者後中學校長

1. 誰是重慶市梁平中學新校長

校長：余孝明書記：李傳紅

余孝明，男，漢族，生於1955年10月，四川資陽人，中共黨員。1982年元月畢業於四川師范學院（現四川師大）政教系，法學學士，2001年12月西南師范大學研究生課程畢業。1982年1月開始在梁平中學工作，任過初、高中十一屆政治課教學，1996年12月獲中學高級職務資格。先後擔任過梁中教導處副主任、政教處主任等中層行政職務。1997年9月調本縣屏錦中學任校長、黨支部書記。2001年3月調梁平中學任校長、黨總支書記。曾系萬縣地區教育學會會員，梁平縣德育研究會常務理事，梁平縣教育學會學術委員會副會長，梁平縣中學中級職務評審委員會成員，重慶市中學高級職務評審委員會政治學科組成員，現系重慶市百名骨幹校長之一，中共梁平縣第十三、十四屆黨代表，梁平縣第十一屆政協委員，梁平縣政府兼職督學。

1985年9月被縣委、政府授予先進教師稱號，1992年被評為萬縣青年骨幹教師，2000年9月被縣委、政府授予「十佳」校長榮譽，2001年獲重慶市教育工會、市教委、市工會聯合授予的校務公開先進個人稱號，2003年8月被重慶市人民政府命名為「特級教師」稱號。


李傳紅，男，1956年2月生，1990年加入中國共產黨。

1975年8月至1978年3月在城西學區教民辦；

1978年3月至1980年3月在梁平師范數化班學習；

1980年3月至1998年7月梁平袁驛中學任教，擔任班主任、團委書記、教務處副主任、主任，副校長、校長、校長兼黨支部書記；

1998年8月至2000年9月，在梁平中學任教，擔任校長助理兼政教處主任。

2000年10月至2001年7月，在梁平師范任副校長（主持工作）；

2001年8月至2004年7月任梁平實驗中學（職教中心）黨總支書記；

2004年8月至今，任梁平中學黨委書記。

32年教育教學、管理工作中，共擔任過四屆初中畢業班，十二屆高中畢業班的數學教學，多次獲縣高中畢業班先進個人，被萬地行署和縣政府表彰為先進教師，並獲得過獎勵工資一級（後工改被沖銷），四次被縣委表彰的先進黨員或優秀黨務工作者，99年被黨重慶市委宣傳部表彰為學校德育工作先進個人。

從1986年開始，擔任過兩屆縣人民代表，一屆縣政協委員，三屆縣黨代表。

教育科研文章在全國性刊物上發表多篇。

2. 蘭州市第十九中學的校長

丁學廉，男，漢族，1963年10月出生，籍貫甘肅蘭州。1991年加入中國共產黨，中學高級教師，研究生班結業。1975年8月—1978年7月在蘭州三十五中就讀高中(現市職業技術學院)
1978年9月—1982年7月就讀於西北師大數學系
1982年8月—2001年8月蘭州十九中教師、副教導主任、副校長
2001年9月—2007年2月蘭州十九中學校長、支部書記
2007年3月—2008年3月蘭州十九中學校長、支部書記兼金城關回民中學校長
自分配至十九中工作以來，曾擔任過年級組長、教研組長、教導處工作，後任為副校長、校長、支部書記等職，並兼任金城關回民中學校長職務。工作量大，頭緒多，任務繁重，但該同志在工作中具有良好的職業道德和業務素質，能駕馭全局，統籌考慮，正確定位辦學理念，提高師生綜合素養，帶領大家一齊拼搏，為學校贏得了良好的社會聲譽。自1982年起到1989年，先後多次獲得校級優秀教師和優秀班主任稱號，1990年和1997年先後兩次獲得城關區「優秀青年教師」稱號，1996年獲城關區「優秀教師」稱號。 2002—2008年連續被評為區級「優秀教育工作者」
2007年9月蘭州市「優秀教育工作者」
2004年2月「首屆全國青少年物理化學大賽」園丁獎
2005年3月創建合格工會工作「最佳支持者」
2007年1月城關區「未成年人思想道德建設」先進工作者
2002年和2006年共青團工作「最佳支持者」
2008年城關區勞動模範
2008年9月甘肅省園丁獎

3. 重慶市江北中學現任校長是誰啊

但漢國 校長
.男，重慶市骨幹教師。先後榮獲重慶市基礎教育課程改革先進個人、重版慶市第五屆職工職業權道德建設先進個人、北碚區教育科研先進個人、北碚區優秀黨員，北碚區教育系統先進基層黨務工作者、深入學習實踐科學發展觀活動先進個人等榮譽。該同志獲得重慶市首屆教學成果政府獎二等獎，重慶市物理學科優質論文評比一等獎，重慶市第三屆電化教育優秀成果二等獎等市級獎勵，先後參與編寫教育論著5部，在各級刊物發表論文10餘篇。現為北碚區首屆高端人才流動站學員，西南大學教育學院碩士研究生畢業論文答辯專家。
學校領導班子：但漢國 （校長、黨支部書記）、冉崇娟（黨支部副書）、 劉前勇（副校長）、潘松（副校長）、李鵬（副校長）

4. 原來衡水中學校長是從武邑中學調走的嗎

不是。
衡水中學校長，張文茂。
1985年任物理教研組組長，1992年任教導處主任，1994年任衡水中學副校長，2004年任衡水中學黨委書記、校長。曾先後被評為全國五一勞動獎章獲得者、國務院特殊津貼獲得者、河北省有突出貢獻中青年專家、河北省第五批省管優秀專家、河北省優秀教師、河北省創新教育實驗研究先進工作者、衡水市貢獻突出優秀人才、衡水市第四批市管專業技術拔尖人才。2007年2月28日當選中國人民政治協商會議衡水市第三屆委員會常委。

5. 陝西省橫山中學的校長是誰

吳心懷，男，漢族，出生於1962年2月，該人負責的共產黨員和本科以上學歷，中學高級教師，專業委員會，全國中學語文教學藝術研究中心項目課題「探究 - 回收的思考。湖北教育學會教師專業委員會委員，中學歷史專業委員會委員，湖北省，鄂州市高中歷史專業委員會委員，主任，鄂州市中學語文專業委員會會員，會員區，歷史悠久的教學和研究中心在中等職業學校工作，省級骨幹校長，1983年9月參加教育工作，1983年9月至1990年7月，鄂州市，曾擔任學校的政教主任，共青團書記。自1990年9月，橫山中學，從1990年9月至1993年7月，教會和國家的任何一所學校的董事自1993年9月，他擔任該校校長兼黨支部書記的工作一直擔任三年級畢業班教學工作，甚至擔任總統期間，從未間斷過，並在教學和研究方面的傑出成就。通過任何科目在考試中，迄今已在市區位居前列，並已發表了10多篇論文在國家，省，市級刊物。「強化辦學特色，全面推進素質教育，由省級一等獎，華中科技大學科學技術出版社，」挑戰與選擇「，」發揮傳統優勢，打造一個體育強校「東方教育」出版由「光明日報」發表，並獲得一等獎，承擔教學研究項目鄂州市的代表參加第一次全國語言教學成果展，全國年級的教師錢夢龍，中國中部師范大學碩士生導師年級的老師香港王振滔副主編人民教育出版社劉劉國正和其他主題的題詞為我的學校。在2005年，他被發送的動態專題研討會 - 暨 - 基礎教育的改革基礎教育的改革動態主題湖北省參加的全國學校行政教育（北京）培訓學習。我已經被評為全省小學和中學學校校長研討會優秀學生，優秀教師骨幹教師在鄂州市，鄂州市，鄂州市初中，學校的教學和科研先進個人鄂州市普九先進的骨幹力量個人洪澇災害的教育系統在鄂州市先進個人，區「十二五」普法先進個人，贏得了眾多的優秀教師，區優秀共產黨員的光榮稱號，鄉優秀教師，優秀共產黨員，優秀德育工作者，優秀校長，十佳青年教師光榮入選2003年「百校長訪談。

6. 如何做一名優秀的中學校長

一所學校要有好的前程，首先要有一位高素質的校長。因為領導者的高度，決定著教師的高度；教師的高度決定學校教育的高度。我認為學校就是一個舞台，校長是領跑者。校長跑得多快，老師就會跟著跑多快；校長是遠洋航船的船長，要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸，校長本身就必須具有很高的素質。因此，要創建一流的學校，必須先有高素質的校長。校長的領導工作，在對象上涉及老師、學生、家長、社會各界、上級部門、黨政領導等。在內容上包括學校行政管理、校園建設、教學管理、後勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一個學校辦得紅紅火火，發展迅速，管理一流，質量一流，社會贊譽，老師稱心，家長滿意，富有特色；需要有一個領導藝術水平較高的校長。我認為做一名優秀的中學校長應該注意以下幾個方面：提高業務水平 校長應具備廣博的知識，深厚的理論功底，獨到的真知灼見，這樣才能有效運用知識指導實踐。這樣的校長，才能得到廣大教師由衷欽佩和全力支持。而要實現這一目標，必須在學習上傾注足夠的熱情，做出相應的努力。除參加上級主管部門正常的業務培訓外，還要經常自學教育雜志上刊登的先進教學經驗和方法，並堅持寫業務學習筆記，做一個終身學習的楷模，構建並優化自己的知識結構，使自己成為一個知識豐富，業務精湛的人。自從做校長以來，我始終奮戰在教育教學的第一線，除了抓好全校的教育教學工作以外，還努力搞好一個班的教育教學工作，指導一個教研組，抓好一個備課組。本人深知提高業務水平的重要性，在抓好日常工作的情況下，努力學習現代科學知識，努力更新自己的教育教學觀念。常常苦讀教育理論專著到深夜，每學期撰寫心得體會達幾萬字。利用假期或其他機會南下北上，向專家請教，與名家對話，身居斗室，放眼世界。增強親和力學校就是一個團隊，校長就是這個團隊的核心和靈魂。能否使整個團隊形成一股凝聚力，心往一處想，勁往一處使，直接關繫到整個團隊的精神狀態和工作干勁。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。任何一項管理工作和教學任務的完成都需要多個環節的合作與支持。為了能使整個教學團隊團結一心，眾志成城，作為校長的人格魅力和人格力量應起著關鍵作用。學校的發展，既需要有豐富教學經驗的教師骨幹起好「傳、幫、帶」的作用，又要不斷發現教壇新秀，培養生力軍。發現人才吸引人才留住人才，可以採用多種方法。當前比較普遍的作法有「事業留人、情感留人、待遇留人」。校長應該在「情感留人」上多下工夫，校務工作民主、公開，增強透明度；學校管理上建立一整套嚴明完備的管理規章制度。這種制度應該具有競爭機制和激勵機制。對政教處、教務處、總務處等部門的職責做出具體而詳細的規定，既有明確分工，又要相互配合；使學校的各項工作進入良性發展態勢，真正做到依法治校。 要辦高質量的學校必須有高質量的師資。針對我校青年教師是教師隊伍的主體的現實，我們從一開始就保持清醒的頭腦，把工作重點放在建設一支充滿活力，富有戰鬥力的青年教師隊伍上。我們按照思想上引路子，工作上壓擔子，生活上多關心，事業留人、感情留心的工作思路，對青年教師嚴格要求，嚴格訓練，嚴格考評，促使他們盡快成長。在嚴格要求的同時，校長努力做好各方面的工作。每學期之初，都要親自主持一個「迎接會」，致熱情洋溢的歡迎詞，為新教師發校徽，向新教師介紹石榴高級中學的辦學特色，使他們感受新環境的溫馨。每逢節假日，校長利用簡訊平台，向全體教師尤其是青年教師送去溫馨的祝福。加強決斷力現在學校都實行了校長負責制，校長代表校領導班子負責決斷學校的經濟權、人事權、行政管理權。如何才能做到科學決斷呢?我認為主要是處理好民主與集中的關系。作為校長在民主方面要做到三點：一是努力拓寬民主渠道，充分傾聽各方面的意見和建議。對學校重大問題、重要工作、重大項目的實施決策和人事安排等要堅持傾聽學校領導班子的意見，不搞一言堂和個人說了算；二是要敢於放權，充分發揮班子成員的積極作用。在校領導班子之間要形成一個相互尊重、相互信任、相互支持、相互諒解的良好氛圍；三是要充分尊重廣大教職工。校長要經常深入到教職工中去，傾聽他們的心聲。「千人之諾諾，不如一士之諤諤」。對於校長來說，正面意見要聽取，反面意見也要聽，能夠做到從諫如流，擇其善而從之。 在充分做到「民主集中」的基礎上，校長還要高瞻遠矚，站在時代的高度，發展的高度，謀劃學校的長遠發展。我校地處縣城北郊，有獨特的區位優勢，有豐富的教育教學資源，如何讓石榴高級中學走可持續發展之路，永遠立於不敗之地，這是校長必須優先考慮的問題。為此，我根據學校的實際，本著「人無我有，人有我優，人優我精」的原則，確立了「文化立校，藝體富校」的特色辦學之路。經過幾年的發展，事實證明當初的決策是正確的，是符合石榴高級中學的發展規律的。增強協調力學校就是一個社會的縮影，與各級教育管理部門和機關單位存在著錯綜復雜的人事關系和工作關系。如果其中某一個環節處理失當，都有可能會對學校的全局工作產生重大影響。學校領導有時作為指揮者角色，有時則充當潤滑劑的角色。 校長能夠參與一線的教育教學及教科研工作，在業務上起指導作用，更能夠做到「以己服人」。管理者在群眾中的威信不是短時期能夠樹立起來的，培養融洽的上下級人際關系必不可少。在工作中要做到不偏不倚，嚴格按照學校的規章制度辦事，不掩蓋缺點，不偏袒親屬，直面學校存在的各種問題。 校長還需要樹立公僕意識和服務意識。當好服務員的角色，既充當老師們的服務員，又是學生們的服務員。積極為學校的建設籌集資金，加強學校的基礎設施；加強教學後勤和總務後勤部門的管理，提高服務質量；積極改善辦學條件和教師職工的工作條件，改善福利待遇，運用好待遇留人。開發創新力一個民族需要創新，一個學校也需要創新。隨著教育改革與高考改革的步伐不斷加快，作為學校管理者，要具備與時俱進的思想品質，發揮創造性思維，運用新的教育方式和管理模式管理學校。 決策是以改變現狀為前提的，它是一項創造性的活動，從這個意義上講沒有創新就沒有決策，提高學校領導的創新能力是與提高決策能力聯系最直接，最密切的一個問題，應把握好以下三個問題： 1.要弄清求實與創新的辯證關系，把創新建立在講科學、求實效的基礎上。由於受習慣勢力的影響，有些人講求實，往往因循守舊，不針對本單位的具體情況，制定工作措施；講創新，有時注重在形式上做文章，不重實效。在工作實踐中必須弄清二者的辯證關系；求實意在務實，一切從實際出發，講究工作效率和實效；創新就是發展。在務實的基礎上摸清規律，用新思想，新方法解決新問題。如果把二者割裂開來或各執一端，不堅持在務實的基礎上創新，用創新的精神去務實，就失去了各自的生命力。 2.注重調查研究善於從廣大教師中吸取營養。投身於教師的社會實踐，是提高領導者決策能力的源泉，決策者個人的知識能力是有限的，只有將自己置身於教師之中，通過調查研究，虛心聽取教師意見，取長補短，才能使自己觀點接近正確決策。調查研究是決策准備階段的基礎工作，調查研究的功夫下的如何，從根本上制約著決策的精度和質量。學校領導者必須堅持把決策的重心放在深人群眾和調查研究上。 3.學會在「上情」與「下達」上做文章。把上級的指示、要求、指標具體化。上級的指示要求、指標，通常是從全局角度提出來的，具有普遍的指導意義，但不是解決具體問題的現成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。這就要求我們在貫徹上級精神時，必須結合實際，拿出具體的意見和辦法。 總而言之，校長提高領導能力的關鍵在於提高自己的業務能力，只有提高業務能力，才能增強學校凝聚力和創新力。校長提高領導能力，必須要有「功夫在詩外」的自覺性，使自身的綜合素質得到提升，實實在在練就一套適應新的教育形勢的真本領，帶領全校教職工，創辦一流名校，成就自己的教育事業。

7. 綿陽市實驗中學的校長簡介

黨總支書記、總校長：趙友章
綿陽市實驗中學教育集團總校長、綿陽市優秀校長，綿陽市優秀教師，涪城區第四屆黨代表。
綿陽市優秀教師、綿陽市優秀校長。中文本科畢業、在讀教育碩士研究生。綿陽師范學院文學與傳播學院客座教授、教育部西部中學校長培訓班學員。先後擔任過四所學校校長，有豐富的學校管理經驗，在國家級刊物上發表了《以文化育校 促內涵發展》、《精細德育》、《特色建設的思考與實踐》等十餘篇管理經驗文章。勤奮務實、銳意進取，多次獲涪城區中考教育質量先進校長獎。
副總校長、城北校區執行校長：雷震
綿陽市實驗中學教育集團副總校長、綿陽市實驗中學教育集團城北校區執行校長。中學語文高級教師，四川師范大學漢語言文學專業畢業;西師課程論研究生結業。涪城區教師進修校特聘兼職教師，涪城區中青年教師成長輔導導師。教育教學成績顯著，曾先後獲「綿陽市語文CAI賽課市一等獎」、「四川省語文CAI賽課省一等獎」、所帶班級多次被評為市「優秀班集體」;先後獲得「師德標兵」、「優秀共產黨員」、「綿陽市語文骨幹教師」、「綿陽市優秀班主任」、「綿陽市優秀教師」等榮譽稱號;在國家、省、市級刊物發表論文數十篇，應邀到各地講學十餘次;參加四川省高等師范院校中文專業教材《語文教學概論》的編寫並已出版使用。
副總校長、城南校區執行校長：陶贇紅
綿陽市實驗中學教育集團副總校長、綿陽市實驗中學教育集團城南校區執行校長。中學政治高級教師、市骨幹教師。2002年被評為區優秀班主任;2005年被評為市優秀班主任。2007年被綿陽師范學院聘為《班主任工作》課程實踐指導教師。2003年、2007年都獲得了市教學質量一等獎。多次被評為「安全工作先進個人」，「優秀黨員」等稱號。所撰寫的教育教學心得《投入的試一試》、《說普通話》、《在「天才」和「庸才」之間》《在思想品德課的情感教育探索》等文章被報刊雜志發表。《在「天才」和「庸才」之間》獲得國家級一等獎。參與編寫了《四川教與學》、《超常中考》等多種教學資料和《實驗中學學生成長手冊》。
副總校長、南河校區執行校長：姜景普
綿陽市實驗中學教育集團副總校長、綿陽市實驗中學教育集團南河校區執行校長。西南師范大學數學本科畢業、教學論碩士研究生結業，中學數學高級教師，國家一級數學奧賽教練員，市級優秀班主任，市級骨幹教師，四川省優秀教師。多次獲市（區）教學質量一等獎，06年被評為涪城區優秀教導主任，參編《初中數學競賽專題講座匯編》，多篇教學論文在國家級刊物上發表。入選《中國數學教育名人辭典》和《中國當代教育名人辭典》。
副總校長：王朝義
綿陽市實驗中學教育集團副總校長，本科，研究生結業，中國外語學會會員，四川外語教學研究會會員。所教初中畢業班多次獲市、區第一名，被授予中國教育學會「教育研究先進個人」、「綿陽市中學英語骨幹教師」。獲國家、省、市論文一等獎多次，省政府教育科研成果二等獎。在國家、省報刊上發表論文一百多篇，主編的《英語理解進階》、《如何學好英語》、《中考英語復習指南》、《寒暑假英語》等18本著作分別由浙江大學出版社、黑龍江教育出版社、內蒙古出版社、四川教育出版社出版。
黨總支副書記、副總校長：塗久尚
副總校長：杜裕
副總校長：鄭波
總校長助理：蘭興華
工會主席：龍太根
綜合辦主任：熊錫權
辦公室主任：王朝暉
督導室主任：程建坤、周麗麗
教導處主任：李強、何劍、肖靜
德育處主任：江濤、孟紅春
技術處主任：王婧、王坤
教導處副主任：衛明、陳俊
辦公室副主任：莫炳文、印小紅
總務處副主任：黃新民 1.祝啟程（1993年—2000年）
全國十大明星校長，名列第五。
1981年中等師范學校畢業；1989年西南師范大學教育行政管理專業本科畢業；1998年西南師范大學教學論研究生課程班結業；2002年參加北京師范大學教育博士課程班在讀。人是天生的學習者，學習創造了人。這是人由自然動物進化為文化動物的神奇奧秘。祝啟程在其天性上，是一個勤於學習、善於學習，生命不息，學習不止的人。
職業成長高度：1981年參加工作伊始，就任蓬安巨龍中學校高中語文教學、教研組長、班主任工作；1984年擔任蓬安縣巨龍中學副校長，主持行政工作；1990年擔任蓬安縣實驗中學校長、黨支部書記；1993年應聘擔任綿陽市實驗中學校長、黨支部書記；2000年應聘擔任綿陽東辰國際學校校長、黨支部書記；2002年9月，再次受聘

擔任綿陽東辰國際學校校長、黨支部書記至今。學習，是祝啟程職業成長的加速器。20年校長職業生涯，邁出了四大步，這就是祝啟程校長職業成長路上一步一個堅實的腳印。
2.曾樂雲（2000年—2008年）
曾樂雲，男，1961年出生，現任綿陽市第二中學黨總支書記、校長，中學語文高級教師。
教育管理本科畢業，北京師范大學博士課程結業，中央教科所首批科研型骨幹校長，中國教育創新管理優秀校長 ，「全國少年軍校優秀工作者」、「綿陽市優秀校長」、「綿陽市優秀教育工作者」、綿陽市陶研會理事、綿陽市示範初中聯誼會理事、首批「市優秀青年教師」、大型叢書《華夏英傑.教育苑》入選者、中文核心期刊《中小學管理》封面人物。
3.卞三一（2008年—2011年）
教育管理本科，西南師范大學心理繫心理學碩士研究生結業，中學物理高級教師。涪城區電教學會理事，綿陽市教育學會會員，綿陽市名優校長，四川省物理學會會員，四川省德育先進工作者，全國外語特色?學校常務理事會副理事長。主持、主研多項國家省市科研課題，其中「多維組合教學法探索研究」等三項科研課題獲國家級獎勵，數十篇文章在《綿陽日報》《教與學報》《西南師范大學學報》等刊物發表， 輔導學生羅嵩、李楊等參加全國中學生物理競賽獲多項大獎。

8. 呼和浩特市實驗中學的主要領導

屈惠華：女，漢族，中共黨員，1962年出生，本科學歷，中學高級教師，現任內蒙古自治區呼和浩特市實驗中學黨總支書記、校長。
1983年9月～1990年7月，在呼市第六中學任教。
1990年9月～現在，在實驗中學工作。
1998年～1999年，任實驗中學黨辦主任。
1999年～2001年，任實驗中學政教主任。
2001年12月～2007年3月，任實驗中學副校長。
2007年3月～現在，任實驗中學黨總支書記、校長。
榮譽稱號：
2002年～2003年，先後被評為呼市「三·八紅旗手」
「呼市優秀教育工作者。
2003～2004年，獲全國數學競賽優秀輔導員獎。
2005年，被評為「全國德育科研先進工作者」。
2006年，獲全國整改委專題會「突出貢獻獎」。
2008年呼市新城區「優秀校長」
2009年中國教育風雲人物
教育教學論文獲獎情況：
《學科教學中滲透德育教育的研究》、《推進學校德育工作的策略》獲自治區論文評比一等獎
《自我教育是教育的最高境界》獲國家級論文三等獎
《課程改革與教師發展》被編入《中美教育研討論文集》
《沒有自我教育就不是真正的教育》獲國家級論文三等獎並被選登在「內蒙古教育發展研究」中；
《試論家庭教育和學校教育全面接軌》在《內蒙古教育》發表。
2007年，《關於單親家庭初中學生教育的思考與實踐》獲國家級德育科研一等獎。
2008年《構建學習型學校模式體制，開發潛能，促進學生健全人格發展》獲國家級課題成果獎。

9. 濟南中學校長是誰

崔寶山崔寶山，男，1967年生。中共黨員，學士學位，獲北京師大研究生同等學力。先後在臨沂鐵路中學、濟南中學、濟南三職專擔任教導處副主任、主任，教務處主任，副校長，校長等職。現任山東省濟南中學校長、黨委副書記。曾獲市講課比賽一等獎，發表論文40餘篇，主持的「『精導·自主·互動·訓練』課堂教學模式下的教學策略探究」被列為山東省職業教育與成人教育科研「十一五」規劃課題，「體驗教育理念指導下的職教實訓課程教學策略探究」被列為山東省教育科學「十一五」規劃課題。曾榮獲山東省「富民興魯」勞動獎章、濟南市「五一」勞動獎章、濟南市職工職業道德建設十佳標兵、濟南市教育系統先進個人、濟南市委教育工委優秀黨員、濟南市先進教育工作者等榮譽。2011年度濟南市教育系統先進工作者

10. 電影《大師兄》中，德智中學校長的扮演者是向華強嗎

演校長的不是向華強，是林嘉華，中國香港影視演員，1978年出演時代劇《鱷魚淚》而被人熟知，粉絲也有不少，那林嘉華與向華強又是什麼關系呢？

林嘉華在1974年加入第一屆少年警察訓練學校，並且拿得銀雞獎，當時也為全新的節目《少年警訊》當主持（第一代）。他當時備受麗的電視監制麥當雄賞識，因而進入電視圈發展並加入麗的電視。

1995年林嘉華拍完《萬里長情》後，便返回多倫多，決定暫別娛樂圈，後於2006年返回香港繼續其演藝事業。

2007年出演TVB民初喜劇《奸人堅》。2008年出演古裝武俠劇《少年四大名捕》。

2010年，憑借恩仇武打劇《鐵馬尋橋》入圍萬千星輝頒獎典禮最佳男配角。2013年，出演時裝警匪劇《警界線》。2015年，主演恐怖懸疑劇《驚異世紀》。

林嘉華與向華強，其實兩人沒什麼關系，只是有網友覺得兩人可能有那麼點長得像，認真對比，確實有點神似。望採納。謝謝。