初中學生檔案袋

1. 初中畢業的成長檔案袋重要嗎有什麼作用啊

主要作用：來
檔案袋屬源於辦公用品，主要是指收集學生自己認為能夠證明自己的學習進步、創新精神和知識技能的成果。可以包括計劃、中間過程的草稿、最終的成果、以及教師的評價、相關的資料等。以此來評價學生學習和進步的狀況。檔案袋可以說是記錄了學生在某一時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反省能力及其最終發展水平的理想方式。

檔案袋：
原材料不一可採用各種拉力適當的紙張進行生產，規格大小根據實際情況進行確定，起作用主要是容納品。
就是以後升入大學或者參加工作你的檔案袋都會跟著你轉去你所在的學校啊單位啊或者你所在地市的人事部門。就是記載了你從小到大的學習就業經歷和民族籍貫什麼的東西文件袋，會跟你一輩子的東西

2. 初中升高中的檔案袋裡有中考的成績單嗎

有的，初中檔案中會包含學生的花名冊、入團申請書、在校成績表和在校的獎懲記錄等，這些材料都在你初中的檔案中。另外在大多數情況下，只要讀了高中，初中的檔案就沒有多大作用。只要有高中的檔案，一般用人單位是不會看你初中的檔案的。

根據《中華人民共和國教育法》，國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。

畢業生登記表是各類學歷教育畢業生用來填寫所取得的學籍和畢業檔案的登記表格，裡麵包含著畢業生個人的基本信息、簡歷和在學校的獎勵、處分和評語等。是由省級教育行政機關統一印製的具有規范格式的畢業生信息表格，一般由上級教育主管部門發放、備案，由畢業生所屬學校管理、存檔，由畢業生本人和校方分別填寫相關內容，全面並客觀記錄、評價畢業生在校學習及行為表現。

學籍檔案分為電子檔案和紙質檔案。根據《中小學生學籍管理辦法》，學生學籍管理實行分級負責、省級統籌、屬地管理、學校實施的管理體制。電子檔案納入全國聯網的統一的學生電子學籍信息管理系統管理。

紙質檔案包括學籍信息信息及信息變動情況、學籍信息證明材料、綜合素質發展報告等，其中學籍基礎信息表由國務院教育行政部門統一制訂，在此基礎上省級教育主管部門可根據各省需求規定其他信息和材料，由學校學籍管理員負責管理。

(2)初中學生檔案袋擴展閱讀

個人檔案

個人檔案是一個人一生生命軌跡的縮寫，是用人單位了解一個人情況的非常重要的資料，也是一個人政治生涯中的重要組成部分，絕不可小看和忽視。一個人只要需要工作、需要生活，就離不開與社會上一些單位、一些部門、打交道，建立起個人檔案既是工作的需要，也是社會的需要，更是一個人在社會上工作和生活的需要，這是單位或企業了解一個人的重要手段。

沒有檔案的人當然就不便於單位或企業了解你，對個人是肯定不利的。存放和保管好當然是一個重要環節。至於怎樣保管、在哪裡保管？一般應在縣（市）團級及以上的人事檔案管理部門，這主要是指國家行政或事業單位的在冊人員等。

對於廣大的農村人口一般應有鄉鎮戶籍管理部門；對於企業單位另有規定，一般應在他的所屬上級行管單位。對於大量的流動人口則另有規定。

2016年1月，中央組織部通報稱，在省管幹部檔案專項審核中，420人因檔案造假受到組織處理或紀律處分，186人因檔案問題被記錄在案，未查清前不得提拔或重用。造假主要有以下三個特點：

（1）年齡、學歷、經歷是「重災區」。

（2）多人協作，團伙作案。

（3）履歷造假往往伴隨其他違紀違法行為。

一位長期從事組織工作的幹部說，檔案造假會牽涉到很多部門，如年齡、戶籍等歸公安部門管，學歷歸教育部門管，而檔案只是前面這些部門工作的最後痕跡。因此，一份處處造假的檔案背後可能是多個部門管理、把關的問題。「特別是過去對檔案管理很鬆散，隨便找個熟人就能把出生日期、民族都改了。」

參考資料來源：網路-檔案

參考資料來源：中華人民共和國教育部-關於高中檔案版本問題的咨詢

3. 大學新生自帶的檔案中是否僅有高中的檔案，檔案袋中有沒有初中和小學的檔案

新生需要兩個檔案：高考檔案和高中檔案~

高考檔案在招辦拿~裡面是體檢表啊~~外面粘了你的成績~

高中檔案在學校拿~袋中有沒有初中和小學的檔案~因為檔案都是從高中開始記錄的~~

4. 初中檔案袋裡一般裝什麼重不重要

其中你初中的學籍和團組織關系比較有用

5. 初中 學生成長檔案袋 怎麼寫

我們剛做完呢~
可以按以下步驟做——
1、封面——給自己的成長檔案取個個性的名字、內例如【似水年華】等等容、並且在右下角寫上班級姓名
2、目錄——做個全面的目錄，老師看起來會更方便
3、個人簡介——這就不用說了吧~
4、自己自豪的一份各科作業——四門主課總要的吧~照片拍下來，然後貼在彩色紙上、旁邊還可以做點裝飾、
5、自己所取得的一些成績、獎狀——有條件的話可以掃描一下、或者直接放原件或復印件、
6、寫給自己的話——以第二人稱稱呼自己、對自己的以後做個規劃和要求、

如果是檔案袋的話、就不用做封面了~

如對您有幫助、望採納、

6. 初中畢業生檔案袋裡放些什麼東西

裡面有6份資料第一份是個人檔案目錄(是一張目錄表)第二份是高考前的體檢表第三份版是團員介紹信(不是團員的沒權有)第四份是個人在校品格書(是老師證明你在學校的個人品格是怎麼樣的)第五份是各項考成績單副本第六份是個人獲獎情況說明書(記錄你在校期間曾經獲過什麼獎,包括在校外獲過的獎項,沒獲過獎的沒有

7. 初中的成長檔案袋該放些什麼東西 急求啊 明天就要交了

初中生的成長來檔案袋中可放入以下資料源：
1，學生的基本情況：初一班主任發下的調查表（如年齡、性別、家庭住址、父母工作單位、原就讀學校、家庭經濟收入等）
2，身體健康檢查表：每一學期體檢情況
3，教師評定：班主任與家長聯系手冊，家長反饋表，音樂、美術、體育、信息、綜合實踐等考核等級；
4，綜合成績：每一學期期中、期末各學科成績總評；
5，各項榮譽：每一學期獲得的榮譽稱號或參加各類競賽獲得的證書，
6，個人特長：你本人的興趣愛好與特長展示的作品，如書法、繪畫、手工作品等。
基本上就這些，還有的你可根據自己的自身特點，凡是對自己有用的都可裝入成長檔案袋中。我根據市區學校學生成長檔案袋的基本情況說這一些，希望對你有參考價值。

8. 初中生成長檔案袋裡裝什麼內容

你的姓名、出生年月、籍貫、民族、父母姓名、職業、住址、聯系電話等；你的初中三年各學期的各科成績、各學期班主任評語、獎懲情況等；你的准考證、學籍卡等

9. 初中要做成長檔案袋，有11種，要圖片和文章，怎麼做啊

學生成長檔案袋

建立學生成長檔案袋，為學生記載成長的「故事」

一、創建目的：

包括成長檔案袋在內的所有評價活動都要從明確目的開始，成長檔案袋的類型、收集的具體的項目，應用對象和有關人員，收集時間的安排等等，都會因目的的不同而不同。那麼，成長檔案袋可以服務於哪些目的呢？歸納起來，主要有展示學生的最佳成果、描述學生學習與發展的過程，以及對學生的發展水平進行評估三個方面。

用於展示，描述學生學習過程的成長檔案袋是一種發展性的評價方式，其目的是通過成長檔案袋來促進學生在特定學科領域及一般能力等方面的不斷進步。

二、預期效果：

一個理想的成長檔案袋，能夠為學生保留學習和發展的重要信息，能夠為我們描繪出一個動態的、完整的、立體的學生發展的圖畫，它將給學生整個學習經歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。為了達到和促進學生發展的目的，在創建成長檔案袋時，必須以學期或學年的教育教學目標及學生的學習現狀為基礎。

三、構成內容：

成長檔案袋在確定主題後，最重要的就是要往裡面放些什麼，而放什麼與成長檔案袋的目的有直接關系。有的教師建立成長檔案袋是為了展示，所以他放的最主要就是學生最好的作品。如作業樣本、參加活動照片、閱讀課外書的目錄、整理和收集的學習資料、自己錄的英語磁帶等等。如英語成長檔案袋中，可以放置了學生自己動手做的英語卡片、自己錄的英語磁帶、頭飾、寫的英語小短句等等。這些都可以用來證明學生的成就。因此，展示型成長檔案袋收集的內容應充分體現學生的特長與個性差異，讓學生有充分發揮自己創造力和想像力的空間，老師決不能固定內容，又如有的老師建立成長檔案袋是為了反映學生在學習上的進步與不足，那麼學生作品就必須是在某一時間內累積。作品的類型可以是一系列的作業，也可以是教師或同伴的觀察記錄，這種可以反映學生在某個學科上的發展情況。如某學生在成長檔案袋中有這樣一段其他同學寫的記錄：「某同學這段時間作業比原來要認真，特別是寫字時，他的格式段落有很大進步。」雖然寥寥數語，卻反映了這個學生的進步。所以，在這個過程中，我們教師一定要根據檔案袋的目的來確定收集的內容。

四、參與對象：

在成長檔案袋的創建過程中，除了要考慮以上問題外，還要考慮的就是成長檔案袋的參與者：我們從成長檔案袋運用的目標出發，將教師、學生、同伴與家長作為參與者，多主體參與應該是成長檔案袋的特點。其目的在於讓不同的參與者在成長檔案袋的實施過程中發揮不同的作用，調動一切可利用資源幫助學生成長。

（1）家長的參與

首先一開始，我們就必須與每位家長作一次溝通，就什麼是成長檔案袋，為什麼要建成長檔案袋，怎樣使用記錄夾等問題與家長們作交流，以得到家長們的充分肯定和支持。此後每個月我們都要不定期將成長檔案袋給學生帶回家中，讓家長在看完後都及時與教師溝通，與孩子溝通，發現孩子在這段時間內的學習上的進步與不足，這樣也能讓讓家長們在家庭教育中有的放矢。

（2）學生的參與

開始時，教師是需要對學生進行幫助，鼓勵學生進行自我反省，指導他們如何反省或評價自己的作品，但是我發現有不少教師在開始仍不敢放手，尤其是對低年級學生，其實在這個時候，我們只需提出一些反省性的問題幫助學生覺察自己的不足就行了。因此，我們可以設計這樣一份調查問卷。裡面的問題包括：「你檢查了自己的哪些作品？你的作品在這一時期內發生了什麼變化，你學到了哪些以前不知道的東西，是什麼時候的學的……」。

（3）同伴的參與

同伴作為評價者，通過對他人作品的評價，不僅能夠從他人的作品中吸收好的東西，還可以不斷地提高自身鑒賞能力。而且，與教師或家長相比，孩子與孩子不僅有更多的時間交流，而且這種平等的交流能積極促進同伴關系及交往能力。當然，和學生自身參與一樣，教師開始的指導非常重要。

（4）教師的指導與反饋

在創建成長檔案袋時必須充分考慮到我們教師的指導與反饋，它將是成長檔案袋實施中的一個關鍵的環節，在日常教育教學的過程中，我們教師不僅對成長檔案袋作一般性的等級評定，同時還要根據教學要求，學習目標與學生作品水平，指出作品上的長處與不足，同時必須要提出改進建議。而且在實施過程中，為了保持學生的興趣與積極性，老師們還必須定期舉行展示交流。

10. 我的初中學生證和畢業證在一個檔案袋裡，交給了我現在上高中的學校里，我能拿回來嗎

可以的！初中的學生證和畢業證不用交給學校的