比
勢態,影響了學生的學習心態,給學校的德育
教育增設了新的障礙。
2手機加重了家庭的經濟負擔
從中學生的交友范圍來看,交際往往限制
在班級或者是校園里,沒必要帶個手機來做
「聯系」用。即便一些住宿生要和家長取得
聯系,也可以使用校園里的公用電話或者宿舍
里的IC電話,對學生來說是非常方便的,並且
使用費率相對來說經濟很多。然而對這樣實
惠的方便通訊條件一些同學卻不屑一顧,家庭
條件好一點的學生為了趕「時髦」,很早就
在校園里配上了手機,在攀比風的鼓動下,一
發而不可收拾。不長時間,在更多同學的腰
間、脖子上都佩帶上了手機,這對一些家庭
富有的學生來說是一種消費的新時尚,而對一
些家庭經濟不太好的學生來說,純屬是打腫了
臉充胖子。調查表明,一般的學生每月手機
費都在一、二百元之間,有的竟達三四百
元。這些費用並不是都用在與家庭聯系的話
費上,而多數是花在打游戲、發簡訊、搞娛樂
等方面上。調查表明,為了使用手機,家庭條
件好的學生總是變著法子從家長那裡要錢,但
有的學生是省吃儉用,結余出手機費用,真是
「寧讓身受苦,不讓手機寒」啊！也有的採取
欺騙手段編謊話向家長要錢,諸如「學校收某
項費用啦」,「生病醫療費啦」「,把錢弄丟了」等
等,來向家長要錢花。諸如此類,家庭經濟負
擔大了,學校名聲壞了,學生的品質變了,很大
程度上都是使用手機造成的惡果。
部分家長說,孩子要買手機,我們可以給
買。但是買後的費用讓人受不了,遠遠高出他
們平時的生活費用。這話不假,值得我們深
思,作為一名學生,本身就是消費者,一切生活
費用都靠家長,家庭富有的尚可,而家庭貧困
的又如何面對呢？這樣下去對學生、對家庭
實有百害而無一利。
3手機「濫用」影響了學生正常秩序
根據學生反映,帶手機的學生越來越多,
嚴重干擾了班級的正常秩序。有些同學將手
機調至振動,上課時,不專心聽講而在下面發
簡訊。忙得不亦樂乎,以至於老師講什麼都沒
聽到,成績一落千丈,因此產生消極放棄的心
理,上課又開始充當「拇指一族」形成惡性循
環。某甲反映說:「一部分同學把手機帶到班
級,雖然老師要求關機,但管理上的漏洞,很多
同學把手機調到振動狀態,在桌子下面偷偷地
玩。」某乙說「:很多同學都對簡訊息上癮,把各
式各樣的簡訊發來去,下課還在一起比較誰的
短消息新鮮好玩,還有的同學特別喜歡自己編
寫的各種短消息,抒情的、搞笑的都有,每天
以發表新作品為榮。」諸多同學都反映,學生
就不應該帶手機,學校應該加強規范化管理,
保證課堂秩序和諧與正常。
手機的「濫用」在課堂上成了災害,既
影響了教師,也干擾了學生,嚴重地破壞了正
常的課堂秩序。另外,使用手機容易造成交友
不慎或交往頻繁,影響自己和他人的正常生
活。深更半夜的發簡訊給別人,作業無心做,
白天黑夜昏昏沉沉,對周圍的人漠不關心,同
學關系不再純潔、純朴。有些手機可以上網,
還可能接收到一些亂七入糟的信息,以無聊為
樂趣,精神恍惚,終日生活在虛擬的世界中不
可自拔。因此,多數教師一致認為,中學生不
該帶手機。
然而,就目前的法律及相關規定來說,中
學生帶手機即不違反法律,也不違反《中學
生守則》和《行為規范》,但是中學生帶手機卻
不適宜,那麼怎樣來管理呢,怎樣來規范和制
約呢？我個人認為應該從以下兩方面入手。
首先,「與家長聯絡,切斷通路」。
有必要就學生攜帶手機問題召開家長座
談會,首先說明學校通訊條件的優越性,使家
長提高認識,的確沒有必要給孩子買手機。
二是要嚴格說明中學生帶手機的弊端。因為
中學生自製能力不強,打游戲、發簡訊,既浪
費時間又增加家庭的經濟負擔,更主要的是一
些學生辨別是非能力差,對於一些「黃色」
短消息認為好玩,對那些欺騙性短消息信以為
真,上當受騙,諸多危害性對學生來說,任何較
好的避免,方法便是不帶手機。家長不給買,
不給錢交費,這也是最基本的做法,從根源上
來個斷流,「揚湯止沸,不如釜底抽薪」,強化
客觀條件的制約能力。
其次,學校要進一步加強規范化管理。
由於一些家長看法不同,對一些現象認識
不同,我們又不可能將學生的手機像價格低廉
的小玩具一樣沒收。學生如果將手機帶來了,
我們只有正確面對,制定出科學合理、合法的
管理辦法和規章制度,要在管理上與班主任的
獎懲綜合施實。學校要有布置、有檢查、有評
比,杜絕手機進課堂,禁止就寢玩手機等等,來
規范管理,提高校方主觀管理能力。
總而言之,在中學的校園內學生攜帶手機
弊多利少,學校的管理、家長的配合,其目的
就是一個:中學生最好不帶手機。這樣既減輕
了家庭經濟負擔,又減少了學校管理上的麻
煩,保障學校有一個良好的學習氛圍,於家、
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