A. 文明交往稿件 急急~~·
今天的主題班會,我們就來一起討論關於文明校園的話題。首先，我們有請這節班會的主持人端玲同學(女)、晁紅偉同學(男)，掌聲有請！
男：老師們
女：同學們
合：大家下午好！
女：今天這個班會課我們要講的是一個老生常談的話題，大家想知道是什麼嗎？
男：我們今天的內容就是關於文明禮儀的。
女：文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。
男：在家裡 ，學校里,馬路上，網上……隨處都可以看見這個詞。
女：但是在生活中我們有的人卻不怎麼注意文明禮儀，今天我們首先就這個話題請同學們談談我們應該注意哪些方面的禮儀呢：
1、 尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。
2、 學生的形象禮儀：中學生正處於求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不塗指甲油。
3、對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善為人意。己所不欲，勿施於人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學們之間講究禮貌。多用敬語，養成良好習慣。
4、 家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待。客人告辭時，應起身相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤問候、多問候。
女：相信經過我們的介紹，同學們一定了解到了「什麼才是生活中最重要的了」那就是素養和禮儀，這是我們的第一身份證。
男：愛美之心，人皆有之，每個人都希望自己擁有美。擁有美，能贏得他人的欣 賞，也可以培養自己的信心和勇氣。大自然中，木頭的紋理、貝殼內部面層或晶體內部面層,無一不展示出內在美的力量，或許這就是美存在的地方。
女：外表的美是暫時的，真正的美是由內而外散發出來的一種氣質，自信、善良、平靜就是美，它不光使你自己光彩照人、充滿魅力，還能感染別人，讓別人感受到快樂、幸福。
男：下面是我們身邊的不文明現象
我們班的黑板報，記得上次學校評比還得了甲+呢，現在又被我們幾個人的一些不文明行為弄臟了；
再來看看我們的課桌，本來好好的課桌被我們同學貼得五花八門、刻得面目全非，可能這桌不是你刻的，但也反映了我們先前坐在這的同學的不文明行為；
下課的時候,走廊外面總有那麼一些人在打打鬧鬧, 滿嘴臟話, 上課隨便講話, 甚至有的人不尊重老師;
開門的時候總那麼一些人不先敲門,不用手而用腳.
看看我們校園的地面情況，食品包裝袋，小紙團，果皮等隨地可見，沒有丟到垃圾筒里；
看看這些好端端的門被某些同學踢的都是洞；廁所的牆壁上的腳印;
有的人騎車橫沖直撞, 在公共過道上打球，你在打的時候可以很開心，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎？
但是這些行為己成為過去，我們班從今年開學以來，全班同學制訂了《職教中心08(9)班一日常規管理辦法》以來，同學們都自覺地按照《一日常規管理辦法》的要求約束自己，課內、外紀律明顯好轉，文明習慣不斷養成，不文明的同學越來越少，班上學習風氣濃了，尊敬師長，見了老師主動問好的人多了，互相幫助的行為多了。
男：我想，通過這次活動，我們更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望同學們能經過這次活動，認識到自己的缺點與不足，然而去改正。
女：下面是這次班會的最後一個議題:向全校師生發起倡議.下面有請班長晁紅偉代表08（9）班提出倡儀如下
「文明禮貌伴我行」倡議書
敬愛的老師們，親愛的同學：
大家好！
現在春光明媚，正是萬象更新的季節，沐浴在春風里，我們感受著萬物復甦的清新氣息，心中不由得產生了對生命至誠的熱愛。為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美和諧、秩序井然的校園環境。我們是學校的主人，理應「從我做起，從現在做起」，為建設美好校園, 文明校園。為此，我們向全班的同學們倡議：
回答人的補充 2009-06-14 12:15
1、語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態度和藹，友愛同學、尊敬師長、孝敬父母。
2、舉止文明，情趣健康，不賭博，不參加封建迷信活動，不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不進營業性網吧、舞廳。
3、講究衛生，保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。
4、遵紀守法，嚴格遵守中學生行為規范和文明守則，遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈，不騎車帶人，走路要在人行道。不在教室內吃零食和飲用除礦泉水外的飲料。在校不帶手機、隨身聽、MP3、把精力集中到學習中來。
5、愛護公物，遵守公德。不亂塗抹、亂刻畫，遵守公共秩序，愛護公用設施，不在公共場所喧嘩、起鬨。
6、志願活動，積極參與。積極參加「志願者」服務隊配合社區做好護綠和保潔工作。
同學們，言行舉止有禮貌，能使人與人之間少一份苦惱，多一份快樂；少一份冷漠，多一份溫情；少一份庸俗，多一份高尚。讓我們在這個美好光明的季節里，撒下文明之種，栽下禮儀之花，從現在做起，從每一個細節做起，做一個文雅、和氣、謙遜的人。讓校園因我們更青春，讓春天因我們更溫暖！
男: 今天, 雖然只有短短的一節課，但是這一堂課的主題會伴隨我們的一生。我們這堂班會課就要結束了，伴隨著我們的文明禮儀沒有結束，希望大家在生活中能處處使用文明用語，做文明事情, 做一個有素質有教養的人。
結束語：
感謝二位同學主持了這場精彩的班會，感謝各位同學的積極參與, 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂並改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
B. 關於文明禮儀的話劇劇本
=舞台上中間二張長凳並排成一條長椅，旁邊豎有一塊牌子：候車室。如有條件可以製作一面窗戶和牆作舞台表演區域的背景。
[燈光啟，女主持人身穿風衣，大方、自信地走上場。
[主持人：觀眾朋友們，文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的、最起碼的道德規范，是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。在接下來的系列片斷中，我們每個人在公共場所中表現的一言一行，一舉一動，都會折射出我們的文明意識和道德水平——
[面光切：主持人退場。（火車鳴笛聲，隆隆地駛入站台，由遠至近）
[車站播音員的聲音（畫外）旅客們，由衢州開往北京520次列車進站進1道，請旅客們攜帶好自己的行李剪票進站……（重復一次）
[說話間，一對年青的情侶手挽著手，親昵地有說有笑地上場，他們一邊笑，一邊旋轉著舞步般輕盈地繞著長椅，最後開心地坐在長椅上。然後，從包里取出鹵食，雞爪，花生等，一邊吃一邊扔下方便麵的袋子、剝果皮等，毫不顧忌。十分親昵你一口我一口餵食，吃完後，將剩下倒地。隨後，男士斜倚靠在女士身上，雙腳放在椅上，把位擠佔得滿滿的。
[這時，一對老年夫婦肩背包袱相互攙扶著上場，左右環顧卻找不著座。老人走到這對年青人面前幾次欲言又止，最後大爺說：小同志——
[年青人：抬頭看看，不屑。
[大爺：小同志——能讓一讓嘛？
[年青人：抬頭看看，抬頭看看，然後，雙腳高抬起。嘴角哼出：嗯——
[大爺看看，無奈地——這時大娘發出咳嗽聲。大爺於是上前，小同志，能讓一下嗎？她、她有……
[年青人：碰我干什麼？你有毛病呀？……
[大爺：是、是有毛病，她有毛病——
[年青人：有毛病？有毛病到這里來干什麼？有毛病到醫院去嘍，我看你真當有毛病……說罷，倆人繼續調笑！
[大爺：無助又無奈——只好佝僂著身子，相互依偎地站在一旁……
[主持人上場：見狀十分生氣地走到他們面前，大聲道：喂，你們的東西丟了，剛才小偷把你們的東西拿跑了……
[年青人：（站起）什麼？小偷？他們跑哪去了？
[主持人：往那去了，快去追呀——
[倆人連忙追去。這時，主持人走到老年人身邊，（給音樂）關切地說：大爺大娘，來，你們這里坐！然後扶著大娘坐下，取出水給他們喝，照顧，詢問……
[年青人上場看到主持人：喂，你騙我干什麼？我什麼東西都沒丟……
[主持人走向前：是啊，東西丟了不要緊，做人的良心和品德不能丟呀。敬老尊老是中華民族的傳統美德，這個東西我們可千萬不能丟，你們也會老，你們也會需要社會的關愛——
[年青人（男士）還想爭辯），女士拉了他一把，有些愧疚地對著他一扭頭，下。小夥子看看這里望望那裡，有點無措，鞠了一躬道：對不起。然後對著女青年的方向：小麗小麗，——追去！
主持人：其實禮儀的內容涵蓋著社會生活的各個方面，包括儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等，在道德實踐中我們每個人必須注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。你看，天下雨了，我們的候車室里又會發生什麼呢？
[切光，一個軍人坐在長椅上
C. 文明交往禮為先的作文
我們每個人的生活和學習中，交往和協作是必不可少的，我們既要學會與社會、與身邊的人交往，還要學會協作。
在社會生活中，每個人都想做最具競爭力的人，但他們是否知道，競爭與協作是相輔相成的，最具競爭力的人往往也是最善於協作的人。現代社會提倡在協作基礎上的競爭。據我了解，當今一些選拔高科技人才的考試中，除了考基礎理論、專業知識、動手實驗能力之外，還有幾項指標，專門測評應試者與他人的協作能力和協作精神。這就是說，若想成為以後的高科技人才之一，善於協作是非常重要的素質之一。
協作不是協作者之間的簡單的組合，而是需要互相配合，互相支持的。不要說在人類的生活當中需要協作，就連在動物的世界裡，也是需要互相協作的：大家都知道生活在非洲河流中的鱷魚，生性兇猛殘暴，經常傷害人、畜，令人畏懼。可誰又能想到，它和乖巧的千鳥居然是一對好朋友，從不加以傷害。每當鱷魚飽餐之後，千鳥總要來替它整理一番，鱷魚順從的張開大嘴，讓千鳥認真的替它打掃口腔衛生。鱷魚有時會因為忘記了千鳥而閉上了嘴，千鳥用堅硬的羽毛，輕輕刺一下鱷魚，它便立即張開嘴，讓小鳥繼續工作。感覺靈敏的千鳥，只要周圍有動靜，就一鬨而散，嘰喳亂叫。鱷魚就會做好防備或逃跑。除了鱷魚和千鳥，還有和睦相處的犀牛和犀牛鳥、相依為命的白蟻和披發蟲等動物，都是在互相協作中生存下去的。
從以上幾點來說，互相協作對人，對動物，對世界上有生命的任何一種東西都是非常重要的。於人協作固然是非常重要的，但協作是建立在交往之上的，因此我們更要學會於人交往，這樣才能更好的於人協作。我們，在交往中獲得知識，在交往中建立友誼，在交往中成長。我們一來到人世，開始了於父母、親人的交往，我們正是在他們的摟抱、親吻、逗玩中長大的。我們也正是在老師的教育下，學會唱歌、跳舞、做游戲和各種知識的。如果我們生下來不於人交往，就不能成為一個正常的人了。「狼孩」的悲劇就證明了這一點。
也許大家聽過，20年代的時候，有人在印度一座山裡的狼窩中，發現了一個男孩。由於長期與狼為伴，他沒有一點人的習性，做什麼事都像狼。人們做了很大的努力，他才學會了一些人類的習性。這就是說，我們無論是在嬰兒時，還是在長大後，不管做什麼事，都永遠離不開人際交往。每個人都想找一個知心的好友，試問：如果他不去和社會接觸，和身邊的人交往，又怎麼能找到一個知心的朋友呢？人都有個性，有的人認為，只有個性相同的人才能成為好朋友，但他們錯了，個性不同的人，照樣可以成為朋友，這裡面的關鍵，是在如何相處。只要我們在交往的過程中，理解和尊敬他人，友好的相處，我們就會有很多的朋友。
在日常生活中，人與人之間也許會發生一些誤會。如果我們不及時消除誤會，就會傷害到雙方的友誼，有時還會使朋友斷交。我們不僅要消除誤會，還要防止誤會產生：在交往的過程中，要謹慎的發表意見，對別人的評論、批評，要有根據，不要亂猜測，更不要隨便說別人的壞話。當聽到別人說自己朋友的壞話時，要弄清楚後再做判斷。作為21世紀的中學生，我們更要學會與人交往，與人協作。這將有利於我們立足在未來的社會中，更好的生存和發展。
D. 誰會寫話劇《平安校園》觀後感拜託了，我很急！！！
完平安校園，讓1知道校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那裡充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那凶神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言暴力。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。
構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始於足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！ 讓我們一起攜手共同創建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消雲散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！和諧鑄就平安校園
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。
和諧是一種默契,一片愛心,一道靚麗的風景,一股力量的源泉。
自強不息，厚德載物。和諧是一種默契。
這是一片希望的熱土，更是一片和諧平安的凈土。多少個日日夜夜，領導、老師們挑燈夜戰，孜孜不倦地在自己的工作崗位上辛勤耕耘。「學高為師，身正為范」。我們繼承優良傳統，繼往開來，在「不要問白塔中學新校區給了我什麼，而要問我為白塔中學新校區做了些什麼」的誓言下，勵精圖治，與時俱進，銳意創新，走特色辦學道路，白塔中學新校區憑借突出的教育教學優勢，「低起點，高質量」，跨越式發展。目前已取得非常優異的成績。
春風化雨，潤物無聲。和諧是一片愛心。
「不行春風，難得春雨」，生命之綠需要的是德行的沐浴，摯愛的孕育！走進和諧平安的白塔中學新校區，莘莘學子徜徉在知識的殿堂，和老師一起編織夢想，用歡樂的音符，去譜寫和諧校園的樂章。
在白塔中學新校區的校園里，和諧像冬日的一片陽光，溫暖著每位師生的心窩；和諧像沙漠中的一泓清泉，流淌在每個學子的心間；和諧像大地上的一場甘霖，浸潤著每位貧困學生的心田。
鳳景這邊獨好。和諧是一道靚麗的風景。
以人為本，依法治校。一大批教師在這片和諧的教育沃土上紮根發芽，「三尺講台抒豪情，一支粉筆寫風流」，綻放教育奇葩，收獲累累碩果，成為名師和骨幹教師；一大批優秀畢業生在「今天我為白塔中學新校區自豪，明天白塔中學新校區為我驕傲」的誓言下，從這片和諧校園走向大學殿堂……
和諧是一股力量的源泉。
憶往昔，度崢嶸歲月，自強不息，厚德載物；看而今，邁鏗鏘步伐，前程似錦，再創輝煌。「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」。白塔中學新校區人正朝著「讓人人不斷進步，讓人人獲得成功」的目標奮進。
同學們，構建和諧校園需要我們共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧平安校園的彼岸前進。來吧！同學，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同拼搏，不懈地努力，和諧平安校園的樂章終將再次奏響。
我的平安校園
回眸間，永遠的2006年已悄無聲息地離開，在那個夏季，白塔中學新校區接納了來自三區六縣的莘莘學子，讓他們在自己的天空中翱翔,一年了,奮鬥了一度春秋的莘莘學子從白塔中學新校區中吮吸了知識的養料，明白了做人的道理，一個個朝氣蓬勃地成長。
在我們成長的同時，自己的母校也在不斷成長，從一個只有幾百人的小學校發展到一個擁有先進教學設備、40多個教學班和2400多名師生的名牌學校，在老師、學生眼中，白塔中學新校區真的是邁出了很大一步。
白塔中學新校區是一個安靜祥和的學校，琅琅的讀書聲中沒有一點浮躁，有的只是大家對未來的呼喚；沒有打架斗毆，有的只是互相的尊重，文明交往；沒有污穢濫調，有的只是大家友善的問候話語。在我們心中，白塔中學新校區是一個神聖的地方，是一個只容許求知識、學禮儀的聖地。
在白塔中學新校區，所有的學生都是充滿朝氣的，對未來充滿希望，每一個人都在「誠信求實，勤奮創新」中不斷規范自己的言行，駕馭著自己的夢想，並用實際行動向學校、家長、老師證明自己是一個好孩子、好子女、好學生，我們在白塔中學新校區這片聖地喊出「放飛自己的夢想，成就自己的未來」的心聲。
在白塔中學新校區，所有的學生都在努力著：學校領導努力為學生創造一個良好的學習環境，採用封閉式的教學管理；所有的老師都勤勤懇懇地工作，希望每一個學生都能獲得知識，不辭辛勞地為我們傳授知識，在「沒有教不好的學生，讓每一個學生成才，讓每一個家長放心」的口號中，一步一步朝目標奮斗。
在萬千奼紫嫣紅的花叢中，在充滿著梔子花氣息的校園，在五月的驕陽下，所有人都在努力著，他們的熱情就像盛夏的驕陽一樣濃烈，像江水一樣永恆。
回想在白塔中學新校區度過的時光，我們感到幸福和幸運，幸運的是我們擁有蓮花般純潔的讀書場所，幸福的是在求知的途中，我們找到了友誼，尋到了朋友和同伴。
在白塔中學新校區的懷抱中，我們放飛夢想的翅膀，翱翔在知識的天空。
白塔中學新校區，「平安校 《平安校園》觀後感
看完平安校園，讓1知道校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那裡充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那凶神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言暴力。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。園」—「平 《平安校園》觀後感
看完平安校園，讓1知道校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那裡充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那凶神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言暴力。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。
E. 有關文明禮儀的話劇劇本
=舞台上中間二張長凳並排成一條長椅，旁邊豎有一塊牌子：候車室。如有條件可以製作一面窗戶和牆作舞台表演區域的背景。
[燈光啟，女主持人身穿風衣，大方、自信地走上場。
[主持人：觀眾朋友們，文明禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的、最起碼的道德規范，是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。在接下來的系列片斷中，我們每個人在公共場所中表現的一言一行，一舉一動，都會折射出我們的文明意識和道德水平——
[面光切：主持人退場。（火車鳴笛聲，隆隆地駛入站台，由遠至近）
[車站播音員的聲音（畫外）旅客們，由衢州開往北京520次列車進站進1道，請旅客們攜帶好自己的行李剪票進站……（重復一次）
[說話間，一對年青的情侶手挽著手，親昵地有說有笑地上場，他們一邊笑，一邊旋轉著舞步般輕盈地繞著長椅，最後開心地坐在長椅上。然後，從包里取出鹵食，雞爪，花生等，一邊吃一邊扔下方便麵的袋子、剝果皮等，毫不顧忌。十分親昵你一口我一口餵食，吃完後，將剩下倒地。隨後，男士斜倚靠在女士身上，雙腳放在椅上，把位擠佔得滿滿的。
[這時，一對老年夫婦肩背包袱相互攙扶著上場，左右環顧卻找不著座。老人走到這對年青人面前幾次欲言又止，最後大爺說：小同志——
[年青人：抬頭看看，不屑。
[大爺：小同志——能讓一讓嘛？
[年青人：抬頭看看，抬頭看看，然後，雙腳高抬起。嘴角哼出：嗯——
[大爺看看，無奈地——這時大娘發出咳嗽聲。大爺於是上前，小同志，能讓一下嗎？她、她有……
[年青人：碰我干什麼？你有毛病呀？……
[大爺：是、是有毛病，她有毛病——
[年青人：有毛病？有毛病到這里來干什麼？有毛病到醫院去嘍，我看你真當有毛病……說罷，倆人繼續調笑！
[大爺：無助又無奈——只好佝僂著身子，相互依偎地站在一旁……
[主持人上場：見狀十分生氣地走到他們面前，大聲道：喂，你們的東西丟了，剛才小偷把你們的東西拿跑了……
[年青人：（站起）什麼？小偷？他們跑哪去了？
[主持人：往那去了，快去追呀——
[倆人連忙追去。這時，主持人走到老年人身邊，（給音樂）關切地說：大爺大娘，來，你們這里坐！然後扶著大娘坐下，取出水給他們喝，照顧，詢問……
[年青人上場看到主持人：喂，你騙我干什麼？我什麼東西都沒丟……
[主持人走向前：是啊，東西丟了不要緊，做人的良心和品德不能丟呀。敬老尊老是中華民族的傳統美德，這個東西我們可千萬不能丟，你們也會老，你們也會需要社會的關愛——
[年青人（男士）還想爭辯），女士拉了他一把，有些愧疚地對著他一扭頭，下。小夥子看看這里望望那裡，有點無措，鞠了一躬道：對不起。然後對著女青年的方向：小麗小麗，——追去！
主持人：其實禮儀的內容涵蓋著社會生活的各個方面，包括儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等，在道德實踐中我們每個人必須注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。你看，天下雨了，我們的候車室里又會發生什麼呢？
[切光，一個軍人坐在長椅上
F. 文明行為 正確交友 文明交往主題班會800字左右
「文明交往」主題班會活動方案
活動主題：文明交往
活動背景：
1. 青春期出現對異性的愛慕，喜愛之情是普遍，正常的現象，如不進行正確及時地預防性引導，會導致不良後果。而此時部分老師家長對這一類現象有的採取迴避的態度，有的進行強硬幹涉，致使結果不容樂觀。
2. 「學習人際溝通的原則與方法，學會與異性健康交往」高中二年級階段心理健康教育的內容及要點。
3. 本人所帶班級處於高二年級，個別學生處於男女生交往的困惑狀態，不能明辨哪些是健康交往，哪些是不健康交往，同時引起了班級一些同學的議論，有的相互取笑，在某種程度上轉移了一些學生學習的興趣和注意力，影響了班級輿論和風氣。
4. 社會的一些學生在處理男女生交往上有不妥行為，同時在思想上也存在誤區，直接或間接影響班級學生的思想現狀。
活動目的：
1．通過本次主題活動，使學生感受到哪些行為是男女生之間的健康交往，哪些行為是不文明，不健康的交往行為；同時明確中學階段是人生中十分關鍵的時期，教育學生珍惜中學時代，自尊，自愛，邁好青春的步伐。
2．在活動准備過程中，學生通過作問卷調查等形式擴大影響面，促使全校學生進行思考，學會與異性健康交往。
3．學生全員參與，通過調查，分析，參與體驗，在提高處理問題，分析問題能力的同時樹立或明確自己的人生觀，價值觀。
活動形式：小合唱，觀看視頻，討論發言，問卷調查結果公布和分析，點評。
活動指導教師：班主任
活動主持人：班長，團宣傳委員，文藝委員
參加對象：全體學生，班主任，
活動地點：教室
活動思路及准備：
1. 觀看ppt了解有關青春期問題，特點及解決方法。
2. 班委會召開會議，討論班會主題，方案等，班主任指導制定主題，班會設計思路，成立主題班會創意籌備小組。
（1）在班級范圍和全校范圍做「我心目中的好男生/女生的標准」調查，進行歸類，並對調查結果作分析評價
（2）調查中學生異性交往總體現狀以及學生對待異性交往的態度、看法，並對中學生在異性交往方面遇到的困惑進行總結、分析
（3）經小組討論總結出解決交往問題的途徑，並通過情景劇表現這些方法的實施效果，指導大家如何解決問題。
（4）調查家長對中學生異性交往問題的態度、看法，班主任向大家贈送青春寄語。
3．布置班會活動教室。
活動過程：
1. 序： 1）主持人宣布主題班會開始，介紹出席人員。
2、 放音樂《對面的女孩看過來》伴著這首阿牛的《對面的女孩看過來》，我們開始今天的講座，在正式開始之前，我們先來做一張卷子，看看自己對異性同學了解多少。
3、男女同學分別做卷子《你對異性同學了解多少？》
在下列詞語中請做出你的選擇：愛哭、勇敢、攻擊性強、丟三落四、斯文、愛笑、不拘小節、細膩敏感、急躁、順從、想像活躍刺激、想像具體多情、觀察敏感細致、觀察注重整體、語言運用流暢、語言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。女生卷：你印象中什麼樣的人比較像男子漢？在哪些方面男生比女生強？ 男生卷：你印象中什麼樣的人比較像女孩子？在哪些方面女生比男生強？
二、異性接近期
1、異性交往經歷階段：心理學認為，兒童與青少年時期男女之間的交往大抵經歷了4個發展階段。
a) 男女混玩期（學齡前，即8歲以前）這時候，幼童還沒有完整的男女性別概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也沒有分什麼特別的男孩子游戲，女孩子游戲。
b) 男女疏遠期（小學階段，即8-13、14歲）這時候，兒童已經有了完整的男女性別概念，並且，男女生開始分開活動，各玩個的。有時還會互相敵視對方。這時期有個更形象的名字，叫「三八線時期」--男女同桌為了做到互不侵犯，會在桌上畫條三八線。
c) 男女接近期（中學階段，即13、14歲-18、19歲）這階段是我們進入初二後，同學們的生理心理發育成熟，女同學會顯得多愁善感，男同學顯得強壯有力，信心十足。也就是在這個時期，處於異性接近期，雙方在一起時有一種愉悅的心情。
d) 男女戀愛期（20歲以後） 這是同學們讀大學和參加工作後的事，是同學們現在不能進入的階段。
2、異性交往的具體表現：
1）親身經歷的體驗我在初中時，坐前面的女同學總是要與我比成績，剛開始，我們很敵視對方，為一點小事就爭吵。後來，大家逐漸改變態度，一起討論題目，互相幫助，取長補短，成了挺好的朋友。現在，雖然我們在不同的地方工作，但還保持聯系。男女生之間完全可以建立很好的友誼。
2）學生異性同學交往可能遇到的問題
（1） 劇中的「長舌婆」（指捕風捉影、無中生有的人），做法好嗎？答案是否定的，對於這種無中生有的做法我們是不提倡的，甚至是反對的。有些同學受封建思想的影響，一看到男女生在一起就喜歡捕風捉影，向老師瞎打小報告，或在班上造不良的輿論，這些言行不但對當事人不利，而且還使集體中原來男女生之間交往不能、不敢進行。
（2） 我們的老師會怎樣對待這樣的事？（略）
三、如何正確的交往
1、否定兩種交往方式：渴望、喜歡與異性同學交往，這是青春期學生心理發展的必然。然而，由於受各種因素的影響，學生在異性交往反面卻出現一些不良的現象。比如：
a有些同學因為受傳統「男女授受不親」的思想影響，或個人早期生活中不良傳統的影響，或個性的內向、膽小、缺乏自信等影響，表現為異性交往是過分害怕、緊張、甚至恐懼。
b還有些同學則受西方文化或現代社會風氣影響而表現為異性交往過分隨便，沒有分寸、甚至放盪不羈。這兩種情況都不利於學生的健康成長。下面我們來討論一下應該以什麼樣的方式與異性同學交往？
2、中學生戀愛的利與弊：
1、可以滿足自己情感的需要2、使自己的情感陷入兩個人世界的狹小圈子3、可以避免人際的孤獨4、在某種意義上使人際關系更加疏遠5、可以幫助雙方提高更多見的是帶來更多的煩惱，影響學習6、可以有助於對異性的了解7、限制了與更多異性的交往，並不能真正了解異性8、可以令人激動更多使人沖動，不能理智、冷靜處理一些事情9、戀愛是浪漫的10中學生的戀愛是隨意的，以產生摩擦和挫折。
3 、美文欣賞
下面這篇文章是心理學家岳曉東在《莫名我就喜歡你》中的一篇心理分析：希望大家通過對這篇文章的閱讀對傾慕（admiration）和早戀（premature love）之間的本質區別有個更清晰的了解：男女之間傾慕相互是文學與藝術的永恆主題。在青少年時期，這份傾慕又多了幾分神秘，幾分盲動，幾分含蓄，幾分可愛。 …… 青少年有這種情感體驗，是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的…… 就心理學而言，傾慕（admiration）和早戀（premature love）有著本質的區別。傾慕一個異性是青少年成長中的必然表現，這是人性的本能，也是人生的樂趣。
而早戀則是將此付諸行動，具體的去追求一個目標，領受其中的苦與樂。但是，「愛」這個字其實是好辛苦的。哎，絕不僅是甜蜜與歡樂的同義詞，它還有許許多多其他的意思。…… 更重要的是，傾慕一個異性可能會升華一個人的情感，而早戀則可能會給人帶來許多的幻覺，從這層意義上講，傾慕猶如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早戀卻如飲酒，即可令人興奮，又會眩人眼目。青少年時期，人人都正當花蕾的季節，有許多人生的樂趣等著他們去追求，去體驗，不要過早的背上愛情的負擔。
有個15歲的香港男孩，由於早戀而決意去死，結果摔斷了兩條腿，實屬不值。這，恰恰是早戀幻覺的破滅給某些人帶來的傷害。那個香港仔的餘生該怎麼過？他是不是每天都在想那個曾令他心儀又拒絕他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要來個「天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期」？既然是愛，為什麼要這么苦？人們不僅要問。真的，愛情好似一壺陳酒。年少時期，那壺酒剛陳了不久，還沒有陳出什麼沉香來。而等步入成年之後，再將它打開慢慢享用，你就會品嘗到那沉鬱的醇香。更重要的是，此時之飲酒，你已經清楚多少為宜，不至於一飲即醉，昏沉不醒。 …… 愛，應該在成熟時節。 摘自《少年我心》 岳曉東
4、 異性交往要控制在友誼、愛慕的范圍內，要堅持一個適度原則。怎樣才能做到適度呢？
對於中學男女生交往，有「六提倡」和「六不提倡」：從交往對象來說，提倡校內同學多交往，不提倡與校外有劣跡的人交往；從交往范圍來說，提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個過密交往；從交往場合來說，提倡男女生在集體活動場合交往，不提倡男女生在青少年不適宜的場合交往；從交往舉止來說，提倡男女生交往講究文明、舉止得體，不提倡「動手動腳」；從交往指導來說，提倡男女生主動聽取老師、長輩的指導，不提倡自作主張，隨便交往；從交往環境來說，提倡男女生在現實生活中進行，不提倡在網上交往。在現實生活中，不少中學生面對青春的沖動，不懂正確區分友誼和愛情，不知怎樣掌握交往的分寸，很多時候跟著感覺走，最終給自己的成長和生活帶來不必要的麻煩甚至是痛苦。
（1）交往方式。 交往方式應與同性交往有區別。如不能手拉手、擁抱，不能無拘無束地瘋打。
（2）注意交往場合。應該在公共場合進行。如在教室、公共場所、操場等，而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院，否則，容易引起別人的猜疑。
（3）注意交往時間。 特別不要在晚上去約見某位異性同學。
（4）注意交往情感控制。要理智，不要說過頭的話，做過頭的事等。有了上面的學習，我們來看一下下面的幾個情境中的同學做法正確嗎？
結束語：親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質准備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。
6. 結束：
（1）主持人致結束語
放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快樂遠航
成長的酸甜苦辣，我們共同品味
青春的春夏秋冬，我們共同走過
親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發展到一定階段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，兩情相悅以外，更多的是意味著責任、奉獻、忍讓和忠誠。
獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。
而我們中學生，無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質准備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。
讓我們將這份青春的期待藏在心底，靜靜地等待吧，等待一片能夠讓它開花結果的土壤，同時也給自己留一段純真無暇的回憶。
（2）全體合唱：《青春紀念冊》
活動預期效果及特點：
1． 在活動准備及班會活動過程中，全員參與，人人體驗。真正體現了「參與才能感悟，體驗才會有教育」。
2． 活動形式的設計符合高中生特點，既有助於解決高中生面臨的青春期問題，樹立正確的人生觀和價值觀，又幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。
3． 學生在作問卷調查的過程中，把活動對象擴大到全年級，全校學生，以及家長，輻射面廣，影響范圍大。
4． 班會參與對象全面，有學生，任課教師，心理教師，班主任，家長，而且有不同的年齡段，加強了教育的有效性。
5． 針對性強，真正有助於解決問題。
活動實際效果與啟示：
班會總體效果非常好，體現在以下方面：
1．學生在整個活動的准備過程中，充分地鍛煉了各方面的能力：如統籌規劃能力，如何設計調查問卷，如何分析問卷調查結果，在聯系各班做問卷調查時的攻關能力，動員家長做問卷調查時的交際能力，編寫串詞時的語言能力等等。
2．活動影響力大。有的班級的學生搶著做問卷調查，渴望表達自己的觀點，甚至有點學生打聽什麼時候開，希望參加這次班會。
3．班會現場氣氛活躍，學生積極踴躍地參與到各種活動與討論中，有許多現場生成的鮮活的學生的感悟與感受。學生的精彩發言表明大部分學生有自己的思想與判斷力以及很好的心理調控能力，他們代表了當代中學生的主流。
4．權威心理教師專家的現場解惑有助於打開學生的心結，學生渴望的眼神表明他們需要引導與溝通。
5．雖然問卷調查只是涉及到不到四百個學生和幾百個家長，但問卷調查的結果和分析給了學生一些啟示，更是讓我們的教育工作者有了深思的東西。
6．班會之後談論或取笑異性交往的明顯大幅度減少並逐漸消失，心動的男孩女孩開始受到觸動，接觸減少，尤其在公開場合有所忌諱和改善，取得了實際的效果。
因此，本次班會到達到了預期的目的和效果。
G. 中學生怎樣做到文明交往
一般的交往啊
在兩個人的感情世界中，一錘定音的，
不是心有靈犀的睿智，不是旗鼓相當的欣賞
，更不是死心塌地的仰望。 是心疼，是憐惜。
是兩難境地里，那一點點無可奈何的捨不得。
H. 文明交往禮為先的演講稿
在社會生活中,每個人都想做最具競爭力的人,但他們是否知道,競爭與協作是相輔相成的,最具競爭力的人往往也是最善於協作的人.現代社會提倡在協作基礎上的競爭.據我了解,當今一些選拔高科技人才的考試中,除了考基礎理論、專業知識、動手實驗能力之外,還有幾項指標,專門測評應試者與他人的協作能力和協作精神.這就是說,若想成為以後的高科技人才之一,善於協作是非常重要的素質之一.\x09\x09
協作不是協作者之間的簡單的組合,而是需要互相配合,互相支持的.不要說在人類的生活當中需要協作,就連在動物的世界裡,也是需要互相協作的：大家都知道生活在非洲河流中的鱷魚,生性兇猛殘暴,經常傷害人、畜,令人畏懼.可誰又能想到,它和乖巧的千鳥居然是一對好朋友,從不加以傷害.每當鱷魚飽餐之後,千鳥總要來替它整理一番,鱷魚順從的張開大嘴,讓千鳥認真的替它打掃口腔衛生.鱷魚有時會因為忘記了千鳥而閉上了嘴,千鳥用堅硬的羽毛,輕輕刺一下鱷魚,它便立即張開嘴,讓小鳥繼續工作.感覺靈敏的千鳥,只要周圍有動靜,就一鬨而散,嘰喳亂叫.鱷魚就會做好防備或逃跑.除了鱷魚和千鳥,還有和睦相處的犀牛和犀牛鳥、相依為命的白蟻和披發蟲等動物,都是在互相協作中生存下去的.\x09\x09
從以上幾點來說,互相協作對人,對動物,對世界上有生命的任何一種東西都是非常重要的.於人協作固然是非常重要的,但協作是建立在交往之上的,因此我們更要學會於人交往,這樣才能更好的於人協作.我們,在交往中獲得知識,在交往中建立友誼,在交往中成長.我們一來到人世,開始了於父母、親人的交往,我們正是在他們的摟抱、親吻、逗玩中長大的.我們也正是在老師的教育下,學會唱歌、跳舞、做游戲和各種知識的.如果我們生下來不於人交往,就不能成為一個正常的人了.「狼孩」的悲劇就證明了這一點.\x09\x09
也許大家聽過,20年代的時候,有人在印度一座山裡的狼窩中,發現了一個男孩.由於長期與狼為伴,他沒有一點人的習性,做什麼事都像狼.人們做了很大的努力,他才學會了一些人類的習性.這就是說,我們無論是在嬰兒時,還是在長大後,不管做什麼事,都永遠離不開人際交往.每個人都想找一個知心的好友,試問：如果他不去和社會接觸,和身邊的人交往,又怎麼能找到一個知心的朋友呢?人都有個性,有的人認為,只有個性相同的人才能成為好朋友,但他們錯了,個性不同的人,照樣可以成為朋友,這裡面的關鍵,是在如何相處.只要我們在交往的過程中,理解和尊敬他人,友好的相處,我們就會有很多的朋友.\x09\x09
在日常生活中,人與人之間也許會發生一些誤會.如果我們不及時消除誤會,就會傷害到雙方的友誼,有時還會使朋友斷交.我們不僅要消除誤會,還要防止誤會產生：在交往的過程中,要謹慎的發表意見,對別人的評論、批評,要有根據,不要亂猜測,更不要隨便說別人的壞話.當聽到別人說自己朋友的壞話時,要弄清楚後再做判斷.作為21世紀的中學生,我們更要學會與人交往,與人協作.這將有利於我們立足在未來的社會中,更好的生存和發展.
I. 文明禮儀話劇，少點。(千萬不要是小品)
甲：我們兩個一上台，大家就能從我們身上看出四個字。
乙：哪四個字？
甲：文明禮儀。
乙：對，我們兩個都非常講禮貌，懂文明。
甲：對，我們兩個可不是那種酒肉朋友，我們交往的過程中要注意克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一、以誠待人，不逢場作戲、言行不一（乙用手指點甲）干什麼你，我這說得好好的，起鬨是不是！
乙：你別生氣，我看你連蹦帶跳的，
甲：你懂什麼，這叫形體語言。
乙：還形體語言，別逗了！
甲：看來你不明白，這形體語言在人際交往過程中非常重要。
乙：是嗎？
甲：打個比方吧。
乙：哦
甲：比如我們兩個好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：「呦，這不是***嗎？有日子不見了（動作：握手）你這是去哪呀？
乙：啊！我去參加《文明風禮儀大賽》
甲：是嗎？那有時間再聊吧，再見！
乙：再見！
甲：多好！注意到這裡面的動作了嗎？
乙：什麼動作？
甲：我在說話的時候眼睛注視著你，同時伸出右手，友好的與你打招呼，握手，這就是簡單的形體語言。
乙：就這個！
甲：我要是說話的時候不看著你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了。
乙：我看沒什麼不可以的。
甲：不信咱再試試！
乙：來呀。
甲：呦，這不是***嗎？好久不見，，怎麼比我還胖？！
乙：我們倆誰胖呀？
甲：你這是去哪呀？（邊說邊做出逗狗的動作）
乙：逗狗呀！
甲：怎麼樣，不好看吧？！
乙：是差點兒！哎，這么一說，你是文明禮儀這方面的專家了
甲：（整理整理服裝）專家談不上，一般吧，（晃頭）一般一般，世界第三。
乙：你瞧，還來勁啦！哎，我說第三，在下有一事不明，不知當講否？
甲：有何事不明，旦講不防，我是知無不言，言無不盡啊！
乙：我的問題是怎樣才能培養好的文明禮儀？
甲：這問題簡單，培養好的文明禮儀主要有四項基本原則。
乙：都哪四項基本原則，您給說說！
甲：一是敬人原則；二是自律原則；三是適度原則；四是真誠原則。
乙：說得真好。
甲：明白了？
乙：糊塗了！
甲：我白忙活了！
乙：最好您能舉個例子，這樣我能更清楚一些。
甲：這好辦，首先說說這敬人的原則吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。
乙：這不是廢話嗎？！
甲：就是要想得到別人的尊敬，你必須先尊敬別人，比如咱倆一上台，觀眾掌聲歡迎，咱倆鞠躬還禮。這是互相尊敬。
乙：干嗎非得這樣呀！要是調一個個怎麼樣？
甲：怎麼調：
乙：咱倆一上台，讓觀眾給咱倆鞠躬，咱們鼓掌，這不也是互相尊敬嗎？
甲：噢，你說讓台下好幾百觀眾整齊的站起來面無表情的向咱倆鞠躬？
乙：哎，你等等，我怎麼覺得是在向遺體告別呀？！
甲：所以我說不行不是，既要互相尊敬，又要不違反客觀規律！
乙：看來你是真有學問！
甲：一般一般，世界第三！
乙：他又來勁了，那什麼是自律的原則那？
甲：自律就是嚴格要求自己。曾子曰：「吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
乙：這是什麼亂七八糟的，這都21世紀了，你還說那白堊紀的話！
甲：這位不學無術，什麼都不懂，這都是聖人的話，意思是要我們每天都應當嚴格要求自己，每天都應當自律，孔子曰：每日當自律，每日不自律，就會犯法律，犯了法律加刑律，到時強行讓你來自律，也不知是自律好過不自律，還是自律強過不自律。
乙：繞口令啊，這孔子怎麼什麼都會呀。
甲：聖人啊
乙：哎，那什麼是真誠的原則呢？
甲：真誠，那更好理解了。！
乙：那您給我說說什麼是適度？
甲：適度
乙：啊
甲：就是什麼事情都要有個度，這個度不難把握，不到這個度顯者不熱情，過了這個度就煩人了。
乙：不到這個度，顯著不熱情，過了這個度，不就顯著更熱情了嗎？有什麼不好的嗎？
甲：那咱們倆表演一下
乙：好啊
甲：在座的朋友們，今天我個大家表演，說得不好請大家原諒
乙：哎，您謙虛了
甲：一會兒呀，我還要唱一首歌，五音不全，請您多包含
乙：您太客氣了
甲：我這模樣不好，倒您胃口了，您別往心裡去
乙：行了，您就快點吧
甲：我要是有忘詞的地方，您多擔待
乙：我說你還有完沒完了？！
甲：我客氣起來沒完，請多關照，您給我點掌聲，我給您鞠躬了，我要開始說了請您注意了，我說得不好請多關照！
乙:你還有完沒完了!(甲乙向觀眾鞠躬)