⑴ 現代中學生的風采是什麼
手機 等等一系列的 時尚成風 盲目追風
⑵ 主題為」青春風采，靚麗人生」的作文。內容健康向上，突出中學生特點，能體現出中學生風采，新校園的生活
學學學 一天到晚就知道學習， LOL打了嗎？ 超神了嗎？ 你五殺才幾次？你專說說 一天到晚就知道背書屬 不曉得練練技術 你說你現在才得過多少次超神啊？ 玩LOL的時候 你們老師都說你最近腳步跟不上了你還學？ 真是想不通有什麼好學的 你怎麼還有臉學習啊？ 哎孺子不可教也。
媽我去學習了...」 「學學學什麼學！一天到晚就知道學習！魔獸打了嗎！任務做完了嗎！你橙杖的碎片才拿了幾個你說說！一天到晚只知道背單詞！不曉得練練DOTA！你說你現在才能打幾個英雄啊！打DS的時候連你們學校老師都說你最近DPS跟不上了！你還學！我就想不通了有什麼好學的！你怎麼還有臉學習
學學學學什麼學，一天到晚就知道學習，CF打了嗎？拆包了嗎？你ACE才打了幾個你說說，一天到晚就知道學，不曉得練練槍法。哎，孺子不可教也-
⑶ 中學生如何 寫自我簡介和展示自我風采
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2 作業獨立完成， 堅決不抄襲別人的，哪怕做不玩也不要抄襲
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⑷ 作為一名中學生如何展示自己的青春風采
作為一名中學生，想要展示自己的青春風采，可以以照片的方式來進行記錄自己的成長歷程
當然，可以是那種充滿朝氣的，也可以是充滿我們所期望的畫面。
⑸ 孩子初中二年級,學校參選"英姿少年",要寫學生個人風采（含品德、習慣、知識、能力等各方面水平）,急求助!
首先要寫真實的，可以適當誇大，或者渲染自己的事跡，例如樂於助人，幫助大家進步，搞好班級工作等等。自己的獎，只要是真實的，最好都寫上（學習的，德育的，體育的）一般不會查，我還是呢，市級三好生。
閃光點可以適當誇大呀，只要建立在真實的基礎上即可，報紙上的很多事跡都是渲染出來的。
你要是願意可以說具體點，我幫你總結。
可以先寫學習成績，期中期末的，一直保持在班級……名。然後上升到德育，不僅僅自己優秀，還利用課余時間幫助同學一起進步啦，如果交入黨申請書了什麼的也要寫上，突出德育要求進步。經過自己的努力，取得了什麼獎項，等等。最後體育方面，成績優秀，就ok啦。
下面是一篇範文，有點啰嗦。作參考吧！
一、品學兼優，屢獲佳績。
XXX從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她有一股執著向上的追求。做個好孩子，做個好學生。她團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當她知道少先隊組織是少年兒童的先進組織後，她每時每刻都就把自己置於組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；她追求學習向上：對待學習，她一絲不苟，並有一股可貴的鑽勁兒和韌勁兒，語文、數學、英語學習成績一直名列前茅；她追求全面發展：她興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、體育和音樂。幾年來，她多次獲得表彰，如：她每學年都被評為學校三好生、優秀班幹部等；此外，她還多次在校級的徵文、演講比賽中獲得好成績。在區教育局舉辦的「加強未成年人思想道德建設主題實踐活動「中被評為文明的小公民」。在成績面前，XXX同學從不驕傲，因為她知道：山外有山，樓外有樓，只有不斷努力，才能取得更好的成績。
二、老師的助手，同學的榜樣。
XXX同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中，她是一名挺懂事的「小大人」，老師和同學都很信任她。她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學佩戴紅領巾、紀律、衛生等情況，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學樹立了榜樣。幾年來，她上學從不遲到不早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。學校開展「好習慣伴我行」的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，她勇於上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，並像個小老師似的跟他們講些「同學之間要團結」、「大事化小、小事化了」的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯並表示堅決改正。
在班級里，XXX同學是個優秀的組織者，她還扮演了「小演員」、「小編輯」的角色。班上的黑板報和手抄報，都是她帶領同學自行設計、編寫的。她還主動召集班上的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節目，使所在班的班隊活動課充滿了生機。在她和全班同學的共同努力下該班多次榮獲「先進班集體」的稱號。
三、團結互助，奉獻真情
樂於助人是XXX同學的又一大特點。平時，若遇同學的學用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。上五年級後，班上來了8位借讀生，因路途較遠，每天上下學都要騎一個多小時的車子才能到家。XXX同學了解後，每次值日生工作都主動留下來幫他們做， 同時還帶動班上的同學在生活上、學習上對借讀生給予無微不至的關心和幫助。她發現班級里的同學有了這樣或那樣的困難，她都能帶頭想方設法給予解決，她真不愧校內「小雷峰」的稱號。
班裡成立了互助小組，目的是使班級同學共同進步。她就選擇班上學習最差的學生作為幫助對象。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。於是，她經常與其他班幹部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助後進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，她並不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名後進生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。
冰心奶奶在《繁星》中寫到：「成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。」是啊！蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加堅強有力。相信XXX同學會像雄鷹一樣以頑強的精神磨練羽翼，在碧海藍天里翱翔，總有一天會搏擊長空，飛得更高更遠。
以上供參考，你的認可是我解答的動力，請採納。
⑹ 初中生學校風采展示 時政評論稿子 急急急！
時事評論背景：
細讀今年政府工作報告，出現最多的是兩個詞，一是發展，二是改革。經濟發展新常態下，以改革促發展，以發展帶改革，這依然是「硬道理」「硬任務」。
時事評論觀點：
進入新常態，關於要不要發展、該如何發展，有些人是存在誤區的：一種是「GDP虛無論」，認為生產總值不再重要了，甚至不要GDP了；一種是「換擋焦慮症」，原來的增長方式不靈了，又要治污治霾，又要保持增長，憂心忡忡不會發展了。
以經濟建設為中心是興國之要，發展是黨執政興國的第一要務。化解各種矛盾和風險，根本要靠發展，發展必須有合理的增長速度。不能簡單以生產總值論英雄，不等於不要生產總值；不再追求10%左右的高速增長，不是不要增長。換言之，不唯GDP，絕不等於「腳踩西瓜皮，滑到哪裡算哪裡」。
從現實需求來看，實現十八大提出的國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番的目標，「十三五」時期全國經濟增速保持一定的增長是基本要求。就拿今年來看，GDP目標從去年的7.5%調整至7%左右，但城鎮新增就業1000萬人的目標沒變，7%左右的GDP增速也是完成就業目標的保障。因此，在經濟換擋過程中，增速不再是惟一績效指標，並不是單純地降低速度，而是要通過降速來實現「優質增長」，也就是「經濟換擋不失速」。
當然，正如有學者說，「基數越大增長越難，現在跟15年前不一樣，那時候增長10%也沒多少錢，現在增加7%也是不容易的。」對於新常態，「認識」不易，「適應」艱難，「引領」更難。在產能過剩、高能耗約束的背景下，如何從粗放發展到精細發展，如何通過轉型切換增長動力，如何把握新常態下的新機遇，考驗著我們的能力和擔當。
把握新常態下的新機遇，根本出路在改革。以榆林為例，作為能源型城市，資源價格下跌帶來了很大挑戰，也促使我們加快改革步伐，著力構建新常態下的煤炭交易市場體系，實現了煤炭產業產銷兩旺；實施了一批大型資源深度轉化項目，實現了轉型升級逆勢而上。2014年在極其困難的條件下，榆林地區生產總值達到3005.74億元，在全國能源城市中名列前茅。
把握新常態下的新機遇，根本保障在作風。今年政府工作報告批評的「為官不為」現象，在基層確實不同程度存在，是造成經濟政策難落地、部分企業生產經營困難的重要因素。治理「為官不為」，既需要思想覺悟，更需要制度跟進。除了簡政放權，更要主動作為，充分發揮好「兩只手」的作用，打造「有效市場」和「有為政府」，追究領導幹部「為官不為」的責任。
我們將堅持發展第一要務不動搖，以不懼任何風險的勇氣，敢於擔當的責任感，努力在推進「四個全面」的過程中，讓我們的幹部有更多「存在感」，讓人民群眾有更多「獲得感」。
⑺ 需要一篇有關於《中學生的風采》的作文，800字左右
中學生的風采
揮揮手，與自己的少年道一聲「再見」，過去的一切彷彿已遙遠；懷著一顆感善的心踏進中學的校門，認識了一張張陌生而又熟悉的笑臉，這一刻我們永留心間。啊！何必苛求中學生老練，我們這個年齡並不危險；渾身洋溢著青春的活力，高高舉起緊握著的雙拳，世界需要我們去裝點！中學生腦袋裡裝滿了離奇美好的幻想，誰敢冒然斷言我們中間不再有居里夫人、愛恩斯坦？誰敢否認我們中間沒有未來的魯迅、朱自清！21世紀是我們的責任園，凌雲壯志充盈九霄雲漢。
中學生的大門是起點，雖知今後路遙、路崎、路險，但青春的烈火已點燃，奮勇向前，失敗亦無憾！彷徨、挫折和困難會使我們逐漸靠近成熟線。我們決不會因一次次失敗而抱怒，即使是痛苦，也熱情對待，抹去淚水給挫折一個笑靨。時代屬於我們，我們屬於時代，我們屬於夏季，我們屬於太陽，我們手拉手來擁抱整個斑斕的大世界，我們心連心，鍛造出中學生自己的風采！
⑻ 中學生的風采是什麼樣子五十字
青春的烈火已點燃，奮勇向前，失敗亦無憾！彷徨、挫折和困難會使我們逐漸靠回近成熟線。我們答決不會因一次次失敗而抱怒，即使是痛苦，也熱情對待，抹去淚水給挫折一個笑靨。時代屬於我們，我們屬於時代，我們屬於夏季，我們屬於太陽，我們手拉手來擁抱整個斑斕的大世界，我們心連心，鍛造出中學生自己的風采！
⑼ 主題青春風采,靚麗人生作文內容健康向上,突出中學生特點,能體現出中學生風采,
揮揮手，與自己的少年道一聲「再見」，過去的一切彷彿已遙遠；懷著一顆感善的專心踏進中學屬的校門，認識了一張張陌生而又熟悉的笑臉，這一刻我們永留心間。啊！何必苛求中學生老練，我們這個年齡並不危險；渾身洋溢著青春的活力，高高舉起緊握著的雙拳，世界需要我們去裝點！中學生腦袋裡裝滿了離奇美好的幻想，誰敢冒然斷言我們中間不再有居里夫人、愛恩斯坦？誰敢否認我們中間沒有未來的魯迅、朱自清！21世紀是我們的責任園，凌雲壯志充盈九霄雲漢。
中學生的大門是起點，雖知今後路遙、路崎、路險，但青春的烈火已點燃，奮勇向前，失敗亦無憾！彷徨、挫折和困難會使我們逐漸靠近成熟線。我們決不會因一次次失敗而抱怒，即使是痛苦，也熱情對待，抹去淚水給挫折一個笑靨。時代屬於我們，我們屬於時代，我們屬於夏季，我們屬於太陽，我們手拉手來擁抱整個斑斕的大世界，我們心連心，鍛造出中學生自己的風采！
⑽ 個人風采秀主要寫什麼 初中生開學要秀出自己的風采 怎麼寫
可以寫你的愛好，和你的見解，可以採用風趣的口吻給人留下特別的印象