㈠ 中學生使用手機利大於弊的事例。
中學生使用手機利大於弊
引言
中國信息產業部25日的最新統計顯示，截至2007年12月，中國手機用戶數達5.47286億戶，手機普及率為41.6%。手機簡訊發送量達到5921億條，同比增長37.8%。隨著科技的迅猛發展，越來越多的高科技產物為人們的生活帶來了方便——手機，就是其中一個。手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。但在此同時，類似於手機這樣的高科技產品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，手機聽多了對耳朵不好，空調吹多了對身體不好，對環境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。
使用手機的目的
1. 親人贈送手機的目的
①調查中有的同學家長經商，有時會長期不在家，孩子有手機方便聯系，且可以了解孩子目前的情況；
②獎勵:有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書。有的家長則應孩子要求,成績進步後買手機作獎勵；
③去接補習的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長有時會找不到路,為了及時接孩子回家,家長願意給孩子買手機。
2. 自己買手機的目的
①與同學聯系，增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力；學習上交流,共同進步；
②與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助；
③向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。
我方觀點
手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發展規律和人民根本利益的。本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，進一步暴露了學生規則意識缺乏等學校德育的「老問題」。學校一紙禁令其實只能在表面上掩蓋問題。對中學生有手機應該一分為二地看。如今，身處信息時代的中學生們已不再是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子。所以，擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發展進步的必然。隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說已不是太大負擔，有了手機後，家長能夠更好地監管孩子。當然，也不能忽視手機進校園帶來的新問題，要達到「利大」，最根本的是要整體提升學校德育水平，讓學生具備自律意識，以健康的心態使用手機。作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。只要我們合理地使用手機，它一定會給你帶來另類的幫助，一定會成為我們中學生良好的生活伴侶。我們應該正確使用手機，手機並非拿來招搖過市，用來炫耀。告訴學生應以怎樣的方式使用手機。比如可以用手機上網，獲取有關知識與信息。課余時間可以與家長、同學直接通話。手機還可以當計算器和鬧鍾用。當然，上課不要開手機，這是一般中學生都明白的。中學生也是現代人，作為現代通訊工具之一的手機也可以用一用。所以，只要家庭條件許可，中學生也是可以用手機的，
總結
隨著手機的應用和普及，中學生擁有手機的數量越來越多，我們有必要相信這種趨勢會持續下去，因為這是社會的進步。而伴隨手機的普及，手機的應用功能也越來越多，手機上網也稀鬆平常。這更為中學生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。試問，我們的社會需要的是一心只讀聖賢書的考試機器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢？再者，僅從手機通信這方面講，難道中學生就不中學生使用手機的利處：方便通訊，能及時與父母、同學、老師交流。大部分手機功能多，如電子詞典，網頁瀏覽等等。這些功能如果同學們能夠正確地利用，會有很大的幫助。發送信息也能更快捷，訊息方便傳達。
能加強與親戚朋友的聯系嗎？難道與很多久不聯系的父母兄弟表達一下感情都有錯？手機的便利必將惠及所有的中學生。中學生使用手機的利處：方便通訊，能及時與父母、同學、老師交流。大部分手機功能多，如電子詞典，網頁瀏覽等等。這些功能如果同學們能夠正確地利用，會有很大的幫助。發送信息也能更快捷，訊息方便傳達。
㈡ 關於中學生使用手機的利與弊
中學生使用手機利弊參半。
利：信息溝通便捷，提高安全性，促進交流。
弊：自製力較弱者，容易玩物喪志，如長時間聊天，玩游戲等。
建議勿因溺愛而過早讓孩子使用手機，應根據實際情況進行啟發、引導，揚長避短。
㈢ 中學生使用手機的利與弊有哪些
在學習緊張的時期，使用手機可以緩解壓力，聽聽音樂來舒緩壓力，另外可以通過手機獲得有用的學習資料來幫助學習。
弊端是中學生是成長時期較為叛逆的階段，中學生使用手機，倘若沒有正確的引導和教育，很可能使得中學生沉迷網路，追劇，玩游戲等等浪費時間。錯失了學習機會。
所以中學生要適當使用手機，合理安排時間。
望採納，謝謝
㈣ 求：中學生使用手機利大於弊 的相關資料
絕大多數學生和少部分老師、家長對中小學生使用手機持支持態度。一些家長說，讓孩子使用手機可以隨時了解到自己孩子的狀況，孩子在遇到緊急情況時也方便與家長、老師聯系，而且一些手機功能對學習也有幫助。蘭州八中一名高二的學生告訴記者，現在他使用的智能手機可以下載一些軟體，例如英漢詞典等一些工具書，如果遇到疑難問題，手邊卻沒有工具書時可以隨時使用手機查閱詞典，並且可以隨時利用手機上網查到一些資料。
一些家長還表示，現在手機已經是大眾產品了，給孩子配手機可以給他們一些自由空間，畢竟現在孩子的成長中不僅僅需要知識的增長。他們認為，買手機不會影響孩子的學習，相反還會讓孩子學會自己做主、自我管理。
西北師范大學教育學院教育系教師楊中樞告訴記者，手機給現在信息化社會提供的便利是毋庸置疑的，我們也不能單純地站在某一方的角度看待這個問題。
首先，手機是家長和孩子之間聯系的一種方式，這種現象的普遍性正好說明了有這樣一種社會需求。
其次，學生如何使用手機需要學校的規范和引導。例如學校可以在學生上課時間將手機統一保管起來，到課余時間或者放學再由學生來領取，學校可以對學生使用手機的類型、場所、時間進行規定，而簡單的禁止卻難以讓學生感受到科技帶來的在人際交往、信息傳播、生產生活等方面的一些便利。
第三，家庭教育也很重要。許多家長只為孩子提供手機卻疏於監管和引導，不監管就會給一些自製力較差的孩子造成影響。
楊中樞告訴記者，學生使用手機和使用電腦的性質是一樣的，孩子必須要接觸現代化的通訊工具，只是在使用時怎樣去揚長避短，這就需要社會、學校、家庭各方面的配合。另外，通信運營也可以提供一些專門供中小學生使用的通訊業務，這樣也可以避免學生因為使用手機而受到負面影響。
韓國首爾市議會計劃制定法案，規定全市國民中小學生在校期間一律不能使用手機。即小學生不能攜帶手機入校，准許國中生與高中生攜帶手機，但到校後須將手機交給學校集中保管，放學後還給學生。
日本文部科學省去年1月已通函全國各中小學，要求禁止學生攜帶手機上學，並要求高中訂立「禁止學生在校內使用手機」等規定。一些私立學校則規定，統一由學校購置學生的手機，該手機可攜帶到學校，上課時統一關機，學生與學生或師生通話免費，設定無法接收色情信息，可預防犯罪或其它事端的發生，也可以通過GPS掌握學生發生緊急情況時的位置。
手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在於學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。
作為家長，一味地滿足學生盲目追求時尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機，會在學生間造成攀比心理，會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利於培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風，試問，朗朗的讀書聲中夾雜著此起彼伏的手機鈴聲，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧靜的校園學習氛圍和諧嗎？手機尚屬貴重物品，若造成丟失，又由誰來負責呢？更重要的是：學生本應以學習為重，不必要的簡訊、電話勢必會分散其學習上的精力，頻於社交應酬，令其無法專心學習，最終會導致學習成績下降。更有甚者，不健康的手機簡訊，還會影響學生正確的人生觀、價值觀的形成，有悖於家長的初衷。
隨著時代的發展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。
經過調查，綜合起來的意見是：有利有弊，但弊大於利。
中學生使用手機，利在於可以方便聯系。到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條簡訊，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什麼，此時手機又是一種很快捷又方便的聯系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。
從使用手機的現狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面：
①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
③裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
④通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑥當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
⑦學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
中學生手機三大用途：收發簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的「迷你」，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。許多學生把時間荒廢在發簡訊上，你來我往，沒完沒了，時間便在這指間悄然流逝，話費也在不知不覺中漸漸殆盡。有同學甚至在課上發簡訊，荒廢了自己的學業不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時間浪費在這種無聊的事上。更有甚者，把手機作為考試作弊的工具。
使用手機有弊的方面：
①簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。（增加友誼方便聯系，文娛結合，素質教育，減負）
②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機簡訊息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色簡訊息，部分學生甚至把相互轉發「黃段子」當作時尚。 （社會現象，免得寫小紙條，低碳環保，還有很多有意義的簡訊，某些地方開展健康簡訊大賽，提高學生文化素質。過年過節，有的同學含蓄，很多話說不出口，給父母發簡訊，父母很感動欣慰，這些都有新聞的)
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。 (個別現象，不能一概而論，不能一葉障目，要隨主流，把帽子戴到對方頭上，加一句，我想對方辯友肯定不是這樣喜歡攀比的同學，而是把心思用在學習上的同學)
④額外增加父母負擔。學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。
（經濟條件不寬裕的家庭還有上不起學的，讀不起書的，我國平困地區窮人多的很，沒見過手機的都有，這個又怎麼說？還是鑽牛角尖，死抓個別事情說不停，500元對大部分家庭來說還是可以承受的，跟現在的15000元一平米的房價比，不值一提，這個是當今熱點，你可以研究下國八條，拿房價跟話費比，對國家宏觀調控的肯定，對樓市的諷刺，我想一定很有效果，評委會對你刮目相看）
⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。 （1，老師可以把考試作弊的學生用手機拍下來。2，考試的時候可以上繳手機，考試後下發，3，正規考試，中考，高考，四六級，公務員考試都有屏蔽，學生是對自己不負責，也是個別不好的現象，在把帽子提到對方頭上戴著）
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。 （手機是監視器，可以有效抑制犯罪，可以有助於警方破案，遇到災害還可以自救，例如地震，洪水，雪災）
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。（1.調震動，靜音或關機。2相信大部分同學還是有良好的習慣和良好的素質的，上課會自覺關機，不影響學習）
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。（任何事情要適度，把握一個尺寸就不會出問題，手機輻射影響發育的事件還沒聽說過。）
上面都是我在網上找的一些材料，反方的觀點我適當的想了點對策，你要自己花點時間揣摩。下面是我個人補充的觀點，希望對你有幫助：
1.這場辯論賽，你就找個帶攝像功能，內存大點的手機拍下來，所謂事實勝於雄辯，你們用攝像機拍攝這場辯論賽，記錄了你們童年的記憶，記錄了這次有意義的辯論賽，還可以為你們辯論後的總結，學習提供素材，這就是中學生使用的好處之一。
2.手機又攝像錄音的功能，學習細心的學生，可以把自己學習困難的科目拍攝或者錄音下來，回家可以鞏固學習，有助於學習。
3.還可以利用這個功能監督老師，如果覺得哪個老師教學不負責或者存在嚴重問題，可以為校方提供證據素材，成為消息傳播的有效途經。關於這個有案例（2010年11月9日老師指著學生責怪她沒帶作業，咆哮門事件。2010年12月2日湖南省婁底市一中英語老師譚勝軍在教室給學生下跪之事。什麼一群女生毆打另外一個女生，這些我就不多說了，你懂得···我想你比我關心的肯能還要多，哈哈。）
4.生活中遇到惡行，一樣可以用手機拍攝作為證據，學校雷肥事件不斷，可以把所要同學錢財的視頻拍攝下來，通過渠道匿名給校方或警方。
5.手機又很多功能，有塞班，安卓，微軟，還有蘋果。有無數個應用程序，地圖，列車時刻表，天氣預報，英語詞典，成語詞典，網路，攝像，照相。。。。隨著科技的發展，這些東西是需要學生了解的，學生除了學習課本知識之外，還要有生活常識，對生活學習是很有好處的，黑格爾說過，存在及合理，當今社會學生有手機是很正常的事情，如果手機弊大於利家長為何還要跟學生買手機？
6.如果說手機影響學習，你們學校的成績好的就沒有手機嗎？成績差的就有兩三個手機嗎？利弊於手機無關，關鍵是看你怎麼用。
㈤ 求中學生使用手機利大於弊的辯詞
能夠與社會
、生活
還有與人們的溝通方便
如果手機沒有優點的話
那為什麼造出手機
手機能及時反映學生的時時刻刻的狀態
而且如果有什麼急事能快捷的傳達
以免耽誤時間
比如迷途
或者遇到危險
都可以報警的
手機很方便
謝謝採納
㈥ 中學生使用手機利大於弊
許多中學都有著「不準帶手機來校」的校規，我們學校也不例外，但我並不贊同這則校規。我認為「中學生帶手機進入校園利大於弊」。
首先，手機可以用來打電話給自己的朋友、親人。雖然學校裡面有電話，但是同學那麼多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情還沒說清楚，就不得不掛掉了。另外，作為一個中學生，總有些事是不太想要大家聽到的（例如，跟別人吵架了需要道歉），這個時候就需要避開眾人，或者編輯手機簡訊了。這些都是公用電話解決不了的問題。
第二，手機方便照相。在學校度過的時間往往都是比較多的，期間不乏快樂的時光，難忘的片段。有個手機時常拿出來拍個照，留個紀念，何嘗不是件有趣又有意義的事？沒錯，老師們大多有照相機，可以幫我們照，可那隻是在我們得集體活動中。在我們與我的好朋友玩時突然想照個相，無意間遇見個有趣的搞笑的事，想記錄下來，哪來相機？難不成去找老師？是的，老師很有可能會借個我們，但畢竟有太多的不方便，豈是想借就借的？這時有個手機便方便多了。
第三，鬧鍾也是手機的作用之一。雖說學校也有鈴聲，但是一些特殊時刻，學校的鈴聲無法做到的，比如我今天要在下午五點半去買書，便需要設個鬧鍾提醒自己。這時，手機就有用武之地了。
第四，手機可以用來聽音樂。初中的學習總是比較緊張的，聽聽自己喜歡的音樂對於大部分同學來說也是最可以令人輕松愉快的事了。雖然，每個中學都有音樂課，飯間休息時間有音樂廣播，但那些穿插在特點時間點音樂不一定是我們個人所喜歡的，畢竟蘿卜青菜各有所愛。我們上課有時非常辛苦，下了課，播一首自己喜愛的歌輕松輕松，下一節課效率也會高些，這不是很好嗎？就算不看效率高多少，自己賺個快樂心情不也好嗎？
另外，上網是手機最令家長老師頭痛的一個作用了。許多老師家長都認為，有了手機小孩們可以上網玩游戲或看電視什麼的，晚上偷偷地玩，白天上課打瞌睡，會耽誤學習。倘若玩得走火入魔了，挽救就困難了。因此，學校認為在中學這個關鍵時期必須採用非常手段：不準帶手機來校！他們用心良苦，但是，手機的負面影響被他們放大了。首先，手機除了會耽擱學習外，還有利於搞好學習。上網不僅可以查資料，隨時隨地快捷地解決不斷冒出的疑問，而且，即便上網玩玩，勞逸結合，提高學習效率。其次，對於那些管束不住自己，經常晚上甚至上課偷偷玩手機的同學，也不見就萬劫不復了。玩手機雖然導致上課神遊成績下滑，但是，在沉重的升學壓力下，在敏銳老師的眼皮下，學生可以更好地學會正確地安排自己的時間，強化我們的自製能力。同時，通過手機，家長們可以更方便地實施他們的監督管理作用。中學時段本身就是塑造自我的黃金時期，這個時候過了這個坎，收益終身。反過來說，通過學校的強制管理，你避開了手機可能帶來的問題，但是，長大後步入社會了，天天去管你說你的人沒有了，可誘惑卻是無窮無盡，那以後你的人生豈不更加危險？
最後，中學時期，是我們的叛逆時期，管束越嚴，反抗越大，我們有時需要的只是更多一點的自由。學校越是不準我們帶手機、用手機，我們反而會越想著手機，甚至大膽地帶進手機。我們中很多人的思想是：我大膽，我敢做，我與眾不同。相反地，假如學校不三令五申地禁帶手機，我們反而會覺得沒新鮮感，沒挑戰性，覺得膩味了。所以，禁止帶手機不能從根本上解決我們的成長問題。
總而言之，我覺得中學生帶手機進入校園給了學生更廣闊的成長空間，更有利於學生的長足發展。
㈦ 中學生用手機的利弊
利：1.偶爾給家長打電話一般是高一新生階段給家長的電話較多，以後就越來越少了
2.同學之間互發信息；
3.方便網購，部分學生幾乎天天都好像都有快件可取
弊：1.用手機玩微博和微信
2.用手機上網聊天或玩游戲；
3.用手機看那些無聊的網上信息，甚至有可能接觸一些不良信息或視頻；
4.甚至有個別學生拿來充當考試的作弊工具或賭球投注的手段。
㈧ 中學生使用手機的利與弊有哪些
1、有利的方面：
①學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等 ；
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論；
③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西；
④學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
2、有弊的方面：
①簡訊聊天、玩手機游戲，影響休息，貽誤學業；
②會分散學生的注意力，不良信息，玷污心靈；
③助長學生攀比成風；
④額外增加父母負擔；
⑤手機為考試作弊提供了條件；
⑥影響課堂教學秩序。
㈨ 辯論會中學生使用手機利大於弊
在這個網路信息化交流的時代
我們發現截止到2010年5月中國網民人數達到4．04億；互聯網普及率達到28．9％，超過世界平均水平，而使用手機上網的網民達到2．33億人，基本上是網民人數的50%，手機上網便於攜帶，而且不用隨身攜帶電腦，收發信息、閱讀網頁方便，手機上網功能的普及已經成為大眾生活的一部分，通常我們如果聽到有人不會用手機上網我們會想這個人OUT了
而據2010年5月統計，過去16年，中國信息產業年均增速超過26．6％，占國內生產總值的比重由不足1％增加到10％左右；我國互聯網與實體經濟不斷融合，利用互聯網改造和提升傳統產業，帶動了傳統產業結構調整和經濟增長方式的轉變，互聯網已經成為我國發展低碳經濟的新型戰略性產業。這其中50%就來源於我們的手機網路
手機使距離更近，倘若我們在古時候用飛鴿傳書或者寄信再或者見面細談，那我們將長途跋涉短的幾個小時，長得幾天、幾月甚至幾年，而我們使用的手機是利用電磁波傳遞信號的，電磁波的傳播速度等於光速，在真空中為3×108m/s．倘若我們對這個數字沒有什麼概念，那下面這個數字我們就要小心了：不管在中國的任何角落，只要網路好，1
2秒也就收到了！
12秒有多短？看一下下面這個實驗：有個老師上課把座位上的同學們分為4個小組
組1：做口算
組3：選擇讀古詩
組2：畫太陽。
下面看一下結果：
第一組
生1：我1分鍾做了16道口算
生2：我1分鍾做我做了15道
生3：我1分鍾做了20道口算
生4：我1分做了19道口算
師：哦，同學們做的很認真，一分鍾大約做了18道口算[板書]。
第三組匯報
生1：我1分鍾讀了5遍古詩
生2：我1分鍾讀了3遍
生3：我1分鍾讀了4遍
生4：我1分里讀了7遍古詩
師：同學們讀的很專心，1分大約讀5遍古詩[板書]。
那第二組呢?
生1：我1分鍾畫了18個太陽
生2：我1分鍾畫了15個太陽
生3：我1分鍾只畫了12個太陽
生4：我1分鍾畫了20個太陽。
師：你畫的真快，給大家展示一下。
師：這組同學很抓緊時間，一分大約畫了16個太陽，[板書]。
從上面數據看12秒，我們大約可以做3-4個口算題，讀一遍古詩，畫3-4個太陽還有最重要的一封簡訊收到
....太多了，大體從方便速度快帶動經濟發展，突破時間空間距離上面分析就可以