1. 開展社團活動對學校的意義
開展社團活動對學校的意義？對學生好，對學校好。因為當開展社團活動時，學生參與，社會中人也參於，也提高學校的知明度。學生也體驗生活。學校就是為社培養人才的。
2. 初中可以開展哪些社團
文學。
奇思妙想。
天文。
等都可以。
3. 初中生參加社團活動有什麼好處
一般來說，初中生參加這些是課余的，而不像高中要寫論文等等
初中的社團主專要以培養興趣，開拓視野屬為主，
對你以後各方面的課外延伸知識有了幫助、
而文學社 除了可以寫文章發布於校刊上，還令更多人了解自己，更有自信
而手繪社 對於女孩子來說是很有優勢的，它鍛煉的是一個心思細膩，認真專心.
4. 為豐富學生的課餘生活，陶冶學生的情趣和愛好，某中學初一年級開展了學生社團活動。年級為了解學生分類參
| (1) 50 ； (2) 30% ； (3)720 ； (4) 圖「略」； (5)180人 |
5. 說說中學生開展社團活動的意義
首先開展社團活動有利於個人的
各方面的發展。在這個過程中可
以學習怎樣與別人相處，也可以
學習與別人溝通的方式。性格也
會變得活潑開朗。
6. 中學社團活動心得150字
《中學社團活動心得》
中學社團是高校校園文化的重要載體，也是高校對大學生進行素質教育的重要組成部分。大學生參與大學社團活動有重要意義。大學社團活動在大學生領導能力、人際交往能力、知識水平、自我認識和職業競爭力方面發揮著不可替代的作用。
社團的組織架構包括正副會（社）長、各部門的正副部長以及普通幹事，分工明確，各司其職，正所謂「麻雀雖小，五臟俱全」。在社團中，無論擔任任何職位，都需要為了一個目標與大家合作協商，無論是前期的籌備階段，還是活動的實施階段，都要求每個人認真地參與，無論擔任大領導還是小領導，都鍛煉了一個人的活動組織能力。擔任社長一年來我感觸頗為深刻，自認為得到了多方面的收獲，不僅在領導力、人際交往方面得到鍛煉，而且擴大了自己的知識面，促進准確的自我認識和定位，相信參與這些活動所得的經驗將提高我的職業競爭力。大學社團不同於其他組織，社團作為非正式群體，在培養大學生思想道德品德、敬業精神和團隊協作精神等方面存在一定優勢。遵守社團的規范還要依賴於每個成員的自覺行為和自覺維護，在這個過程中社團成員學習到了慣例、團隊協作、傳統、倫理、道德等職業精神規范的內容。
此外，我真正懂得了「什麼是領導者的價值？什麼叫領導力」？領導者的價值在於把追隨者培養成領導者，領導力就是獲得追隨者的能力。作為社團主要負責人，如果幹得好，在提高領導力方面是很明顯的，其中最明顯的就體現在溝通能力的大大提高。一個好的領導人，知道怎麼樣跟其他人溝通。《孫子兵法》裡面講：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。前有道，後有法，中間有天地人。一曰道，道者，令民於上同意者也，可以與之生，可以與之死而不畏危。這其中的關鍵就是要知道怎麼樣去溝通。看過《亮劍》的人都知道，李雲龍雖然沒有文化但是他會打仗，是個溝通高手，在大會上他會講大話，在小會上他會講小話。在歷史上，一個優秀的領導人，一定是個溝通高手，比如：拿破崙，溝通高手；列寧，演講高手；毛澤東，溝通高手。在社團活動中，那些表現優秀的同學，往往在溝通方面稍比其他同學強。當然，這個溝通不是簡單的說說空話，而更重要的是要體現在辦事情的能力上，要使得其他同學對自己能力表示肯定，才能建立一個良好的溝通，只有溝通能力搞好了，才能更好地體現出其領導力。
大學生就業問題已成為廣為關注的社會問題，提高大學生就業的競爭力是各高校教育的一項重要的工作，也是大學生自身發展的需要。在大學畢業生就業形勢嚴峻的背景下，大學社團在提升大學生就業能力方面的作用正受到越來越多的重視。因此，大學社團在提升大學畢業生就業競爭力方面的作用，具有一定的現實意義。大學社團是大學生自發組織的群體活動，要想社團活動實施得好，靠個人的力量是不夠的，無論是部分活動還是項目活動，都要採用團隊合作的形式，需要所有的社團成員分工合作，這就考察了在社團中每個成員的團隊協作能力，在活動實施的過程中也鍛煉了大家的團隊合作能力和人際交往能力。社團本身也猶如一個小小的社會，加入社團就意味著自己成為了這個小社會的一份子，就要開始面對復雜的人際關系，與社團領導人以及普通幹事之間的相處也會提高作為大學生的我們的人際交往能力。
也許大家都有體會，我們做事情很難，可跟我們做人比起來卻算不了什麼，正所謂「做事難，做人更難」。不論我們是在學校或者踏入社會，都要認清自我，時刻明確自己所處的位置，把自己該做的事情做好，古人說：「不在其位，不謀其政」，我們更應該「得其時，當其位」。在我們能力范圍內的事情，千萬別說「不」，不在我們許可權范圍內的事情萬萬不可過問，不是在電視上常常看到這樣的畫面嗎？就是一個知道別人太多秘密的人總會被人家滅口，要知道：「是草都有根，是話都有因」。現實社會中，雖然「滅口」不現實，但如果知道別人的太多秘密，肯定是惹人嫌的那種。還有一個很重要的問題，就是自己修養不夠、能力不夠，千萬不要「占著茅坑不拉屎」，要讓位於其他德才兼備的人來更好地為他人服務。
7. 政治題中學積極開展社團活動的意義
一、建立良好的班集體1、做好班級建設的准備工作。由於班級成員來自不同的班級，各自性格，學習習慣等沒有表現出來，班主任及任課教師對他們應觀察了解，形成感性的認識。此時的班級是一個鬆散的集體，學生大多互不了解，班幹部臨時指定，同學之間關系不夠融洽和諧，缺乏凝聚力，易形成小圈子。針對這樣的情況，應著重對學生進行調查研究，由感知上升到理知，盡量找機會讓學生的多方面能力充分發揮出來，表現其特點。2、針對特點，因材施教。針對所建班級的特點，對學生進行集體主義、集體榮譽感的教育。可以通過主題班會，組織集體活動等形式，對學生進行教育。比如主題班會「我愛我家」、「人人要自尊、自愛」等。讓學生談對新班級的認識，明確自己的位置和自己的言行對班級產生影響，努力做到一舉一動應維護班集體的榮譽，樹立集體主義觀念，使之明確集體對於每個人的重要性。3、做好態度教育與常規教育。態度教育是指對學生的勞動態度、學習態度、生活態度、服從態度等方面的教育。一些學生存在一些不正確的態度，如對學習敷衍了事、對勞動拈輕怕重、對生活玩世不恭、對集體漠不關心、對校紀校規、老師的教育置之不理等，這就要求班主任在班級初建之期應著重觀察、調查、研究，針對班級學生出現的不良現象給予科學的引導和正確的處理，在勞動過程中應注意觀察勞動場景對出現的情況、現象既可及時指出，也可在勞動後進行全班總結，對在勞動中認真負責、積極勞動、吃苦耐勞、互相協作的同學應及時地進行表揚，號召大家向這些同學學習，對那些勞動時躲避、怕累、不願吃苦等不良現象加以分析討論，幫助學生樹立正確的勞動觀，並使之升華為一種自發的勞動態度，從而建立起「我為人人，人人為我」的思想。學習教育，對學生進行學習目的教育，可利用祖國的悠久歷史、先進的人物事跡、個人前途與社會命運的關系等內容對學生進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態度，一步一個腳印，踏踏實實地學好各門功課，掌握科學文化知識，才不會成為未來社會的「多餘人」。紀律教育的實質是思想、政治、組織和道德的教育，中學階段是青少年長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理素質和行為習慣教育的最佳時期，也是為他們樹力科學的人生觀、世界觀和形成思想、政治態度奠定基礎的重要時期，抓住這一關鍵時期的教育，將對他們的一生起著重要的積極作用。首先是愛國主義、社會主義、集體主義的教育，應逐步確定學生正確的政治方向和政治觀念的基礎，把這一教育放在首位。其次對學生進行社會主義民主、法制教育，應結合政治課，通過參與班級管理工作和一系列教育活動，培養學生的民主意識和主人翁精神，增強法制觀念。再次是對學生進行日常行為規范的教育，積極引導學生從集體事情做起，從小事做起，從點滴做起，嚴格要求，並讓家長配合，從而培養良好的道德和行為習慣。4、動之以情。有些學生由於性情的偏激，逆反心理的嚴重，對老師和家長的教育置若罔聞、我行我素。這對一個良好班風的形成也是有害的，同時對學生的身心健康也是有害的。班主任要積極研究這類學生的心理表現、語言、行為表現。針對出現的不良現象及時指出，從感情上接近他們，感化他們，承認學生的自尊，讓他們認識到老師除了威嚴以外，還有接近的地方，這樣才會扭轉學生的心理、思想，從而取得教育好學生的良好效果。二、做好學生的轉變工作1、培養學生用積極心態，去看待人生和社會。積極心態是指人的一種良好的心理狀態，我們班級中那些較調皮的學生，對待學習馬馬虎虎，對人對事及不負責，容易消沉，有時用一種過激的行為處理、極小的矛盾。作為班主任應引導學生，以自己全部人生經驗，教誨這些學生努力轉變心態。當今社會有著優越的社會制度，這種制度為人的成功，創造性和幸福提供了廣闊的天地，每人都應盡力為這個社會奉獻自己的青春、智慧，並獲取生命的價值。同時這種社會制度又決定我們必須首先為他人、為社會作出貢獻，才能得到回報。因此得到人生的快樂，讓忠誠、正直、樂觀、勇敢、勤奮、創造、機智、容忍和通情達理成為學生積極心態的一部分，為此不斷激勵他們為著崇高的人生理想而奮斗，盡快轉變自我。2、挖掘每個學生身上的閃光點。人人都希望從別人那裡得到肯定，都希望別人承認自己的優點，這可以說是人性的優點，但不幸的是，我們往往看到的是別人的缺點，喜歡戴著「有色眼睛」去看一個人，這又是人的弱點。班主任應全面了解學生，平等地對對待每一位學生，客觀地評價每一位學生，看到哪怕是最差學生的身上的優點與不足，努力化缺點為優點，並讓這些優點在群體中閃閃發光，這對學生克服自卑所導致的逆反心理有無比重要的意義。假若我們都學會愛護、理解和尊重學生，正確看待學生身上的不足，我們就會分享到學生進步的快樂。總之，我們無法迴避我們的責任，樹立良好的班風僅僅只有班主任的細致周到還是不夠的。我們只有努力完善自己，從人格、心理到學識，用一個成功者的形象激勵自己，把學生當作自己的孩子，使之成為新世紀德才兼備的有用人才。
8. 初中的社團活動有哪些
初中社團活動方案1
一、指導思想：
為了豐富學生校園業餘生活，滿足學生的多元文化需求，在促進學生全面發展的同時，充分挖掘學生的潛能，使學生初步形成某些特長，並不斷提高學生在藝術、文學、英語文化等方面的修養，培養學生的高雅情趣，推動校園文化建設，全面提升學生的綜合素質和生活品質，使學生幸福成長。
二、活動理念：人人有自信，個個有發展!
三、社團命名：Today』sstarclub「今日之星」俱樂部
四、社團活動的開展要求
總體目標：豐富校園文化生活，培養學生的創新精神和實踐能力及合作意識，提高學生的綜合素質，力求使活動的開設與開展逐漸成為學校素質教育的亮麗窗口。
具體要求：
1、知識體系：語言內容基於教材，略高於教材語言點。活動內容科學系統。每次給學生印發開放性的語言點，作為提示。活動過程材料齊全，期末結束上交相關材料。(學生作品、過程資料、活動成效等)全學期要有至少一次的成果活動展示。
2、常規管理：做到「三定」(定人、定時、定點)，定人：人員固定。做好學生的點名工作，保證學生的出勤率;定時：每周五第七、八節課。定點：活動地點固定，充分利用學校資源，固定活動地點，愛護學校的設施設備，並做好保證工作。設內部管理機構：理事會，由學生自主管理。定製會員卡，讓學生有一種與眾不同的高端意識，定製VIP會員卡若干，作為特邀嘉賓使用。製作一枚「今日之星」俱樂部印章，用於發放獎狀，實行提前申請獎狀和理事會決議制度。如果學生想得到什麼獎狀，可以在活動開始遞交申請，如「敢張口說英語獎」、「表演之星」獎、「遵紀守章」獎等，活動結束前5分鍾，大家集體討論該生是否可以得獎，理事會評出「今日之星」獎。最後隆重頒獎。月末評出「本月之星」，期末評出「半年之星」。所有獲獎結果經過和班主任磋商後，由班主任給該生加相應考核分。
3、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳英語社團活動、擴大知名度。
五、活動安排
第一階段：社團招募在全校七、八年級學生范圍內招募社團成員，讓對英語有興趣、學有所長的學生加入到英語社團中來。時間：20年1月5日——2月28日。
第二階段：社團定型。審批申請加入社團成員的資格，確定社團的人數，規章制度等。時間：3月1日——3月4日。
第三階段：社團活動。在老師指導下，開展社團活動，配備社團需要的各種設施，並逐漸規范社團活動。遴選出參加六一兒童節的英語節目1—2個。確定六月份的成果展示節目。時間：3月5日——5月31日。
第四階段：展示階段。6月份在全校展示活動成果。
第五階段：總結反思