中學生如何正確的使用手機

⑴ 作文《中學生如何合理使用手機》應該怎麼寫

做一名合格的中學生。 時光飛逝，日月如梭。我們踏著溫暖的陽光走進校門，又開始了新的學期。我們身後是家長與老師的期望，我們面前是機遇和挑戰。在優越的學習條件和學習環境中，我們應該努力學習、發奮圖強，不辜負家長與老師對我們的希望，做一名合格的中學生。為此我向全校同學倡議： 首先，我們要做到遵守校規校紀，不能無視學校的威嚴，無視「鐵的紀律」。我們個別同學參與賭博，就是一個很大的教訓，我們決不能為了一時的快樂違反校規校紀，更不能我行我素。凡事都要瞻前顧後，做遵紀守法的好學生。 其次，注意運用合理的學習方法，制定合理的作息時間，注意勞逸結合，生活方面也要注意個人和集體衛生，為自己也為別人創造一個良好的學習和生活環境。身體是革命的本錢，我們應多參加體育鍛練

現如今家庭生活條件越來越好，手機也成為人們生活的一部分，越來越多的中學生也擁有了自己的一部手機，越來越多的孩子沉迷於手機的世界裡，那麼怎樣讓孩子合理地使用手機，如今也成為家長的一大難題。

注意事項

⑵ 中學生應如何正確使用手機

每天回到家打半小時游戲（益腦），然後專心做作業，不會的可以上手機查。

⑶ 中學生如何正確使用手機 辯論會 陳詞

隨著時代的發展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。
中學生使用手機無非就是在學校里，比如到了學校發現要交的作業忘帶來，那就可以趁下課時打個電話回家，要爸媽送過來。當然有些同學把手機帶入了課堂，把手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈後用手機發短消息。
中學生手機三大用途：收發簡訊，玩游戲、上網，有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息，能玩游戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的「迷你」，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯系的很少。
由於手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端。
很多同學都對簡訊息上癮，把各式各樣的簡訊發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什麼「硬」措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。
有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些「小考」了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。
有的住宿生在宿舍熄燈後，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
為規范學生使用手機，某校近日頒布了《校園學生移動通訊寬具使用管理暫行條例》，《條例》規定教學期間，教學樓，實驗樓，視聽樓等所有教學而所不應使用手機；考試期間不應攜帶手機進入考場，一經發現，一律視作作弊；學生宿舍22點以後不得使用手機。避免影響他人休息。要求使用手機的學生要在家長簽名同意後，向班主任提出申請。班主任有權根據學校和學生的具體情況，決定是否充學生攜帶手機上學。
溫嶺中學對於學生使用手機的情況，起初是「不提倡」、「不限制」的態度，但隨著手機校園愈來愈泛爛，溫中於5月份開始採取強硬政策——禁止使用手機，包括小通靈。如果一經發現有學生在校使用手機，馬上沒收。
有些同學認為手機進入校園，確實帶來了某些弊端，但是學校採取這樣的強硬的措施，未免有些不盡人情，無論如何，手機也有有到手的一面。
手機可以方便聯系，在溫嶺中學這個相對比較封閉的環境里與外界連聯如果沒有手機是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母還得要大老遠的市區趕過來？有些同學是第一次住校的。他們的父母未免有些擔心，便用手機只是為了方便和家長聯系或報個平安。雖然學校在教學樓各層安裝了公用電話，但如果遇到或突發事件，手機還是最好的交流工具。
面對手機的種種弊利，老師、家長、學生都有各自不同的看法。
多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自製力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。
家長們認為中學生最發了不要常用手機，它只是種普迅工具，如果沉緬於款色的攀比，簡訊的發送，以及手機游戲，一定會影響學習的中學生使用手機的習慣，深受家人影響。據了解，學生中家長擁有手機的人數佔84。47%，而家擁有三部更多的手機的54。78%，其中四部或更多的盡佔31。3%。至於家長每月的話費，有41。4%的學生家庭應為經濟能力，不能買手機，應為買一部手機這么多錢，養一部手機又要這么錢，這都是常識。現在，同學們使用手機的話費都在一百元到兩百元之間，手機的價格少至也是上千。這對於某些家庭來說也是不小的負擔。
有一半同學認為學校不該干涉他們使用手機，但是他們都認為如果有人因手機違反了校方紀律，應該接受處分。也有一部分學生認為，應該允許隨時開機，但應將鈴聲轉為振動。他們要求學校多給他們一些自由權。只要自己用手機的時候稍微自覺一點，盡量在上課時關機，下課的時候也不要影響他人，那麼學校老師就不應該干涉。
持反對意見的同學認為，手機會影響他人的學習，會給考試提供良好的作弊工具。他們希望學校可以管得嚴點，制定 一些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學，和利用手機作弊的同學，應該他們不願意受那些人的影響。
通過這次研究性學習，我們認為中學生使用手機既有利與有弊，手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麼來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學得上用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。
作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。
的確，自從溫嶺中學宣布禁用手機，小靈通等通訊工具到現在，已有一個多月的時間。
但是，在私底下，仍然很多同學把手機帶到學校。
手機進入校園將是一種不可抵擋的趨勢。學校不應該一味地用強制政策進行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，手機是不能禁的。
要徹底杜絕手機在校園里產生不良影響，學校必須制定一份合乎情理，切實可行的行為准則。把學生節制在一個合適的環境中。
想要，手機健康地進行校園，學校、老師、學生都應該共同的努力。 新華網濟南5月24日電（孫浩）幾年前，人們還在為大學生佩帶呼機的利弊爭論不休，現如今，手機逐漸替代呼機已成為大學生們新的「時尚」。

對此現象，教育界人士分析說，手機走進大學校園是社會進步的一種體現，說明如今的大學生正在更多地融入社會，已經不再是只會待在「象牙塔」里讀書的傳統形象。

但也有人認為，如果控制不當也會對學校正常的教學秩序和學生的心理健康造成不良影響。學生在校期間應該抓緊時間讀書上課，以書本知識為主，只有擁有良好的知識底蘊才能在將來工作實踐時融會貫通。當代大學生參加一定的社會實踐是有益的，但在校期間過多醉心於社會活動其實是捨本逐末。

據了解，山東師范大學中文系97級某班共有學生46人，擁有手機者已有10人，而呼機幾乎人手一部。這些學生認為，畢業在即，買部手機聯系工作會更方便一些，就業不能輸在起跑線上，這也是就業成本的重要組成部分。現在的手機也不像幾年前那樣動輒幾千元，大學生們的手機大多千元左右，手機卡則多是話費較低的一種。

手機在非畢業生當中也屢見不鮮。某院校讀大二的小尹也是「手機一族」，他說，在校系學生會里都擔任職務，並且還在校外做兼職，常常是顧此失彼，有了手機後就可以及時與各方面聯系，調整日程，做到校內校外兩不誤。
在一個科技領導世界的時代,手機已不是有權有勢人的「私有財產」.記得90年代初,見到的是「大哥大」,跟大磚頭一樣,能用上它的人身份肯定不一般.誰又能想到,十多年後,手機已是「舊時富人手中機,飛入尋常學生中」.大街小巷,甚至在校園內,中學生打手機早成為一道「亮麗」的風景線,幾乎隨處可見.走進今天的中學校園,我們會發現很多中學生都擁有自己的手機.從某種意義上說,手機已經成為他們生活中極為重要的組成部分.擁有手機的中學生人數也日漸增多,手機的檔次也大有水漲船高之勢.從最便宜的到價格不菲的能拍照的,各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉.
手機的普及,確實帶來了不少好處.但唯物辯證法告訴我們,事物都有兩面性.我們在分析問題時要分清主流和支流.如目前許多教育界的學者和專家就十分關注中學生流行自己帶手機的問題.中學生究竟應不應該自己帶手機,也成為我們青少年應深入思考的問題.

在調查中了解到學生獲得手機，主要有兩種途徑：親人贈送，或自己用零用錢買。親人贈送手機的目的主要有：有的同學家長經商,有時會長期不在家,孩子有手機方便聯系,且可以了解孩子目前的情況;作為獎勵，有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書.有的家長則應孩子要求,成績進步後買手機作獎勵。而學生自己買手機的目的有：與同學聯系,增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力，學習上交流,共同進步;與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助;向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映；利用手機交異性朋友或其他。

綜合學生使用手機的現狀，可以得出以下幾點利與弊的結論.
利的方面:
①手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
③一些手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意義有價值的東西.
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的.方便查閱.
⑥手機的本身小巧玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶.
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助.
弊的方面:
①簡訊聊天,影響休息,貽誤學業.多數家長反映,孩子用手機談論學習的內容少,用於同學之間聯系或發簡訊的多.手機給學業造成大的負面影響.
②不良信息,玷污心靈.據了解,北京市一所中學曾做過一個調查:在學生發送接受的手機簡訊息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色簡訊息,部分學生甚至把相互轉發"黃段子"當作時尚.
③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以後,一些學生就會圍在一起,相互"切磋"手機的款式和功能.校園里的手機越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下,有些學生開始盲目追逐,因為手機更新換代十分迅速,外形,功能都日新月異,學生會炫耀自己的家境,父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取.
④額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調查顯示,學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算,家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對於經濟條件並不寬裕的家庭來說,給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔.
⑤手機為考試作弊提供了條件.用手機舞弊是公開的秘密了,而且一條信息可以發給好幾個同學,作弊的范圍很廣.
⑥影響校園治安.手機是貴重物品,常有偷盜現象.此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出,已經引發了中學生的犯罪,有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象.
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序.上課時有的同學手機未關機,突然來電話,影響全體同學聽課.會給整個教室帶來不愉快的情緒.

⑧手機對人有輻射.許多廣告只說手機有多少多少先進功能,卻從未提對人體傷害.青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及.

手機作為科技進步帶給人類的新工具,是新事物,是符合社會發展規律和人民根本利益的.本身並無利弊對錯.但進入校園後卻出現了重大的負面影響。

為此，國外的一些做法有:芬蘭禁止向青少年推銷手機，美國為校園手機立法,完全取締在校學生使用傳呼機和手機，德國禁止手機在學校使用擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機。

所以，我們中學生應該正確認識手機問題，以健康的心態對待手機.
中學生用手機在干什麼?通過調查發現,除一些必要的聯系外,絕大多數用於玩樂.關於學生持有手機的動機調查結果顯示:45%認為條件許可,19%虛榮心在作怪盲目攀比,21%娛樂消遣,9%實際需要,6%沒有必要.手機的確給人們的溝通提供了便捷,有利於感情的交流.但中學生最重要的任務是學習知識,達到德智體美勞全面發展,提高綜合素質.試問中學生帶手機到底是有益於學習還是有損於學習,答案不言而喻.盡管學校三申五令,嚴禁手機帶入校園,但仍有部分學生我行我素,在他們看來,擁有手機是身份的象徵、財富的標志,這不利於中學生的健康成長.筆者認為中學生帶手機進入校園有以下四個弊端:
目前校園「手機一族」已從大學生擴展到中學生。據了解，中學生能有手機主要是一些富裕的家長為了與孩子聯絡方便而給買的。但是，中學生擁有手機也隨之產生了一些負面的影響。

手機方便聯系

李強（化名）是西寧市某單位的一名處長，他的孩子今年上高中一年級，現在他的孩子是「校園手機一族」。他接受記者采訪時說，因為工作關系，他經常出差，對孩子的日常動態也不便於掌握，考慮到現在的手機價格不是很貴，八九百元就搞掂，今年暑假，就給孩子買了一個手機，現在聯系起來挺方便的，不像以前那樣一整天都找不到人。

另一名家長則表示，自從他給上高中的孩子買了手機之後，父子之間的交流多了，孩子還經常給他發簡訊，聊聊天。

但是，大多數的學生家長對中學生擁有手機持反對意見。他們認為，中學生擁有手機在浪費金錢的同時，也會給學生的學習帶來負面影響。記者的一名同事說，她的一個朋友給小孩子買手機後，孩子每個月所需的手機話費已超過家長的手機費，而孩子給家長打電話的時間卻很少。

用手機談戀愛

西寧市某知名中學的一名不願透露姓名的高二學生說，現在她們班上有手機的人已有好幾個，有個別的上課還給朋友偷偷發簡訊，更有甚者，前後桌的同學有時在上課的時候發簡訊。下課後也躲起來打電話。

吳軍（化名）同學是西寧市某中學初三的學生，他告訴記者，在他們學校內初中生擁有手機的是極少數，但高中生有手機的人就多了，有的同學還用手機談戀愛。如要約會，打一個電話，發一條簡訊就能完成。放學後，到說好的地點等候就行了。同時，他還說，一些黃色的簡訊息現在也在有手機的同學中間流傳開來。

一名家長說出他對中學生持有手機的擔心，他認為，作為學生還是單純一點好，那些有手機的學生和社會上的一些人有什麼接觸，或約好要做什麼事，那真是防不勝防，擔心的就是放學後出了校門就去做不健康的事。

上課偷看簡訊

9月15日中午，記者在西寧市一輛9路公交車上遇到了一名正用手機打電話的中學生。在接受記者隨機采訪時他說，他買手機的時間不長，當時看到別的同學有了手機，很酷很時髦，於是便讓經商的父母也給他買了一部。

在與記者交談中，他透露，讓父母給買手機就是為了好玩，雖然家人也認為有了手機便於聯系。但他與家人打電話的時間很少，絕大部分還是用於同學之間的聊天，比如約時間出去玩，或互相發簡訊之類。

至於手機會不會影響學習，他認為不會。他說，班上有好幾個同學有手機，上課的時候大家都精神比較集中。至於，每個月話費有多少，這名同學說：「不多，40元至50元之間」。

⑷ 作為中學生，在學校我們應當如何正確使用手機6條，拜託了

6條中的第一條沒有詳細說明學校的管理規定。個人認為只需要打電話等通訊功能，而且最好只在每天放學之後通訊，防止課上腦子里也想著與學習無關的事情。

⑸ 中學生如何正確使用手機

在會議室、影來劇院等場所源，應關機或將鈴聲處於靜音狀態。

如需在電梯內、車廂中、餐廳里等公共場所、正式活動過程中使用手機，應起身迅速離開，在不影響他人的地方接聽。不得不當眾使用時，應向周圍的人道歉。不能一邊與別人交談，一邊接聽手機。

遵守加油站、醫院、飛機上等場所不得使用手機的規定，在駕車時應按規定使用耳機接聽電話，確保安全。

若接到他人電話，應及時回復，更換了手機號要及時告知自己的重要交往對象，確保聯絡暢通。

不用手機討論機密事件或個人穩私。

不通過手機簡訊傳播低俗、污穢、虛假、違法的信息。

手機一般應放在公文包、坤包或上衣口袋中，不宜握在手裡、掛在衣服外邊或掛在腰帶上。

⑹ 初中生如何合理使用手機

1.限制每天抄使用手機的時間，比如可以下載一些學習軟體，指定某個時間短才可以看除了和學習相關的軟體
2.其實手機用好了對學習還是很有幫助的，可以利用一些app背單詞，而且會很有趣，也可以選擇性的看一些網課，加深記憶
3.限制游戲軟體的使用，比如只允許自己周末適當玩等

⑺ 中學生如何正確使用手機

那麼首先我覺得作為中學生的話，如何正確使用手機？

很多家長認為在高中不應該給孩子用手機，怕影響孩子學習。其實不然，有的孩子用手機刷題，可以隨時隨地的學習，適當的玩手機可以開闊孩子的視野。了解發生的時事熱點，說到底，家長最擔憂的事還是害怕過度於沉迷成績下滑。最主要的還是要讓孩子認識到合理的使用手機。

那麼首先讓孩子見你清醒的一個自我認識，意識到手機依賴的問題，轉移學生的注意力，加強對學生愛好的一個培養。

最好不要帶手機到學校，或者減少手機的使用，盡量在非常必要的時候再拿起手機。甚至可以把手機放在櫃子里，必要時再拿出來，平時不帶入學校。

家長除了平時要根據孩子的年齡，性別，性格等不同情況，適合孩子以及其他幫助的功能。充分利用安卓平台，把資源變成支援。

家長在發現孩子長時間程度過敏與游戲，手機的娛樂游戲當中是要及時的給予教育或者是引導。將這樣做的嚴重後果和危害講給孩子聽，同時配合珍惜時間，保護視力，維護身心健康等方面的一個教育。

引導孩子玩一些益智類游戲，以利於提高孩子的認知能力和思維能力。以語言引導，以正面教育為主，但是如果孩子的自控力能力太差，必要時也給予孩子適當的一定強制性的一個干預。

家長以身作則，別再捧著手機家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的影響是潛移默化的，也是很大的。

那麼最後一天的話是給孩子買這個專用手機，學生專用手機給孩子用手機，一來是方便聯系。那是來幫助孩子學習，平時可以讓孩子利用手機來娛樂，上課或者必要時間來控制孩子的不盯著手機。所以給孩子一款專用的小格雷學生手機是很必要的啊小哥離學生手機可以通過管控手段培養孩子的自製力，讓孩子循序漸進的養成良好的一個使用手機的一個習慣，避免過度的一個依賴手機。

⑻ 中學生怎樣正確使用手機

弊端一：干擾課堂秩序

老師正在講課，手機鈴突然響起；甚至有人故意把手機鈴調為下課鈴聲……每當出現上述現象時，全班學生總會不約而同地轉移注意力。呼市某中學一位班主任無奈地說：「有的學生雖然不搗亂，但思想處於游離狀態，總時不時掏出手機看簡訊或發簡訊，心思都集中不到課堂上。每當遇到自習課或『無聊』科目時，不少學生還偷偷用手機打游戲。這些行為都嚴重干擾了正常的課堂秩序。」

弊端二：浪費學習時間

買部手機原本只是為了滿足孩子的願望，聽班主任談起學生們頻頻使用手機接發簡訊聊天的情況後，李嘉洋的媽媽憂心忡忡。因為她好幾次發現孩子在字台上攤開了一大堆作業，卻總在低頭擺弄手機。家長王文天無意中發現女兒嬌嬌的手機上，前一天末條信息顯示的時間為零點40分，信息內容寥寥幾個字，無聊且庸俗，數量卻多達30多條。「手機確實在不知不覺中『掠奪』了孩子們很多寶貴時光。」王先生權衡再三，他覺得做家長的不能僅僅為圖聯系孩子方便，而忽視了學生帶手機的弊處。於是，他把女兒的手機沒收了。

弊端三：借「機」作弊初露端倪

期中測驗時，離交卷還有20分鍾了，呼市某重點中學的一位高一男生對班主任王老師說他想去廁所，王老師同意了他的請求。一會兒，該學生從廁所回來後，在答題紙上陸續寫上了答案。細心的王老師在他走後記下了他在試卷上做出的答案。隨後，與該學生新的答案做了對比，發現30個選擇題答案被更改了22個。王老師說：「很明顯，這個學生是通過手機接到了答案，在廁所短時間內將其背會，然後抄到了自己的試卷上。老師沒有權利阻攔和監視學生上廁所，但這種行為會導致學生學習主動性變差，久而久之，形成惡性循環。」一些初高中學生也坦言，在同學中確實存在靠手機傳遞答案作弊的現象。

弊端四：加重家長經濟負擔

初二年級的張晶說，她很頭疼每月在手機上的花銷，因為家裡每個月給她50元手機費。「這點錢剛夠發信息，多出來的費用不敢和家裡要，只好從自己的零花錢里省，有時為了交話費，好幾天連早點都不捨得吃。」江曉波說，自從有了手機，即使沒什麼重要事情，還是忍不住發幾條信息「騷擾」一下別的同學。一個月下來，收發簡訊都在500條以上。最讓呼市某中學的劉老師詫異的是，有的學生早就通過挪用「壓歲錢」和「討好」長輩佩帶上了手機，但做父母的卻竟然不知道。

呼市三十四中副校長賈靈旺說，過早地讓學生使用手機會助長他們奢侈浪費和盲目攀比之風。班內學生的家庭經濟狀況各不相同，一些學生不比學習，而是比誰的手機更高檔。攀比的結果是，手機檔次越來越高，而一些買不起手機的學生會感到自卑，甚至一些學生為了得到一部手機而去偷盜、搶劫，走上違法犯罪的道路。

弊端五：損害學生身心健康

一些不良信息，如色情、暴力、非法小廣告等總是頻頻出現在手機簡訊上，這對「接受信息能力強，處理信息能力弱」的中學生來說，其負面影響是不可估量的。呼市三十六中副校長陶建琪說，根據派出所、教育局綜治辦反饋，在校園周邊經常被人劫持、索要錢物的學生大多數家境優越。中學生佩帶手機，容易被一些不法分子盯梢和攻擊，給自身安全造成隱患。

⑼ 初中生如何合理使用手機

親愛的同學們:
隨著社會的進步,移動網路的發展,手機已深入到我們的生活當中版。手機作為科技進權步帶給人類的新工具,本身並無利弊對錯。但是手機給我們帶來便利和歡樂的同時,其負面影響也不可忽視。如今「手機依賴症」的同學越來越多,很多人養成了「睡前最後一件事和醒來第一件事都在玩手機」的壞習慣。
移動網路技術的飛躍發展,確實方便我們通過手機快捷查詢資料,但也讓我們失去了思考的樂趣與思維能力的鍛煉。不知何時,我們不再追隨前輩思想的深度,而是熱衷於網路上粗俗淺薄的段子。課余飯後,刷一刷微博,搖一搖微信,隨便找個人聊天來打發時間,殊不知身邊同學老師們真情實意的關心,遠比網上漂浮淺薄的友誼更真實、更有意義。昔日是「風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳」,如今是「QQ 聲,簡訊聲,游戲聲,聲聲不息」。此外,從健康角度講,長時間連續使用手機輻射會對腦部神經造成

⑽ 中學生應如何正確使用手機

手機作為現在一種普遍的通信工具，對中學生來說，不讓帶手機，有點說不過專，當然，我們的重點是學習，屬盡量不要把時間用在用手機上網，打游戲！帶手機主要是為了，便於和家人老師交流，有助於我們很好的溝通，提高學習動力，讓家長及時的了解自己！