Ⅰ 第8屆中學生古詩文閱讀大賽
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2009第八屆中學生古詩文閱讀大賽初中閱讀70篇
1．★魯人徙越
魯人身善織履，妻善織縞①，而欲徙於越。或謂之曰：「子必窮矣。」魯人曰：「何也？」曰：「履為履之也，而越人跣②行；縞為冠之也，而越人被發。以子之所長，游與不用之國，欲使無窮，其可得乎？」魯人對曰：夫不用之國，可引而用之，其用益廣，奈何窮也？」
（選自《韓非子•說林上》）
【注釋】①縞(gǎo):古代的一種白絹。②銑（xiǎn）：光腳。
【譯文】
魯人自己善於織草鞋，（他的）妻子善於織白絹，（他們）想搬到越國去。有人對他們說：「你們一定會很窮的。」魯人問：「為什麼呢？」（那個人）說：「草鞋是用來穿的，可是越人光腳走路；白絹是用來做帽子的，可是越人披頭散發的，憑你所擅長的技能，到用不著的國家去（謀生），想要不貧窮，難道可能辦到嗎？」魯國人就反問他說：「到了不用我們專長的地方，我們可以引導他們穿鞋戴帽，隨著用途的不斷推廣，我們怎麼會受窮呢？」
【閱讀訓練】
1．解釋下列劃橫線詞語。
①魯人身善織履（ ） ②或謂之曰（ ）
③履為履之也（ ） ④而越人被發（ ）
⑤以子之所長（ ） （ ）
2．翻譯下面這個句子。
魯人身善織履，妻善織縞，而欲徙於越。
3．請用短文中的原句回答魯人不可徙越的原因。
4．你認為魯人可不可以徙越呢？請用自己的話說明理由。
5．本人告訴我們的道理是什麼？
【參考答案】
1．①自己 ②有的人 ③穿 但是，表示轉折 ⑤憑、用
2．略 3．略
4．本題答案較為開放。如：
①不可徙。魯人沒有從實際出發，越國人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能發揮自己的特長，以後的生活肯定會走投無路。
②可徙。魯人可以引導越國人穿鞋戴帽，隨著鞋帽用途的不斷宣傳推廣，就可以發揮他們的特長，日後的生活會越來越好。
5．（1）凡做一事，制定行動計劃，必須先做調查研究，從實際出發，萬不可純憑主觀，心血來潮，莽撞從事。做生意特別要了解顧客的需要。（做事要切合實際，實是求是，人實際出發，分析客觀條件，這才能收到良好的效果。）
Ⅱ 中學生語文閱讀比賽應進行什麼獎勵
摘要 培養學生的閱讀理解能力，是中學語文教學的重點之一，在教學實踐中，需注意指導學生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。關鍵詞 訓練語言 閱讀理解 能力語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所佔分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。所以，要提高中考語文成績，就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如，立於不敗之地。閱讀是一個綜合的內化過程，其過程中學生的思維、行為習慣對閱讀效果至關重要。該閱讀是增長知識、獲取信息的重要途徑，培養學生的閱讀能力也是中學語文教學的重點。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學習的三點經驗：閱讀能力的培養靠「讀」，文章靠「寫」，還應「背誦」。因此，在教學實踐中，為提高學生的閱讀理解能力，我注意了以下幾個方面：一、讓學生多記，擴大詞彙量詞彙量在語文學習中起著至關重要的作用，它是理解一篇文章的基礎，更是一切寫作的基礎。每一篇文章都是由句子組成的，而句子的基本單位正是詞和訓片語，如不掌握詞彙，就無法讀懂文章，更別提寫作了。為提高學生的語文閱讀能力，我注意讓學生平時多背多記，為培養學生興趣，還開展了課外閱讀小組、課堂朗誦比賽、成語故事大賽等系列活動，把讀書放在一些學生喜聞樂見地有趣的活動中進行，更能激發學生的讀書興趣。二、引導學生多讀，培養學生良好的閱讀習慣讀有所得，讀有所悟，不讀怎能有所得，怎會有所悟。閱讀理解能力要注意通過大量的精讀和泛讀來逐步提高。精讀，即仔細地讀。著名教育家葉聖陶曾說過：「教師不是來講書的，尤其不是來逐句逐句地翻，把文言翻成白話，把白話翻成另外一種白話的，他的任務在指導學生的精讀，見不到處給他們點明，容易忽略處給他們指出，需要參政比較處給他們提示。當然遇到實在搞不明白處，還是給他們講解。」課文教學就是精讀，目的是掌握語言『知識，訓練語言基本技能，掌握文章結構，理解文章的思想內容。因此，在提倡學生多讀的同時，我還要求他們做好讀書筆記，定時檢查，讓班內的學生互相交流讀書心得，讓他們養成良好的讀書習慣。三、 悉心指導學生掌握基本的、科學的讀書方法1、瀏覽法。瀏覽就是粗略地讀、快速地讀，瀏覽法適用於上義所說的泛讀。2、跳讀法。指的是讀一篇文章、一本書或一張報紙的時候，有必要地進行選擇性閱讀。這種方法重在「為我所用」，而且又能保證學牛的閱讀量。3、精讀法。「精讀」與第一種方法的「瀏覽」相對，也是上文所提到的精讀所適用的方法，就是對所選好的書或者其他讀物反復地讀、仔細地讀、動腦筋地讀，要對所閱讀的材料有深刻的理解，並且掌握其思想內容以及表達方法，進而對它進行分析、評論，從而達到能夠舉一反三，再舉一反三的理解程度。4、猜讀法。就是拿到書或是其它的讀物時，看到名稱先猜想一下書或材料的內容、結構等，這樣的猜讀重在節約時間，培養學生的思維能力和想像能力。四、要有目的，有計劃地讀書面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。安排閱讀計劃時要注意：圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。至於課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。五、讓學生多做閱讀理解練習題，幫助學生掌握一些閱讀技巧我特別注意發揮閱讀理解練習題和閱讀理解測試題的作用，在不斷的聯系中幫助學生掌握一定的閱讀技巧，不斷提高學生的語文閱讀能力。近年來，存不同程度的測試中，閱讀理解部分所佔的分值越來越高，不僅是在閱讀上要求高了，「寫」的要求也在不斷提高。我們閱讀文章很重要的一個目的是為了獲取信息。綜上所述，閱讀理解是一種綜合性很強的語言活動，我認為作為一名語文教師，只要從以上幾個方面去有意識的培養中學生語文閱讀能力——讓學生按照正確的方法、方式去多記、多讀、多練、多積累；以貼近學生生活、喜聞樂見、難易適度為原則，讓他們在閱讀中充分感受到愉悅；讀後『F確引導他們寫讀書筆記，探討讀書心得。長此以往，就一定會提高學生的語文閱讀理解能力。
Ⅲ 中學生閱讀與鑒賞能力大賽
1.在《湯姆。索亞來歷險記》中，自湯姆想當海盜，他和（喬·哈潑 ）；（ 哈克貝利·費恩）一起乘木筏來到密西西比河上的傑克遜島，玩了一星期後，他們有在（葬禮 ）的時候出現在全鎮人的面前。
2.湯姆。索亞勇敢地在法庭上站書來做證，指出（印第安.喬 ）才是殺害羅賓遜醫生的兇手，被冤枉的（ 莫夫·波特）最後被無罪釋放。
3.湯姆.索亞的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當作快樂游戲吸引小朋友為他完成，並交換得帶了小朋友的禮物，還從中發現了人類生活的一個重要法則，那就是——人們總是渴望那些難以得到的東西。這件事指的是（被罰刷牆 ）。
4在《愛的教育》中，費蘭諦等人戲弄紅頭發的殘疾孩子（克洛西）（填人名），老師批評他們道：「你們欺侮了無辜的人，捉弄了一個不幸的孩子，打了一個不能壞手的弱者。你們做了最卑鄙可恥的事。」還表揚了見義勇為的（卡隆 ）（填人名），稱贊他的離婚是高尚的。
5.唱片小說《紅岩》所記述的是革命的大進軍和反革命的垂死掙扎的極為壯烈的一幕。獄中斗爭是小說的主要部分，圍繞（江雪琴 ）』（許雲峰 ）兩位人物的斗爭活動展開，真實地表現了共產黨英勇無畏的精神，揭露了敵人的殘暴。
Ⅳ 2017年第十六屆中學生古詩文閱讀大賽專輯
第六屆中學生古詩文閱讀大賽
復賽試題答案及評分標准(高一高二組)
一、選擇題(共20分)
1.(2分)
A—e，B—b，C—c，D—d，E—a
2.(2分)
A—a，B—b，C—c，D—d，E—e
3. D(2分)
4.(4分)
名作動：F 使動用法：A
名作狀：H 意動用法：B
形作動：G 介賓短語後置：C
賓語前置：D、E
5.(5分)
A(應為「靜夜恩」)
I(應為王翰或《出塞》)
6.(5分)
A(應為文學家蕭統)
B(苟子是韓非的老師)
E(《文賦》是西晉陸機所著，《典論•論文》是曹聖所著)
F(不包括李白)
G(應先史學後文學，要對應搭配)
【評分標准】
1，2兩題中只要每題畫錯一條線，就不得分。第4題每錯一個成語歸屬，就扣一分。第5題錯一個扣三分，錯兩個扣 五分。第6題錯一個扣一分。
二、填空題(共20分)
7.(1)可以明得失(1分) (2)見不賢而內自省也(1分)
8.黃發垂髦，並怡然自樂(1分)
9.(2分，每格0.5 分) (1)黃鵬又啼數聲(2)山深聞鵬鴣(3)子規聲斷(4)怕聽啼鵲
10. (1)戒色、戒斗、戒得(1分) (2)《黔之驢》、《臨江之麋》、《永某氏之鼠》(1分)
11.(1)新婚夫婦的卧室(1分) (2)公婆(1分)
12. (2分，每格0.5 分) (1)向南(2)放縱(3)推崇(4)清高
13.西行(1分)
14.(1)施以烹刑(古代以鼎鑊煮殺人的酷刑)(1 分) (2)臣請就湯鎮鑊(1分)
15.(1)旋律蒼涼悲壯(1分) (2)旋律高亢激越(1分)
16. (4分)隨任在京。一錢於地。俯拾焉。必有舛錯。急欲面陳。【評分標准】每錯一處扣一分，扣滿4分為止。
三、閱讀理解題(共30分)
17.(1)祭或祭神(1分) (2)察或察獄(1分)
18.(1)平靜而愉悅(1分) (2)只要黨風正，社會主義航船定會乘長風破萬里浪(意近即可)(1分)
19.(1)想捎個信兒鴻雁謝絕說太遠(意近即可)(2分)擬人(1 分) (2)從傳書不能到寫詩述懷，表思念之切；用看花飲酒與燈下聽雨的細節，表思念之深；以想像老友的艱苦與毅力，表思念之誠。(3分)
20. (1 )C(①患：為……擔憂；②患：討厭，厭惡；③過：過錯；④過：犯過錯)(2分) (2)①朝廷的大堂名詞(1分)②上朝動詞(1分) (3)C(2分) (4)B(2分) (5)B(不是逃不越 境才是良大夫)(2分) (6)①(如果)(你)前去進諫(晉靈公)卻不接受，那麼，沒有人接替你了。請允許我先去進諫， (如果)(晉靈公)不接受，那麼，你可接替我。(3分)②沒有誰向善沒有個好的開頭，卻很少有人能堅持 到底的。(3分)0 (7)就「不君」程度講，由輕到重，更能引人憤慨；就文章結構講，後寫的殺人事件是引起進 諫的直接原因。(4分)
四、鑒賞題(共30分)
21.(15分)【評分標准】鑒賞的實質是分析，即闡明重點，說透特點，解讀難點。這篇文章的特點是：問題 次第而出，矛盾層層推進，主題最後坐實，借喻發人深思。學生如果抓住作者這條思路娓娓道來，就是上乘之作，得分當在13、14、15之列。
22.(15分)【評分標准】既然是比較閱讀，就要比較出異同之處，甚至比較出同中有異、異中有同之處： 一是兩首詩歌在結構方面的共同之處是前半部分都是寫秋景，後半部分都是著重抒情。二是李詩突出戰後的 悲壯場面和危急形勢，范詩著重渲染戰爭間隙的肅殺氛圍，都為抒情作了鋪墊。三是李詩後半部分在後援部 隊苦戰不利的情況下寫出報效朝廷的決心，范詩則是在戰局僵持狀態下寫出對勝利的希望和對家鄉的思念。 ——如果有學生從推敲字句著手，例如從藝術真實和生活真實的關系談既然黑雲壓城何來日光映照等，就有 可能出現開口小而挖掘深的好文章。
五、附加題(10分)(題目中已作詳細提示，評分時也可參考)
Ⅳ 第三屆全國中學生個性化閱讀大賽
第三屆全國中學生個性化閱讀大賽啟事
【摘要】：正主辦單位:中華書局優秀傳統文化走進校園是民族智慧和情感的傳承和發揚。在學生人生觀、價值觀和文化觀初步形成的中學階段,語文學科教學中融入傳統文化的教育,會讓學生增加對祖國優秀文化的認同感和自豪感,形成更為完善的人格品德,語文素養和人文修養得到提升。
【關鍵詞】： 個性化閱讀 中學生 主辦單位 活頁文選 優秀傳統文化 經典閱讀 傳統文化教育 語文素養 中學語文教學 中華書局
這個是其中一篇的：《莊周的燕子》答案
1．「採花的蝴蝶」比喻拚命捕捉頭腦里不斷閃現的思想的莊周，「花」比喻莊周頭腦的一簇簇思想。作用是化抽象為形象而具體的事物，既讓人獲得美感，又讓人感知莊周的思想狀態。
2．以麻雀反襯燕子：燕子既信任人類，又能與之保持恰當的距離，因而能與人類和平相處；麻雀既不信任人類，卻又不遠離人類，因而為人類所不容。這樣寫越發突出了燕子處世的大智慧。
3．燕子親近人又不受人的控制，循著人類情緒的起落而安排自己的生活節律；既不傷人類，也沒讓人類堅硬的骨骼碰傷自己。
4．燕子幾千年前飛入莊周的視線，引起了他的思考。幾千年之後，今天的燕子還是莊周時代一樣的燕子，重復著一樣的伎倆。莊周從燕子身上發現了為人處世的大智慧，親近而又保持不太遠不太近的距離。
5．莊周的思想是對人生的感悟，體現著人生的智慧，由於他生活在戰亂的戰國時期，保存生命十分不易，所以才會提出燕子的哲學。同時，燕子哲學實際上又是保命哲學，是建立在對人類充滿戒心的基礎上的，雖然是機智的，但又是狡猾的，如果當成處世真理，難免變成圓滑的小人。當然也可以有不同看法，但一定要言之成理。
6．B D B項錯誤非常明顯，這里的「燕子」代表的是莊周提出的處世哲學，不是真正的動物燕子。D項在文章中找不到依據，作者並沒有表明對莊周處世哲學的評價。
7．文章結尾作者使用了誇張的手法，人類被燕子大卸八塊，實際上是說燕子哲學剖析了人類的弱點，人類的弱點在燕子哲學面前暴露無遺。語言幽默，耐人尋味，加深了文章主旨
Ⅵ 2018第十七屆中學生古詩文閱讀大賽專輯高中適用答案（一定要高中版的答案！急用！！）
馬詩（其一）
1. 漢武帝 ? ? 借古諷今
2. 用來諷刺御馬們由於條件國語優越國語肥胖而失去了奔跑飛馳的能力。
3. 這兩句隱喻朝廷中充斥著平庸無能之輩，他們高管厚祿，腦滿腸肥，毫無治國圖強之抱負和才能。
4. 統治者痴迷求仙卻美夢成空 ? ?信任庸臣導致滿朝碌碌無為之輩 ? ? ?
秋浦歌（其一)
1. 明月如同在清水中洗滌過一樣，綻放出皎潔的光輝 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2. 飛
3.聽覺 ? 寧靜，喜悅
Ⅶ 第五屆上海市中學生現代文閱讀大賽等第查詢
預初初一組
一等獎 徐匯 張江集團學校 王舒羽 83
一等獎 閔行 文來中學 錢婧 83
一等獎 浦東新區 上海市實驗學校 張鴻 82
一等獎 普陀 進華中學 徐曉毓 81
一等獎 普陀 北海中學 秦震贇 81
一等獎 閔行 上寶中學 李菡琰 81
一等獎 金山 蒙山中學 趙彧青 81
一等獎 徐匯 上海市世界外國語中學 王雪帆 80
一等獎 閔行 文來中學 沈曉寒 80
一等獎 普陀 進華中學 王子宸 79
一等獎 普陀 梅隴中學 劉嘯雲 79
一等獎 閔行 文來中學 郁聖超 79
一等獎 徐匯 西南模範中學 王寅櫻 78
一等獎 閔行 上寶中學 王曉睿 78
一等獎 徐匯 民辦華育中學 邵澤昊 77
一等獎 閔行 上寶中學 劉心然 77
一等獎 閔行 文綺中學 徐費悅 77
一等獎 浦東新區 上海市實驗學校 丁欣怡 77
一等獎 金山 蒙山中學 楊吳悅 77
一等獎 崇明 民一中學 杜婧怡 77
一等獎 崇明 東門中學 施楠楠 77
一等獎 徐匯 民辦華育中學 許怡晨 76
一等獎 長寧 延安初級中學 晏子琳 76
一等獎 普陀 洛川中學 顧藝珺 76
一等獎 浦東新區 上海中學東校 朱曉帆 76
一等獎 金山 蒙山中學 何佳楠 76
一等獎 青浦 青浦一中 張伊美 76
二等獎 徐匯 民辦華育中學 錢鄅蕭 75
二等獎 普陀 江寧中學 盛睿 75
二等獎 閔行 文來中學 陸珏婷 75
二等獎 浦東新區 澧溪中學 李詠琦 75
二等獎 金山 蒙山中學 於文心 75
二等獎 金山 民辦師大實驗中學 孫智雯 75
二等獎 青浦 青浦一中 王殊雅 75
二等獎 普陀 梅隴中學 姚晨蕾 74
二等獎 楊浦 復旦二附中 游雙嘉 74
二等獎 嘉定 新城初級中學 徐煜 74
二等獎 嘉定 嘉一聯中 周璜忱 74
二等獎 崇明 崇明實驗中學 朱思窈 74
二等獎 徐匯 民辦華育中學 郭理涵 73
二等獎 徐匯 民辦華育中學 朱佳蔚 73
二等獎 普陀 遠東學校 朱亦如 73
二等獎 楊浦 復旦二附中 唐昊天 73
二等獎 閔行 文來中學 田毅 73
二等獎 浦東新區 金蘋果學校 馮碩 73
二等獎 浦東新區 上海中學東校 朱金晶 73
二等獎 徐匯 民辦華育中學 周澤齡 72
二等獎 徐匯 張江集團學校 潘雨薇 72
二等獎 徐匯 西南模範中學 彭晨辰 72
二等獎 普陀 蘭田中學 孫嘉璐 72
二等獎 閔行 上寶中學 蔣曉航 72
二等獎 浦東新區 上海市實驗學校 朱嵐晞 72
二等獎 浦東新區 南匯二中 唐啟迪 72
二等獎 崇明 民一中學 朱沈曄 72
二等獎 崇明 正大中學 朱婷 72
二等獎 徐匯 上海市世界外國語中學 張巍雲 71
二等獎 徐匯 上海市世界外國語中學 林欽兒 71
二等獎 徐匯 西南位育中學 王兆鋆 71
二等獎 徐匯 民辦華育中學 邱雨 71
二等獎 普陀 北海中學 王蕾 71
二等獎 普陀 曹楊二中附校 黃采頤 71
二等獎 閔行 上寶中學 胡鎮宇 71
二等獎 閔行 上寶中學 姚舒寧 71
二等獎 閔行 上寶中學 付昊皓 71
二等獎 閔行 文來中學 江亦純 71
二等獎 金山 民辦師大實驗中學 張予立 71
二等獎 金山 上海市民辦金盟學校 方 沛 71
二等獎 青浦 豫英實驗學校 姜依琳 71
二等獎 崇明 民一中學 姚佳卉 71
二等獎 崇明 崇明實驗中學 王舒琪 71
三等獎 黃浦 明珠中學 劉忻瑋 70
三等獎 徐匯 民辦華育中學 徐琛昊 70
三等獎 徐匯 張江集團學校 石燕瑤 70
三等獎 虹口 迅行中學 朱瑩 70
三等獎 楊浦 復旦二附中 陸驚鴻 70
三等獎 楊浦 民辦凱慧中學 毛戈洋 70
三等獎 閔行 文來中學 盛新琳 70
三等獎 閔行 文來中學 羅佳瑩 70
三等獎 浦東新區 新竹園中學 羅涵 70
三等獎 浦東新區 南匯二中 李昕元 70
三等獎 崇明 三烈中學 施宇妹 70
三等獎 崇明 民一中學 施 雯 70
三等獎 徐匯 上海市世界外國語中學 宋翊蔚 69
三等獎 靜安 市西初中 徐芝宇 69
三等獎 普陀 進華中學 趙詣 69
三等獎 普陀 中遠中學 趙悅琳 69
三等獎 普陀 中遠中學 李路 69
三等獎 楊浦 復旦二附中 陳伊純 69
三等獎 楊浦 復旦二附中 劉閭甫 69
三等獎 楊浦 復旦二附中 沈逸非 69
三等獎 楊浦 蘭生復旦中學 朱逸瑋 69
三等獎 閔行 上寶中學 楊海瓊 69
三等獎 閔行 上寶中學 徐曼遲 69
三等獎 浦東新區 浦東模範中學 張妍 69
三等獎 浦東新區 上南中學東校 楊蓉 69
三等獎 浦東新區 上南中學東校 吳立蓓 69
三等獎 奉賢 奉賢實驗中學 蔡彥敏 69
三等獎 金山 蒙山中學 陸佑程 69
三等獎 金山 上海市民辦金盟學校 劉國語 69
三等獎 嘉定 嘉一聯中 鄧葉輝 69
三等獎 崇明 民一中學 施易歡 69
三等獎 崇明 民一中學 陳坤 69
三等獎 崇明 正大中學 王佳明 69
三等獎 崇明 東門中學 唐汝衡 69
三等獎 崇明 崇明實驗中學 許敏 69
三等獎 徐匯 張江集團學校 黃稚林 68
三等獎 靜安 市西初中 俞晏如 68
三等獎 普陀 梅隴中學 周堯 68
三等獎 楊浦 民辦凱慧中學 朱以健 68
三等獎 楊浦 蘭生復旦中學 古宇昕 68
三等獎 閔行 上寶中學 劉懌贇 68
三等獎 閔行 上寶中學 胡祉晴 68
三等獎 閔行 上寶中學 梁佳琪 68
三等獎 閔行 莘光學校 張奕晨 68
三等獎 閔行 莘光學校 張芷萱 68
三等獎 浦東新區 浦東模範中學 陳成 68
三等獎 浦東新區 上海市實驗學校 寧嘯威 68
三等獎 浦東新區 南匯二中 顧本 68
三等獎 奉賢 奉賢實驗中學 徐婧 68
三等獎 奉賢 奉賢實驗中學 詹佳楠 68
三等獎 金山 蒙山中學 李妍 68
三等獎 松江 西外外國語學校 史藝彬 68
三等獎 崇明 民一中學 楊璐璐 68
三等獎 崇明 民一中學 秦嘉貝 68
三等獎 崇明 崇明實驗中學 袁令 68
三等獎 崇明 崇明實驗中學 張弛 68
三等獎 崇明 東門中學 陳帆 68
三等獎 盧灣 盧教院附屬中山中學 陶泉清 67
三等獎 徐匯 民辦華育中學 劉懿凡 67
三等獎 徐匯 張江集團學校 劉倩余 67
三等獎 靜安 育才初級中學 吳靜遠 67
三等獎 普陀 進華中學 徐婧怡 67
三等獎 普陀 蘭田中學 王佳雲 67
三等獎 楊浦 蘭生復旦中學 毛斯筱 67
三等獎 楊浦 蘭生復旦中學 李晶菁 67
三等獎 楊浦 蘭生復旦中學 張天翼 67
三等獎 閔行 上寶中學 龔逸涵 67
三等獎 閔行 上寶中學 陳梵谷 67
三等獎 浦東新區 上海中學東校 陸逸波 67
三等獎 浦東新區 坦直中學 王志偉 67
三等獎 浦東新區 南匯二中 張遠東 67
三等獎 浦東新區 南匯二中 楊丹婷 67
三等獎 奉賢 奉賢實驗中學 劉春靜 67
三等獎 奉賢 奉賢實驗中學 夏研 67
三等獎 金山 金山初級中學 吳鼎蔚 67
三等獎 金山 蒙山中學 潘紫奕 67
三等獎 金山 民辦師大實驗中學 葛晨倩 67
三等獎 松江 茸一中學 周楠 67
三等獎 青浦 青浦一中 朱雨昊 67
三等獎 嘉定 新城初級中學 熊從為 67
三等獎 崇明 民一中學 王昕瑜 67
三等獎 崇明 民一中學 楊雨倩 67
三等獎 崇明 東門中學 吳彩妮 67
優勝獎 徐匯 上海市世界外國語中學 徐立瑄 66
優勝獎 徐匯 上海市世界外國語中學 孫嘉玥 66
優勝獎 靜安 市西初中 周天慈 66
優勝獎 普陀 曹楊二中附校 錢鶯 66
優勝獎 閘北 揚波中學 李旻 66
優勝獎 楊浦 民辦凱慧中學 陳宇愷 66
優勝獎 楊浦 蘭生復旦中學 朱文琪 66
優勝獎 楊浦 蘭生復旦中學 盛智明 66
優勝獎 閔行 上寶中學 陸晴雯 66
優勝獎 閔行 文綺中學 施悅 66
優勝獎 閔行 文綺中學 呂星怡 66
優勝獎 浦東新區 上海中學東校 宋心意 66
優勝獎 浦東新區 上海中學東校 陳馬梓嶸 66
優勝獎 浦東新區 上南中學東校 羅康麒 66
優勝獎 浦東新區 六灶中學 楊淋 66
優勝獎 浦東新區 南匯二中 周舟 66
優勝獎 金山 蒙山中學 謝雋 66
優勝獎 松江 三新學校 王雨凡 66
優勝獎 嘉定 封浜中學 王紫怡 66
優勝獎 崇明 民一中學 王昊成 66
優勝獎 盧灣 興業中學 李沁瑩 65
優勝獎 徐匯 西南位育中學 陳英闌 65
優勝獎 徐匯 民辦華育中學 朱愷潔 65
優勝獎 徐匯 南模初級中學 沈妍 65
優勝獎 長寧 市三初級中學 白安可 65
優勝獎 普陀 蘭田中學 李金晶 65
優勝獎 普陀 遠東學校 胡少芬 65
優勝獎 閘北 揚波中學 劉佳睿 65
優勝獎 楊浦 民辦凱慧中學 宋依琳 65
優勝獎 閔行 上寶中學 方季堃 65
優勝獎 浦東新區 滬新中學 易小萌 65
優勝獎 浦東新區 上海市實驗學校 張雨桐 65
優勝獎 浦東新區 南匯二中 潘譯文 65
優勝獎 浦東新區 南匯二中 張依然 65
優勝獎 浦東新區 傅雷中學 齊亞蘋 65
優勝獎 奉賢 奉賢實驗中學 翁子璇 65
優勝獎 金山 錢圩中學 黃雨琦 65
優勝獎 金山 民辦師大實驗中學 錢淑嫻 65
優勝獎 金山 上海市民辦金盟學校 盛曉馨 65
優勝獎 嘉定 迎園中學 沈煬 65
優勝獎 嘉定 封浜中學 鄧衛平 65
優勝獎 崇明 新光中學 陸一成 65
優勝獎 崇明 東門中學 唐舒展 65
優勝獎 崇明 宏達中學 吳培培 65
優勝獎 徐匯 上海市世界外國語中學 楊丞霖 64
優勝獎 徐匯 西南位育（東校） 馮岳澄 64
優勝獎 徐匯 淮海中學 趙華秀 64
優勝獎 徐匯 淮海中學 黃詩韻 64
優勝獎 徐匯 南模初級中學 趙思懿 64
優勝獎 普陀 曹楊二中附校 於晟贇 64
優勝獎 普陀 蘭田中學 秦璐怡 64
優勝獎 楊浦 思源中學 俞風雲 64
優勝獎 楊浦 民辦凱慧中學 李琨 64
優勝獎 閔行 上寶中學 趙錚言 64
優勝獎 閔行 莘光學校 王亦晴 64
優勝獎 閔行 莘光學校 陸茗 64
優勝獎 閔行 文來中學 黃志賢 64
優勝獎 浦東新區 由由中學 胡清怡 64
優勝獎 浦東新區 上海市實驗學校 孫凡斐 64
優勝獎 浦東新區 坦直中學 曹晨晨 64
優勝獎 浦東新區 南匯二中 瞿怡 64
優勝獎 浦東新區 傅雷中學 倪薇薇 64
優勝獎 奉賢 奉賢實驗中學 錢唐一能 64
優勝獎 金山 蒙山中學 趙一羽 64
優勝獎 青浦 豫英實驗學校 錢騁 64
優勝獎 青浦 青浦一中 徐依凡 64
優勝獎 青浦 青浦一中 王宇軒 64
優勝獎 嘉定 新城初級中學 黃嘉蔚 64
優勝獎 崇明 正大中學 張奕欣 64
優勝獎 黃浦 明珠中學 袁天屹 63
優勝獎 盧灣 盧教院附屬中山中學 董桂辰 63
優勝獎 徐匯 西南位育（東校） 田源 63
優勝獎 徐匯 西南位育（東校） 張嘉文 63
優勝獎 徐匯 民辦華育中學 張若愚 63
優勝獎 徐匯 民辦華育中學 許哲琴 63
優勝獎 長寧 市三初級中學 王子璇 63
優勝獎 普陀 梅隴中學 張雯婷 63
優勝獎 普陀 北海中學 林子良 63
優勝獎 普陀 蘭田中學 岳心悅 63
優勝獎 閘北 揚波中學 徐明放 63
優勝獎 虹口 迅行中學 宋韻婕 63
優勝獎 楊浦 民辦凱慧中學 陳浩 63
優勝獎 楊浦 市光學校 吉雨蒙 63
優勝獎 楊浦 市光學校 楊嘉嘉 63
優勝獎 閔行 七寶二中 朱怡雯 63
優勝獎 閔行 上寶中學 潘藝博 63
優勝獎 閔行 上寶中學 蔣星雨 63
優勝獎 閔行 文來中學 黃奕程 63
優勝獎 閔行 文來中學 李依揚 63
優勝獎 閔行 文來中學 王嬙 63
優勝獎 閔行 文綺中學 翁愷齡 63
優勝獎 浦東新區 新竹園中學 樊之喻 63
優勝獎 浦東新區 上海中學東校 繆鈺鑫 63
優勝獎 浦東新區 上海中學東校 周韌 63
優勝獎 浦東新區 上海市實驗學校 王天 63
優勝獎 浦東新區 南匯二中 瞿立晨 63
優勝獎 浦東新區 南匯二中 萬詩琪 63
優勝獎 金山 蒙山中學 周宏磊 63
優勝獎 金山 上海市民辦金盟學校 陸佳怡 63
優勝獎 金山 上海市民辦金盟學校 龍佳明 63
優勝獎 崇明 民一中學 周清原 63
優勝獎 崇明 東門中學 沈於藍 63
優勝獎 崇明 崇明實驗中學 黃詩韻 63
優勝獎 崇明 崇明實驗中學 楊心怡 63
優勝獎 浦東新區 南匯二中 馮心呈 63
優勝獎 崇明 大公中學 展振 63
優勝獎 崇明 崇東中學 張雪紅 63
優勝獎 崇明 登瀛中學 蔡琪雯 63
優勝獎 浦東新區 上海中學東校 潘顏 63
初二初三組的打不下了。要的問我拿。
Ⅷ 2009全球華人中學生閱讀徵文大賽徵文活動推薦書目
2009"全球華人中學生閱讀徵文大賽"推薦書目2009年1月8日 13:23
來源:東方網 選稿:顧卓丹
這個藍色的星球是我們共同的家園……
人類的家園是美好的。它賜予我們豐富的食物；岩石、泥土和森林向人類提供了建築材料；牧場上的羊群、亞麻和中國桑蠶為人類提供了遮蔽身體的原料，擋住了冬季的寒冷和夏日的曝曬。地球就是人類美好的家園，它如此慷慨，每個人只需稍作投入就可獲得豐富的回報。
——（美）房龍《地球的故事》
經典推薦
《四季簡史》
作者：葉永烈出版社：中國福利會出版社
曾幾何時全球變暖讓我們對春夏秋冬的季節概念變得越來越模糊。如今你是否還有心情去體會「春天漫筆」、「揮扇話夏」、「金色秋天」和「爐邊話冬」的個中趣味？
《致森林》《致高山》《致大海》
編著：紅孩出版社：學林出版社
「自然」、「愛」是文學創作永恆的母題。「仁者樂山，智者樂水」，澎湃的大海、蒼翠的森林、巍峨的高山歷來是文學家吟詠的對象。一草一木總關情，一山一水都有靈。豐子愷、葉聖陶、冰心……用優美的文字，富有靈性的語言，表達了他們對自然、對人生的感悟與熱愛之情。
《房龍地理》
作者：（美）亨德里克·威廉·房龍出版社：上海三聯書店
房龍對於世界地理的解讀，不僅限於討論地球的自然特徵。他沒有羅列枯燥的數字，沒有堆砌深奧的名詞，而是把人作為重點，試圖尋找人與自然和諧共存之路。房龍用文學手法賦予知識以靈性，把自然地理的規律和人文地理的千姿百態展現在讀者面前。
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《植物記Ⅱ》
作者：安歌
湖南文藝出版社
《消失的地平線》
作者：(英)詹姆斯·希爾頓
雲南人民出版社
《藏地密碼》
作者：何馬
重慶出版集團
《我們的國家公園》
作者：(美)約翰·繆爾譯者：郭名倞
吉林人民出版社
《愛因斯坦的聖經》
作者：（美）薩繆爾譯者：李斯馬永波
海南出版社
那些可愛的生靈給我們無數感動……
有一次，我看見一隻在湖邊石岸上散步的貓，令人驚訝的是它會離開家走到這么遠的地方。我們都驚異於彼此的發現，獃獃地望著對方，但就是從早到晚趴在波斯地毯上的慵懶馴順的小貓，一溜煙跑到這遙遠的樹林，也彷彿回到家裡一般。
——（美）梭羅《瓦爾登湖》
經典推薦
《昆蟲記》
作者：(法)法布爾譯者：陳筱卿出版社：北京燕山出版社
千萬不要以為它只是一本簡單的科普小冊子。本書被譽為「昆蟲的史詩」，它的問世被看作是動物心理學的誕生。法國昆蟲學家法布爾醫生將專業知識與人生感悟融於一爐，娓娓道來。
《動物智慧故事》
作者：沈石溪出版社：中國福利會出版社
最精彩的故事發生在最神秘的地方，最有趣的故事發生在最不可思議的動物身上。動物一天的生活開始於緊張、激越的節奏，結束於激越、緊張的節奏，一切以生存為最高准則。
新書推薦
《狼獾河》
作者：格日勒其木格·黑鶴出版社：接力出版社
敖魯古雅靜靜地伏卧在大興安嶺原始森林深處。那裡有著渾然天成的和諧，有著令人屏息的美感。■、馴鹿、狼獾、雕鶚、熊、狼等隱秘的動物出沒自如，擁有與山林對話能力的鄂溫克獵民的神秘歌聲在森林中回盪。嗷嗷待哺的幼■在主人的呵護下成長為一頭巨獸，可是，在主人彌留之際為什麼將槍口對准了它？
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《黑駿馬》
作者：(英)安娜·西韋爾
譯者：蔡文
人民文藝出版社
《黑焰》
作者：格日勒其木格·黑鶴
接力出版社
《巴格達有愛》
作者：(美)傑伊·科普曼梅琳達·羅斯
譯者：王旭霞
譯林出版社
《我在雨中等你》
作者：(美)加思·斯坦
譯者：林說俐
南海出版公司
《動物檔案》
作者：蔣子丹
生活·讀書·新知三聯書店
城市讓我們的生活更美好……
人們之所以從鄉村來到城市，是為了更好地生活。
——（古希臘）亞里士多德
經典推薦
《看不見的城市》
作者：（意）伊塔洛·卡爾維諾出版社：譯林出版社
在《看不見的城市》里人們找不到能認得出的城市，所有的城市都是虛構的。它讓我們對泛指意義上的城市進行反思，讓我們在極速前進的道路上，歇一歇腳，做一次短暫的駐足回望。
《上海日記》
作者：葉辛出版社：上海人民出版社
改革開放以後，千百萬新都市人擁入大中城市。從貴州偏遠山區來上海求學的大學生全小良努力融入上海。他命運一波三折，展現了當代新上海人的生存狀態，以及他們對新生活的追求與嚮往。
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《街道背後——海上地名尋蹤》
作者：薛理勇
同濟大學出版社
《城市母語》
作者：荊其敏
百花文藝出版社
《都市記》
編著：祝勇
中國國際廣播出版社
《巴黎文學地圖》
作者：BY工作室
華東師范大學出版社
《城市的秘密：地下萬象》
作者：(美)亞歷克斯·馬歇爾
譯者：周潔
生活·讀書·新知三聯書店
《明日的田園城市》
作者：(英)霍華德
譯者：金經元
商務印書館
《城市的標志》
作者：張紅霞
石油工業出版社
《到古代去旅行》
作者：艾嘉楊寧
石油工業出版社
《龐貝：倏然消失了的城市》
編者：(美)戴爾·M·布朗
廣西人民出版社
對自然我們應心懷敬意……
人類出於自然，就如嬰兒出於母腹。對自己的母親，我們應當深懷感謝之情，用愛和奉獻而不是貪求和索取去對待她。
——莽萍《綠色生活手記》
經典推薦
《寂靜的春天》
作者：(美)蕾切爾·卡遜譯者：呂瑞蘭出版社：上海譯文出版社
「向大自然宣戰」、「征服大自然」，回想一下長期流行於全世界的口號，大自然是人們征服與控制的對象，而非保護並與之和諧相處的對象。人類的這種意識一直持續到20世紀。蕾切爾·卡遜第一次對此提出了質疑。作為一個學者與作家，卡遜所遭受的詆毀和攻擊是空前的，但她所堅持的思想卻為人類環保意識的啟蒙點燃了一盞明亮的燈。
《沒有我們的世界》
作者：(美)艾倫·韋斯曼譯者：趙舒靜出版社：上海科學技術文獻出版社
《沒有我們的世界》向我們展現了這樣的圖景：人類銷聲匿跡以後，我們的基礎設施建築土崩瓦解，最終消失殆盡；我們日常使用的物品像化石一樣萬世永存；銅管和配線在地質運動的作用下擠壓成透著紅色的岩石；塑料、青銅雕塑、無線電波和一些人造的物質成為我們留給宇宙最永恆的禮物。
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《心中的曠野》
作者：魯樞元
學林出版社
《難以忽視的真相》
作者：(美)阿爾·戈爾
湖南科學技術出版社
《萬物簡史》
作者：(美)比爾·布萊森譯者：嚴維明陳邕
接力出版社
《小小地球》
作者：(英)布魯斯譯者：楊曉霞
新星出版社
《綠色生活手記》
作者：莽萍
中國政法大學出版社
純凈的心靈讓我們返璞歸真……
每一個早晨都是一個愉快的邀請，使得我的生活跟大自然同樣地簡單，也許我可以說，同樣地純潔無瑕。我向曙光頂禮，忠誠如同希臘人。我起身很早，在湖中洗澡。這是個有宗教意味的運動，我所做到的最好的一件事。據說在成湯王的浴盆上就刻著這樣的字：「苟日新，日日新，又日新。」我懂得這個道理。
——（美）梭羅《瓦爾登湖》
經典推薦
《瓦爾登湖》
作者：(美)亨利·戴維·梭羅譯者：徐遲出版社：上海譯文出版社
1845年春天，梭羅在老家康科德城的瓦爾登湖邊建起一座木屋，過起自耕自食的生活，並在那裡寫下了著名的《瓦爾登湖》一書。書中的許多篇章優美細致，像湖水般純潔透明，像山林般茂密翠綠；書中也有一些篇章說理透徹，十分精闢，給人啟迪。
溫暖推薦
《小王子》
作者：(法)聖埃克絮佩里譯者：周克希出版社：譯林出版社
「我」因飛機故障迫降到撒哈拉沙漠上，遇到一個來自外星球的小王子。他在太空中拜訪了國王的、愛虛榮人的、酒鬼的、商人的、點燈人的、地理學家的星球，最後來到了巨大的地球。在地球上他又遇到了蛇、玫瑰花、狐狸、商販。在游歷中他明白了生活的道理和生命的本質。
新書推薦
《天地一書生》
作者：周濤出版社：上海人民出版社
個性「書生」置身於「天地」這一廣闊背景中，將自然原野的純樸野性和生命力與人類文化中的哲學思考融會凝練。他以看似嚴肅的散文文體來幽默闡述，用大俗大雅又大智若愚的觀點和思想來回答生活中的各種命題，直擊人心。
更多精彩
《自然教育》
作者：(意)蒙德葛察
編譯：胡學亮何以然
中國工人出版社
《永遠的小王子》
作者：(法)馬賽爾·米若
譯者：袁俊生黨英媚
文化藝術出版社
《渴望生活——梵高傳》
作者：（美）歐文·斯通譯者：常濤
北京十月文藝出版社
《會跳舞的向日葵》
作者：秦文君
北京十月文藝出版社
《世說心語》
作者：劉墉
接力出版社
Ⅸ 中學生古詩文閱讀大賽如何准備
你是初中組的嗎？ 我以前參加的經驗是：基礎篇的都要掌握，每篇文章的注釋、翻譯回、中心要貫通，詩答詞的題目、答案最好背下來（看熟也可以），因為考題里會有賞析題，這個時候題目里的賞析就需要寫。提高篇要背，但更重要的是理解。文學常識是靠平時積累的。祝你得獎*^_^* 【復習時間要充足】