⑴ 讀書筆記（雜志，名著，電視）
《西遊記》讀書筆記
看到這個題目，或許很多人會覺得很好笑：到今天才看《西遊記》，會不會太幽默了。說起來很慚愧，雖然我在很小的時候已經接觸過少兒圖書版的《西遊記》，也看過不少於十次的電視劇，動畫片，對其中的各個角色的性格和曲折有趣情節可以說是耳熟能詳，但真正品讀整本書，卻是近段時間的事情。我曾經認為，看電視劇多好啊，既簡單易懂，又有充分的視覺和聽覺享受，何必拿起一本厚厚的書去鑽那些自己不懂得文字。現在看來，我當時是大錯特錯了，一樣的故事，一樣的人物，書中比電視劇更精彩更扣人心弦，讓人恍若進入了一個光怪陸離、色彩斑斕的神話世界，全然忘記了身外的世界。書中主要講述了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四師徒歷盡九九八十一難，最終取得真經的故事。
書中的四個主人公的人物形象各有各的特點，性格形成鮮明的對比：唐僧誠心向佛，心地善良，頑固執著，同時又因心腸太軟而顯得有點懦弱和迂腐；孫悟空正義大膽，勇往直前，聰明機靈，對師傅忠誠，全心全意，法力無邊，讓所有的妖魔鬼怪聞風喪膽；豬八戒雖貪財好色，又懶又饞，但從不缺乏善心；沙僧忠心耿耿，憨厚嚴謹，樂安天命。而其中我最喜歡的就是孫悟空了，在被壓在五行山下之前，他是一個天真爛漫、調皮任性的無拘無束的「野猴」。他奪走老龍王的鎮海之寶——定海神針；游樂地府撕碎「生死簿」；大鬧天宮，偷吃仙桃仙丹，不把玉皇大帝放在眼裡，還自封「齊天大聖」。他在這個時期是最頑劣叛逆的，但卻能讓我產生強烈的共鳴，使我深深地喜歡上這一人物形象，也許是因為他激發了我內心潛在的嚮往——自由。他破石而出，無父無母，沒有世俗的各種羈絆，他是自由的；他看到老猴的死亡便決心到遠方尋求長生不老的法術，他在追求自由，擺脫死神的束縛；他大鬧天宮，是因為玉皇大帝限制他的行動和自由。正因為他所有的努力和奮斗都是為了獲得徹底的自由，他才顯得那麼可愛，當眾多天兵天將對他束手無策，玉皇大帝被迫請求西天如來佛祖的幫助時，讓人有一種泄恨的快感，給人帶來追逐自由的力量和勇氣。然而，我清楚地明白，無論是過去，現在，還是未來，完全的自由是不可能的，人始終要受到這樣那樣的約束，有許多的無可奈何，孫悟空最終還是受懲罰而被壓在五指山下500年，但這並不說明他有錯，只是在當時的歷史條件下，他的力量還不夠強大，畢竟他是孤軍奮戰，也許正因為雙方的力量懸殊，他輸也輸得悲壯，盡顯英雄本色，讓人惋惜，敬佩。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但至少我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠包容天地，翱翔宇宙。在歷盡時間錘煉的《西遊記》中，深深蘊含著人們長期以來最渴望的自由精神，這是它和孫悟空這個人物廣受歡迎的一個重要原因。
從五行山下出來後的悟空，戴上了緊箍圈，從我行我素變得行為規范、聽話了，因為他是一個懂得報恩的人。孫悟空的高超技藝在這時才用在腐朽的天宮統治者意識中正義的用途上，他一路保護師傅到西天取經，途中經歷了九九八十一難，每次劫難都是他全心全意，奮不顧身去化解的，在這期間，最讓人不平的就是他為了保護師傅，三次打死幻化成人形的白骨精,而唐僧卻始終不相信他的解釋，認為他頑劣不堪，無可救葯，狠心地直念緊箍咒,疼的悟空滿地打滾,最後唐僧還要和他斷絕師徒之情,他被迫無奈,只好又回到花果山。但是他心裡並沒有怨恨師傅，沒有去報復師傅的想法,他把委屈全往肚子里吞，而且心裡總是念著師傅的安危，可見他對師傅的真心與忠誠和不怕艱難險阻和克服困難的毅力。最終，他和他的兩位師弟豬八戒和沙僧終於把他們的師傅送到雷音寺，取得真經。他也最終修成正果，成為斗戰勝佛。從中可以悟出邪不勝正，真理永存的道理，在困難面前只要不氣餒，不妥協，充分發揮自身的聰明才智，勇敢向前，就能向成功的彼岸更進一步。
但是，孫悟空被壓在五指山下和頭上被套上緊箍圈，都有上當受騙的成分，我心中始終不明白，如來佛祖既然法力無邊，為何不幹脆一點，直接收拾孫悟空，而要和他比試呢？觀音大士為何不在悟空對她有感激之情的時候直接把緊箍圈套在他頭上，而要讓唐僧引誘他套上呢？還有，在大鬧天宮的時候，所向無敵，眾神仙都拿他沒辦法，為何在取經途中，一些妖魔鬼怪手中從神佛界偷來的寶貝，他就對付不了了，最終還得去請求那些神佛的幫助，神仙們為何一開始不用那些寶貝來對付他呢？怪哉！也許是自己的領悟能力還不夠強吧，或許在幾年之後再次翻開這本書，會有另一番見解，唯一能夠確定的是，《西遊記》是經久不衰的大作，能讓眾多讀者百讀不厭，它創造了我國乃至世界上神話小說的巔峰，不愧為我國四大名著之一。
⑵ 雜志讀書筆記
《讀者》讀書筆記
她，叫柯曉萱；她，只有130厘米；她，是人生路上最堅強的旅行家。
我在《讀者》上目睹了這「130厘米強者」的成長經歷。時間倒回到26年前，柯曉萱出生在台北，是一個十分可愛的女孩，偏偏老天爺愛與她開玩笑，發生幾率幾乎為1/40000的基因突變就發生在了曉萱身上,致使這個小女孩在七個月時依然不能爬行,只能軟軟地躺著.並且,有基因突變引發的並發症,也始終折磨著這小女孩.面對病魔,曉萱並沒有示弱,她用自己的信心和堅強,掀起了一場與病魔抗爭的「風雲血戰」。
然而，這場戰鬥打得是多麼艱苦，幾乎耗掉了曉萱所有的裝備。她拚命努力地學習，但成績仍舊不理想，全班52人，至多就考到51名；她努力與周圍的同學打好交道，但仍避免不了別人歧視的眼光…曉萱也哭過，灰心過，但她從未放棄過。她積極地參加各種社會活動，勇敢地面對困難，還積極地幫助其他同學。英語老師和曉萱一起報名參加了美國發現卡的活動，通過自己的努力，曉萱打敗了所有對手，摘奪大賽桂冠，且贏得2、2萬美元助學金！
這可是持續了26年之久的長久戰啊，到最後，還不是連命運都在曉萱的腳下屈服了！想告訴全世界所有的人：不要漠視自身的價值，人生的大門也許不會為我們降低一個門檻，但我們的心可以升揚，我們可以盡量延展我們的極限！
《讀者》讀書筆記
---向日葵沒有眼淚
向日葵是一種很熱烈的花，它總是向著太陽，就像父親，總向著女兒。
這是個很感人的故事——一場大火燒毀了我的家，也讓我失去了最親愛的媽媽。從此，我對爸爸充滿了怨恨，認為是他和媽媽吵架所以才故意不救媽媽的。26次的植皮和整容手術和社會上一些好心人的捐助，雖然讓我的身體恢復了健康，但卻在我的臉上留下了歷史的痕跡。我自卑，我仇恨，我不願去上學，因為我怕在學校同學們會對著我臉上那條蜿蜒綿長的疤痕指指點點。父親為我種下了向日葵，告訴我「在爸爸眼中是最漂亮的女孩」，看著爸爸為了生活而努力工作的勞苦和心酸，對年來對他的怨恨漸漸淡化了。多年後，我考上大學，在慶祝的晚宴上，父親才將自己的艱難一件兒一件兒地攤出來。原來，父親沒有救母親是因為怕失去我，等到他救出我再回去找母親時，望著母親被燒焦的屍體，他不知有多痛苦多難過。原來，父親為我做植皮手術取下了自己背上將近70%的皮，只是因為愛我，所以才忘了那撕心裂肺的疼痛。原來，父親要我上學，不僅因為我是漂亮的向日葵，他真正的心願是要讓我成為對社會有用的人，像那些曾經捐助過我們的人那樣去幫助別人呀！
我的心顫抖了，心潮澎湃，像岩漿那般熾熱。父親是一種很難理解的生物吧，他的愛是那麼默默無聞，但任何事物都抵擋不住。甚至於，我認為那場大火對於作者來說就是一場「災難的禮物」，讓她清清楚楚、徹徹底底第理解了「父親」。
向日葵沒有眼淚，因為它的眼淚都被太陽蒸發掉了。而我的太陽，就是父親。
《讀者》讀書筆記
1986年，她因創作了獨舞《雀之靈》，獲得第二屆全國舞蹈大賽一等獎，從此一夜成名；1998年，她自編自演電影《太陽鳥》獲蒙特利爾國際電影節評委會大獎，再獲輝煌；2002年，她在雲南經過一年多的采風和排練，推出作品《雲南印象》，轟動全國，成為「原生態」舞劇的典範；2006年，她與藏族歌手容中爾甲合作編排藏族舞樂《藏謎》，對於每一個參與者，包括觀眾，都是心靈是洗禮與啟迪。
評判楊麗萍，她足可以成為「原生態」的舞後。盡管，她只是出生在一個並不富裕的農村家庭；盡管，她從未在專業學校接受過正規的專業舞蹈訓練；盡管，她薪水微薄，參加舞蹈比賽制服裝和音樂的錢都需要向別人借！但偏偏，她就是一棵在風中舞動的樹，始終保持著自己的性格，通過自己的努力，不斷取得成功，在舞台上挑戰了一個又一個困難，創造一個又一個奇跡。
「其實，我讀書很少，文化程度也不高。但是我的這份自然和單純，在寧靜是時候，給了我生命的靈感。所以，我的舞蹈基本取材於大自然。我覺得這種東西才是自然和生命最本質的東西，它最值得我去體現、」楊麗萍在一次采訪中談到。是的，也許別的舞蹈演員跳的是舞，但楊麗萍不是，她跳的是生命，是人們心中最本質的東西。你看她在舞台上翩翩起舞的身影，實際上就是對生活、對生命的詮釋。
你得承認楊麗萍是舞台上最值得銘記的美景。
⑶ 時尚雜志《演講與口才》的讀書筆記
《演講抄與口才》這本雜襲志，相信有很多人都在看它,因為書中既有做人處事的道理，又有豐富的交際知識，還有許多演講的方法技巧。最讓我感興趣的是與我職業緊密相聯的教書育人的經驗之談。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中指出：教師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。在教學活動中，教師要對學生的課堂表現不斷地進行肯定、否定、鼓勵、點撥，以調節課堂節奏，促進學生更加深入地思考。的確，許多名師在課堂上就經常使用以下幾種點評技巧，使學生迅速地進入到一種奮進狀態：1、行雲流水的即時點評；2、踏雪無痕的間接點評；3、自問自答的雙得點評。
教師在上課時，如果能用不同的方式點評學生的表現，讓表揚更響亮，讓批評更易於接受，讓每個學生心裡都暖烘烘的，不但會活躍課堂氣氛，而且可以和諧師生關系，何樂而不為呢？
⑷ 美文積累（20篇，每篇不少於200字。可從雜志、報紙、閱讀文章等摘抄，也可以寫讀後感）
我於揚，是長沙市明德中學C174班一個普通的學生。在學校，是一個勤奮學習、勇於負責、積極上進的好學生，在家裡，是一個乖巧聽話、活潑頑皮、極具孝心的好孩子。明德中學的三年，使我從一個懵懵少年到掌握很多很多現代知識的青年，個頭長了，知識面豐富了，世界觀、價值觀逐步形成了，成長的喜悅、學習的艱辛、生活的幸福，伴隨著初中三年……我的成長，得益於一個有著光榮傳統的學校作為平台，得益於一群愛崗敬業的良師的孜孜教誨……。我的幸福，則源於和諧的家庭。幸福的家庭大抵都相似：和睦、友愛、平和、知足、富有責任感。從小時候到現在，十年如一日，爸爸、媽媽傾注了全部的精力和時間，他們的每一份愛，給我增加了一份動力，也給予了我的壓力。
道德品質主面
尼古拉 奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，保爾.柯察金有一句這樣的名言：「人最寶貴的是生命，這生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不以碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候，他可以說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為全人類解放而斗爭。」我在閱讀過程中，以保爾成長的故事為契機，借鑒他成長的經驗，認為：人活著必須要有堅強的信念、頑強拼搏的精神。作為新時代的學生，不要稍遇挫傷就灰心喪氣，毫無鬥志，而是應該愈戰愈勇，培養自己堅韌的意志和頑強的毅力。古人說「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。不論是在學校，要做一個品學兼優的學生，還是在社會，也要做一個有益於社會的人，做一個事業有成的人，都要向保爾一樣，具有崇高的信念、堅忍不拔的斗爭精神、鍥而不舍的工作態度。正是在這樣的價值觀、世界觀的引導下，我逐步認知了社會主義的榮辱觀，以「八榮八恥」作為工作、學習的准繩。
我，作為一名共青團員，擔任174班團支部書記和學校團委組織委員的職務，工作上一直認真負責，工作能力和組織協調能力不斷提高，擔任班級團支部書記能起好模範帶頭作用，處處嚴格要求自己，培養了班級要求入團的同學，耐心細致地做好後進同學的工作，使他們順利地加入了團的組織，提高了他們的學習成績。平時利用自己繪畫特長，組織同學出好黑板報，所辦班級黑板報在明德中學的黑板報評選中多次榮獲一等獎。2005年元月，榮獲2004年度明德中學品學兼優獎學金；2005年7月 被評為2004——2005年度優秀學生幹部；2006年4月，榮獲2005年度優秀團員稱號；2006年12月在學校組織的「做文明學生、做文明市民、做文明中國人」徵文比賽中，榮獲特等獎。
學習能力方面
我學習自覺性高，接受能力強，領悟力高，2004年、2005、2006年，年年都被評為學校優秀學生、三好學生。學習成績三年來在明德中學年級排名中分別名列年級第三、四、五名。平時我講究學習方法，注意提高學習效率，並養成了良好的學習習慣。我從小受到良好的家庭教育和環境熏陶，思想品德好，責任心強，我的家庭也獲得了「湖南省百家優秀學習型家庭」稱號。2005年元月，被評為2004年下學期學校優秀學生；2005年5月，榮獲2005年「涉外」杯長沙市中小學生創新作文大賽貳等獎；2006年6月，榮獲「涉外」杯2006年長沙市中小學生創新作文大賽復賽貳等獎；2006年6月被評為市級新概念三好學生標兵；2006年6月被評為市級新概念三好學生；2006年7月被評為2005——2006年度新概念三好學生；2006年6月榮獲第七屆宋慶齡基金會獎學金。2006年11月被評為2006年下學期學習標兵；2006年下學期初三英語片語競賽中獲貳等獎；2007年元月被評為2006年下學期三好學生；2007年元月被評為2006年下學期品學兼優學生。
業余愛好方面
平時加強鍛煉，身體棒。從五歲起，堅持學習繪畫，在全國省市繪畫比賽中多次獲獎，享有「小畫家」美譽。我的兩幅水粉風景畫登在了第十四期的明德中學校刊《屈子》上。從小學起,我愛好寫作,參加過各類徵文比賽,並獲獎。我的文章《我愛臘梅》也登在了第十四期的明德中學校刊《屈子》上,受到了同學們的好評。2006年「未來之星」全國青少年書畫攝影大賽特金獎；2006年11月在學校組織的「心靈之聲」殘疾人藝術團演出觀後徵文比賽中榮獲三等獎。
今後，我仍應不懈地努力，爭取百尺竿頭，更上一層。
自己改一下
⑸ 中學生文萃讀後感1000字
《中學生文萃》創刊時，我上高二。正是對寫作和投稿極其狂熱的時候。和很多人一樣，我從心底里歡呼這本雜志的誕生。我給它起的宣傳語是：這是一片屬於中學生的沃土，自己耕耘，自己收獲。
當時，並沒有公開徵集雜志的宣傳語。我和主編丁仁祖老師認識較早，我知道雜志創辦的過程，我說，中學生寫、中學生辦應該作為我們的一個特點。這條宣傳語後來印在雜志上，也印在宣傳頁上。
最早的特約中學生編輯有兩人，一個是我，一個是寶雞的張福剛。當時，想叫特約中學生編委，時任陝西教育學院院長沒有同意，他說成年人叫編委，中學生還是叫編輯吧。
每次去教育學院，我都會提一些刊物，是我平時收集的。我建議丁老師學習人家的長處，特別是裝幀設計，希望能洋氣一點。我不但當面給丁老師說，還多次寫信，但是，卻很難改變，一是雜志沒有錢請高水平的美術編輯，二是丁老師認為實在一點好。也許這也是刊物的一個風格吧。
很長一段時間，都是丁老師一個人在辦這個刊物。作為學生編輯，我力所能及地幫他做一點事。我以雜志的名義約不少人寫稿。一九九三年上海首屆東亞運動會點燃聖火的「東亞聖女」閻華也回信了。正在中國人民大學上學的童話作家馬璇應約寄來了稿子。丁老師還讓我以他的名義給當時的國家教委副主任柳斌同志寫信，希望他為刊物題詞，後來他果然題了詞。我也幫著看一些讀者來信，印象深刻的是，有一個中學生說啟功寫的「中學生文萃」這幾個字不好看，像火柴棍棍。他可能不知道，這正是啟功的風格。
我的那些喜歡文學的好朋友，也被我介紹了過來。暑假，我們一起幫丁老師編稿，校對雜志。周盼紅住在市二十六中學，他騎自行車過來，進教育學院大門時，沒有人提醒他要領一個車牌，等到出門，問他要，他沒有，就走不了了。後來只好把車鎖到車棚，坐公共汽車回家。他曾辦過一份叫《追求》的手抄報，刊首語是他寫的，我選登在雜志上。劉峰的一組散文詩《被雨聲圍困的村莊》也是我編輯的。之前，在學校，我們有過短暫的交流。
我和很多人的第一次見面，也是在教育學院。王琪那時候還在陝西第一工業學校上學。張斌峰高考後，來編輯部送稿，他後來做過雜志「心靈之約」欄目的主持人。周盼紅也當過一個欄目的主持人，他的筆名叫安達。一九九四年暑假，在編輯部，我們送楊廣虎和閻妮一起去北戴河參加文學夏令營。
我們在教育學院的食堂吃飯，晚上就住在編輯部里。鋪一張涼席在樓道，幾個人躺在一起，涼風吹來，很是愜意，我們經常聊到很晚才睡。書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字。
我們這些人，後來大部分都做過報紙編輯和采訪工作。在《中學生文萃》的這段經歷，應該算是新聞生涯的最開始吧。
上大學後，我和雜志聯系越來越少。後來因為報刊整頓，雜志准備停辦，我還寫過回憶的文章，後來又說可以繼續辦下去。再後來，丁老師不再擔任主編。
雜志早已更換了名字，但是，我們這些人，還是喜歡以《中學生文萃》的名義聚會。時間流逝，如同小學生放學，開始是排著整齊的隊伍，人數眾多，頗具規模，走著走著，各到各家，長長的隊伍變短了。每當想起，難免會有一絲絲的難過，過去的日子真的再也回不來了。
有的人也聯系不上了，比如燕怡。我上大學後，他給我寄樣刊，給我寫信。我記得有一次他為雜志拉到了贊助，寫信告訴我，好像自己得到了很大一筆錢，興奮之情洋溢在紙上。而現在也找不到他了。
去年夏天，弟弟幫我整理堆放在老屋裡的那些雜志，其中也有《中學生文萃》，實在太多，他留下了一些，大部分都處理掉了。我感到惋惜，但也不能責備他。回到家，再看當年的雜志，竟然感到有一點點陌生。如此投入地去愛一本雜志，可能只有少年時代才會那麼去做，可惜我的少年時代已經離我越來越遠了。
⑹ 格言雜志的讀書筆記1600字
《格言》
讀書筆記
上個月,按老師的要求,我去書店買了《格言》雜志,以前從沒讀過《格言》的我,總以為《格言》是屬於大人的世界,但自從讀過《格言》後,我真正品讀到了《格言》的豐富多彩.
《格言》中有關於少年健康成長的勵志故事；也有沖敢夢幻的校園故事；更有許多充滿智慧的問題 ……這本書的故事,有的帶給我快樂,有的帶給我悲傷,還有的帶給我感動.從這本書中,我也學會了許許多多的道理,懂得時刻感恩、學會挖掘快樂、要充滿想像力、時刻學會包容……《格言》帶給我樂享人生的寶貴財富.
翻開書的第一頁,出現在眼前的是一篇有韻味的小詩,細細品讀,你會從中得到許多的人生哲理.繼續向後翻,就開始進入了主題.一個個精美的文章,一個個美麗的圖片,讓我的讀書生活充滿樂趣.
整本書分為7個模塊.在「成長的小腳丫」中我學會了感恩；在 「搜星記」中我了解了明星們的另一面；「菁菁校園」讓我充滿了想像力；「加菲貓總動員」是我變得聰明……它們使我明白了生活中缺少不了誠信,不同的心態會帶給你不同的命運,有志不在年高,只有愛,才能使世界變得更和諧.
如果你認為《格言》中只有許多的漢字,那你就錯了!在每一篇文章線面都有一個小跨來調節情緒；文章中還有大家熟悉的明星；書中還有搞笑的漫畫；特別是在數的最後,還會有我們這個年齡適合看的電影,從中,你還可以學到許多知識.
《格言》——一本充滿夢幻、充滿感恩的書,仔細看看這個書名,格言,有意境的森林,多麼好的名字!它帶給我們的不僅是一篇篇耐人尋味的故事,還蘊涵著人生的哲理,這本書讓我收獲了很多,這是一本著的品讀得好書!
⑺ 閱讀英語雜志或書籍讀後感（英文）80字以上（初中學生）兩篇！
I
have
read
<The
Last
Class>
in
those
idle
days,
a
book
written
by
Alphonse
Daudet.
The
French
novelist
has
been
known
for
decades.
And
for
his
novels,
a
sequence
of
burlesque
tales
of
Provencal
life.
In
a
word,
I
haven
been
fascinated
by
his
originality,
quality
as
well
as
patriotism.
我就只寫來一篇源給你一個範例，另一篇你應該照著寫，無論如何還是要靠自己。
腦力勞動是簡單勞動的倍增，一定要給好評啊。
⑻ 時尚雜志《讀者》的讀書筆記
細讀《讀者》，總會有無數個靈光一現的瞬間。於是，對於親情、對於人生、對於生活，在那一個個瞬間，都會有種種新的理解。它沒有說教，只有體驗。它像長者，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學家，在侃侃而談中給人以啟示，讓人從中得到人生感悟。在物慾橫流的當今社會,它像一弘清泉,凈化著人們的心靈，它讓你引發對大自然、對社會以及對人生的思考。讓你懂得去關注親情，享受愛情，珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵，看 一些漫畫或幽默故事，讓你開心，啟迪你的心靈，給人愛心、正義、睿智、純真的引導和熏陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
記得有一篇文章叫《信任》。文章記敘了想為爺爺買助聽器而少帶400元的我正為難時，店主主動提出：下次給吧，就當我借你的！我知道原因是不想掃了興沖沖的老人家的興致。老人家臉上洋溢著的快樂讓人感動，店主想幫他把快樂延長。「他將信任給了我，並帶給了一個不相識的老人一份快樂，多麼善良的人啊！」當作者做出如此感嘆之時，我的心中也產生同樣的共鳴。作者很快把所欠的錢還了，而在作者和我心底激起的，卻是做個善良誠信的人的漣漪。其實，世間最美好的情感莫過於信任帶來的愉悅了。如果人人都生活在充滿誠信 的社會里，沒有擔心受騙的惶恐，沒有被騙的氣憤，人與人之間沒有戒備，那該多好啊！
另一篇讓我深有感觸的是《我有103個孩子》，這篇文章寫了一名山區教師在山裡教書教了13年，即使他連糧食也沒有，即使他和妻子吵架吵得要離婚，即使他每天要背著50斤泉水上山，即使他沒有工資，他也不曾改變過他的想法——教孩子們念書。多麼偉大的一名教師，最終他獲得了「貴州十大傑出青年」的榮譽稱號。
就這樣，在無數個與《讀者》相識的日子裡，每一瞬間，那真，那善，那美，在我的心底里升華成了一輪明月、一盞香茗。《讀者》它有一種神奇的、潛移默化的力量，只有與《讀者》交往久了、深了，才會發現：它會讓你懂得了「海納百川，有容乃大」的深刻道理。《讀者》是一本感人至深的雜志，也是一本能給人深刻教訓的雜志，我喜歡它！
⑼ 閱讀英語雜志或書籍讀後感（英文）80字以上（初中學生）兩篇！
要用中文還是英文寫讀後感？對不起要中文的話無能為力。。
⑽ 初中生地理雜志讀後感500字
《地理·中國》觀後感
《地理·中國》是中央電視台科教頻道科普類電視欄目.該欄目以地質科考為線索,以普及地理學知識為宗旨,介紹地質學的新發現、新成果、新探索,展示地質地貌的新、奇、特、美.它在帶著觀眾感受大自然神奇魅力的同時,傳播科學知識,並傳播人與自然和諧共生、相互依存的理念,對於我們正在汲取知識營養的青少年來說,觀賞性特強.
《地理·中國》欄目,採用外景行進式拍攝與主持人演播室串聯的形式,展示地質科考的過程,講述地質科學的原理.演播室部分,主持人要對關鍵的科學知識、原理進行介紹,並通過道具、實驗進行演示,展現地質地貌的結構、成因及演變,展示地質學的魅力.
首先它題材寬廣,觀賞性強.中國的遼闊大地,蘊涵著全世界最豐富的地理、地貌資源,這為《地理·中國》欄目提供了豐富的選題內容和創作空間,大自然神奇、瑰麗、壯美的景觀,也會使節目具有很強的觀賞性.
其次它解密自然,知識性強.《地理·中國》欄目,以對自然現象的探問為發端,以地質科考為線索,通過展示地質科考的推理和求證過程,揭示科學原理,普及科學知識,以滿足觀眾對自然的好奇和求知心理,具有很強的知識性.
其三它行進式科考拍攝,可視性強. 「以行進中的地質科考」為主線,攝制組跟隨地質專家,在科考行進中發現問題,求證問題,解答問題.既有科考問題求證過程的懸念吸引,又有行進式拍攝的新奇看點,使節目具備很強的期待性和可視性.
通過觀看《地理·中國》,是我更加熱愛祖國的大好河山,更加培養了我的學習興趣,更加堅定了我成為祖國建設有用之棟梁才的理想信念.