高郵中學數學李老師

❶ 精銳的數學李老師，聽說教得很不錯，是真的嗎。誰有他的聯系方式

那的數學老師都挺不錯的，可以過去看看！

❷ 李老師是你的數學老師嗎一一是的。 （ ）Mr Li（ ）maths（ ）

（ Is）Mr Li（ your ）maths（ teacher）？

Yes.

李老師是你的數學老師嗎?

是的。

這句話是一般疑問句的句式，是疑問句的一種。一般只用yes（是）或no（否）來回答的句子。朗讀一般疑問句時用升調，而一般疑問句的簡略答語則用降調。

(2)高郵中學數學李老師擴展閱讀：

一般疑問句的結構

be + 主語 + 其它部分？

情態動詞 + 主語 + 動詞原形 + 其它部分？

肯定回答用「Yes，主語+be情態動詞.」，否定回答用「No，主語+be情態動詞+not.」。be或情態動詞和not可用縮寫形式，主要有isn』t，aren』t，wasn』t，weren』t，can』t，mustn』t，needn』t等。

1、問句： Is this your English book？

肯定回答： Yes，it is.

否定回答： No，it isn`t.

2、問句： Are these your English books？

肯定回答： Yes，they are.

否定回答： No，they aren』t.

3、問句： Can you speak English?

肯定回答： Yes，I can.

否定回答： No，I can』t.

❸ 數學課代表交給新來的李老師一張未完成作業的學生名單,當李老師

李老師說的這句話對
把五年級的100人,按3人一組來分,可以分成33組版還剩權下1人.假設第一組3個人都沒做題,也就是每個人都做了0道題；第二組每人都做1道題；第三組每人都做2道題；……這樣第33組每人都做32道題.剩下的1個人要是和前面的99人做的題數不一樣,那麼至少也要做33道題.這樣100人共做了：
3×（0+1+2+3+……+31+32）+33=1617（題）
超過了1600題.要不超過1600題,必須有1個同學或更多的同學少做題,合起來一共要少做17道題.其實只要有1個同學少做題,那麼這個同學就可以歸到做題少的那組去.這樣一來,那個組就會有4個人做的題數一樣多.這就是說,這100個同學中,至少有4個人做的數學題一樣多.

❹ 高郵招聘中學數學教師考什麼

高中數學題目、教育學、心理學、高中數學課程標准、新課改50問。

❺ 數學課上，李老師

題（3）的關鍵應該是在題幹上，點E在（直線）AB上，點D在（直線）BC上。注意直線兩個字，這就代表點E不一定在線段AB上。所以本題有兩種可能：

圖1，點E在線段AB上。過點E作EF平行於AC交BC於F。

易知⊿EBF≌⊿ABC，故AE=FC=2，BE=EF。

因為ED=EC，∠EBD=∠EFC，所以⊿BDE≌⊿FCE，所以DB=FC=2

所以CD=CB+DB=12.

圖2，點E在BA延長線上，過點E作EF平行於AC交BC延長線於F。

同上可證CF=AE=BD=2。

所以CD=CB-BD=8

❻ 高郵中學數學老師管定華教的好嗎

老師都一樣教，學生有差別

❼ 李老師是我們的數學老師，他不僅教給我們數學知識，而且當我們遇到交友、為人處世或其他方面的煩惱時，他

❽ 誰是你的數學老師李老師

不會的，只是不小心忘記，又不是誠心的，老師也要講道理的，肯定不會罵你