『壹』 中學生多讀書有什麼好處
高爾基先生說過：「書籍是人類進步的階梯。」書還能帶給你許多重要的好處。
多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：「第一印象最重要。」從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：「知識就是力量。」不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、扎實的基礎！
「書籍是全世界的營養品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。」（[英] 莎士比亞）。「一本新書象一艘船, 帶領著我們從狹隘的地方, 駛向生活的無限廣闊的海洋。」（[瑞士] 凱勒）。「不讀書就沒有真正的學問,沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識。……不讀書的人就不是一個完人。」（[俄] 赫爾岑）。多讀書, 可以開闊視野, 增長見識, 啟迪智慧, 可以使自己在工作中有所創造, 有所成就; 多讀書, 可以豐富自己的知識寶庫, 進一步懂得生活, 可以提高自己的文采和對藝術的欣賞能力, 可以變「下里巴人」為「陽春白雪」, 從而使自己的生活更加豐富多采, 充滿情趣。 「書是隨時在近旁的顧問, 隨時都可以供給你所需要的知識, 而且可以按照你的心意, 重復這顧問的次數。」（凱勃司）。知識就是力量, 科學技術就是生產力。要想建設一個具有高度精神文明的社會主義強國, 沒有一定的科學技術水平是不行的; 科學技術僅為少數人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科學技術高度發達的今天, 更是如此。而要想讓所有的人都上學學習, 是不可能的。那麼, 就只有在工作中學習,利用一切可以利用的時間和條件自學。在自學過程中, 不可能人人都能得到指導老師, 那麼, 最好的老師就是書籍。 「書籍蜿蜒伸入我們的心靈, 詩人的詩句在我們的血流里舒緩地滑行。我們年輕時誦讀它們, 年老時仍然銘記它們。我們讀到他人的遭遇, 卻感到身歷其境。書籍到處可得, 而且價廉物美。我們就象呼吸空氣中的氧一樣吸收書中的營養。」([英] 哈慈利特)。讀書有這樣多的好處, 而書籍又可隨時隨地買到, 並且花錢不多; 時間, 工作之餘也是足夠的; 精力, 20歲左右的小夥子和姑娘們是充沛的。這種年齡, 記憶力旺盛, 分析判斷能力也已達到一定程度, 且無家室之累, 正是集中精力學習知識的黃金時代, 千萬不要白白地浪費掉。中國有句古話: 「少壯不努力,老大徒傷悲」。待到自己在曲折的人生中悟出應該多學本事的道理, 想學的時候, 由於年齡的增長, 記憶力衰退, 由於家庭的重負, 精力集中不起來, 那時想學也學不好了。與其那時悔恨終生, 倒不如現在就努力學習。 「學海無涯勤是岸, 雲程有路志是梯」, 「勤奮能點燃智慧的火苗, 懶惰是埋葬天才的墳墓」。「業精於勤, 荒於嬉; 行成於思, 毀於隨。」（[唐] 韓愈）。成功的喜悅, 永遠都是只屬於那些勤奮好學, 勇於攀登的人們。「如果你們, 年輕的人們, 真正希望過『很寬闊, 很美好的生活』, 就創造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業的人手攜手地去工作吧。」（[蘇] 高爾基）。為了能夠工作得更好和生活得更美好, 讀書學習吧, 年輕的朋友! 古人雲：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出彷彿九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的「廬山秀出南斗旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光」。 對於坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠盪滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。
『貳』 中學生適合讀什麼書
中學生不必讀
本報訊 相對於學校老師推薦的語文必讀書目，昨天，記者在北京圖書大廈看到了一本《中學生不必讀》書目，開列的42本書包括《射鵰英雄傳》、《挪威的森林》、《手機》等。記者采訪了解到，這本名為《中學生不必讀》，雖然銷售情況還不錯，但卻引起了學生、家長和語文老師的極大爭議。
昨天下午，在北京圖書大廈，書架上橙紅色封面的《中學生不必讀》格外搶眼。幾個穿著校服的中學生正在翻閱。他們表示對「不必讀」列出的書目更感興趣。
有中學生表示：「我原以為書里的內容不適宜中學生閱讀，但是一打開書，卻發現了不少國內外很新鮮的經典作品，比如《第一次的親密接觸》、《麥田裡的守望者》。」也有人對「不必讀」中所選作品贊賞有加：「它們有的作者甚至就是我們的同齡人，書中所描述的場景，發生的故事就在我們身邊。」
北京圖書大廈營業員告訴記者，這本書是春節前上架的，每天都能賣出很多本，在同類書籍里賣得算是好的。這位營業員告訴記者，購買者多數是學生，一小部分是家長。
在北京圖書大廈，記者驚訝地發現成年人也很關注這本書。都是學生家長的他們對《中學生不必讀》開列的42本書目褒貶不一。柳女士覺得「不必讀」開列的書目值得商榷：「說實在的，這本書我自己挺喜歡看的。不過，我這個年紀愛看的書適合我的孩子看嗎？比如《告別薇安》裡面就有對感情和性的一些描寫，還有的書內容情緒很頹廢。」50多歲的郝先生則覺得不錯：「孩子的課業負擔很重，根本就沒時間閱讀課外書，書中的精彩摘錄，能幫助孩子在短時間內通曉書本內容及語言風格，對拓寬孩子的閱讀面很有幫助。」旁邊的王女士表示：「我正發愁給孩子看什麼書呢。有了這個書目，剛好給我一個參考。」
學校里推薦「必讀」書目30本，出版社提出「不必讀」42本。學校的語文老師們看法如何？北京161中學高級教師黎松齡看了「不必讀」後說：「對於中學生，這些書是可看可不看的，但對於教師與家長，要想了解現在中學生的課外閱讀情況，這『不必讀』倒是有必要讀一讀的。」初三語文程老師則對「不必讀」表示反對，給學生開出的必讀書目，學生讀得都很少，「不必讀」有點誘導學生的獵奇心理，裡面開列的一些網路小說，多是以愛情為主題的，都不應該向以學業為重的學生進行宣揚。
把這42本書命名為《中學生不必讀》，開明出版社選題策劃人說，不否認有製造「噱頭」之嫌。她解釋說，選編「不必讀」除了有相對「必讀」之意，更想通過「不必讀」，倡導學生把閱讀視野放寬。
新聞鏈接
《中學生不必讀》列出的書目總共有42個。分別為《第一次的親密接觸》、《畢業那天我們一起失戀》、《悟空傳》、《此間的少年》、《告別薇安》、《向左走，向右走》、《蛋白質女孩》、《麵包樹上的女人》、《撒哈拉的故事》、《菊花香》、《你別無選擇》、《47樓207室》、《三重門》、《幻城》、《銀河英雄傳說》、《時震》、《射鵰英雄傳》、《歡樂英雄》、《頑主》、《黃金時代》、《活著》、《火與冰》、《重瞳》、《傾城之戀》、《貧嘴張大民的幸福生活》、《手機》、《挪威的森林》、《麥田裡的守望者》、《變形記》、《百年孤獨》、《鼠疫》、《一個分成兩半的子爵》、《鐵皮鼓》、《小徑分叉的花園》、《生》、《人性的證明》、《巴爾扎克與小裁縫》、《小王子》、《葵花走失在1890》、《窗邊的小豆豆》、《新詩三百首》、《先鋒戲劇檔案》。
參考資料：2004年02月10日06:00 北京青年報
『叄』 請大家推薦一些中學生應該看書。
朋友，我今年大學畢業，在我讀高二的時候，我的語文老師就向我們推薦了一本小說，路遙的《平凡的世界》這一路走來，時隔今日，我仍在向我身邊的朋友推薦這本書，它真的給了我們這輩年輕人很多精神上的食糧，究竟是什麼，希望你能夠有機會從中自己找尋，但話說回來，中學生最好的讀本還是教科書，希望你能夠合理安排時間，在學業上刻苦努力，這才是你的第一要務，呵呵，最後願大家心情愉快
『肆』 中學生看書用哪個手機軟體好
那要說你想看什麼書了。如果是和學習有關的話，就搜索那種學慣用書，是可以在應用寶上直接搜索的，就是會有圖書的。如果是那種閱讀類的，可以選擇掌閱，我一直使用的是這個，在應用寶上也可以搜索到官方正版的軟體。如果是小說的話直接在這里搜索關鍵詞就是有很多圖書的。所以還是很實用的。
『伍』 中學生必讀書十三本
中學生必讀書十三本
1、《愛的教育》
2、《繁星》
3、《春水》
4、《童年》
5、《魯濱孫漂流記》
6、《昆蟲記》
7、《朝花夕拾》
8、《駱駝祥子》
9、《鋼鐵是怎樣煉成的》
10、《平凡的世界》
11、《名人傳》
12、《傅雷家書》
13、《簡·愛》
多讀書，讀好書，讀多的書，能夠讓豐富自己的知識內涵，增強自己的文化底蘊！
『陸』 適合中學生看書的免費網站
天涯書庫是國內比較著名的在線閱讀網站。可以去看看。
『柒』 初中生如何看書
自己不想看書的時候，千萬別強迫自己看，這樣一點效率也沒有，不如出去散散心。回來後再看書會好很多。遇到不懂的不要直接跳過去，否則債會越積越多，我是深有體會的，好好學習。
高一學生
『捌』 中學生,看書.
⒈《葵花走失在1890》《櫻桃之遠》《是你來檢閱我的憂傷了嗎》 《紅鞋》 《十愛》 《水仙已乘鯉魚去》 《誓鳥》 是張悅然的所有作品，不知道你是不是都看過，總之覺得都還不錯。《鯉》是她最近在做的主題書，現在已經出了五本了，分別是孤獨，嫉妒，謊言，曖昧和最好的時光，都還不錯，但她只是主編，裡面並不都是她的文章，但是最起碼每本里會有一篇，而且每本的序也都是她寫的，但是我覺得並不是很適合初中生看。
⒉ 王朔的《動物兇猛》不適合你，因為你喜歡張悅然，安妮寶貝和三毛（她們三個是我的最愛），她們與王朔並不是一個風格的作家，我就不喜歡王朔和他的作品，不是我想要的那種，而且以你的資歷可能想讀出王朔的感覺會很難，他的東西是需要有一定的社會閱歷才能讀出來的。
⒊ 安妮寶貝的作品其實會給人一種悲涼和令人疼惜的感覺，但是又會覺得在悲傷中有令人覺得溫暖和充滿希望的東西，我喜歡《二三事》和《蓮花》，這兩本都是長篇，她的短片沒有她的長篇震撼和有感覺，強烈推薦《素年錦時》，這是她在懷孕時的散文集，但是後面也有一篇短篇，真的很喜歡這本書，真的會覺得內心洋溢著滿滿的溫暖，是我在安妮寶貝的作品之中的最愛。
⒊ 三毛的作品我最喜歡《撒哈拉的故事》，我是花一個晚上看完的，那個晚上超興奮，因為真的很好看，這也是她一生最幸福的時候寫的，有一點小搞笑。她其它的作品總是讓我覺得過多的悲涼，尤其是《夢里花落知多少》（不是郭敬明的那個，我當時知道郭敬明用這個題目寫了一本抄襲的書，我簡直要郁悶死），這是三毛在她丈夫荷西死後寫的一本散文集，是她用來懷念她死去的丈夫的，真的很感傷。《滾滾紅塵》的話要看下去可能很難，因為它整本書都是像劇本那樣的形式，據說是根據張愛玲和胡蘭成之間的故事改編的，算是它的頂峰之作，我覺得還可以。
⒋ 余秋雨我並不是很熟悉，但是在一些合輯中看到過一些他的作品，文化底蘊很厚重，看得出有大家的風范，算是比較適合你這個年齡段看的，我讀高中的時候語文老師就推薦他的作品讓我們看。有人列出了他的很多作品，倒是他比較優秀的幾本，我聽說過，都不錯。
『玖』 關於中學生想看書…
《文化苦旅》、《邊城》、圍城》、《湯姆索亞歷險記》、《湯姆叔叔的小屋》、《水滸傳》等都不錯啊，你可以根據自己的興趣選擇幾本來閱讀．
『拾』 中學生如何讀書
唐代文學家韓愈有句名言書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，講的是學習要勤奮和有吃苦精神，這是每一個求學者當必備的。但是，現在的問題是我們有不少學生不是沒有勤奮學習的精神，也不是怕吃苦。他們無論從時間還是精力都捨得投入，可遺憾的是其結果往往很令人失望，以至於一些學生甚至都對自己有點絕望了。他們往往會在心裡反復問自己，難道我真不是學習的料？我比別人下的功夫大得多，可為什麼我就提不高，成績就上不去呢？ 問題出在哪裡呢？細加探究就會發現，他們的關鍵問題是沒有掌握科學、有效的學習方法，他們的很多時間和精力都沒有用到刀刃上，結果事倍功半,花了許多時間和精力,而成績卻始終不見提高,學習壓力越來越大。 書，人人都可以去讀，但是有的人就讀不懂、讀不通、讀不進，甚至越讀越糊塗。同在一個班級的學生學習的成績差異很大，除了其他諸種因素外， 與個人的學習態度、學習技巧、學習習慣等都有很大關系。 學習方法讀書得法與不得法無疑也是一個重要的因素。 宋代著名文學家蘇軾在《又答王庠書》中答侄女婿王庠問學，介紹了他首創並實踐的一種讀書方法，從古到今，影響深遠。 信中說：少年為學者，每一書，皆作數過盡之。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收並取，但得其所欲求者爾。故願學者，每次作一意求之。意思是說，年輕人讀書，每一本好書都讀它幾遍。好書內容豐富就像知識的海洋，讀書時人的意識指向一個方面，就像打開了一扇窗口，讀一遍書就獲取意識指向的某個方面的信息。所以希望讀者每讀一遍都只帶著一個目標去讀。 這就是蘇軾提倡的 一意求之讀書法。 蘇軾認為人的精力不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故學者每次作一意求之。這種一意求之的讀書法的最大特點是求一，即閱讀經典著作，每讀一遍，只圍繞一個中心，側重一項內容，抓住一條線索，解決一個問題。這樣的讀書做學問，好像打仗一樣，把敵人化整為零，各個擊破，為了避免精力分散，在閱讀中凡與求一、主攻對象無關的，一概不加涉及。這樣的定向閱讀是值得借鑒的。 受此啟發，結合中學生語文學習和課堂教學的實際， 我們總結出適合中學生學習實際、具有可操作性的 四過讀書法， 在此作一個介紹。所謂四過，就是每學習一篇文章或一個材料時，至少從這樣四個方面去加以研究整理、揣摩領悟，以期達成對文章或材料的深入把握，收獲更多的東西。 一過基礎。 內容包括字詞音形義和常識的整理和掌握。無論古文還是現代文，我們每讀一篇文章都應該關注一些重點字詞，其中有一些是因其易讀錯，有一些是因其易寫錯，有一些是易用錯，有一些可能是以前還不認識，這些就是我們在讀書時首先會遇到的，這些也正是我們該加以關注的。我們不妨抄一抄，查一查，記一記，日積月累我們的詞彙量就在不知不覺中增長了。而文學文化常識方面那些常識性的概念，我們也必須加以注意，因為這些知識在我們今後的閱讀和生活中都會經常碰到，對於提高我們的文化素養是十分有用的。特別是古文篇章中的一些文學文化常識性的概念,如:四書、五經、六藝，陰、陽、晦、朔，弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀，山東、關中、五嶽二過理解。 通過認真細致的研讀可以明確作者創作名人傳的目的是用英雄的氣息喚醒在沉重的令人窒息的鄙俗的空氣中沉睡的歐羅巴；而作者心目中可以稱為英雄的人則是經歷過苦難的磨練，以非凡的毅力戰勝苦難，有著偉大的品格，能以心靈之光燭照人間的人；作者要告訴讀者的是不要懼怕苦難，優秀的人物和你同在，要善於從他們身上汲取精神的力量，學會自助，要對人類人類的未來充滿希望和信心。 三過技法。 四過啟迪。 主要是把所讀材料的內容與現實生活和自我人生實踐進行對接，把文章的內容作為我們思考的起點，邊讀書邊進行思考和寫作，以錘煉我們的思維，提升我們的表達。 以《名人傳序》為例，當我們遇到困難挫折和苦難的時候該如何應對，什麼樣的人可以超越苦難而成為英雄等，文章給我們提供了很好的思考，對我們的人生具有很大的指導意義。如果結合自己的人生進一步進行深入的思考並把這種思考的內容用文字加以表達，不僅解決了平常寫作無話可說的問題，也從中汲取到一些人生智慧，有益於我們的成長。 這種邊讀書邊思考和寫作的方法 對讀書治學大有益處。著名美學家朱光潛在指尋研究生學習時，總是要求他們這樣做，他說:做學問光讀不寫不行，要寫就要讀得認真一點，要把所讀的在自己頭腦里整理一番，思索一番，這樣就會懂得較透一些，使作者的思想經過消化，變成自己的精神營養。這條經驗，是朱光潛先生在治學實踐中總結出來的。