『壹』 中學生補課利與弊
Q1：如果中學生補課真的那麼好的話，那學校還有什麼存在的意義？
Q2：那是不是對學校的老師能力的一種否定？
Q3：難道學習成績好的同學都是補課的結果？（同學，我想問你啊，這補課是學校補還是家教？）
『貳』 中學生課外補習利大於弊
我認同寬松式的管抄理。它可以給每個人充分發展的空間，把我們變成千萬個具有不同個性不同知識結構不同興趣愛好的人，而不是同一模子復制出來的標准化產品。當然，寬松並不意味著放羊式管理，自由總是有限度的。況且中學生也是正在成長中的樹苗，還是需要修正的。
『叄』 中學生辯論補課弊大於利的有利論據
從理論和事實兩方面著手：
一、理論：
1）動機：補課是為了提高學習成績，僅版僅是應試教權育的需要。違背素質教育原則。（在這里應該大談素質教育的好處和應試教育帶來的弊端，比如高分低能啊等等）
2）效果：補課時，學生往往產生了抵觸心理，並且疲勞的狀態下學習。其實達不到提高成績的目的（去找心理學上的關於疲勞時接受知識能力下架的資料，說起來更加有學理依據，更能說服人。網上有很多）。
3）影響：對個人，影響休息，沒有效果，其實正是阻礙了學習成績的提高。
對社會，使得整個教育都陷入應試教育漩渦，不能培養需要的人才（這就把教育上升到為國家服務的高度）。
二、例證
可以上網找一些高分低能的例子，找補課帶來不良影響的例子，（影響中有一年某個地方有學生在補課是出現以外溺水死亡，可以找來抨擊他們）再上網多找國家關於應試教育改革的資料。說明這種觀念的錯誤。
『肆』 中學生假期補課是利大於弊還是弊大於利
弊大於利。假期本來就是修整的時間了，如果繼續上課，就跟平常沒有區別了，學生容易厭學。應該讓學生在假期多出去走走，到社會上長長見識。
『伍』 辯論：中學生課外補習利大於弊
魚頭呃。。
同情一個先
我說說我的想法哈
因為平時上課老師都是一樣的進度，有的學內生跟容不上有的學生跟得上有的學生比這個進度還快
對於跟不上的同學來說課外補習是補充課內未完全掌握的知識，這無疑是有利的
對於剛剛好的同學來說課外補習是鞏固知識的一種途徑
對於有餘力的同學來說課外補習是還能增強課外知識的，就像學校的競賽班一樣，如果說競賽班沒有利的話那麼學校為什麼還要弄這個東西捏
而且學校內只接受一種教育方法，課外補習能增強我們的學習能力，適應不同類型的老師，這對於將來到社會上的也是有利的
雖然課外補習會佔用課外時間，但適當的壓縮時間能迫使提高效率
而且課外補習並不是只有那種語文數學之類，還有些特長的補習，這也可以當做是一種興趣
呃。主要就這種意思
『陸』 中學生補習弊大於利
不參加補習不等於不學習，補習的作用僅僅是課內的內容，我們應該運用多內出來的時間培容養興趣愛好和自己的特長，為自己的未來做准備而不是僅僅去補習在課內可以學習到的內容。補習的內容大部分在課內也可以學習到，應該用補習的時間開闊自己的眼界，開拓自己的思路。
補習可以提高我們的成績，考上好大學，走好踏上社會的第一步。
『柒』 暑假補課，利大於弊，還是弊大於利
我認為是利大於弊
利：假期里時間充裕，完全可以完成平時懶得去做的內或者沒時間做的預習、復習任務。增長知容識，開闊視野，開學後的學習會變得輕松一些。根據自己的經驗，在暑假補課可以交到很好的朋友，既解決了補課的無聊，還能相互促進，相互學習。
弊：假期假期，主要目的還是玩的，結束了半年的緊張學習，是放鬆的時候了。補課也是一種攀比的行為，會使放鬆的假期再次緊張起來。
補課要適當，要勞逸結合，才能過好這一個假期。
暑假快樂！！！！~~
『捌』 力求中學生補習利大於弊的問題，要具有說服力，越多越好感謝！
一，它能讓中學生在課堂以外的時間里補回課堂中所缺漏的知識內容。無論從短期還是從長遠內來看容，它都是直接有效的方法。第二，中學生在補課的同時能對原有的知識進行鞏固和加深，達到熟能生巧，舉一反三的效果，這不僅有利於我們的學習生活，而且，還會豐富我們人生的內涵。第三、對於一些學習較低的學生，補課中可以提升學習效率，縮小於其他學生的差距，畢竟你付出的越多，收獲的自然而然也就越多，「笨鳥先飛」就是這個道理。第四、從某種方面上講，補課畢竟不同於正規的課堂上課，在這里氣氛會要比課堂輕松許多。有助於學生放鬆心態，能夠同老師更好地交流。使自己的學習提升得更快。第五、補課具有針對性。能夠對學生在學習中的不足之處見縫插針地進行針對訓練和提高。有助於學生在最短時間內得到最快的提高。第六、對於一些自製能力較差的或貪玩的學生，補課可以起到一定的管製作用，未嘗不是一件好事情所以，我方認為，校外補課利大於弊。