『壹』 一個普通的中學的壓強大約是多少帕
水平地面上，人對地面的壓力=人的重力 人有兩只腳S=2×0.02 m2=0.04m2 中學生質量估計內為50kg
（1）F=G=mg=50kg×10 N/kg =500N
（2）人對地面的壓容強P=F/S=500N/0.04m2=1. 25×104 pa
『貳』 中學生有哪些壓力
中學階段在心理學上被稱為「暴風驟雨」階段。就是說在這個階段，孩子們面臨著太內多的考驗和壓容力。 首先是身心發展不平衡，即心理水平的發展趕不上生理的迅猛發展，使他們面臨更復雜的考驗，比如怎樣和異性同學如何交往，如何得到同伴的認可，如何搞好和老師的關系等等。除了這種客觀壓力，更多的壓力來自於學校、家庭和社會在學習方面對中學生施加的壓力。家庭方面，父母往往望子成龍心切，對孩子要求過高，個別父母甚至為孩子制定了不切實際的奮斗目標，使孩子時時感到實現目標無望，長期處於失敗的煎熬之中。而社會上對所謂的學習明星、高考狀元的追捧，以及商家為了自己的經濟利益所進行的各種推波助瀾的廣告宣傳無疑會加大壓力。這些壓力，對於尚在成長中的中學生來說，不但不能成為他們前進的動力，相反，會成為他們成長的絆腳石。
『叄』 中學生的壓力到底有多大
中學生壓力大是必然的,特別是初三的學生.
他們面臨這人生第一次大型考試也是第內一次面臨人生容的轉折點,壓力很大.
相比高中的學生他們是更加有心理壓力的,因為是人生的第一次的考驗,但是很多家長都是強行讓孩子去參加語數英物等等的補習班,毫無休息時間可言.
我初中的時候寫作業寫到9點多然而睡覺的時候卻在11點多,因為背書量大而且早上五點多就起來繼續背書,睡覺的時間才6個小時左右吧,也許有的人認為很不錯啊!最起碼睡了6個小時,但是你要搞清楚這些時間對於一個壓力大的人來說根本不夠,很多工作者深有體會.
我覺得學生沒有必要參加補習班,為什麼,因為他們補習的內容無非是老師講過的而反過來講一下,但是你要是會聽這些毫無意義.人沒有聰明與笨一說,只有用心與不用心.學生自己都不學老師怎麼能教的會?
不要求給太多的空間,最起碼在雙休日或者是節假日的時候有一天或者是一兩天的休息時間吧?學生也是人啊,不是機器好么?就算是機器經常這樣是不是也會出現故障?多用第三方角度去思考別總是站在個人的角度去看待
『肆』 中學生學習壓力有哪些
對於中學生來抄說面臨的壓力源有哪些呢？
主要來自於學習、父母、老師和同伴、環境、自我發展和時間六方面，其中學習壓力是中學生的主要壓力源。
一、 導致學習壓力的表現有以下幾個方面:
(1) 考試成績不夠理想，不能達到父母的要求
(2) 學習落後於其他同學
(3) 能否考上大學
(4) 考試要爭取好名次
(5) 有學習天賦，成績卻不能名列前茅
(6) 學習成績忽上忽下
(7) 試卷面前腦子一片空白
(8) 努力了,但還是學不好
(9) 一到考試出現軀體症狀 ??????
二、 產生學習壓力的原因
(1) 來自於社會的壓力 、升學的、擇業的等等；
(2) 來自於教育體制 中國的應試化教育，老師只看重成績，忽視對於學生的教育等等；
(3) 來自於環境壓力 學校、家庭、同
『伍』 中學生有哪幾種心理壓力
1、壓力對個體情緒的負面影響。大部分的壓力都會讓人感到不舒服，會帶來不愉快的情緒，其中最主要的是焦慮和沮喪。焦慮中含有不安和憂慮的成分，顯示當事人在遇到壓力後有些慌張，不知該怎樣做，同時又希望找到新的策略。過高的焦慮值，使學生效率降低。沮喪中含有失望，抑鬱，甚至悲傷的成分，當尚未找到應付的新途徑，情緒產生陷入低潮的傾向，長期壓抑得不到釋放，就容易引起各種心理疾病。
2、壓力對個體認知的負面影響。當一個壓力來源被個體認定為有威脅時，認知智力方面的功能就會受到影響。比如，當考試時，老師站在一個學生旁邊看著他考試，就會對學生造成壓力。如果學生認定這個壓力對他構成了威脅，他的注意力的焦點就會放在個人焦慮上面。而人的注意廣度是有限的，對其他問題的注意力就大大下降，記憶力隨之下降，直覺范圍縮小，思維也比較刻板、固執、缺乏彈性，創造性思維功能更是明顯下降。
三、舒緩壓力的對策研究
1、學會與別人交往、溝通，明白心理健康標准。讓學生以「懇談會」的形式明白：心理健康的標準是什麼？小組討論，總結，最後全班歸納集體認可。學生據此標准，在對照發現自我壓力形成的原因，從而認識自我，發現自我，調整心態，對釋放壓力起到導向作用。
2、讓壓力得到合理的宣洩。由學校、家庭提供解除學生心理壓力的機遇和場所，給予適當的宣洩方式。有對話的，有秘密寫信的，由公眾演說的，更有個別談心或遞紙條的。每種形式都是為學生提供的機遇，讓學生心理壓力在適當的環境中自然流露出來，這就克服了有心理問題一定找老師咨詢的弊端。同時，釋放學生心理壓力要因人而異，根據其不同心理狀態採取不同的方法。
3、合理利用時間。學會科學用腦。學會科學用腦。有時感到壓力大往往是由於沒有把時間安排好，做好時間管理是一件降低壓力的好方法。首先要制定一個計劃。計劃可大可小，大到整個學期，每個學科；小到每個學期，每個單元，這樣便於科學安排時間，提高學習效率。同時講究用腦衛生，注重勞逸結合。另外，每學一個新的內容，都要及時掌握，及時鞏固。前一天預習新課；當天回顧所學內容；一周小結復習；單元測試前復習鞏固；期中、期末前系統復習。這樣從預習到考試，一遍遍加深印象鞏固記憶，就不會感到壓力太大，無形中減輕了焦慮程度，考試也能應付自如。
http://www.xue.net/bzr/200706/5872_2_215164.htm
『陸』 中學生的壓力
很好的機會,好好把握
抓住原則,千萬別被正方問題所難導
辯論學有一招就是別正面回答的別人的問題
或者引用,分散問題
『柒』 中學生生活壓力是怎麼樣的
中學生也叫壓力大呀，
這樣也叫壓力大的話，
哪在外面工作的時候其不是不能活了呀。
上面的小妹妹（小弟弟）你也不想想，讀書是最美好的。
永遠都是最幸福的知道嗎？？
努力讀書吧，
將來在社會才不會有什麼壓力呀。
『捌』 中學生究竟有哪些壓力
1、壓力對個體情緒的負面影響。大部分的壓力都會讓人感到不舒服，會帶來不愉快的情緒，其中最主要的是焦慮和沮喪。焦慮中含有不安和憂慮的成分，顯示當事人在遇到壓力後有些慌張，不知該怎樣做，同時又希望找到新的策略。過高的焦慮值，使學生效率降低。沮喪中含有失望，抑鬱，甚至悲傷的成分，當尚未找到應付的新途徑，情緒產生陷入低潮的傾向，長期壓抑得不到釋放，就容易引起各種心理疾病。
2、壓力對個體認知的負面影響。當一個壓力來源被個體認定為有威脅時，認知智力方面的功能就會受到影響。比如，當考試時，老師站在一個學生旁邊看著他考試，就會對學生造成壓力。如果學生認定這個壓力對他構成了威脅，他的注意力的焦點就會放在個人焦慮上面。而人的注意廣度是有限的，對其他問題的注意力就大大下降，記憶力隨之下降，直覺范圍縮小，思維也比較刻板、固執、缺乏彈性，創造性思維功能更是明顯下降。
三、舒緩壓力的對策研究
1、學會與別人交往、溝通，明白心理健康標准。讓學生以「懇談會」的形式明白：心理健康的標準是什麼？小組討論，總結，最後全班歸納集體認可。學生據此標准，在對照發現自我壓力形成的原因，從而認識自我，發現自我，調整心態，對釋放壓力起到導向作用。
2、讓壓力得到合理的宣洩。由學校、家庭提供解除學生心理壓力的機遇和場所，給予適當的宣洩方式。有對話的，有秘密寫信的，由公眾演說的，更有個別談心或遞紙條的。每種形式都是為學生提供的機遇，讓學生心理壓力在適當的環境中自然流露出來，這就克服了有心理問題一定找老師咨詢的弊端。同時，釋放學生心理壓力要因人而異，根據其不同心理狀態採取不同的方法。
3、合理利用時間。學會科學用腦。學會科學用腦。有時感到壓力大往往是由於沒有把時間安排好，做好時間管理是一件降低壓力的好方法。首先要制定一個計劃。計劃可大可小，大到整個學期，每個學科；小到每個學期，每個單元，這樣便於科學安排時間，提高學習效率。同時講究用腦衛生，注重勞逸結合。另外，每學一個新的內容，都要及時掌握，及時鞏固。前一天預習新課；當天回顧所學內容；一周小結復習；單元測試前復習鞏固；期中、期末前系統復習。這樣從預習到考試，一遍遍加深印象鞏固記憶，就不會感到壓力太大，無形中減輕了焦慮程度，考試也能應付自如。
『玖』 中學生學習壓力有哪些
調節學習壓力，一方面要學會放鬆，不要一味的扎到學習中去，學習之餘做做運動，與朋友玩玩，聽聽歌等，做到勞逸結合。學習壓力的主要來源在於學習上遇到的困難，學習效率低下，導致一直忙忙碌碌，但學習成績不見提高。所以提高學習是減少壓力的根本辦法：
1、高效的學習要學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。