中學生粗心大意怎麼辦

① 中學生，數學挺好，但是總是計算錯誤，所謂的什麼粗心大意啊！！這都不是辦法，有什麼可以速算並且准確的

這種情況很多見，孩子每天要做一些練習，不必很難，鍛煉計算能力。如果可以還可以分析一下他是哪些點錯的概率高，那就集中多練，效果更好。

② 初中生的粗心問題

粗心大意是許多年輕人共有的毛病。從心理學的觀點來看，粗心是指自己的理解和會做的事情，由於不仔細而造成的差錯，作為一種性格缺陷，它的危害性是不言而喻的。 怎樣克服粗心大意的毛病呢？ 1．加強對工作和學習重要性的認識 工作和學習中經常有這樣的現象：有些問題很容易，按理是絕對不應該出差錯的，粗心的人還是出差錯了；反之，有些事情比較難，按理說出差錯的可能性性較大，但粗心的人這時反而倒不出差錯了。為什麼會出現這種「反常」的現象呢？ 心理學家認為，這是因為，人們對較難的問題心理上比較重視，在大腦皮層上形成的興奮灶比較強烈，不易受其它興奮灶的干擾，因而不易出現差錯；反之，對較易的問題心理上不太重視，在皮層上形成的興奮灶比較微弱，易受其他興奮灶的干擾，因而較易出現差錯。正因為這樣，加強對工作和學習的重要性的認識，提高責任心，就不會馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺地克服分心現象，從而有助於克服粗心大意的毛病。 2．保持適度緊張情緒 我們常有這樣的機會：每當進入考場時常暗示自己細心點，可是由於心情緊張，一些事後看來十分明顯的錯誤、疏漏就像隱身人一樣接踵而至，甚至看錯了題目要求，忘做了某些題目。事後發現懊悔不迭，直怨當時粗心。 其實，這種粗心純粹是由情緒緊張所造成的。心理學家唐森等人的研究表明，智力操作效率與情緒緊張之間的關系是一種到「U」型曲線關系。當情緒過分緊張，或毫不緊張時，智力操作效率都是最差的；當情緒在中等強度的緊張狀態下，智力操作效率往往是最好的。因此，保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。 3．集中注意力 心理學告訴我們，一心是可以「二用」的，這叫作注意的分配，例如，教師一邊講課，一邊觀察學生聽講的情況；學生一邊聽課，一邊記筆記等，都是「一心二用」的例證。但是，注意的分配是有條件的，即同時進行的兩種活動中，其中必須有一種是十分熟練的。同時，同時時行的幾種活動之間的關系也很重要。如果它們之間毫無關系，則同時進行這些活動是有困難的。因此，為了克服粗心大意的毛病，學會這些活動是有困難的。因此，為了克服粗心大意的毛病，學會把自己的注意力始終集中在所要完成的工作上，也是十分重要的。 4．戒除與不良習慣 有些人由於經常粗心大意，久而久之，行為方式形成了穩固的動力定型，亦即形成了粗心的習慣。在這種情況下，戒除粗心大意的習慣乃是克服粗心毛病的治本之策。 戒除粗心習慣的方法首先是要培養細心的好習慣。因為單純克服壞習慣，僅僅是靠意志來抑制；而同時培養好習慣，就可以在皮層通過負誘導的機制對原來的壞習慣形成的條件反射產生破壞作用，這樣不僅效果大，而且消耗的心理能量亦少。因此，在工作和學習中，我們應當有意識地堅持高標准、嚴要求、做事講究條理，做完之後要認真核對、驗算、檢查。如果我們長期這樣，就會「習慣成自然」。 其次，在具體的方法上，也應有所研究。以粗心寫錯別字的習慣為例。我們知道，產生錯別字的原因主要在於條件反射的泛化。因此，要消滅錯別字，就要對容易混淆的詞作多次強化，即從音、形、義的結合上，多次復習，並注意用多種形式復習，使用一個字的音、形義三者在大腦皮層上形成穩固的暫時聯系。這樣，書寫時就會得心應手，而不會粗枝大葉、張冠李戴了。

③ 初中生因為粗心大意導致做題出錯率高， 應該如何改正呢

馬虎、粗枝大葉這些都是初中生平日里養成的不良習慣。生活中毛毛躁躁的學生，在做題中出錯率也比別人高。學生要從內心認識到自己這個毛病，並加以改正，還是可以看到成效的。

一、學習要專注

有的時候，孩子答錯題，並非不會，而是在閱讀題目時出了問題，沒有將題目讀完整，或者將原本的意思理解有誤，這些原因直接導致孩子將題目做錯。想要解決這個問題，最好的辦法就是引導孩子多閱讀，同時讓孩子養成反復閱讀題目的習慣和能力。爭取在時間緊、任務重的時候，卻讀題不出錯的本領。養成做完題，回頭檢查的好習慣，這一點很重要，也會在考試中發揮積極有效的作用。有些學生馬虎，是和性格分不開的，尤其是性格外向的孩子更易患馬虎大意的毛病。所以，更需要學生在性格上多加培養，引導學生遇事一定要認真、謹慎。

因為粗心大意，在中考、高考兩大關口中，就可能使學生遭受嚴重的挫折。就是僥幸過了這兩關，發展出來的人才，也會帶有粗心大意的缺陷。所以，我們必須認真對待學習，認真對待生活。

④ 你好，我是一位中學生，請問如何才能在一模考中發揮最好的水平，不粗心大意呢

說實話這是你自己的問題，誰教都不管用，平時有多努力考試就是什麼樣，想要好要靠自己。