成都市中學教師職稱評定

A. 請問2012年四川省成都市中學一級教師職稱評定結果什麼時候出來

我也查不到啊

B. 成都市金牛區臨聘教師職稱評審結果在哪裡可以查詢

臨聘教師應該不能參與職稱評審，因為教師職稱評審是針對在編在崗教師的。如果想參與教師職稱評審漲工資，建議繼續參加教師招聘考試，成為正式在編教師就可以了。

C. 2016成都中小學教師職稱評定結果在哪裡可以查詢

職稱一般在國家人社局官方網站公示，可以關注一下當地人社局官方網站。

D. 2016年12月21日在成都副高級教師答辯結果好久出來會在哪個網公示

經國務院同意，人力資源和社會保障部、教育部近日聯合印發《關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》(以下簡稱《意見》)，明確中小學教師職稱制度改革在全國范圍全面推開。《意見》指出，改革將圍繞健全制度體系，拓展職業發展通道，完善評價標准，創新評價機制，形成以能力和業績為導向，以社會和業內認可為核心，覆蓋各類中小學教師的評價機制，建立與事業單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。《意見》強調，要健全制度體系，改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系，建立統一的中小學教師職務制度，分為初級職務、中級職務和高級職務，在新的中小學教師職稱系列設置正高級職稱。要完善評價標准，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，切實改變過分強調論文、學歷的傾向，不斷提高實施素質教育的能力和水平。具體評價標准條件要對農村教師適當傾斜。《意見》還提出，要創新評價機制，建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，注重遴選高水平的教育教學專家和經驗豐富的一線教師擔任評委會成員，改革和創新評價法，採取說課講課、面試答辯、專家評議等多種方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價。全面推行評審結果公示制度。要實現與事業單位崗位聘用制度的有效銜接，明確中小學教師職稱評審在核定的崗位結構比例內進行，不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學教師崗位出現空缺，教師可以跨校評聘。在鄉村學校任教3年以上，表現優秀並符合條件的教師，同等條件下優先評聘。要健全完善評聘監督機制，確保評聘程序公正規范，評聘過程公開透明。新的中小學教師職稱制度適用於普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校和工讀學校等。民中小學教師可參照《意見》參加職稱評審。《意見》認為，深化中小學教師職稱制度改革政策性強，涉及面廣，關系廣大中小學教師切身利益，社會影響大，各省要將深化中小學教師職稱制度改革作為當前加強中小學教師隊伍建設的首要任務。要提高認識，加強領導;結合實際，周密部署;平穩過渡，穩慎實施，確保改革順利推進。自2011年9月以來，人社部、教育部已在30個省(區、市)和新疆生產建設兵團的109個地級市開展了深化中小學教師職稱制度改革擴大試點。改革擴大試點過程中，3293143名中小學教師進行了職稱(職務)過渡，按照新的評價標准和評價法新晉升正高級教師806名，高級教師39839名。人社部表示，此次改革主要突出以下特點：一是制度創新。改革遵循中小學教師成長規律和職業特點，統一了自1986年以來一直施行的中、小學兩大職稱系列，首次設置了正高級職稱，從制度框架、評審標准、評價機制等方面對中小學職稱制度進行了整體設計。二是科學公正。改革以解決突出問題為導向，著力提高人才評價標準的科學性和評價機制的公信力，把激勵教師長期從教、引導教師教書育人、不斷提高能力素質作為改革的出發點和落腳點;三是轉變職能。政府部門主要是建立制度、制定標准、結構比例控制和監督檢查，真正把職稱評審權交到評委會，把聘用權交到學校。

E. 成都教師的中學一級、小學高級職稱可對應公務員的哪個級別

看你參加什麼樣的公務員考試,不同的公務員考試會有不同的要求。
每一回考試之前專下的公告中,都會明屬確的寫明條件.在學歷一欄中,會寫上: 1、全日制普通高等院校畢業 ，研究生，本科，大專.....
2、還得看你讀的大學是不是全日制普通高等院校，要是成人高考，委培生，定向生，也有可能不能報考！
3、總之職位很少，但肯定有！報考時你就看看招考簡介就都知道了！
你能報考的職位的確很少！不過你大可放心，肯定有你能報的職位！
職位基本上都有專業限制的，首先你要看職位表是否有符合你要的職位，在看一下專業裡面有你的專業沒有，如果你所選定的職位有專業要求，你不符合要求的話，是不能報考的，當然，還有一些崗位是不限制專業的，這些職位任何人都能報考，（明白沒，沒有專業限制的職位，你也可以報考）因此競爭可能會大點！
祝你好運了！

F. 請問2011年四川省成都市中學高級教師職稱評定結果 我是大邑縣的.

大邑縣教育局 城鎮 大邑縣實驗中學 羅飛 男
大邑縣教育局 農村 大邑縣三岔鎮中心小學 葉炳生 男
大邑縣教育局 農村 四川省大邑縣安仁中學 張家智 男
大邑縣教育局 城鎮 大邑縣晉原鎮東街小學 陳慧 女
大邑縣教育局 農村 大邑縣王泗鎮學校 鄭曉濤 女
大邑縣教育局 城鎮 大邑縣南街小學 伍澤洪 男
大邑縣教育局 農村 四川省大邑縣安仁中學 李懷彬 男
大邑縣教育局 農村 大邑縣蔡場鎮初級中學 胡吉雲 男
大邑縣教育局 農村 大邑縣三岔鎮初級中學校 張志祥 男
大邑縣教育局 城鎮 四川省大邑縣職業高級中學 邱正坤 男
大邑縣教育局 農村 四川省大邑縣安仁中學 蔣中志 男
大邑縣教育局 城鎮 大邑縣外國語學校 王濤 女
大邑縣教育局 城鎮 大邑縣實驗中學 陳琳 女
大邑縣教育局 城鎮 四川省大邑中學 葉艷瓊 女
大邑縣教育局 農村 大邑縣出江鎮學校 馮梅 女
大邑縣教育局 農村 大邑縣悅來鎮學校 祁雲 男
大邑縣教育局 農村 大邑縣蘇家鎮學校 宋珣 女
大邑縣教育局 城鎮 大邑縣晉原鎮東街小學 楊紅霞 女
大邑縣教育局 農村 大邑縣安仁鎮學校 甘露霞 女
大邑縣教育局 城鎮 大邑縣晉原鎮城西學校 牟家貴 男
大邑縣教育局 農村 大邑縣安仁外國語實驗學校 黃學輝 女
大邑縣教育局 城鎮 四川省大邑中學 陳頑強 男

G. 請問，成都市中小學教師評高級職稱 在四川南充辦的《讀與寫》上發表文章，能夠通過評委會

四川教師職稱評定發表教學職稱論文的要求
一般初級，中級職稱評定，對專刊物要求都屬是省級以上刊物。而副高級和正高級職稱，則對刊物有一定要求。通常要求其中一篇論文要發在正規核心期刊上。
而核心期刊則指四年一評選的北大核心目錄內期刊（中文核心期刊）或兩年一評選的CSSCI期刊目錄（中文社會科學引文索引）上。

H. 成都市2017年職稱繼續教育要學多少學時

職稱繼續教育公需課 選修課 專業課學時是多少
每年總學時要求72學時以上（公需課18學時，專業課42學時，
選修課12學時）X 連續5年

I. 中小學教師評審高級職稱要什麼條件

（一）、擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。

（二）、遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。

（三）、取得相應教師資格。

（四）、任現職以來年度考核均為合格以上。

（五）、身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。

（六）、學歷和任職年限要求:

1、承擔五年以上副高職務工作。

2、教學成績卓著。

3、發表、出版過有創建性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明。

4、在教學管理或科學研究管理方面具有組織領導能力。

(9)成都市中學教師職稱評定擴展閱讀：

職稱設置如下：

中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

J. 成都市教師職稱評審條件

中小學教師高級職稱評審，要同時具備以下條件，即有資格參加評審，你達到要求了嗎？

首先是政治條件，愛國愛黨愛教育，師德師風沒問題，沒有受過紀律處分，近5年來的年度考核都合格，滿足以下硬體要求：

一、學歷（學位）、資歷條件

（一）大學本科學歷，取得中級專業技術資格（職務任職資格）5年以上。

（二）大學專科學歷，中小學任教取得中級專業技術資格（職務任職資格）7年以上。

二、繼續教育條件

完成政府人社部門和教育行政部門、所在單位規定的繼續教育任務，並提交完成繼續教育的有效證明。

三、專業技術工作經歷（能力）條件

（一）長期在教育教學第一線工作，並滿足下列條件：

1. 任現職以來，擔任班主任工作3年以上。德育教師從事學生德育工作5年以上。（須提交所在學校證明材料）

2. 有1次以上循環教學經歷，或擔任小學六年級教學或初中畢業班工作2年以上。#p#分頁標題#e#

3. 未滿50周歲在縣城以上學校工作，原則上要在農村學校任教或支教累計時間達到1年以上。（本項須提交縣級以上教育行政部門的證明材料）。

4. 教育教學質量優秀，獲得縣級本學科教學優質課評比一等獎以上獎勵。

（二）近五年來還應具備下列條件：

1．課時要求

專任教師周課時14節以上（班主任周課時10節以上，跨學科或跨年級的8節以上；每學期聽課15節以上。

中層管理人員周課時6節以上，每學期聽課20節以上。

校級領導至少擔任一個教學班的學科教學，每學期聽課25節以上。

2．教學改革要求

（1）作為骨幹參與開發校本課程，能指導學生開展學科綜合實踐活動（研究性學習），能開設選修課或知識講座，組織指導課外、藝術、科技活動。每年開設校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導系列科技、藝術、體育以及其他課外活動1項。（須提交所在學校證明材料）

（2）每年承擔校級以上公開課1次，並獲得好評。少先隊輔導員每年承擔校級以上少先隊教育交流專題發言1次，並獲得好評。（均須提交所在學校或縣級以上教育行政部門或教研部門的證明材料）#p#分頁標題#e#

3．培養骨幹教師要求。培養和指導青年教師2名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，並有明顯成效（須提交所在學校的證明材料）。

（三）參加縣級以上教研機構組織的學術交流活動並做教育教學方面的經驗介紹。（須提交相關證明材料）

四、業績成果條件

任現職以來，具備下列條件：

1. 擔任班主任或所指導的班級被評為校級以上先進班級，或本人被評為校級以上優秀教師或優秀班主任（優秀少先隊輔導員）。學校校級領導所管理學校獲得縣級教育行政部門以上政府獎勵。

2. 教育教學業績顯著，獲得縣級教育行政部門以上獎勵。

3. 參與縣級以上教育教學科研課題1項，並通過結題驗收（須提交結題證書）。

五、論文、著作條件

任現職以來具備下列條件之一：

（一）教育教學著作、譯著（教材）1部（獨著或第一作者）。

（二）論文2篇。論文是指以獨著或第一作者在具有CN刊號（國內統一連續出版物號）、ISSN刊號（國際標准連續出版物號）的專業期刊上公開發表本專業研究性學術文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。凡對事業或業務工作現象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。#p#分頁標題#e#

六、破格條件

（一）獲全國模範教師、全國教育系統先進工作者、全國優秀教師、全國優秀教育工作者稱號，自治區特級教師稱號，自治區級以上勞動模範等省部級以上榮譽稱號。

（二）任現職以來教育教學科研取得重大成果，獲市廳級政府獎勵三等獎以上的主要完成人。

七、附則

本專業技術職務任職資格評審條件中所規定的基本條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續教育和工作經歷、業績成果、論文著作要求必須同時具備。

班主任工作的確認方法：

1．校級領導、中層管理人員、團委書記、少先隊總輔導員、年級組長可按班主任工作計算年限。

2．藝術、體育、心理健康、勞動技術、信息技術、通用技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。