A. 作為中學信息技術教師應該具備什麼樣的條件
貌似信息技術課在絕大多數學校都是很不被重視的，信息技術老師一般在學校也沒什麼地位，似乎已經可以看作是大多數學校的電腦修理工．
如果能輔導學生參加信息學奧賽或者電腦製作比賽等情況倒是能好很多．如果你認為當個修理工就足夠了，那麼只要你是學這個專業的，信息技術教師基本上就沒什麼其它的要求了，如果你還想輔導學生參加各類比賽，那麼當然就要多了解一下有關這些比賽的內容等等
B. 教師面試中小學信息技術有技能展示，展示哪些技能呢
您好，中公教育為您服務。
技能展示要看公告的，因為南昌2015年的面試公告還沒有回公布。所答以，這里給你推薦2014年的面試公告，希望對你有所幫助。http://jx.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0606/4450.html
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
C. 中學信息技術老師的待遇怎麼樣
關鍵是你要喜歡，待遇就一般的啦！
D. 信息技術教師應聘時應注意哪些事項
准備好以下東西：畢業證，簡歷，教師資格證，漂亮得體的服飾。面試時，回答回問題要答大聲一些[聲音是教師最大的本錢之一]，做到言語得體，不卑不亢。
可能會遇上以下提問：1。為什麼要做一名教師？2，如果你被錄取如何搞好教學工作？3，除了信息技術外你還有什麼其他特長？我們這里條件差，你打算長期工作下去嗎？
E. 應聘初中信息技術教師試講什麼好
十分鍾的試講，這是考察你的語言表達能力。第一要做到別緊張 ，放鬆、自然，充滿自信，這是很重要的。內容要嚴謹，表達有條有理。如有演講天才，那就更好了。
F. 當中學信息技術老師好還是小學信息技術老師好
小學，因為小學時基礎教育階段，你可以教授他們如何運用電腦基礎操作以及簡單的打字訓練，畫圖，等等。
而中學的話，以我初中高中的當學生經驗來說，中學的信息技術老師真是很輕松，基本上初中你教他們東西，大多數都不會停，玩游戲，而且，初高中的學生對電腦的基本操作也會，不知道教什麼，。除了高中會考那些以外，你教其他的估計也沒什麼人會聽
G. 中學信息技術教師招聘面試試講
中學信息抄技術面試 每個地方不大一樣哦 備課30-60分鍾 進考場試講或說課 10-20分鍾 ，有的會加答辯 （可能會問專業方面問題 也可能回是課堂情境問題），有的還會要求上機操作 。這個需要看當地的面試公告哦！祝你好運！
H. 中小學信息技術教師資格證面試試講該怎樣去講
面試試講作為教師資格考試的最後一個環節至關重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得突出亮點尤為重要。信息技術學科10分鍾試講主要包括四個部分：新課導入、新課的講授、鞏固提高和小結作業。這四個部分環環相扣，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個方面來講。
一、新穎生動的開場
直擊主題的導入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生們需要開動腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比如復習式、提問式等，應多利用先進的教學設施展開設置情境式熱門方法，例如用作品展示、情景導入、社會話題等方法引入新課，最好的方法就是採用導入的部分與新課教學所使用的教學方法——任務驅動法有密切的聯系。
二、教學過程
教學過程是面試當中佔用時間最長的部分——新課的講授與鞏固提高，這一部分要做到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。其次，注意在整個教學的過程中，要突出學生主體的地位，結合信息技術課程的特有的教學方法——任務驅動法進行教學，即教師不要一味的進行講解，要注重培養學生動手操作的能力及發現問題和解決問題的能力。最後，在鞏固提高部分要突出信息技術學科的特色，例如這節課是高中部分《信息及其特徵》，可以在PPT上展示生活當中的實例，請學生回答其中所蘊含的信息的特徵，以達到學以致用。如果這節課學生最後是完成了一件作品，比如《Flash軟體製作簡單動畫》，在鞏固提高了的部分，教師可以遵循新課標裡面——評價的多元化進行教學。採用自評、互評、師生評的方式對學生的作品進行評價。並學生的作品中發現不足之處給予具有建設性的意見，以達到學生靈活運用知識的目的。
三、有意義性的結尾
上述一切完成之後本節課的內容也至此結束了，如果在導入部分教師採用了社會話題的方式導入，並且給學生留有疑問，記得要進行解答。然後要對本節課所講的內容進行總結，要避免千篇一律的教師個人總結的方式，可以請學生進行總結或是請學生談談在本節課中都有哪些收獲，這樣的方法不僅新穎而且還體現出了以學生為主體的思想。要做到環節的完整，作業是不可或缺的一部分。考生要記住在留作業的時候切不可老套繁冗，不要拘泥於本節課所學的知識點或讓學生對於課堂上的知識重新操作或製作。要盡量聯系下節課的知識內容或讓學生動手動腦應用新知。比如上網搜集的任務、畫圖等作業。信息技術課程作業的一個標准就是要寬泛，讓學生在課下的時候對於課堂學到的知識能夠靈活的運用，這才是信息技術課程所要完成的最終的目標。
四、精心明確的設計
試講要想拿到，我們還要在細節上注意，讓考官更加註意到我們的用心，這就是板書設計。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，所以考生要把握課題內容，在備課時有個整體的構思。
五、流利清晰地表達
最後，標準的普通話，流利清晰、大方自然的表達能夠贏得考官的欣賞。
I. 如何應聘中學計算機教師
與日俱增的社會地位和不斷提高的生活待遇，使得曾經不被人看好的「教書匠」、「孩子頭」不知不覺中變成了社會寵兒，同時也成為大學生們青睞的對象。與此同時，校園里現代化信息技術的不斷發展使得學校對專業計算機教師的需求不斷加大。面對這樣的大好形勢，如果你正好是計算機專業的畢業生，你有信心挑戰這個職業嗎？作為一名中學計算機教師的我來幫你分析一下如何應聘這一職位，希望對你有所幫助。
計算機教師這一職業介於計算機和教師行業二者之間，尤其在中學表現更為突出。也就是說，作為計算機教師不僅要有教書育人的能力還要有解決各類計算機問題的本領。這些都將成為你應聘中被考核的重點。
如果你是師范類計算機專業畢業生，那麼要注意以下幾點：
一、由於你是師范畢業，在應聘時，評委中多數會是資深的老教師，多年的教學經驗使得老教師們有很敏銳的洞察力，盡管隔著不同學科，但他們仍可以很快地看出你講課的思路和問題。此時，當你面對評委的時候，要表現出自信，但要保持謙虛，首先從氣勢上給人一種振奮的精神，使你的聲音盡量洪亮；其次，講課的思路一定要清晰。一節課的內容要前後連貫、承上啟下、詳略得當、表達准確；再次，在回答評委的問題時一定要謙虛，虛心聽取評委的意見。
二、要對學校現代化信息技術設備的使用有所了解。例如，要學會使用幻燈機、實物投影等現代教學常用設備。還要掌握一到兩種CAI（計算機輔助教學）課件的製作方法，比如使用Microsoft PowerPoint 、Macromadie Authorware等工具。最好在應聘時拿出一件完整的課件作品為評委展示講解。
三、作為計算機專業的畢業生，你要具備基礎的計算機知識，可以判斷和排除簡單的軟硬體故障。對於這一點，學校會有專業的計算機人員對你進行考查或是以筆試的形式進行考核。
如果以上三項你都可以順利通過，那你應聘成功的幾率就很大了。
現在各地教育局都在從非師范類畢業生中挑選精華作為新鮮血液補充到教師隊伍中，尤其以計算機學科為多。所以，如果你是非師范類的計算機專業畢業生一定要抓好這個機會。
針對非師范類的特點，在錄用上與師范類的要求有所不同：首先，對計算機專業知識要求較高。要求從硬體及各類外設的選購、安裝、調試到維修都要有所掌握，可以基本解決常見的硬體故障；其次，在軟體方面，由於要對全校教職工服務，所以要求掌握的多一些。除了常用裝機軟體外，還要在平面設計、動畫、多媒體等方面下點功夫，而且要掌握資料庫程序的簡單操作，如果能熟練編寫那就更好了；再次，現在學校基本上都搭建了校園網，通過寬頻直接連入到互聯網。隨之而來的就有網路管理、維護、安全等問題，所以要求你對網路方面也要有所了解，比如了解常用區域網的基本設置等等，如果你熟悉網頁製作的知識，那學校就會如獲至寶了。在教學方面的要求比師范類的要低一些，只要可以完成教學任務即可。
一般情況，師范類畢業生會被安排為學校計算機專職教師，主要完成教學任務；而非師范類畢業生多為兼職，以計算機維護、網路管理為主，另兼一些代課任務。
隨著國家對教育系統的大力扶持，學校的現代化教學手段越來越多。各種硬體設備不斷擴充，網路也在日新月異的發展。在這種形勢下，很多學校的現代教育信息中心嚴重缺乏人力，最突出的一個問題就是網路機房的維修。由於機房的使用率很高，各種軟硬體問題層出不窮，給管理工作帶來很大的困難，針對這一情況，有些學校採取了外聘專業維修人員定期來校進行維護的措施。對於這一工作，大中專計算機專業畢業的學生可以考慮。這項工作的主要任務是保證機房硬體運行正常、軟體使用無誤、網路保持連通。只是這個工作比較辛苦、工作量大、時間緊。但不乏是一個鍛煉的好機會。
以上所說代表了一般情況。由於各地政策不同，或有所區別，但總而言之，中學計算機教師這一職位的要求比較靈活、全面。如果你想應聘，一定要做好充分的准備。
機會總是留給有準備的人，我相信只要你努力，就有成功的希望。
J. 初中信息技術教師招聘考試內容包括哪些
初中信息技術教師招聘考試內容：
I.信息技術基礎模塊
信息獲取
(1)理解信息的基本概念，信息的基本特徵。(2)了解信息技術的歷史和發展趨勢。(3)了解計算機的組成與工作原理。
2.信息加工與表達
(1)能夠根據任務需求，選擇、使用文字處理工具軟體加工信息表達意圖。(2)能夠根據任務需求，選擇、使用圖表處理工具軟體加工信息，分析數據，表達意圖。(3)能使用軟體的幫助信息解決操作中遇到的疑難問題。
3.信息資源管理
(1)了解常見信息資源的管理方法。⑵能描述各種常見信息資源管理方法的特點，分析其合理性。⑶了解使用資料庫管理信息的基本思想與方法。
4.信息技術與社會
(1)能利用現代信息交流渠道開展合作學習，解決學習和生活中的問題。(2)理解網路使用規范和有關社會道德問題。(3)理解信息安全的重要性，了解病毒防範、信息保護的基本思想。(4)了解與信息活動相關的法律法規。
II.演算法與程序設計模塊
本模塊應了解演算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用;能從簡單問題出發，設計解決問題的演算法，並能初步使用一種程序設計語言編製程序實現演算法解決問題。建議學習軟體環境：VB6.0。
1.利用計算機解決問題的基本過程 (1)了解利用計算機解決問題的基本過程。(2)了解問題分析與演算法設計之間的關系。(3)了解演算法的基本特徵。(4)能用自然語言、
流程圖或偽代碼描述演算法。(5)了解程序設計語言產生與發展過程。
2.程序設計基礎
(1)能夠使用可視化程序開發工具設計簡單的用戶界面。(2)知道常用的數據類型、變數、常量的含義;學會定義常量、變數的數據類型。(3)知道程序中運算符、函數、表達式的表示方式，能夠轉換數學表達式為程序接受的表達式。(4)學會使用順序結構設計程序的基本方法。(5)學會使用分支結構設計程序的基本方法。(6)學會使用循環結構設計程序的基本方法。(7)了解程序的編輯與翻譯過程方法，了解編譯型語言與解釋型語言的優勢與不足。
3.演算法與程序實現
(1)理解解析法的基本思想。(2)了解枚舉演算法求解問題的過程。(3)理解使用數組存儲批量數據的基本方法。(4)理解順序查找、二分查找演算法思想。(5)了解一到兩種經典排序演算法思想(如插入排序、冒泡排序)。(6)了解遞歸思想與遞歸的數學意義。
4.程序設計思想和方法
(1)了解模塊化程序設計的基本思想與方法。(2)了解面向對象程序設計的思想與方法。(3)了解面向對象程序設計的基本特徵。