周家高級中學老師

⑴ 考小學教師資格證需要什麼

需要符合當地的報考要求
以四川為例：
符合以下基本條件的人員，可以報名參加我省中小學教師資格考試：
(一)具有中華人民共和國國籍;
(二)戶籍或有效居住證在四川;
(三)遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德;
(四)符合申請認定教師資格的體檢標准;
(五)符合《教師法》規定的學歷要求。
四川省內高等學校在校畢業前兩年內的學生以及符合經四川省教育廳審定合格的中等職業學校學前教育專業(詳見附件1)在校畢業前兩年內的學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考相應學段。
被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規處理辦法》、《中華人民共和國刑法修正案(九)》和《最高人民法院、最高人民檢察院關於辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》(法釋〔2019〕13號)相關規定執行。
四川省中小學教師資格證筆試學歷要求
取得教師資格應當具備的相應學歷是：
（一） 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
（二） 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
（三） 取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
（四） 取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；
（五） 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；
（六） 取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。

⑵ 大家來評下 學而思網校的優劣吧

學而思網校的優勢：

1、和教學點的真人課，在教學環節差別不大，可能會比真版人版講得快權一點，但好處是可以暫停，沒理解的還能倒回去看。

2、如果在家上課，那可真是節約時間啊。每次去教學點，得提前一個小時出發，完事後回家也要一個小時，3小時的課，前前後後得花5個小時。

2、網校的進度和教學課程貌似不一致。比如5年級秋季班的燕尾模型，教學點都放在後幾課，網校是放在開頭。如果進度不一樣，期中統測也難辦。

3、不去教學點，也許會錯過本地小升初的一些信息和牛校密招。

⑶ 我是溧陽後周鎮下梅村的，畢業於常州高級技工學校，戶口是在老家，我現在18歲

理論上沒有
實際上多少有點歧視

⑷ 教師證好考嗎

世界正在改變

前幾天看到一個專訪視頻，主持人和幾個女藝人聊天，聊到工作時，她們說最擔心的事居然是怕自己會失業！影視行業變化太快了，好多人已經接不到戲了，都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車，很多人感慨，前兩年最火的項目，這么快就死了。互聯網的時代，一切都變化地太快，快到很多人還沒來得及做出反應，就已經被打倒在地。

這個世界就是這樣，一些人總在晝夜不停地運轉，而另外一些人，起床時才發現，世界已經變了。

今年6月25日，英國牛津事務研究所發布研究報告：2030年，也就是12年以後，全球將有8億人因為人工智慧失業！

機器人將取代2000萬的工作崗位。

⑸ 教師資格證怎麼考

1、考教師資格證最好是在校期間考取，因為在學校時間充裕，消息比較多，方便考取教版師資格證。
2、在報權名後就進入備考階段，主要考心理學和教育學兩種，如果你已經過了筆試階段，那麼就要開始報名試講。
3、現在一般都是在網上報名，要選擇比較擅長的科目，因為在考招教的時候，所報專業是要和教師資格證上面的專業相一致的，如果科目是自己所擅長的，那麼招教面試就很簡單。
4、要試講的時候可以去網上看一下別人的試講視頻，選擇一些好的試講視頻反復觀看，吸取別人的成功經驗。
5、溫馨提示：試講不要緊張，思路要順暢。
(5)周家高級中學老師擴展閱讀：
教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。
2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。（師范專業學校直接頒發教師資格證）
2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新 疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

⑹ 家長對孩子教育，嚴管還是放養

你不嚴管，等長大了社會就會幫你教育他。所以我一直提倡：孩子從小嚴管，才專能成才，屬即使不成才，也不會對社會有危害。

說個真事兒吧，這個人帶點兒親戚關系，但已經出五服了，聚會的時候聽到的一點點消息拼湊的他的故事。

他爹在他初中的時候當上了村支書，之前他是爺爺家的第一個孫子，是備受寵愛，這可更好了，更是幹嘛都沒人攔著。

捅多大禍都有家大人出面擺平。更沒有一個人教育他，這是不對的。兒媳婦要管教孩子，婆婆居然把兒媳婦罵一頓。

他小時候把人家門鎖里塞火柴棍，往豬圈裡扔炮仗，偷錢，撒謊，逃學，再長大點橫行村裡，跟鄰村的孩子打架，把對方推到溝里，如果不是白天有人經過，不堪設想。

等到談戀愛了，把鄰村姑娘給整的大肚子，他婚宴上人家過來掀桌子，他家裡人不但沒有絲毫悔意，還罵大肚子是「破鞋」，來訛他家錢的。

至少在村裡，啥事他爹都能給擺平。這個事最後的結果是：孩子生了下來，沒活一個月就去世了，他家補償了2萬塊錢。

他就這么在村裡長到了35，還是打架斗毆，這回是真出人命了。好巧不巧他爹下台了，雖然各種活動，還是判了個10年起步。

所以孩子從小嚴管，成不成才的是後話，最起碼不會白發人哭黑發人。

⑺ 現代著名鋼琴家有哪些

.安達 Geza Anda 1921———1976
瑞士籍匈牙利鋼琴家，就學於布達佩斯音樂學院，多南伊的學生，1939年與布達佩斯愛樂樂團合作演奏布拉姆斯《第二鋼琴協奏曲》而成名， 1943年遷居瑞士，1955年入瑞士籍。

02.阿格里奇 Martha Argerich 1941———
阿根廷女鋼琴家，5歲首次登台，1946年師從斯卡拉穆扎(Scaramuzza)接受嚴格訓練， 1955—1957年在維也納師從古爾達，後又在日內瓦拜李帕蒂夫人和馬加洛夫為師。1957年獲布梭尼國際鋼琴比賽獎、日內瓦國際鋼琴比賽一等獎。1960年從米凱蘭傑利繼續深造，1965年在華沙第七屆國際肖邦鋼琴比賽中獲一等獎，波蘭唱片公司在現場錄制了她演奏的肖邦《第一鋼琴協奏曲》的唱片，一下子使她名揚四海。

03.阿勞 Claudio Anrau 1903-----1991
智利鋼琴家，作為鋼琴神童，5歲就登台, 1910年由智利政府資助到柏林斯特恩音樂學院留學，成為克勞澤的學生。1914年在柏林首次舉行獨奏會，1918年在尼基什和富特文格勒扶植下演奏協奏曲，從此蜚聲全球。1927年獲日內瓦國際鋼琴比賽大獎，1940年在聖地亞哥創辦鋼琴學校，1941年全家定居紐約。阿勞的性格內向，在表現上追求純正嚴謹的古典風格與深刻的感情之間的結合，在演奏中強調重音的效果，追求結構嚴謹與細膩情感表達的結合。
04.阿什肯納濟Vladimir Ashkenazi 1937—
冰島籍蘇聯鋼琴家，6歲開始學琴，8歲在莫斯科登台演奏，進入莫斯科中央音樂學校後，在蘇巴特亞(Sumbatyan)的班上學習10年，1955年入莫斯科音樂學院，成為奧伯林的弟子。1955年獲第五屆肖邦比賽二等獎，1962年獲第二屆柴科夫斯基國際比賽一等獎。1963年在倫敦舉行演奏會大獲成功後，留居倫敦，1968年移居冰島， 1972年入冰島籍。阿什肯納濟作為俄羅斯鋼琴家，感情充沛，追求表達的抒情性、詩意與浪漫氣質，作為奧伯林的學生，又有莫斯科學院派那種不同於德奧學院派的嚴謹。

05.巴克豪斯 Wilhelm Backhaus 1884—1969
德國鋼琴家，1897—1898年在萊比鍋音樂學院學習鋼琴，師從雷肯多夫(Reckendorf)，成為最後一位萊比錫學派的代表人物。巴克豪斯16歲與尼基什指揮的萊比鋸格萬特豪斯樂團合作協奏曲而成名，其演奏生涯長達70年，1946年入瑞士籍，定居於與義大利相鄰的盧卡諾。。

06.巴倫勃伊姆 Daniel Barenboim 1942—
以色列鋼琴家，5歲在雙親指導下學琴，7歲就在出生地阿根廷布宜諾斯艾利斯舉行獨奏會， 1951年全家移居歐洲，1952年定居以色列，入以色列籍。同年獲美國的以色列文化財團獎學金，到薩爾茨堡莫扎特音樂學院隨埃德沮、菲舍爾學琴，1955年從法國鋼琴家布蘭傑。巴倫勃伊姆在演奏中的長處是樂句的表情處理，他對旋律線的表現能力很強，但往往過多地注意表面的效果。
07.貝爾曼 Lazar Bermar 1930—
俄羅斯鋼琴家，7歲參加聯歡節而第一次錄制莫扎特作品的唱片，9歲進莫斯科音樂學校，隨後入莫斯科音樂學院，成為戈登威澤的學生。 1956年獲比利時伊麗莎白皇後國際鋼琴比賽第五名，布達佩斯國際鋼琴比賽三等獎，1976年與卡拉揚、柏林愛樂樂團合作柴科夫斯基的《第一鋼琴協奏曲》而成名。

08.貝洛夫 Michel Beroff 1950—
法國鋼琴家，幼年被梅西安發現才華而推薦進巴黎音樂學院，不滿20歲就因演奏梅西安和其他現代作曲家的作品而蜚聲全球。貝洛夫除莫扎特奏鳴曲外，從不公開演奏1900年以前的作品，主要以演奏巴托克、梅西安、斯特拉文斯基、普羅科菲耶夫的現代作品為特色，對節奏感有極強的把握能力，能在鋼琴上表現出豐富的打擊樂色彩，是表現梅西安作品的權威。

09.畢肖普一科瓦塞維奇 Stephen Bishop—Kovacenich 1940—
美籍南斯拉夫鋼琴家，出生於洛杉磯，1951年在舊金山首次公開演奏，1959年移居倫敦，師從赫斯，1961年在倫敦舉行獨奏會而成名。畢肖普一科瓦塞維奇以敏銳的觸鍵和所表達的近乎透明而又富於詩意的音色而著稱，他演奏的貝多芬鋼琴協奏曲、《狄亞貝利變奏曲》都是極獲好評的作品，主要特色是充分展示了貝多芬細膩和充滿詩意的一面，力量與宏大性上略顯欠缺。他演奏的巴托克和斯特拉文斯基鋼琴作品，獲愛迪生獎，其巴托克的表現明顯比科奇什的表現更多豐富的表情。其實就其氣質與演奏風格，他最出色的演奏還是貝多芬的兩張鋼琴小品，以及格里格、舒曼的鋼琴協奏曲。

10.博列特 Jorge Bolet 1914—
美籍古巴鋼琴家，12歲獲美國科蒂斯音樂學院獎學金到該院留學，在薩佩頓(Saperton)班學鋼琴，1932—1933年師從戈多夫斯基，1935年拜羅森塔爾為師，接著又從魯道夫·塞爾金深造。 1937年在費城舉行獨奏會而嶄露頭角，1938年獲霍夫曼鋼琴比賽獎，二戰中參軍，戰後繼續演奏生涯。博列特被稱為浪漫樂派鋼琴演奏家的最後代表，他的演奏是抒情與狂想的很好結合，所以被稱為「李斯特的代表」。博列特在Decca錄制了8張李斯特作品選集，是其代表性唱片，他演奏戈多夫斯基改編的肖邦練習曲，也是極為精彩的錄音。

11.布倫德爾 Alfred Brendel 1931—
奧地利鋼琴家，幼年在南斯拉夫師從德澤利克(Dezelic)，1943年全家遷回奧地利，從卡恩 (Kaar)學琴。後在菲舍爾的鋼琴班深造，1948年獲布索尼比賽獎而揚名。布倫德爾編訂了貝多芬的全部鋼琴作品，他有極寬的演奏幅度，不僅深入研究作品內涵，而且極具挖掘作品的浪漫抒情的能力，他在處理裝飾音與華彩樂段方面總能尋找到最佳的效果，其演奏以注重音色的細微變化為最大特色。舒伯特和海頓的作品，是他演奏的作品中的上品，其中的優雅與抒情性都無人能夠企及。他演奏的貝多芬與吉利爾斯、施納貝爾形成極鮮明的對照，把貝多芬解讀得如行雲流水一般，極具特色。而他的莫扎特鋼琴協奏曲，雖不如海布勒那樣體現出極端的細膩，卻賦予了莫扎特一種清純雋永的色彩斑讕。他的布拉姆斯協奏曲，呈現出別人難以達到的那種豐富的層次。布倫德爾是德奧演奏家中少有把歌唱性和對結構的把握結合得天衣無縫者，他的特點可以「高雅的行雲流水」來形容，但其表現領域嚴格限在古典——浪漫時期的德奧作曲家。

12.布赫賓德 Rudolf Buchbinder 1946—
捷克鋼琴家，幼年隨父母移居維也納，1961年參加慕尼黑國際比賽，獲鋼琴三重奏獎；1966年獲克萊本國際比賽特別獎，其與蘇克、斯塔克組成的三重奏團，在闡述東歐作曲家的室內樂作品方面具權威性。

13.卡薩德絮 Robert Casadesus 1899—1972
法國鋼琴家，卡薩德絮家族是法國有名的音樂世家，卡薩德絮1911年進巴黎音樂學院，1922年開始全球巡迴演出。卡薩德絮的演奏具有典型的法國風格，這就是追求典雅與平衡感，他認為演奏最重要的是音質，而不是技巧。卡薩德絮演奏的拉威爾作品具有權威性，其闡釋的弗雷作品典雅而華麗。他與弗朗西斯卡蒂合作舉行奏鳴曲演奏會，與弗朗西斯卡蒂的境界極為契合，兩人相得益彰 ，是極典雅的一對搭檔。其與賽爾與克利夫蘭交響樂團合錄的莫扎特晚期協奏曲，也極具特色。

14.卡辛奧里 Gianluca Cascioli 1979——
義大利鋼琴家，在伊莫拉的音樂學校學習，作為神童，曾在義大利得過多次比賽獎，並應邀赴美國演出。其演奏風格追求輕靈而敏捷的觸鍵，有出色的技巧與優秀的音樂感覺，是目前活躍於樂壇的最年輕的鋼琴家。DG公司於1996年發行了他演奏的兩張小品專集，板獲好評。

15.奇科利尼 Aldo Ciccolini 1925--
法籍義大利鋼琴家，就學於那不勒斯音樂學院，1942年在那不勒斯演奏肖邦的第二協奏曲而嶄露頭角，1949年獲瑪格麗特·隆國際比賽一等獎。奇科利尼擅長演奏弗雷、聖桑、薩蒂等法國作曲家的作品，其錄制的薩蒂鋼琴作品全集，獲得極高的贊譽。

16.克萊本 Van Cliburn 1934—
美國鋼琴家，17歲進紐約朱利亞德音樂學院，師從列文涅，1947—1954年，7次獲美國各種比賽獎，1958年因參加莫斯科柴科夫斯基國際比賽獲一等獎而成名。克萊本在冷戰期間，是蘇聯發射第一顆人造衛星後，第一個在蘇聯獲得成就的美國人，因而成為美國的寵兒，回國時像英雄凱旋受到夾道歡迎。克萊本的演奏，以亮麗的音色著稱，尤其是高音部充滿光輝，有「克萊本色彩」之稱。遺憾的是克萊本僅在60年代紅極一時，70年代就不再有出色的表現。他在演繹類似柴科夫斯基、拉赫瑪尼諾夫、普羅科菲耶夫的協奏曲上，顯示出更寬闊的幅度和色彩變化。當然，最具轟動效應的是其1958年回國後錄制的柴科夫斯基《第一鋼琴協奏曲》，這張唱片上市10天便熱銷100萬張。

17.科爾托 Alfred Cortot 1877—1962
法國鋼琴家，就學於巴黎音樂學院，1886年獲音樂學院鋼琴比賽一等獎，年方30歲已成為當時法國音樂界出類拔萃的人物。1905年與蒂博、卡薩爾斯組成「黃金三重奏團」，1919年與馬熱奧創辦巴黎高等音樂師范學校，培養了一大批類似哈斯姬兒、李帕蒂、弗朗索瓦等優秀學生。科爾托追求高貴的氣質、抒情性與迷人的音色的結合，他演奏舒曼與肖邦的作品，突出了其亮麗和細膩，強調了他們的豐富表情。二次大戰期間，科爾托與納粹當局合作，出任傀儡政權職務，並繼續舉行演奏會，卡薩爾斯因此與他決裂。1944年科爾托被盟軍逮捕，釋放後被法國人視為「法奸」和不受歡迎的音樂家。

18.柯曾 Clifford Curzor 1907—1982
英國鋼琴家，1919年入英國皇家音樂學院師從雷迪，後在古德森班上學習，16歲在倫敦皇後大廳演奏巴赫三重協奏曲而成名。1928年到柏林拜施納貝爾為師，後又到巴黎受蘭多芙斯卡指導，可謂融合了多家長處。柯曾的演奏，善於把剛健的節奏與內心庄嚴寧靜的情感完美地結合起來，他的演奏對結構把握能力強，觸健中充溢著英國紳士那種優雅，擅長於莫扎特與舒伯特的作品。其與維也納八重奏團合作的舒伯特的《鱒魚》，是這個曲目的頂尖版本之一。

19.齊夫拉 Gyorgy Cziffra 1921—
法籍匈牙利鋼琴家，5歲就登台即興演奏民歌，1930年進布達佩斯李斯特音樂學院，在多南伊班上接受嚴格訓練。1933—1941年在匈牙利和北歐等地舉行獨奏會，好評如潮。1941年入伍參戰，1947年被俘釋放後，在費倫希(Ferenczi)班上繼續學習，1955年獲李斯特比賽獎，1957年移居巴黎，後入法國籍。齊夫拉的演奏，以技巧而取勝，技巧的表達令人眼花繚亂，但對作品的內涵往往很難深入探究。他演奏的練習曲及高難度技巧作品，都能充分展示其才華，最具特色的作品是李斯特的《匈牙利狂想曲》與《超技練習曲》。
20.德繆斯 Jorg Demus 1928—

奧地利鋼琴家，1940--1945年在維也納音樂學院學鋼琴與指揮，1953年進吉澤金的高級班深造，1953年在維也納舉行獨奏會，成為二次大戰後新一代奧地利鋼琴家。德繆斯的演奏，以柔和而富彈性的觸健與旋律線條優美著稱，在表現巴赫時極具特點，是很優秀的聲樂鋼琴伴奏人選。

22.昂特勒芒 Philippe Enterment 1934—

法國鋼琴家，10歲進巴黎音樂學院，是瑪格麗特·隆的學生，17歲獲瑪格麗特·隆一蒂博國際比賽一等獎，而後在各地巡迴演出。以演奏莫扎特鋼琴協奏曲與拉威爾鋼琴作品為專長。

23.埃森巴赫 Christoph Eschenbach 1940—

德國鋼琴家，1950年經約夫姆介紹，到漢堡音樂學院師從漢森，後又轉入科隆音樂學院師從施密特一諾伊豪斯。1962年在幕尼黑國際鋼琴比賽中獲德國廣播電台獎，1965年在盧塞恩參加第一屆哈斯姬兒比賽再獲一等獎，從此開始演奏生涯。埃森巴赫在挖掘巴赫的大健琴的鋼琴表達、布拉姆斯的室內樂作品的闡釋上都具特色，而他給菲舍爾一迪斯考演唱的舒曼歌曲的配樂，也深得舒曼的神韻。

24.菲舍爾 Edwin Fischer 1886—1960

瑞士鋼琴家，1896—1904年在巴塞爾音樂學院胡貝班上學習，後在柏林斯特恩音樂學院師從克勞澤，1931年接替施納貝爾在柏林高等音樂學校鋼琴高級班任教授，此時已成為演奏巴赫與貝多芬作品的專家。菲舍爾是布倫德爾的老師，他對巴赫有專門深入的研究，能深刻地體現巴赫的結構美。菲舍爾闡釋的貝多芬，更追求其整體性，因為顧及整體結構與效果的平衡，他的演奏有時過於規整。

25.弗朗索瓦 Ssmson Francois 1924—1970

法國鋼琴家，6歲登台演奏，11歲獲法國尼斯音樂學院鋼琴演奏獎，後到義大利和南斯拉夫繼續學習，1939年回巴黎，進巴黎音樂學院師從科爾托，1940年獲音樂學院比賽一等獎，1943年獲瑪格麗特·隆國際比賽一等獎。其演奏曲目包括肖邦、李斯特、德彪西、拉威爾、巴托克、普羅科菲耶夫的作品，尤以演奏德彪西、肖邦的作品最為著稱。弗朗索瓦演奏的肖邦與魯賓斯坦的肖邦有極大差別，魯賓斯坦的肖邦強調情感，弗朗索瓦則更強調肖邦的情感所體現出來的音色，所以也有人認為弗朗索瓦的肖邦高於魯賓斯坦。

⑻ 魯迅走過了怎樣的求學之路

1892年，歲的魯迅就讀於家鄉紹興的壽鏡吾開設的私塾三味書屋。1898年，18歲的魯迅，懷揣著慈母多方設法籌借的8塊銀元，離開家鄉進了南京水師學堂，後來又改入南京路礦學堂。這兩所學校都是洋務派為了富國強兵而興辦的，其中開設了數學、物理、化學等傳授自然科學知識的課程。期間，魯迅閱讀了外國文學和社會科學方面的著作，開拓了視野。特別是嚴復翻譯的英國人赫胥黎著的《天演論》，更給予魯迅以深刻的影響。 魯迅先生在南京路學堂期間成績優異，使他在畢業後獲得了公費留學的機會。1902年2月，21歲的魯迅赴日本，先入東京弘文學院學習日語，2年後進入仙台醫學專門學校（1912年改制東北大學醫學部）學習現代醫學。魯迅選擇學習現代醫學，是因為父親的病故造成他對中醫產生了嚴重的懷疑。他是東北大學的第一位外國留學生，也是當時仙台唯一的中國留學生。在仙台給魯迅影響最大的是解剖學老師藤野嚴九郎。魯迅在醫校學習一年以後，便從學校退學。1909年，28歲的魯迅從日本回到中國，擔任浙江兩級師范學堂（今杭州高級中學）生理學化學教員、紹興中學堂教員兼監學、紹興師范學校（今紹興文理學院）校長等職務。1912年，31歲的魯迅受蔡元培之邀，到中華民國政府教育部工作。1918年，37歲的周樹人首次用「魯迅」為筆名。

⑼ 美術教師資格證怎麼考

美術教師資格證要在教室資格網上報名，在學習考試的內容，之後參加筆試面試，最終獲得教師資格證。

1.美術教師資格證具體流程參加全國中小學教師資格證筆試考試——通過後參加面試——面試後參加資格認定。

2.教師資格證筆試一般一年兩次，上半年1月出報名公告，進行報名，3月考試，面試每年5月舉行，下半年一般9月報名，11月舉行筆試，面試每年12月舉行，筆面試報名均通過中小學教師資格網，並繳納考試費用。

3.幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《保教知識與能力》2科;小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育教學知識與能力》2科;初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科;

拓展資料：

教師的主要負擔有以下幾項：

（1）備課。所花費時間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。

（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。

（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對於普通學校的教師，發論文通常是極虧錢的事情，發一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

（4）勤雜事務和學校活動。花費時間約相當於上課節數的一半。

正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的「教師節」，以安慰教師群體。

當然，隨著國家科教興國戰略的進一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現與國家公務員收入差距之間的不斷縮小。