① 學生當眾頂撞老師，怎麼辦
文/陳國凡 那天下午的班會課上，我正在講話，教育學生要養成好習慣。剛說到「不要無故遲到」時，教室的後門被推開，同學們和我不約而同地看過去，原來是周鳴同學，他遲到了。當時我有點氣，便問他幹嘛去了，為何遲到（其時上課鈴已響過好幾分鍾了）。沒想到他竟然口氣很強硬地回答：「方便去了！」說完重重地坐到位置上，還故意弄出很大的聲音。那口氣、那架勢使全體同學都驚訝了，他們全看著我，看我如何處置。我頓時來了氣，大聲斥責他：「下課時你干什麼去了，上課時間是不允許上廁所的，這是違紀。你還是班上的紀律委員呢！」他還理直氣壯：「下課時我那東西沒來，它偏偏上課時候來，我有什麼辦法！」下面有同學在偷偷地笑。還從沒碰到有學生敢當著全班同學的面頂撞，我火冒三丈：「全班同學都像你一樣還不亂套，原來你也是這種貨色，算我以前看錯了眼！」我指得是班上那兩個各方面表現都極差的學生。其實，周鳴各方面表現還是不錯的，但我那時正在火頭上，他又如此辜負了我對他的期望，便不應該地說出了這句傷他自尊心的話。他毫不示弱，騰地站了起來：「我是人，不是貨色！」一副和我干到底的架勢。這時，教室里只有我和他的吵鬧聲，再繼續下去，誰都下不了台，我忍住心中的怒火，停止了和他的爭吵。 事情當然不能就這樣不了了之。我馬上發動全班同學，叫大家來討論周鳴剛才的表現是錯是對，應不應該。 趁同學在思考的時候，我單獨把周鳴叫出教室，和他傾心真誠地談話。我放下班主任的架子，首先承認自己因一時來氣，說錯了那句話，傷了他的自尊心，請他原諒。我主動承認過失的態度讓他很意外，也很感動，這時他低下了頭。我繼續說：「其實在我的心目中，你一直是個好學生，真的（接著我舉了好幾個他表現好的事例，有些可能他自己都已經忘記了），否則我也不會舉薦你到學生會去的，全班50多個同學我可就舉薦你一個呀！而且你在同學們眼裡也不錯的，否則同學也不會選你當紀律委員。你以前從沒這樣過，是不是當時心情不好？不妨跟老師說說，看我能不能幫上忙。」他完全被感動了，眼裡已有了淚水，哽咽地說：「陳老師，是我的錯，我不該遲到，更不該頂撞你。我當時心情不好。陳老師，你能不能原諒我？我向你保證，今後我再不會發生這種事情了！」我看著他，把手輕放在他的肩上，真誠地微笑著對他說：「老師今天更了解你了，你還有個知錯就改的好品德呢！這可不是每個人都有的噢。我相信，今後的周鳴在個方面都會更出色。」周鳴破涕為笑，還懇求我給他個機會，說他要當著全班同學的面，作個檢討，向我道歉，也請同學們能原諒他的這次過錯。 回到班裡，我叫同學們先發言，談談自己的看法。發言的幾個同學都認為，周鳴作為紀律委員不該無故遲到，更不該頂撞我。在同學強大的「攻勢」下，周鳴頭低得更低了。不能再讓同學繼續「攻擊」下去，那樣的話，「火力」過猛，會再次傷害他，況且他已經認識並願意改正錯誤了。我看「火候」已差不多，便適可而止，開始了我的講話。我先誠懇地向全班同學道歉，剛才自己因一時之氣說了句不該說的傷同學自尊心的錯話，請同學們原諒我這個初犯過失的大朋友、大哥哥，也要同學們理解老師也是常人，也會有情緒，也有講錯話的時候，並希望他們能在以後時時監督我。我也提出了對他們的要求和希望，希望班上個個同學都能成為合格甚至優秀的中學生。我的這番話同樣讓全班同學感到意外和感動。話畢，周鳴第一個鼓掌，全班同學報以熱烈的經久不息的掌聲，並以一種信任的眼神注視著我，連那兩個學生也不例外。接下來周鳴作了深刻的檢討，語畢，還鞠了個躬，請大家原諒。我也帶頭鼓掌，幾乎同時，響起了全班同學如潮的掌聲。就這樣，不僅使我和周鳴同學的這場沖突渙然冰釋了，而且讓學生看到了我的真誠，拉近了彼此間的距離，還維護了我作為班主任應有的威信。可謂「一石三鳥」。如果我當時仍然感情用事，繼續和周鳴爭吵下去，其結果當是「雞飛蛋打」了。 從此以後，周鳴工作更加積極，其他同學也更熱心主動地投入到班級的各項工作和學習中去了，班上也再沒發生過學生頂撞老師的事情。 從這件事上我們可以悟出：在學生（尤其是那些平時表現不錯的學生）初犯錯誤時，老師不要還沒了解事情真相，就對學生橫加指責，甚至破口大罵，這不但會破壞老師自己的形象，降低自己的威信，還極易使師生間產生對立，非但不能祈起到應有的教育作用，還不易於以後班級各項工作的展開。還有，老師要對學生傾注愛心，時時關心他們的學習、生活，做他們的朋友；對學生要真誠，勇於自我批評，而不是高高在上，擺老師架子。當今中學生有思想、有主見，自尊心很強，他們喜歡真愛他們的、值得他們信賴的、能做他們朋友的老師。
② 高中學生頂撞老師被學校給予勒令退學處分是否合理
高一學生因復考試時聽MP3，被監考制老師沒收，那老師說考完試將MP3歸還，考試結束，監考老師沒遵守諾言，拒絕歸還。學生氣不過，就從老師手中強行拿走！事後該老師將此事反應學校，學校就給學生勒令退學處分！這種情況學生及家長該如何做？
③ 覺得高中生頂撞老師很丟人怎麼辦
不是高中生頂撞老師很丟人，是不應該隨意頂撞老師，有問題應該和老師好好溝通解決，不要隨意發脾氣，真的覺得自己過分了的話，事後向老師真誠道個歉，相信老師會理解的。
④ 高中生頂撞老師應該得到怎樣處理
好好教育一下吧。。最好是將道理。。。
換位思考吧。。
這個年級的學生硬處理。。。不好
⑤ 高中生在學校和老師頂撞多次，達到開除學籍嗎
既然有了這個擔憂你還頂撞幹嘛？終究是你不對，好好認個錯我覺得問題不大，老師跟學生計較的可能性比較小
⑥ 高中學生頂撞老師後校方可以讓停學一周,後返校還不給內宿嗎
我覺得高中學生頂撞老師，如果還不去承認錯誤，不去改錯的話，嚴重後果可能還會被勒令退學的。
⑦ 如何有效處理「學生頂撞老師」的問題
眾所周知，班主任工作是一項復雜的藝術性工作。工作順利時，你會覺得每一個學生都是一棵小樹，你為小樹澆水施肥，他們搖曳著婆娑的枝葉向你歡笑；工作出現失誤時，小樹便伸出帶刺的枝葉刺向你。誰也不能保證自己的工作永遠盡善盡美。因此，多年從事班主任工作的老師都難免會有被學生頂撞的經歷。由於師生間缺乏溝通，學生受到一些不公平、不理解、不尊重的「待遇」，他們就會與老師頂撞。下面是我遇到的一個案例：
【事件回放】
2009年高三第一次考試，我在考試前一天晚上就和同學們說了：大家是否能取得進步，很大程度上取決於你的考試態度，請不要遲到，認真對待。考試當天早上還是有幾位同學遲遲不來，我心裡很不是滋味，這不是在挑戰我的權威嗎？！這時，又有三位同學趁我轉身回辦公室時離開了教室，無疑是火上加油。我心想，等他們回來，一定要好好地教育他們一番。當他們被我叫到辦公室時，我問他們去幹嘛了，其中有一位雷同學憤怒地說：我們去教務處買答題卡，但沒開門。我心想他們一定是去小賣部了，還編這樣的謊話，我越想越氣。我說：你怎麼不向我請假，就隨便離開？你這是對老師的不尊敬。但他的聲音比我的還大，說：真的，高二樓層有一位級長看到，你不相信就算了，轉身就想離開。
【我的感受】
【我的處理】
【我的反思】
這件事對我觸動很大，引發我對教育對象、教育方式和教育過程進行反思。事件根源在何處？我說話的語氣並不嚴厲，他為什麼會這樣？我很困惑。也許他有他的理由，也許是我的批評觸動了他不能觸動的地方，也許我讓他在同學面前沒了面子，也許他是一時沖動才對老師說了那樣的話。我應該怎麼做才會讓他口服心服呢？萬瑋老師的《班主任兵法》中有段話：「學生工作，只能智取，不能硬攻，攻城為下，攻心為上。」面對學生的沖撞，首先，我們要控制自己的情緒和了解學生心理，老師的心態首先要擺正，不一定急著讓他向你認錯。在教育中要給個台階讓學生下，同時也讓自己有台階下；要讓他自己認識到錯誤的所在；要在事件處理後，學生能佩服你這個老師，這才算是成功的教育。
【心靈對話】
第一次談話：
為了消除師生的隔膜，我必須找他談談，我精心准備了談話內容，力爭從心開始。
3、平等對話：坐下談。
5、直接談我的感受，告訴他老師這幾天想的內容和一些疑惑。
經過談話，他的態度轉變了，沒有了對立。在晚自習後，我看到我桌面上有了一封自發的檢討書，裡面充分認識到自己的錯誤，並對自己的行為（確實是去了小賣部）作出檢討。
第二次談話：
這次談話，我主要想肯定他的自發行為。我開門見山說：你的舉動令我感到很欣慰，作為一個學生，作為一個男子漢，就應該這樣，勇於承認錯誤，勇於承擔責任，希望你以後能為集體多作貢獻，畢業後做一位高三（4）班的驕子。【後記】
短短幾天，經歷了從尷尬、吃驚到安心、欣慰，我感受到了我教育的成功，至少當初的頂撞只成了他記憶生活中的小雨點，他依然快樂，依然陽光。回頭看看我們的教育和教育的對象，尤其在對待學生的錯誤時，哪怕是學生頂撞了你，作為教師，既不可放任自流，也不能為了自己的面子和權威而做出傷害學生的行為。愛，需要一種適當的方式；教育，更是一個等待的過程。【四步處理法】
⑧ 如何有效處理學生頂撞老師問題
眾所周知，班主任工作是一項復雜的藝術性工作。工作順利時，你會覺得每一個學生都是一棵小樹，你為小樹澆水施肥，他們搖曳著婆娑的枝葉向你歡笑；工作出現失誤時，小樹便伸出帶刺的枝葉刺向你。誰也不能保證自己的工作永遠盡善盡美。因此，多年從事班主任工作的老師都難免會有被學生頂撞的經歷。由於師生間缺乏溝通，學生受到一些不公平、不理解、不尊重的「待遇」，他們就會與老師頂撞。下面是我遇到的一個案例： 【事件回放】 2009年高三第一次考試，我在考試前一天晚上就和同學們說了：大家是否能取得進步，很大程度上取決於你的考試態度，請不要遲到，認真對待。考試當天早上還是有幾位同學遲遲不來，我心裡很不是滋味，這不是在挑戰我的權威嗎？！這時，又有三位同學趁我轉身回辦公室時離開了教室，無疑是火上加油。我心想，等他們回來，一定要好好地教育他們一番。當他們被我叫到辦公室時，我問他們去幹嘛了，其中有一位雷同學憤怒地說：我們去教務處買答題卡，但沒開門。我心想他們一定是去小賣部了，還編這樣的謊話，我越想越氣。我說：你怎麼不向我請假，就隨便離開？你這是對老師的不尊敬。但他的聲音比我的還大，說：真的，高二樓層有一位級長看到，你不相信就算了，轉身就想離開。 【我的感受】 【我的處理】 【我的反思】 這件事對我觸動很大，引發我對教育對象、教育方式和教育過程進行反思。事件根源在何處？我說話的語氣並不嚴厲，他為什麼會這樣？我很困惑。也許他有他的理由，也許是我的批評觸動了他不能觸動的地方，也許我讓他在同學面前沒了面子，也許他是一時沖動才對老師說了那樣的話。我應該怎麼做才會讓他口服心服呢？萬瑋老師的《班主任兵法》中有段話：「學生工作，只能智取，不能硬攻，攻城為下，攻心為上。」面對學生的沖撞，首先，我們要控制自己的情緒和了解學生心理，老師的心態首先要擺正，不一定急著讓他向你認錯。在教育中要給個台階讓學生下，同時也讓自己有台階下；要讓他自己認識到錯誤的所在；要在事件處理後，學生能佩服你這個老師，這才算是成功的教育。 【心靈對話】 第一次談話： 為了消除師生的隔膜，我必須找他談談，我精心准備了談話內容，力爭從心開始。 3、平等對話：坐下談。 5、直接談我的感受，告訴他老師這幾天想的內容和一些疑惑。 經過談話，他的態度轉變了，沒有了對立。在晚自習後，我看到我桌面上有了一封自發的檢討書，裡面充分認識到自己的錯誤，並對自己的行為（確實是去了小賣部）作出檢討。 第二次談話： 這次談話，我主要想肯定他的自發行為。我開門見山說：你的舉動令我感到很欣慰，作為一個學生，作為一個男子漢，就應該這樣，勇於承認錯誤，勇於承擔責任，希望你以後能為集體多作貢獻，畢業後做一位高三（4）班的驕子。【後記】 短短幾天，經歷了從尷尬、吃驚到安心、欣慰，我感受到了我教育的成功，至少當初的頂撞只成了他記憶生活中的小雨點，他依然快樂，依然陽光。回頭看看我們的教育和教育的對象，尤其在對待學生的錯誤時，哪怕是學生頂撞了你，作為教師，既不可放任自流，也不能為了自己的面子和權威而做出傷害學生的行為。愛，需要一種適當的方式；教育，更是一個等待的過程。【四步處理法】
⑨ 如何處理學生頂撞老師
隨著學生年齡的增長，隨著他們自我意識的增強，再加上他們自身修養的欠缺，對老師的頂撞應該是難以避免的。那麼教師應如何看待學生的頂撞呢？ 一、學生開始頂撞老師，一般都是發生在青少年時期，教師不應該簡單視為學生對老師的不尊敬。要為學生尋找理由。例如有一次，接近上課了，有一位同學還在匆忙的做另外學科的作業。沒有上課時，我保持沉默。但上課了，他卻沒有拿出課本，我走進叫他站起來，他卻頂撞我：「為什麼叫我站起來？」，我真的感到不可思議，就問他同桌，他同桌替他回答了，我沒有做什麼批評，而是叫他坐下了。其實我可以猜測到肯定是因為上節課受到老師批評了，心情不好。而事隔一天，在下節課我一去，他就向我道歉說是自己那時頭痛，我沒有揭穿他真實的原因。我順勢對他進行了教育。我想在這樣的時機批評比當時要好，一是避免了沖突，二是學生易於 接受。 二、學生頂撞老師雖然是消極的行為，但卻是顯性的師生隔閡的表現。如果這種隔閡隱藏下去，勢必為教育造成不可估量的損失。因此學生頂撞老師，切不可以力壓服，否則會埋下隱患。要因勢利導。他頂撞無非是為了證明自己的正確，教師的錯誤。那麼教師就應該下課後個別談話，找出根結，消除隔閡。引導他們學習上大膽質疑，引導他們採取合適的方式表達自己的看法。 既然頂撞無法避免。我們只有正確對待。 有人說寬容是美德，我認為寬容更是為了自己的身心健康。一個小肚雞腸的人很難快樂生活。所以我們首要的一點是要有寬廣的胸懷，畢竟我們是老師，他們還是未成年的孩子，如果他們都做的很好還需要我們教育嗎？其次要體會他們的處境，特別是一些各方面表現不盡人意的學生，他們在家裡家長沒有好臉色給他們，來到學校可能因為沒有完 成作業，上課紀律不好，屢次受到批評，這種情況下，頂撞老師成了他們的發泄口。再次要尋找時機解除誤會，因為只有這樣才有利於學生的發展，也能和諧師生關系，為我們上課創造一個良好的愉悅心情的氛圍。 最後我們教師也要進行自我批評和反省，學生頂撞教師，雖然曲解了老師的良苦用心，也與我們的語言隨意有關，所以我們在批評學生時還是要注意語言的，也要了解學生的性格，選擇適合他們以及他們能接受的方式。只有這樣我們才能和諧師生關系。才能很好完成教學任務。
⑩ 高中學生頂撞老師,老師用凳子砸學生,合適嗎
為人師表真的不容易，你應該聽說過「嚴師出高徒」，你看過古裝片裡面的師回徒嗎？答一日為師，終身為父。再有，你遲到本身就不對，你的回答又頂撞了你的老師，當時你老師可能喝酒了，對你是有一點過了，但是你老師責怪你也是為了你好。你試想一下，如果他對你不聞不問，任由你自己的性子，你學也好不學也好，對你漠不關心就是對你好嗎？既然你也沒有什麼大礙，事情都已經過去了，就算了吧。人要有容人之量，要做到嚴於律己，寬以待人。好好學習，才能對得起你的父母，也對得起你自己！