中學生考試焦慮量表

『壹』 常用焦慮量表有哪些

常用焦慮量表包括有：
焦慮自評量表(sas)抑鬱自評量表(sds)、焦慮狀態－特質問卷(stai)、測驗焦慮量表專屬(tai)、顯性焦慮量表(mas)、貝克焦慮量表()、考試焦慮量表(tas)、交往焦慮量表(ias)等

『貳』 焦慮症自測表的其它量表

漢密爾頓焦慮量表(HAMA)
由Hamilton於1959年編制，包括14個項目，每項分5級評定，為經典的焦慮評定量表回。總分超答過29分，可能為嚴重焦慮；超過21分，肯定有明顯焦慮；超過14分，肯定有焦慮；超過7分，可能有焦慮：小於7分，為無焦慮，一般取14分為焦慮分界值。量表又分出軀體性、精神性兩項因子分，可進一步了解病人的焦慮特點。主要用於評定神經症和其他病人的焦慮程度。 由美國佛羅里達州大學的著名臨床心理學家施皮爾伯格於1980年編制完成，是目前國際上最有效且應用最廣泛的考試焦慮量表。中文版TAI由葉仁敏修訂，有較好的重測信度、內在一致性與穩定性。

『叄』 考試焦慮量表(TAI)中分別哪8題屬於憂慮性、情緒性

一、計分
（一）方法
1、2～20題，根據測驗表的每一題右邊符號數記1～4分，即
「從不」表示內低焦慮，容記「1」分
「總是」表示高焦慮，記「4」分
2、第1題按4～1分記分
「從不」表示高焦慮，記「4」分
「總是」表示低焦慮，記「1」分
（二）分類記分
1、 T表示總分：最低分為20分，最高分為80分
2、 W表示憂慮性，其題目編號為：3，4，5，6，7，14，17，20
3、 E表示情緒性，其題目編號為：2，8，9，10，11，15，16，18
（三）補分方法
若學生對測驗中的一題或二題未作出回答，TAI總分可按比例計算：
1、計算出那些學生已作出回答的題目的平均分
2、把平均分乘20
3、用四捨五入法把得數計入總分
對W和E分量表的補分也可按此法進行

『肆』 考試焦慮量表TAI和TAS有什麼區別測量中國大學生的考試焦慮情況用哪個比較好、是不是都能用

側重點不同，一個側重考試中的緊張，一個側重考前的緊張。。。。。。。。回。。。。。。。。答。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。兩者都有信效度支持，在統計學上差別不大

『伍』 sarason考試焦慮量表來自哪裡

Sarason 薩拉森，是外國人名/姓氏例如：著名的Sarason考試焦慮量表（Test Anxiety Scale, TAS），系由美國華盛頓頓大學心理專系的著名臨床心理學家Irwin G. Sarason教授於1978年編制完成[1]，是目前國際上廣泛使用的最著名的考屬試焦慮量表之一。

『陸』 TAI中的憂慮性量表和情緒性量表分別包括哪8道題目（具體的題號）

W表示憂慮性，其題目編號為：3，4，5，6，7，14，17，20 ，E表示情緒性，其題目回編號為：2，8，9，10，11，15，16，18 。
用所有答20道題的得分之和來確定考試焦慮量表的總分(T)。因為每一題的反應可以是1-4分，所以焦慮測驗表總分的最低分為20分，最高分為80分。分量表代表了焦慮測驗的兩個主要的組成部分，憂慮性(TAI/W)和情緒性(TAI/E).每一分量表包括八道題目，因此打分的值為8-32分。

『柒』 常用考試焦慮量表有哪些

您好，請問您說的是心理咨詢師的鑒定考試嗎？
如果是，那麼三級的是SAS自評焦慮量表。二級的是HAMA漢密爾頓焦慮他評量表．

『捌』 在考試焦慮量表中 對得分在多少的人有必要採取防治措施

得分不清楚。
在生命的某個道途中，我們的確不小心沾染了這些焦慮回情緒，然而它答們只是暫時的，不可能一直停留在那裡，逆境之終必是順境，柳暗花明又一村是放諸四海皆準的樸素道理。哪裡有作用力，哪裡就有反作用力
節選自《走出焦慮風暴》

『玖』 中文版的Sarason考試焦慮量表(TestAnxietyScale

考試焦慮測驗(TAI)
下面的每一個句子是說你可能有的或曾出現過的一般感受與體驗.請認真閱讀每一個句子。這里的答案無正確、錯誤之分，回答每一個問題時不必用太多時間去思考,但回答必須是最符合你通常感受的情況。每一個問題都要回答.
1＝從不 2＝ 有時 3＝經常 4＝總是
（ ）1.在進行考試時，我有信心，並且感到輕松。
（ ）2.在考試時,我感到心煩意亂。
（ ）3.考試時，老想到考試的分數,妨礙了我答題。
（ ）4.遇到重要的考試時,我會發呆、楞住。
（ ）5.考試時,我發覺自己老想著我能否學成畢業。
（ ）6.我越盡力想如何答題,我越是慌亂。
（ ）7.怕考得不好的顧慮,使我不能把注意力集中於考試。
（ ）8.當參加重要的考試時,我感到異常心神不定,神經過敏。
（ ）9.即使對考試有了充分准備,我還是感到神經非常緊張。
（ ）10.在臨交考卷之前,我開始感到極為不安。
（ ）11.在考試中,我感到非常緊張。
（ ）12.我希望考試不要如此厲害地煩擾我。
（ ）13.在重要的考試中我緊張得連胃也不舒適了。
（ ）14.當進行重要的考試時,我似乎被自己擊倒了。
（ ）15.當我參加重要的考試時,感到非常恐慌。
（ ）16.在參加重要的考試之前,我非常擔憂。
（ ）17.在考試中,我發覺自己總想著失敗的結果。
（ ）18.在重要的考試中,我感到自己的心跳得特別快。
（ ）19.在考試之後,我試圖不再擔憂它,但我做不到。
（ ）20.在考試中,我是那樣緊張,甚至把知道的內容也忘記了。

『拾』 考試焦慮量表TAI是什麼 誰編制的 什麼時候翻譯為中文 評分標准等等 有誰可以告訴我一個具體的

考試焦慮量表(TestAnxietyInventory,簡稱TAI),由美國臨床心理學家Spielberger於1980年編制完成,自問世以來,TAI就被各國內學者修訂和使用。容20世紀60年代以來,國際上流行的考試焦慮測評量表多達數十種,但最有效的且應用最廣泛的莫過於TAI。TAI屬自評量表,共20個項目,所測的考試焦慮是一種情景性的人格特徵,包含憂慮性(Worry)和情緒性(Emotionality)兩個維度。中文版TAI最早由我國心理學家宋維真和張瑤於1987年在大學生中試用,但15年以來,TAI在我國的應用卻非常之少,與國外的大量研究形成了鮮明的對比。因此,本研究擬對中文版TAI的心理測量學特徵作一個全面的分析,希望通過本研究使TAI成為一個我國臨床心理學家、學校心理家和心理衛生工作者研究考試焦慮的有用工具。