❶ 怎樣做好一名中學生(作文)
如果說小學生活是人生的第一步，那中學就是人生最艱難也是最美麗的一步。所有的習慣，一生的優秀與否，都在這六年決定。很多孩子在進入中學時信誓旦旦地對自己說，以後要一定要考進某個名牌大學。可是最後成功的卻不多。而想要靠近夢想，第一步就是思考，怎樣去做一名合格的中學生。
許多成功人士回憶起學生時代，佔領他們記憶風帆的，大多是學習。
常言道，只要工夫深，鐵杵磨成針。若能合理安排時間，便能達到事半功倍的效果。所以，我們要先為自己以後將面對的學業心中有數，才能在學習生活中勝不驕，敗不餒，為做一個合格的中學生鋪路。
其次，便是思想與道德的提升。我們在生活中極少注意細節，其實很多東西都是細節決定成敗。有時我們好奇，想看看別人的日記里寫什麼，於是，素質的高低就體現出來了；有時，我們自私，於是，脫離集體，獨自行動；有時，我們忘卻細節，屈服於習慣，於是，踏過的路，「碎花」滿地……
還有許許多多的「有時」與「於是」，都是因為平時不注意細節與習慣的養成釀成的。如今我們已跨入中學校門，成為一名中學生，就該更高、更嚴格地要求自己。在生活中，要努力，要爭取，去放手搏一回自己想要的東西，克服困難，越過災難，無論何時都能夠自尊、自愛、自強，以笑容去驅趕生活的陰霾。看見老師，男能夠以禮相待，親切地叫一聲「老師好」；看見紙屑，能夠彎腰撿起；看見行動不便的人，能夠上前幫忙……
這些，都是對自身素質的提高；這些，都是為奠定做一名合格中學生的基礎。
做一名合格的中學生，所包括的東西還有很多很多。我會用我最干凈明媚的青春，去詮釋中學生的含義。
❷ 中學生如何才能寫好作文
一、多讀。
我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷回史方面的知識，因為答「文史不分家」嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想像力。在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！
二、多觀察。
多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。
三、多寫。
首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什麼書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什麼感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。
❸ 怎麼寫作文(初中生)
首先看作文題目，確定你要寫的文體，初中生還是記敘文居多。
如果確定寫記敘文，就根據要求展開聯想，回憶生活中發生的事情進行文字敘述，寫作要流露真情實感，事情宜一到兩件詳略得當。注意細節描寫，一般打動閱卷老師的是細節恰到好處的處理。最好最後一段留作總結性文段。思想要升華。
如果寫議論文，觀點要明確。根據觀點立處亮到三個分論點，三個最好，想不出三個就兩個也行。論點意思不可相近或重復。以各個論斷分開論述，各自一段即可。論點段落之間要有自然的過渡。開頭用適當的修辭，比如排比，用起來很有架勢，或者比較好的比喻。實在不行就開門見山直接寫出觀點。結尾要總結。
就這些，個人經驗，純粹應試，但自認為蠻有用的。
多看看範文，最關鍵的是要多練。
❹ 中學生應該怎樣寫作文
多看書，背一些名篇名段，很有幫助的，因為到時候你就發現下筆時有話可說，同專時建議有點感想時及時在筆屬記本上記下來，那樣可以鍛煉思維，亦可以收集素材。
我就是這么做的，高考作文共60分，我拿了52分，是優秀作文呢，呵呵。
後來在大學也發表了不少豆腐塊呢。
你要加油啊。
❺ 《我是初中生了》，這篇作文該怎麼寫
像蝴蝶飛過花叢，留下了一絲淡淡的清香；像清泉流經山谷，留下了山谷的倒影。六年的小學時光已悄然過去，我，是一名初中生了。
記得六年前童稚的我，對未來充滿了幻想，當一名初中生，多麼自豪。然而六年後的今天，我已經是一名初中生了，完成了我童時的那個多麼幼稚、多麼可笑的夢。
我踏入了初中學習的大門，這將是我人生跑道上的起跑線，懷著夢想，帶著希望，向未來沖刺，向成功的未來沖刺。我來到了這個新的學習環境，這里的一切事物對我都是那麼的新鮮，我對這里的一切事物都是那麼陌生。我不知道為什麼，每當我晚上上床睡覺的時候總想哭，覺得自己無依無靠，很孤獨，也許是想家造成的吧！
在這個新的學習環境里，我結識了新的朋友，新的同學，新的室友，認識了新的老師。在這里一切都要靠自己，應該擺脫對父母的依賴，要學會獨立。剛開始來的時候，也不適應，不過習慣了這緊張的學習以後，也漸漸適應了。
牡丹花開的美啊，可是在百花之中，它又是多麼平凡呢？人的學習也一樣，當我踏入初中生活的大門以後，學習科目多了，壓力也大了，不過……，我還算不錯，至少我寫的一些文學作品得到了老師們的認可。
我很高興我擁有一個團結的班集體，正如政治老師說的一句話：「只有團結協作，才能創建一個優秀的班集體。」不錯的，在這樣的班集體中學習，同學們的學習興趣很濃，因此會大大提高學習效率。
最有趣的是宿捨生活。每當晚自習以後，舍友們便方便的方便、洗漱的洗漱，等做完各自的事情以後，便回宿舍休息去了。熄了燈，按理說應該好好的睡上一覺，可是，我的幾個舍友卻興致勃勃地講起了「鬼故事」，讓人聽了毛骨悚然。還有猜謎語，當大家疑惑不解的時候，一說出答案，便逗得大家哈哈大笑。不用說，在那種情形下，也難以入眠。
我也認識到了自己的不足，在這個初中與高中共同的學習環境中，我感覺自己是那麼的渺小，微乎其微。可是在家，我卻裝著大人的樣子，輔導弟弟妹妹學習，我也一直「引以為榮」。
我自豪，我真想發自肺腑地說那幾個字：「我長大了，我，是一名初中生了！」
❻ 中學生怎麼寫好作文
要寫出一篇好文章，必須具備多方面的因素。前面談到的"觀察生活、積累材料」是主要因素，其次還要有豐富的知識，要有一定的文字表達能力。這些知識和能力從哪裡來呢?除了在現實生活中觀察、實踐外，主要靠讀書。因為書籍是前人或別人生活經驗和社會經驗的總結，一個人的活動會受到時間、環境、體力等各種條件的限制，不能什麼地方都去，什麼人都接觸到，更無法倒退到古代去實地生活，所以一個人的經驗是非常有限的。書籍也是我們向前人或別人學習語言、提高文字表達能力的好老師，"讀書破萬卷，下筆如有神」有古人的經驗之談；"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」也是大家熟知的名句。它們都很明白地說明了讀書下的功夫大，文字水平提高得就會快。 因此，我們要加強對各種有益的書籍的閱讀，努力從中攝取"營養」，使自己逐步變得見多識廣，具有一定寫作技能。 首先要大量閱讀各類書籍。只有在讀書上下了極大的功夫，打下了良好的基礎，爾後才會有作文的輕松逸樂。寫文章無論是積累材料，開拓思路，生發聯想，還是布局謀篇，遣詞造句都必須有豐富的書本知識作基礎。知識越豐富，借鑒和發展的可能就越大。 小學課本里的文章都是經過嚴格篩選的，多是文質兼美，素有評定的範文，不少是名人的佳作。因此，認真學好每篇課文，對提高寫作水平是十分重要的。 要擴大閱讀范圍，多讀課外書，讀書對寫作有極大的益處，所以，學寫作必須多讀書，刻苦攻讀，長期堅持不輟。 如果同學們能多讀書，讀多方面的書，那麼知識多了，見識廣了，思想活躍了，寫起文章來自然就不會干癟無味了。 要把書本知識轉化為自己筆下的寫作材料，必須在熟讀精思上下功夫。熟讀就是要讀到琅琅上口，精彩的詞語、段落還要熟讀成誦。這不僅有利於加深對文章的理解，更重要的是培養語感。這是建立良好的語言習慣不可缺少的一步。在反復讀誦中，對文章里詞語的搭配、句式的運用、語言的氣勢、格調，要十分熟悉，好像自己也能這么說似的。如果對一般文章都能讀到琅琅上口，那麼良好的語感就基本形成了。這時，如果念到一句有毛病的話，馬上會敏銳地覺察出來。
❼ 怎樣讓中學生寫好作文
如何讓學生寫，這是寫好作文的培養興趣是最為關鍵的一步，如果把一篇作文比做一棟大樓，興趣無疑就是這塊基石蓋樓工程基地開拓寫作文就是我們在興趣上樹，要培養興趣，就得多讀書，品讀文學，還要精書在讀精而不在多，雙生生來說應該是選擇適當的書刊來進行閱讀，比如，中學生報刊優秀作文，名著的然後是選讀內容，對其中的一些文章或片段反復的去讀，深深的體會，蘊含的道理，表達的方式，用詞造句的在讀書時要品讀，把經典語句，故事，名言記錄下來，發誓的語言的精美是怎麼表達的？第二部經常動手寫作書就有那種寫作的慾望，有人寫作的慾望，必須動手的，不會寫文章常說萬事開頭難，卻很難，因為它決定了你是否能寫出好的文三首先，第三步，有了興趣之後有了，有了寫作的能力，就要求在內涵上有所造詣，這就要求償文前先有一個主題心鎖在一篇文章的質量好壞受到諸多因素影響，但真的優質到底如何？還是要看的，這就是所謂的主題，感情用事，感情深，人流有時候覺得自己一片茫然，不能太寬泛，放了就如煙花，可看而不可否，如何有三種方式，第一種大眾化，也就是說，別看標題，或者讀了幾句就能明白這篇文章，第二種，第二種方法量量生化，對於一件事情可能會反思幾個思想，就需要從自身出發，看自己適合表達哪種主題所表達的方式，各種素材可能會比較豐富，最能突出這一主題，才在同類中才能出類拔萃脫穎而出，第三種讀壁畫，這種要求擺脫常規思維模式發散的思想，去定位主題，要寫好作文，既要堅持多讀多寫，還要注入情感與良好的態度，這是縱向上的要求，綜上所述，發現這其實不難，只要用心，恆心，真心，誠心，信心，就能寫出好的作文來
❽ 初中生怎樣寫好作文
高年級的孩子。一定要勤練筆。
以下是我的一點體會，供你參考。內
如何寫好作文？
1、好的容文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
❾ 如何教中學生寫作文技巧
習作水平的高低就是學生語文綜合能力的體現。可談文色變的學生大有人在，老師往往也會感到無從下手，問題出在哪？我認為主要是學生的生活范圍有限，缺乏觀察力，感受生活能力沒有養成，習作素材有限，心裡有話倒不出。對此，我就對於如何提高學生的習作能力談談自己的點滴體會。
一、培養學生做生活的有心人
葉聖陶先生說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。葉老的話精闢地道出了習作與生活的密不可分的關系。生活是創作的源泉，只有投入到生活中去，體驗人間真情，豐富個人情感，積累習作素材，習作時才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發，寫出來的文章才能有聲有色，亦情亦景。才會使讀者讀起來有滋有味，妙趣橫生。在教學中，教師要有意識地引導學生養成細心觀察、用心思考、動手寫寫的好習慣。正所謂肚中有墨，何愁倒不出。與此同時，教師必須教給他們觀察的方法。蘇霍姆林斯基說過：每一個孩子就其天性來說都是詩人，但是要讓他心裡的詩的琴弦響起來，要打開他的創作的泉源，就必須教給他觀察和發覺各種事物之間的眾多的關系。教師應鼓勵學生走出課堂，走進生活，引導學生自己去觀察，去發現，去體驗；鼓勵學生走進大自然，置身於大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習作。要讓學生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細看；帶好自己的耳認真聽；帶好自己的腦邊想邊體驗；帶好自己的筆做必要的記錄。我在教學中堅持讓學生寫日記，要學生用自己的火眼金睛發現生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學生的活動場所。我往往利用課前五分鍾及課外活動課的時間，讓學生讀自己的日記，師生共同評比，評出具有獨特發現、獨特體驗的好日記。這樣學生寫日記的積極性大大提高了，寫日記不再流於形式，日記的內容也越來越豐富了。學生也日漸養成了細心觀察的好習慣，促使學生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習作積累了豐富的素材。
二、創設情境，感受真實生活
親身經歷對學生來說是一種可貴的寫作，有了切身體驗才能動於中，發於言。倘若教師命題內容脫離學生的生活實際，學生沒有真實的生活體驗，又怎能激起學生表達的慾望呢？學生只能在萬般無奈下去胡編亂造，寫出的文章只能是語無倫次，前後矛盾，缺乏真情實感。因此教師應適當地創設情境，給予學生真實的感受，引導學生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學生眼中有物，方能筆下有文。特別是聽了齊白堅教授快樂大作文的觀摩課，更是使我大開眼界，受益匪淺。齊白堅教授善於創設原始的情景，讓學生運用眼、耳、手、鼻、舌進行深入細致的觀察和學生獨特的體驗，適當指導學生寫作的基本要點，放手讓學生在興趣盎然的高漲情緒中學會作文。回到學校，我馬上利用兩節課時間，組織學生進行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規則，在三分鍾內誰吹得最大，誰就取勝，當然氣球吹破的被淘汰。在比賽過程中我適當地引導學生做到眼、耳、腦、筆並用，比賽結束後，我便讓學生動手寫作，一節課時間學生就把自己的作文寫好了，個個同學臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫作時的愁眉苦臉已盪然無存。
當然，每一次習作都不可能先表演後再習作，這就需要老師放慢記憶鏡頭。盡管學生在平時生活中已積累了豐富的習作素材，但由於心理上的抵觸，無法進入再現情景或再現時印象、感悟不夠深刻。此時，教師必須善於用豐富的語言組織、啟發或用生動的圖片、美妙的音樂讓學生放鬆心情，喚起對當時的人、景、情感的回憶。在教師隨風潛入夜的引導中，往事就猶如電影回放一樣清晰地浮現於學生的腦海中，此時提起筆寫作也就水到渠成了。
三、培養學生在閱讀中積累好詞佳句
人是樁樁全靠衣妝，其實文章也一樣，准確華美的詞句更富有感染力和說服力。葉聖陶先生也說過寫東西靠平時的積累，不但著作家、文學家是這樣，練習作文的小學生也是這樣，小學生今天作某一篇文，其實就是綜合地表現他今天以前的知識、語言、思想等方面的積累。足見積累對寫作的重要性。積累豐富的詞彙行之有效的方法就是引導學生大量閱讀。大量閱讀既可開闊學生的視野，培養學生的語感，又可為學生積累寫作的素材，豐富學生的詞彙。反之學生閱讀量太少，積累的詞彙有限，學生的作文也只能是茶壺裡面煮餃子有貨倒不出，內心不能盡情表達，因此教師要鼓勵學生博覽群書，吸眾家之所長，要求學生多讀、多想、多記、多用，豐富大腦，寫作時這些好詞佳句就能准確地為自己的文章增添光彩。當然積累好詞佳句不能靠一朝一夕，要持之以恆，積少成多。同時還要注意積累的方法。我在指導學生閱讀習作中，要求學生在閱讀時勾、背、寫好詞佳句，積累的內容可以是名人名言、詩句或運用各種修辭手法的優美句子，也可以是人物外貌，或細節描寫的句子，也可以是好的開頭和結尾或新穎的題目。平時有空時拿出來讀讀背背並默寫下來。我總是利用課外活動課開放學校圖書館，引導學生多讀書，多積累。每個星期五下午的活動課讓學生展示該星期積累的好詞佳句，表揚課外閱讀量多並做好讀書筆記的同學，很好地激發了學生積累好詞佳句的興趣。
四、指導學生審題，明確寫作要點
學生作文中離題、偏題，詳略不當的現象時有發生。可見，學生習作審題是關鍵。每一次作文均有一定的具體要求，習作的重點，教師平時要注意引導學生認真審題，否則學生一不留神，就會離題萬里，寫出的文章也就牛頭不對馬嘴了，即使是所寫的文章妙語連珠也是白費功夫了。我在習作教學中，首先讓學生反復讀習作要求，讓學生說說寫作的范圍及要求，弄清是關於寫人、寫事、寫狀物的還是寫景的作文，明確寫作的要點，確立寫作的側重點，並要弄清作文還有哪些限制。其次在審題過程中首先要明確寫作的類型，到底是命題作文，半命題作文，還是屬於自己命題作文；是屬於想像、自由作文還是看圖作文。教會學生審題之後，教師還要適當指導學生掌握各類習作的要點。小學生作文主要有寫人、記事、狀物、寫景四大類。寫人的文章要善於運用細節表現人物的個性，記敘人物的一、二事，注意外貌、神態、語言、動作等方面的描寫，從而勾勒出人物的形象特點，做到言如其人，行似其態，必須強調所描寫的人物語言、動作、神態必須符合人物的身份、年齡與地位。如果是敘事的文章，可以採用總分總的結構來寫，也可以運用首尾照應的寫法，還可以在文章的開頭開門見山交代事情發生的時間、地點、人物或事情的起因。事情發生的過程是習作的重點，要把其來龍去脈具體生動地敘述出來。關於寫狀物的文章應具體描述物品的顏色、形狀，寫出物品的特點，展開豐富的想像，多用一些比喻、擬人等方面的修辭手法，賦予它情感，使所寫的物品躍然紙上，最好能夠做到動靜結合，這樣就會給文章增添一些情趣，有些物品我們可以寫它的獨特用途，從而突出了物品的特點，在字里行間還要滲透作者的情感。如果是寫景的文章，一定要精心設計好寫景的順序，可以按方位順序來進行描寫，也可以按游覽參觀的順序來記敘，還可以按時間的先後順序來記敘。同時還要注意寄情與景物的描寫中，做到互相交融，將讀者引進身臨其境的境界。在進行景物描寫時，要做到詳略得當，切記面面俱到或泛泛而談，應抓住一兩處自己喜愛的，覺得有趣的，印象深刻的景物進行具體描寫，其他景物可一筆帶過。總之，只要學生明確了各類習作的要點，就猶如心中有了一盞明燈，照亮了前進的道路。
習作教學之路不是一帆風順的，也不是一就而蹴的，它需要持久的動力，不懈的努力。廣大教師要勇於探索，精於思考，長期指導，根據學生的心理特點，關注學生的情感體驗，加強習作技巧的指導，相信作文教學一定會跨上一個新的台階。
❿ 中學生敘事作文怎麼寫
一件傷心的事——和機會擦肩而過
機會在人的一生當中會多次出現，如果沒有很好的把握機會，就會與機會失之交臂。有可能這機會每隔一段時間就會出現一次，那麼它就不會給人們留下什麼遺憾；但是，有些機會有可能一生只有一次，那麼失去它就會讓你悔恨終生。
初二下半學期，在鄰近期末考試的一天，老師說要告訴我們一個好消息。我們都很高興，老師對我們說：「這可是個難得的好機會，今年期末考試在全班前五名的同學，就會有一次參加夏令營的機會，這次夏令營的活動是與五所名校聯手舉辦，長達五天的全英語教學生活，主要是培養同學們日常語言的應用。給同學們建立起一個良好的英語環境。」聽到了這個消息，同學們立刻議論起來，都希望能參加這次夏令營。小紅對我說：「我要是能去該多好呀！你肯定能去，我就不成了，肯定進不了前五名。」我聽到後心裡美滋滋的。
期末考試前的英語總復習的課上，老師正在強調一些片語之間的區別，其中就有find和 look for的區別，find是強調「找」的結果，而look for是強調「找」的過程。聽著聽著，我心想：這有什麼可難的呀，沒有什麼可以值得我聽的。我的思緒便飛到了那五天的夏令營生活上面，「穿著漂亮的衣服，和同學們一起用英語暢談著，我們身邊發生的有意思的事情……」。「鈴……」下課的鈴聲響了起來。「一定要注意我剛才講的那些問題，以後我就不再強調這個問題了。」老師繼續強調著。然而，我卻不知道老師剛才到底強調了些什麼，結果在考試時就考了一道有關「找某物」的題，題的分值是兩分，題目是強調「某人找到了鋼筆」而當時沒有聽講的我就錯把「look for」填在了空里，結果錯了這道本不應錯的題。
期末考試結束了，全班的成績排名單也貼在了黑板上。可這時的我在成績單上卻意外的發現，我的排名在第六位，總分與第五名的總分只相差一分。這一下我彷彿是瀉了氣的皮球一樣，再也打不起精神來。總覺得心裡空落落的。僅是一分之差，沒有進入前五名，因此失去了參加英語夏令營的資格。
這次難得的機會就這樣與我擦肩而過。沒辦法誰讓你不再努力那一分的，誰讓你驕傲自滿，放鬆了對自己的要求的，……一連串的責罵聲在心底激盪著。
機會走了不會再回來，留下的只有遺憾和悔恨。不過，這件事使我明白了，只有努力才能夠抓住機會。只要我繼續努力就一定會迎來新的機會的，到了那時我一定會把握住它。
我的童年就像五味瓶:酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全.我是一個倔強、脾氣又硬的女孩.就因為我這性格,沒少被媽媽罵,但我並不哭,因為早已習慣啦!但我又最怕被別人誤解,因為我自尊心特強,也有可能是遺傳吧!外婆告訴我,人都會經歷許多挫折,只有經歷過風風雨雨,才會見到彩虹.在我的內心,最讓我傷心、難忘的是媽媽那次不分青紅皂白,痛罵了我一頓.那次,在我的內心「刺」的很深.
我是家中的獨生女,被爸爸媽媽視為「掌上明珠」.就因為我是獨生女,在家中什麼活也不用干,只是整天對著書本發呆.爸爸媽媽對我的期望是能考個重點學校,學習好,他們就滿足了.但我多麼希望自己能全面發展.每次勞動課,老師提出的問題,我幾乎都不會.我身為一班之長,學習好,不會做什麼家務,又有什麼用?我真的很羨慕,羨慕那些在陽光下自由飛翔的小鳥.我呢?我覺得我成了被父母困在籠子中除了學習,什麼也不會做的折了翅的笨鳥.我被太多的「關懷」憋得難受,我很苦惱.
有一天，我很早起床，准備自己做面條吃。我怕被媽媽發現，否則又得被她罵，所以我小心翼翼地來到廚房，關上廚房的門。我准備好大蒜，面條，蔥，醬油……我將蔥洗完，用刀子切。結果蔥條切成長的長，短的短，管它呢；我有舀了一勺水放入鍋內，將面放進去。突然，鍋子里的油濺了出來，濺在我手上，起了一個好大的泡。我心想：連鍋子都和我做對，想讓我臨陣脫逃，沒門，我一定要父母對我刮目相看。我顧不得手上的疼，咬著牙把面條做好了。我嘗了一口，怎麼味道怪怪的？我喊媽媽起來，媽媽剛走到餐桌旁，門鈴想了，「丁冬，丁冬。」媽媽一開門，原來是她的朋友。我讓媽媽嘗了一口，媽媽也覺得味道怪怪的，但說不出什麼原因。她請她的朋友嘗了嘗，他（她）們嘗完後，就大笑起來，有個稍胖的叔叔笑的最厲害，笑起來時，嘴就像兔子的嘴一樣，竟然眼中還有淚水，還說笑起肚子都疼了。哼，有什麼了不起。一位阿姨說道：「李曉陽，你的女兒確實與眾不同，早聞她的英雄世跡！煮麵條不放豬油！」媽媽聽了，怪不好意思，傻瓜都聽得出來這不是贊美，而是諷刺。媽媽突然臉色大變，說：「你怎麼這么苯？面條都煮不好！說了讓你不要做，你就不乖！」我聽了，幼小的心靈被萬把劍刺穿了。媽媽，我為了做面條把手燙了一個包，為了給您爭光，說您的女兒既學習好，又會做家務，我是多麼的辛苦。每次受傷，我多麼想在您面前撒嬌。但我不，因為我不屬於嬌嬌小姐里的一員，我每次遇到困難，我都咬著牙挺過去。每次聽到有人誇我，我多麼的高興，我多麼想在第一時間告訴您，我為您爭光了。可現在，你卻罵我笨。我是笨，您難道沒有責任？要不是您不讓我做著做那，我會變成這樣？我跑進房間，委屈、傷心使我憂心忡忡地打開日記本，流著淚寫著……媽媽，您為什麼不問明白原因呢？夜裡，我久久不能入睡，又苦惱又憂傷。望著窗外閃爍的星星，我的眼淚又掉了下來。
夜深了,我做夢了.夢見自己變成了一條大魚,在海里自由自在地游著,一會兒又變成了一隻雄健的海燕,在北戴河上空飛翔,鳥瞅這兒的美麗風光,飛啊,飛啊……