中學生科學實踐活動

㈠ 中學生社會實踐活動

可以問詳細點，比如說，商店採取的具體措施，以及人手安排，還有採取某些活動的意義所在。以及對此產生的影響等等

㈡ 科學實踐活動怎麼寫啊【我不知道是不是科學實踐活動】新華路小學的人來看啊，或者是知道的人！11！！！！

六年級科學實踐活動方案《做酸奶》

一、指導思想：

酸奶是生活中常見的一種飲品,通過實踐活動讓學生親自動手製造出酸奶,用實驗的方法探索酸奶的形成條件,學生會有積極的參與興趣。這樣既讓學生體驗了做酸奶的過程，用讓他們在活動中養成嚴謹的科學態度，提高運用對比實驗解決問題的能力，通過探索感受到細菌（乳酸菌）的存在，意識到細菌對人類有益的一面，從而自發地去搜集更多的有意細菌的資料，拓展自己的視野。

二、活動內容及展示方式

本次科學實踐活動選取貼近學生生活且他們感興趣的內容，在寒假前布置好，這樣在假期有充足的時間開展活動，教師給予全程指導。

1、實驗：做酸奶

所需材料：新鮮酸奶1杯，鮮牛奶2袋（每袋約250毫升）帶蓋的杯子或瓶子（約150毫升），金屬小勺1把，竹筷1根，溫度計）

操作步驟：a.將所用容器和工具用沸水消毒；

b.將兩袋鮮牛奶煮開後，涼至30度左右，平均分裝在已消毒的4個杯（或瓶）中；

c.分別向4個盛有等量鮮牛奶的杯中加入1勺等量的新鮮酸奶，攪拌均勻後，蓋上蓋子；

d.將其中兩杯放在溫暖的環境中，另外兩杯放在陰涼的環境中，24小時後進行觀察。

2、記錄實驗結果，並分析研究製作酸奶需要什麼樣的環境條件

按照正確步驟做完實驗，24小時後分別記錄4杯牛奶的情況，判斷是否已作成酸奶。如果失敗，想想哪個步驟需要改進繼續實驗，反復對比，找到答案。最終找到做成酸奶的條件。這個階段需要有耐心，對科學研究的執著。

3．上網搜集酸奶方面的資料，還可以搜集其他的細菌有益於人類的資料，記錄下來。把記錄的資料整理做成小報，知識卡片等

活動成果展示方式：1、實驗過程：文字記錄配以電子照片

2．實驗結果，下結論：小論文

3．搜集資料：手工小報，主題是：細菌和人類的關系

三、活動的實施

第一階段：（本學期放假前）組織

組織參加科學實踐活動的學生集中，布置本次活動的內容，時間安排，並對學生進行必要的活動方法的指導。特別強調活動的成敗在於准備是否充分，是否有耐心。一定要能夠持之以恆的完成本次實踐活動。同時給學生提供組織教師的聯系電話，在活動開展過程中出現的問題能給與指導。

第二階段（放寒假期間）實踐

學生自己在假日期間獨立完成實踐活動，在活動過程中也可以同學之間進行交流，也可以與組織老師取得聯系，探討相關問題等，實踐階段大致可分為這些過程：

1、 准備材料和工具，做酸奶實驗

2、 記錄、分析、研究實驗結果，找到做成酸奶需要的條件，作出自己的結論。

3、 上網或查有關書籍，獲取更多的關於酸奶，細菌有益於人類的資料；

這是本次實踐活動的最核心，最重要的一個階段。

第三階段(下學期開學)匯報總結

通過半個月的實踐活動，每位學生一定有不少的收獲，在開學時候組織他們匯報自己開展活動的過程，心得體會，交流和展示他們的實驗過程和實驗 結論。同時為了擴大活動的影響，選擇開展的較好的同學，把他們的報告向全校學生展示，並向科協組織推薦申報等等。以點帶面，逐步的培養學生的科學實踐活動素養。
人類與植物
——崔壩小學三至六年級科技實踐活動方案
恩施市崔壩中心小學 朱祥輝
一、指導思想：
少年兒童是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的後繼力量。振興祖國離不開科技和教育。要實現科教興國戰略，就必須在樹立可持續的教育發展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想、倡導科學方法、傳播科技知識、弘揚科學精神，引導學生樹立科學世界觀，科學發展觀，培養創新精神和實踐能力，全面深入地推進青少年科學素質教育。為培養我校學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造思維，倡導主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。結合我校實際情況，並從學校實際、立足課堂、學生的年齡特點出發，設計開展生動、活潑、實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，從而激發他們「愛科學、講科學、學科學、用科學」的熱情，培養他們的創新精神和實踐能力，提高科學素養，推動我校科技活動的蓬勃開展。開展以「愛科學、學科學、用科學，從身邊做起」為主題的科技實踐活動。
二、活動背景：
認識自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是良好的人文素養的一個重要組成部分。植物與自然的關系密不可分，人類的生存與植物息息相關。本活動結合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊的環境的過程中，熟悉一些經常見到的植物，並了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養學生對植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎上培養學生對環境的關注和熱愛之情，增進學生與自然和諧相處的良好意識。
三、活動目標：
1、先引導學生認識校園內的各種植物，了解一些關於植物的知識，激發學生對植物的興趣，培養學生善於觀察、留心環境的良好習慣。
2、學生親手為校園內的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固已有的一些關於植物的小知識，培養學生對校園環境的熱愛。
3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特、有趣的植物。
4、引導學生留心自己見到的植物，主動地進行觀察和了解，培養學生觀察生存環境的習慣，增進學生與自然和諧相處的良好意識。
5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關系，增強環保意識。
四、活動計劃：
1、活動時間：2010年2月——2011年2月。
2、參加人員：三——六年級學生
3、活動內容：了解身邊的植物；製作植物小名片；認識一些奇特、有趣的植物；植物博覽會。
4、活動方式：教師講解，帶領觀察，動手製作，走進自然，討論交流。
五、活動實施：
（一）認識身邊的植物
1、帶領學生走進校園，觀察各種植物的特徵，了解其名稱及一些相關知識。
2、學生通過多媒體了解植物名稱及特點，觀看相關圖片，填寫表格（一）。

認識校園內的植物
內容 名稱 特 點
花草
樹木
我最感興趣的植物
3、調查身邊的植物，指導學生調查自己家庭、學校周圍、居住環境周圍的植物狀況，培養環境意識，填寫表格（二）。

了解身邊的環境
調查地點 有無植物 植物種類（樹木或花草） 植物數量（品種繁多或稀少）
家庭
學校周圍
居住周圍
村子周圍
我的建議

（二）我為植物設計名片
1、談一談自己最感興趣的植物。
2、引導學生製作植物名片，在製作的過程中鞏固知識，陶冶情操。
(三)認識一些奇特、有趣的植物
1、通過多媒體為學生展示一些奇特、有趣的植物資料；
2、學生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關植物的故事。
（四）植物博覽會
1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉，果實等；
2、為自己的植物查找資料，准備匯報內容；
3、採用多種形式進行匯報，實物，圖片等。
（五）、活動展示
1、召開一次以「我與植物交朋友」為主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。
2、活動相片展示。
3、學生心得體會的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活動調查記錄展示。
六、可供評估的結果：（總結報告、圖像資料、媒體報道、獲獎名次等）
1、學生種植日記。
2、活動開展過程和活動成果的照片。
3、師生參加活動體驗感悟。
4、家庭、社會對師生活動的評價。
七、活動預計達成目標：
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料；能自己設計活動方案並進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢於探索的品質。動手、動腦能力，創造思維，科學素養，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。使自己的創新能力、探究能力、學習能力、合作能力、信息收集的能力得到發展。
八、活動反饋與評價
1、學生評價

姓名： 性別： 班級： 日期：
評價主體 評價內容 描述性評價
家長
評價 1.你的孩子是否與你們討論過他（她）所參加的活動。
2.你的孩子對他（她）所參與的活動是否非常感興趣。
學生
自評 3.你的孩子為從事這項活動在課外投入時間和精力的程度。
4.你對你孩子的成果有什麼看法。
5.從你的孩子參與這項活動開始起，你發現他有沒有什麼變化。
1.你對這次主題活動是否感興趣。
2.你收集資料、信息的途徑有哪些。
3.你與小組成員的合作是否愉快。
4.在活動開展中，當遇到困難時，你是怎樣克服的。
5.你對你的活動成果是否滿意。
6.你認為應從哪些方面改進你的做法。
指導者
評價 1.學生對本次活動主題的興趣是否持久。
2.學生獲取信息的多樣性與合作性。
3.小組成員能否進行有效的合作與分工。
4.學生主動請教老師的次數。
5.活動成果是否實現預定的目標。
6.學生是否有獨創性的表現。
2、教師評價
指導者姓名： 日期：
評價
主體 評價內容 描述性評價
學生
評價 1.你的指導教師是否很熱情地指導你們的活動。
2.你的指導教師是否主動詢問過你們的活動。
3.在活動過程中，你的指導教師在哪些方面幫助過你。
4.你想對你的指導教師說些什麼。
教師
自評 1.你對本次活動的開展投入的熱情程度。
2.為指導學生，你是否學習過與他們的活動主題相關的知識。
3.在活動開展過程中，你是否與學生家長溝通過。
4.陳述你所指導的小組的活動設計方案及執行情況。
5.在活動開展過程中，你是否與其他教師不定期地進行研討。
6.簡單描述一下你對學生的指導中最具創造性的表現。
行政
評價 1.參與本次活動的態度。
2.活動內涵的領悟能力。
3.社區資源的開發能力。
4.與家長的溝通能力。
5.與其他教師的協作能力。
6.指導學生活動的能力。

㈢ 小學生實踐活動有哪些

簡單的實來踐活動很多：自

1. 把種子培養成開花結果植物之過程記錄；

2. 觀察記錄冬天「窗花」的形成與消失過程；

3. 觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；

4. 觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個情節；

5. 觀察記錄一場雨及其中樹、街和行人等之過程；

6. 體會記錄學習一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程；

7. 記錄郊遊、園游和旅遊的主要實景和心得感受；

(3)中學生科學實踐活動擴展閱讀：

小學綜合實踐活動內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

綜合實踐活動內容不像其他學科課程內容那樣界限分明和系統化，而是具有較強的開放性，超越了傳統的學科邏輯體系。不管是過去的，現在的還是將來的，不管是國內的還是國外的，不管是人物、動物、植物還是事物，不管是自然現象、社會現象、文化科研還是科學藝術，只要是符合學生年齡特點、具有潛在教育價值的主題或項目均可以成為綜合實踐活動的內容。通過采訪、調查、研究、實驗，研究一些社會問題之類。比如：舊課本回收利用、塗改帶的研究、洗澡水用量調查等。

開展綜合實踐活動的步驟：首先設計活動方案，然後實施，再整理資料，最後撰寫實驗報告（論文）。

㈣ 中學生社會實踐活動有哪些

參加夏令營、去敬老院、參加街道環衛工作、幫助社區寫一些宣傳欄里的東西、在街上去發傳單等活動都可以。

㈤ 初中生社會實踐活動

一：
一、實踐內容：高一級新生軍訓
二、實踐時間：安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。
三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地
四、社會實踐的目的
1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。
2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。
6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。
五、組織管理形式
社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。
六、活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
2、交流。活動結束後，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然後組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、牆報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。
3、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然後由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。
七、課程評價與學分認定
1、評價原則
貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。
2、評價內容
①參加社會實踐活動的課時量和態度；
②活動的選擇與活動設計評價；
③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；
④活動的成果和社會效益評價；
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。
3、評價方法
實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，裡面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，並提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：
評價內容：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；B、班主任和教官初評，進行等級認定；C、教務處、德育處審核。
考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少於7日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用「優秀」、「良好」、「一般」、「較差」等描述性語言。
4、評價學分認定程序
學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。
八、獎勵
對於那些參與意識和創新意識強，有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，學校給與表彰；對於三項活動評價均獲A等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

㈥ 中學生社會實踐活動方案

一、指導思想、意義和原則
(一)指導思想
將研究性學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會熱點，豐富假期生活，提高綜合素質。
(二)活動意義
1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
(三)活動原則
學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志願者小分隊活動組織。
1.堅持「安全第一」的原則。在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。
2.堅持「就近就便」的原則。在學校周邊、家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。
3.堅持「誠實守信」的原則。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
二、主要內容和要求
(一)道德實踐活動
1、開展「向祖國母親拜大年」活動，營造歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節日氛圍。用圖片和文字形式向中國文明網、央視網等媒體提供吉祥物、春聯、拜年簡訊、民俗等方面的好創意，並通過鞠躬、寄語等各種形式向祖國母親拜大年，祝福偉大祖國、感恩祖國母親，以凝聚愛國報國情，共創祖國美好未來。
2、開展「小手拉大手，文明一起走」、「珍愛生命，遵守交通法規」、「垃圾不落地、從我做起」等道德實踐活動，在家庭、社區(村組)開展文明禮儀、交通法規、環境保護等宣傳活動。
3、利用放假時間，在家庭中開展「孝敬父母、體驗親情」活動。倡導向父母道一聲辛苦;為父母洗一次腳(頭);陪父母參加一次有意義的活動;和父母參加一次勞動;為父母自製一次(節日或生日)禮物;承擔一次力所能及的家務勞動;與家長進行一次交心活動;給出門在外的父母寫一封「爸爸/媽媽辛苦了」為主題的書信。
4、開展自我服務和家庭服務活動。鼓勵和指導孩子制定文明健康的作息計劃，養成良好的衛生習慣，不睡懶覺，不吃零食，自己的事情自己做等。家長還應支持孩子做好家庭服務，完成自己力所能及的家務勞動，如洗衣服，打掃衛生、做飯等，創造一個清潔美麗、溫馨和諧的家庭環境。
(二)好書伴我成長活動
假期閱讀名著2-3部，並准備一本摘抄本，每天摘抄好的詞句(不少於200字)。
(三)社會調研活動(參考主題如下，也可自選主題)
1、洛川春節民情風俗調查
2、關於生活垃圾分類處理的可行性研究
3、洛川名勝古跡、歷史人物和歷史故事搜集整理。
4、初中生的消費觀念與行為研究;家庭收入與個人消費調查;壓歲錢數量及用途調查
5、洛川蘋果產業發展的調查與研究。
6、初中生學習習慣的調查與研究
(四)社區服務活動
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區「陋習」糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動、社區流感防控和禁毒教育宣傳活動等。
(五)社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模範人物、現代化建設成果、市政工程、高新技術產業運作情況……)，例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以「物業管理」、「商業網點」、「文化娛樂」、「交通路線」等為研究方向。
以上(一)、(二)項為必完成內容;(三)至(五)項中，根據實際選擇1至2項內容。每生必須寫出調查報告或社會實踐感受、認識等一篇，並上傳到學校網頁「洛川縣鳳棲鎮初級中學」(http：//www.fengqi.30e.com)
四、活動總結和表彰
開學後，開展以下總結、表彰活動：
1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會(包括圖片展覽、搜集資料、調查報告、手抄報製作展等)。
3、評選社會實踐優秀作品、讀後感或調查報告，表彰社會實踐先進集體、先進個人。

㈦ 中學生科技實踐活動2000字

答案 科技論文選題 科技論文選題是確定專攻方向，明確解決的主要問題。選題不能單憑個人興趣，或者一時熱情，而要從「四化」建設事業的實際出發，選擇那些有價值的，能促進科學技術發展，或在生產和建設上、人民生活中，需要迫切解決的有重大效益的課題。怎樣選擇呢? 1、選擇本學科亟待解決的課題 各個自然學科領域之中，都有一些急待解決的課題。有些是關繫到國計民生的重大問題，有的是該學科發展中的關鍵問題，有的是當前迫切需要解決的問題。因些，我們必須堅持為社會主義現代化建設服務的方向，選擇這些急待需要解決的課題。 2、選擇本學科處於前沿位置的課題 凡是科學上的新發現、新發明，新創造，都有重大科學價值，必將對科學技術發展起推動作用。因此，選題要敢於創新，選擇那些在本學科的發展中，處於前沿位置，有重大科學價值的課題。經過苦心研究，取得獨創性成果，為人類科學技術事業的發展做出新貢獻。 3、選擇預想獲得理想效果的課題 選題一定要避免盲目性。選擇那些能發揮本人業務專長和利於展開的課題。或者選擇那些比較熟悉或感興趣的課題。這樣，可以發揮個人優勢。題目大小適中，又選准了突破口，就能獲得理想的效果。 4、選擇課題應注意可行性 選題時，要考慮到主客觀條件，一定是經過努力能夠實現的。具體講，表現在下述三個方面： (1)科學原理上是可行的，絕不能違犯自然規律和科學原理。 (2)考慮研究者本身的知識水平，科研能力，不可貪大、甚至超過個人實際能力。 (3)考慮研究經費、實驗場所(地)、儀器、設備、檢測手段等條件上的可行性。不能不顧及條件，盲目上馬。初學寫作人員選題不宜過大，涉及范圍不宜過寬，否則，困難很大，不易完成，題目小點則容易寫作。只要寫作方法對頭，思路正確，題目雖小點則可以把論題寫深寫透，這樣的論文還是有較高價值的。 四、科技論文基本結構 隨著科學技術飛速發展，科技論文大量發表，越來越要求論文作者以規范化、標准化的固定結構模式(即通用型格式)來表達他們的研究過程和成果。這種通用型結構形式，是經過長期實踐，人們總結出來的論文寫作的表達形式和規律。這種結構形式，是最明確、最易令人理解的表達科研成果的好形式。其通用型基本格式構成項目如下：

㈧ 小學生綜合實踐活動科學小實驗

讓雞蛋能"跳"起來的小實驗:
1.選擇一個大小適中的雞蛋,放在一個玻璃杯里
2.在杯中倒入醋,直至覆沒雞蛋為止回
3.將杯子連同雞蛋放答在一個黑暗的地方大約三天左右,這個實驗就完成了
三天後,在拿出醋中的雞蛋,你會發現它的殼已經被醋融化了,而且外面的一層膜也變厚了,將它放在桌子上彈,它會像彈跳球一樣上下跳幾次.
這個實驗很簡單,至於其中的道理我~~~~~~~~~

㈨ 中學生社會實踐活動有哪些

社會實踐活動：

環保類：「植樹」「清掃公共設施」「社區宣傳」等

科普類：「參觀學習科研機構」「動手小發明」等

愛心類：「幫扶老人」「義捐災區」「募集貧困兒童」等

成長類：「義務勞動」「有償打工」「團隊協作活動」等

立志類：「軍訓」「拓展訓練」等

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；

更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

(9)中學生科學實踐活動擴展閱讀

社會實踐的工作原則：

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。