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什麼是心理健康?
心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內,將個人心境發展成最佳狀態。所以,一個心理健康的個體,不僅需要沒有心理疾病與心理障礙,而且要具有一種努力發展自我、完善自我的積極的心理狀態,只有這樣,才能適應社會的變化,才能跟上時代發展的步伐。
當今時代,科教興國,人才當先,面向二十一世紀培養身心健康的高素質綜合型人才,是社會、家庭、學校對未來人才觀的共識。
近年來,隨著我國經濟的快速發展,人民生活水平的逐漸改善,社會、家庭、學校也對學生的教育和發展也傾入了前所未有的熱情。經濟的復甦與崛起,極大的帶動了社會各方面的深刻變革,尤其是基礎教育體制方面的改革。
是的,時代在發展,社會在進步,但在優厚的學習條件下,由於苛刻的學習要求,過重的學業負擔,嚴重摧殘著正處在心理機能迅速發育成熟的時期的中學生,他們的身心也在日益惡化,特別是近年來,中學生的厭學、逃學、及犯罪事……
需要別的再問
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法國作家喬治?桑說:「心境愉快是肉體和精神的最佳衛生法。」由於中學生目前的心理活動仍處於不穩定狀態;他們的思維也處於片面的認知狀態,另外他們還沒有完全脫離父母,對社會及家庭都有一定的依賴性,這就使得他們比成年人有更多的焦慮和遭遇到更多的挫折,更容易產生心理障礙,甚至變質為心理疾病。中學生正處在心理變化的高峰期,中學生時代也是人生道路上最為關鍵的一個階段,而一旦他們心理上有所變動,就很容易對生活及學習失去興趣,甚至會誤入歧途。因此,每位家長及老師都應把握好他們心理動態變化,給他們的心理上以一個良好的教育環境。
日常生活中,一些家長片面認為只要孩子的身體健康欄上填有「健康」二字,就是完全健康。其實不然。身體健康只屬於健康的一方面,真正意義上的健康,不只是身體方面的,它更包括一個人的心理是否健康,從某種程度上說心理健康直接影響著一個人綜合素質的形成及提高。
那麼,什麼是心理健康?
心理健康是指在身……
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⑸ 中學生心理健康教育的現代出版社
頁數:154
I S B N:9787514326215
包裝:平裝
定價:25.80
目錄
第一部分
概述教育部:中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)
第一章 中學生發展健康生命教育
第一節:中學生生命教育的內容及意義
第二節:中學生漠視生命的緣由
第三節:中學生應學會感恩
第二章中學生發展健康人格教育
第一節:中學生如何確立正確的自我意識
第二節:中學生如何抵抗挫折
第三節:中學生如何培養健康的性格、習慣、自信
第三章:中學生發展健康情緒情感教育
第一節:中學生情感教育缺失的體現及原因
第二節:中學生情感需求的特點
第三節:中學生常見的異常情緒
第四節:中學生情感情緒自我調節
第二部分
第一章:中學生學習類問題
第一節:中學生學習厭倦感
第二節:中學生考試焦慮
第三節:中學生自我失敗感
第二章:中學生人際關系問題
第一節:中學生與教師的關系問題。
第二節:中學生與同學間的關系問題。
第三節:中學生與父母的關系問題。
第三章:中學生青春期心理問題
第一節、中學生自尊心跟虛榮心突增問題
第二節:中學生依賴心理問題
第三節、中學生性健康教育
第四章:中學生常見心理分析
第一節:中學生自負心理
第二節:中學生自卑心理
第三節:中學生抑鬱心理
第四節:中學生逆反心理
第五節:中學生嫉妒心理
第三部分
第一章:淺談中學生人生價值觀
第二章:淺談中學生的消費觀念
第三章:淺談中學生網路成癮問題
第四章:淺談中學生克拉克現象與高原現象
第五章:淺談中學生法制教育
第六章:淺談中學生基本文明禮儀規范
參考文獻
後記
⑹ 求心理健康教學參考書,高等教育出版社,俞國良主編,電子版
讓我說,有啊不過不怎麼樣,相當確定有``
⑺ 中學生心理健康教育的武漢大學出版社
書 名: 中學生心理復健康教育
作者制:尹鄧安 謝慧敏 尹立
出版社: 武漢大學出版社
出版時間: 2010年08月
ISBN: 9787030254573
開本: 16開
定價: 22.00 元 高二上
第一課 人格、能力與氣質
第一節 認識人格
第二節 能力
第三節 氣質
第二課 中學生文明禮儀三部曲
第一節 中學生禮儀教育
第二節 文明禮儀三部曲
第三課 成長比分數更重要
第一節 認識考試分數
第二節 正確面對考試分數
第三節 成長比分數更重要
第四課 高中生的人際關系
第一節 高中生的人際溝通
第二節 高中生的人際關系
第三節 高中生常見的人際關系病態心理
高二下
第一課 課態度
第一節 什麼是態度
第二節 態度的轉變
第三節 態度決定一切
⑻ 中小學心理健康教育課教學設計56例.pdf電子書
學心理學這門課本有沒有例56例騙子這樣的什麼這只是一個例子?說明她必須要遵循客觀事實
⑼ 中小學心理健康教育教師 有哪些書籍
《中學生心理健康教抄育(全體教師襲用書)》在內容選擇上的針對性和實用性:學校的心理健康教育工作已成為我國教育工作的重要組成部分,但要想把這一工作落到實處,必須實現全校教職工的全員參與,必須將其滲透到學校工作的方方面面,必須使之和學校的各項工作融為一體。這是選擇編寫這《中學生心理健康教育(全體教師用書)》的一個重要的出發點,也是全書內容選擇的標准。《中學生心理健康教育(全體教師用書)》內容力求能滿足教師們工作中的真正需要,具有針對性和實用性。