初級中學生物neirong

A. 初中生物教師編制考試專業課內容與高中生物編制考試內容一樣嗎

這要看不同地方教育局的要求吧，一般來說考試范圍和要求在招考簡章上都有說明，或者你自己打電話詢問。
另外，一般來說是也一樣的，現在大部分地方招考的時候初中和高中都是在一起進行的。

B. 江西教師招聘考試中學生物主要考什麼內容

您好，易公教育為您服務。

江西教師招聘考試中學生物專業可參考《江西省中小學教師招聘考試中學生物考試大綱》進行復習哦，江西省教師招聘考試內容都包含在考試大綱內。

江西省中小學教師招聘考試《初中生物》考試大綱部分內容：

第一部分 學科專業基礎
一、生物界與生物學
1 掌握生命的基本特徵。
2 掌握生物命名的二名法及生物的分類階元、五界分類系統。
3 熟悉生物學的基本內容、在所學課程中的地位, 明確學習目的。
4 了解生物學所取得的重大成就、生物學的發展趨勢及與其他學科的相互關系。
5 了解生物學與現代社會的密切關系。
二、分子與細胞
( 一) 生命的化學基礎
1 熟悉組成生命的元素及四種主要元素的原子結構。
2 掌握水的特性與生理意義。
3 掌握碳架、大分子與小分子間轉換的化學反應。
4 掌握糖類、脂類、蛋白質、核酸等大分子的單體結構特點與大分子的功能。
5 了解蛋白質、核酸的高級結構與功能的關系。
( 二) 細胞的基本形態結構與功能
1 掌握細胞的結構、原核細胞與真核細胞的區別、 動物細胞與植物細胞的區別。
2 掌握細胞核、主要細胞器線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、溶酶體的結構特點與功能。
3 掌握生物膜結構組成與流動鑲嵌模型的特點、生物膜的功能。
4 掌握物質的跨膜轉運的方式、原理。
5 熟悉細胞骨架的組成。
6 了解細胞連接的種類。
( 三) 細胞代謝
1 掌握吸能反應、放能反應、細胞呼吸、光合作用的基本概念。
2 掌握酶的作用特點和機制、輔助因子、酶活性的抑制。
3 掌握生物的代謝類型。
4 熟悉糖酵解、檸檬酸循環、電子傳遞鏈的概念, 了解其反應過程
和作用。
5 熟悉生物的無氧呼吸和有氧呼吸過程。
6 掌握光合作用的基本原理和反應過程。
( 四) 細胞的分裂和分化
1 掌握細胞周期、細胞分化、細胞凋亡、細胞全能性的基本概念。
2 掌握有絲分裂各期核結構變化的特點。
3 了解動、植物細胞有絲分裂過程的異同。
4 掌握有絲分裂的意義。
5 了解無絲分裂。
6 了解細胞衰老和細胞凋亡。
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C. 初中生物具體內容有什麼

生物的結構，生物的生殖，生物的進化和起源，生態系統。 人結構，生殖，基本功能。

D. 全國中學生生物學聯賽的考試內容

1．細胞生物學、生復物化學制、微生物學、生物信息學 25%
2．植物和動物的解剖、生理、組織和器官的結構與功能 30%
3．動物行為學、生態學 20%
4．遺傳學與進化生物學、生物系統學 25% 從2010年起全國生物學聯賽取消各省分會組織的實驗考試，改為在理論試題中設計一定比例的實驗筆答題。

E. 教師資格證考試初中和高中的題一樣嗎

教師資格證初中和高中的考試都為三科。前兩科綜合素質（中學）和教育知識與能力考試內容是一樣的，學科知識與教學能力考試內容是不一樣的。

教師資格證考試筆試科目：

（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力

（2）小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力

（3）初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。

（4）高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。

（5）中職文化課考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

提示：

（1）初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科;

（2）高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。

(5)初級中學生物neirong擴展閱讀：

教師資格證筆試題型：

1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。

2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。

3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。

4、簡答題：答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目瞭然。

5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。

F. 初中生物具體內容有什麼

第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
第二節 調查我們身邊的生物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
第二節 環境對生物的影響
第三節 生物對環境的適應和影響
第四節 生態系統

第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
第二節 觀察植物細胞
第三節 觀察動物細胞
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
第二節 細胞核是遺傳信息庫
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
第三章 細胞怎樣產生物體
第一節 動物體的結構層次
第二節 植物體的結構層次
第三節 只有一個細胞的生物體
第四章 沒有細胞結構的微小生物病毒

第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節 種子植物
第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
第二節 植株的生長
第三節 開花和結果
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
第一節 綠色植物的生活需要水
第二節 水分進入植物體內的途徑
第三節 綠色植物參與生物圈的水循環
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物
第二節 綠色植物對有機物的利用
第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章 愛護植被，綠化祖國

第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來
第一節 人類的起源和發展
第三節 青春期
第二節 人的生殖
第四節 計劃生育
第二章 人體的營養
第一節 食物中的營養物質
第二節 消化和吸收
第三節 關注合理營養與食品安全
第三章 人體的呼吸
第一節 呼吸道對空氣的處理
第二節 發生在肺內的氣體交換
第三節 空氣質量與健康
第四章 人體內物質的運輸
第一節 流動的組織——血液
第二節 血流的管道——血管
第三節 輸送血液的泵——心臟
第四節 輸血與血型
第五章 人體內廢物的排出
第一節 尿的形成和排出
第二節 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節
第一節 人體對外界環境的感知
第二節 神經系統的組成
第三節 神經調節的基本方式
第四節 激素調節
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例
第二節 探究環境污染對生物的影響
第三節 擬定保護生態環境的計劃

第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環境中動物
第一節 水中生活的動物
第二節 陸地生活的動物
第三節 空中飛行的動物
第二章 動物的運動和行為
第一節 動物的運動
第二節 先天性行為和學習行為
第三節 社會行為
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節 動物在自然界中的作用
第二節 動物與人類生活的關系
第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第一節 細菌和真菌的分布
第二節 細菌
第三節 真菌
第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用
第一節 細菌和真菌在自然界中的作用
第二節 人類對細菌和真菌的利用
第六單元 生物的多樣性及其保護
第一章 根據生物的特徵進行分類
第一節 嘗試對生物進行分類
第二節 從種到界
第二章 認識生物的多樣性
第三章 保護生物的多樣性

第七單元 生物圈中生命的延續和發展
第一章 生物的生殖和發育
第一節 植物的生殖
第二節 昆蟲的生殖和發育
第三節 兩棲動物的生殖和發育
第四節 鳥的生殖和發育
第二章 生物的遺傳和變異
第一節 基因控制生物的性狀
第二節 基因在親子代間的傳遞
第三節 基因的顯性和隱性
第四節 人的性別遺傳
第五節 生物的變異
第三章 生物的進化
第一節 地球上生命的起源
第二節 生物進化的歷程
第三節 生物進化的原因
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫
第一節 傳染病及其預防
第二節 免疫與計劃免疫
第二章 用葯和急救
第三章 了解自己 增進健康
第一節 評價自己的健康狀況
第二節 選擇健康的生活方式
學習並沒有結束

G. 高中生物主要內容摘要（詳細）

高中生物知識列表
緒論

生物的基本特性 生物體具有共同的物質基礎和結構基礎
新陳代謝作用
應激性
生長、發育、生殖
遺傳和變異
生物體都能適應一定的環境和影響環境 生物體的基本組成物質中都有蛋白質和核酸。
蛋白質是生命活動的主要承擔者。
核酸是遺傳信息的攜帶者。
細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
新陳代謝是活細中全部有序的化學變化的總稱。
新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。

生物學發展 三階段：
描述性生物學、實驗生物學、分子生物學 《細胞學說》——為研究生物的結構、生理、生殖和發育奠定了基礎；
《物種起源》——推動現代生物學的發展方面起了巨大作用；
孟德爾；DNA雙螺旋結構；
生物科學發展 生物工程、醫葯、農業、能源開發與環保 疫苗製造——核心：基因工程
抗蟲棉；石油草；超級菌

生命的物質基礎

生物體的生命活動都有共同的物質基礎
化學元素 在不同的生物體內，各種化學元素的含量相差很大。
分類：大量元素、微量元素
化合物是生物體生命活動的物質基礎。
化學元素能夠影響生物體的生命活動。
生物界和非生物界具有統一性和差異性
化合物 水、無機鹽、糖類、脂類、蛋白質、核酸。
水——自由水、結合水
無機鹽的離子對於維持生物體的生命活動有重要作用。
糖類——單糖、二糖、多糖。
脂質——脂肪、類脂、固醇
自由水是細胞內的良好溶劑，可以把營養物質運送到各個細胞。
維持細胞的滲透壓和酸鹼平衡，細胞形態、功能。
糖類是構成生物體的重要成分，也是細胞的主要能源物質。
脂肪是生物體內儲存能量的物質；減少身體熱量散失，維持體溫恆定，減少內臟摩擦，緩沖外界壓力。
磷脂是構成細胞膜的重要成分。
固醇——膽固醇、維生素D、性激素；維持正常新陳代謝和生殖過程。

蛋白質與核酸 蛋白質和核酸都是高分子物質。
蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質。
核酸是遺傳信息的載體。

蛋白質結構：氨基酸的種類、數目、排列和肽鏈的空間結構。
蛋白質功能：催化、運輸、調節、免疫、識別
染色體是遺傳物質的主要載體。
生命的基本單位——細胞

細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
細胞結構與功能 細胞分類：真核生物、原核生物
細胞具有非常精細的結構和復雜的自控功能。 細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
細胞膜 結構：流動鑲嵌模型——磷脂、蛋白質。
基本骨架：磷脂雙分子層
糖被的結構：蛋白質+多糖。
細胞壁：纖維素、果膠 功能：流動性、選擇透過性
選擇透過性：自由擴散（苯）、主動運輸
主動運輸：能保證活細胞按照生命活動的需要，選擇吸收所需要的營養物質，排除新陳代謝產生的廢物和有害物質。
糖被功能：保護和潤滑、識別
細胞質 基質——營養物質
細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所。
各種細胞器是完成其功能的結構基礎和單位。
線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
葉綠體是細胞光合作用的場所。
內質網——光面：脂類、糖類合成與運輸
粗面：糖蛋白的加工合成
核糖體
高爾基體
液泡對細胞的內環境起著調節作用，可以使細胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態。
細胞核 結構：核膜、核仁、染色質
核膜——是選擇透過性膜，但不是半透膜
染色質——DNA+蛋白質
染色質和染色體是細胞中同一種物質和不同時期的兩種形態 功能：
核孔——核質之間進行物質交換的孔道。
細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
細胞核在生命活動中起著決定作用。
原核細胞 主要特點是沒有由核膜包圍的典型細胞核。
其細胞壁不含纖維素，而主要是糖類和蛋白質。
沒有復雜的細胞器，但有分散的核糖體。
擬核 裸露DNA

細胞相對較小
細胞增殖 方式：有絲分裂、無絲分裂，減數分裂。 細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。
有絲分裂
細胞周期 有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式。
體細胞進行有絲分裂是有周期性的，也就有細胞周期
動物與植物有絲分裂區別：前期、末期 不同種類的細胞，一個細胞周期的時間不同。
分裂間期最大特點：完成DNA分子復制和有關蛋白質的合成。
意義：保持了遺傳性狀的穩定性。
細胞分化 僅有細胞的增殖，而沒有細胞分化，生物體不能進行正常的生長發育。
細胞分化是一種持久性的變化，發生在生物體的整個生命進程中，胚胎時期達最大限度。
細胞穩定性變異是不可逆轉的。
細胞全能性：高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的潛在能力。 全能性表現最強的細胞是已啟動分裂的幹細胞；
受精卵具有最高全能性。

細胞癌變 細胞畸形分化。
致癌因子：物理、化學、病毒。
癌細胞由於原癌基因從抑制變成激活狀態，使細胞發生轉化而引起的。 特徵：無限增殖；形態結構變化；細胞膜變化。
細胞衰老 是細胞生理和生化發生復雜變化的過程，最終反映在細胞的形態、結構、功能上發生了變化。 特徵：水分減少，新陳代謝減弱；酶的活性降低；
色素積累，阻礙了細胞內物質交流和信息傳遞；
呼吸速度減慢，體積增大，染色質固縮、染色加深，物質運輸功能降低。

第三章 生物新陳代謝

在新陳代謝基礎上，生物體才能表現（生長發育遺傳變異）生命的基本特徵。 新陳代謝是生物最基本的特徵，是生物與非生物最本質的區別。
酶 酶是活細胞的一類具有生物催化作用的有機物（蛋白質、核酸） 特徵：高效性、專一性。
需要的適宜條件：適宜溫度和PH
ATP ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。
形成途徑：動物——呼吸作用
植物——光合作用、呼吸作用
形成方式：ADP+Pi ATP在細胞內含量很少，但轉化十分迅速，總是處於動態平衡。

光合作用 意義：除了將太陽能轉化成化學能，並貯存在光合作用製造的糖類等有機物中，以及維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩定外，還對生物的進化具有重要作用。 藍藻在地球上出現以後，地球大氣中才逐漸含有氧。
水分代謝 滲透作用必備條件：
具有半透膜；兩側溶液具有濃度差。
原生質層：細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質。 蒸騰作用是水分吸收和礦質元素運輸的動力。
礦質代謝 礦質元素以離子形式被根尖吸收。
植物對水分的吸收和對礦質元素的吸收是相對獨立的過程。 礦質元素的利用形式：N、P、Mg
Ca、Fe
營養物質代謝 三大營養物質的基本來源是食物。
糖類：食物中的糖類絕大部分是澱粉。
脂類：食物中的脂類絕大部分是脂肪。
蛋白質：合成；氨基轉換；脫氨基
關註：血糖調節、肥胖問題、飲食搭配。
只有合理選擇和搭配食物，養成良好飲食習慣，才能維持健康，保證人體新陳代謝、生長發育等生命活動的正常進行。

甘油&脂肪酸大部分再度合成為脂肪。
動物性食物所含氨基酸種類比植物性食物齊全。
三大營養物質之間相互聯系，相互制約。他們之間可以轉化，但是有條件，而且轉化程度有明顯差異。
內環境與穩態 內環境相關系統：循環、呼吸、消化、泌尿。
包括：細胞外液（組織液、血漿、淋巴）
內環境是體內細胞生存的直接環境。
內環境理化性質包括：溫度、PH、滲透壓等
穩態：機體在神經系統和體液的調節下，通過各器官、系統的協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。 體內細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。
穩態意義：機體新陳代謝是由細胞內很多復雜的酶促反應組成的，而酶促反應的進行需要溫和的外界條件，必須保持在適宜的范圍內，酶促反應才能正常進行。
呼吸作用 分類：有氧呼吸、無氧呼吸
有氧和無氧呼吸的第一階段都在細胞質基質中進行。
無氧呼吸的場所是細胞質基質
生物體生命活動都需要呼吸作用供能 意義：呼吸作用能為生物體生命活動供能；呼吸過程能為體內其他化合物的合成提供原料。
新陳代謝類型 同化作用

異化作用 自養型：光能自養、化能自養
異養型
需氧型
厭氧型

第四章 生命活動的調節

植物生命活動調節基本形式激素調節
動物生命活動調節基本形式神經調節和體液調節。神經調節佔主導地位。
植物 向性運動是植物受單一方向的外界刺激引起定向運動。
植物的向性運動是對外界環境的適應性。
其他激素：赤黴素、細胞分裂素；脫落酸、乙烯。
植物的生長發育過程，不是受單一激素調節，而是由多種激素相互協調、共同調節。 生長素是最早發現的一種植物激素。
生長素的生理作用具有兩重性，這與生長素濃度和植物器官種類等有關。
生長素的運輸是從形態學的上端向下端運輸。
應用：促扦插枝條生根；促果實發育；防落花果。
動物——體液 體液調節：某些化學物質通過體液傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節。
激素調節是體液調節的主要內容。
反饋調節：協同作用、拮抗作用。
通過反饋調節作用，血液中的激素經常維持在正常的相對穩定的水平。 下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐。

激素調節是通過改變細胞代謝而發揮作用。
生長激素與甲狀腺激素；血糖調節。

動物——神經 生命活動調節主要是由神經調節來完成。
神經調節基本方式——反射。
反射活動結構基礎——反射弧
興奮傳導形式——神經沖動。
興奮傳導：神經纖維上傳導；細胞間傳遞
神經調節以反射方式實現；體液調節是激素隨血液循環輸送到全身來調節。體內大多數內分泌腺受中樞神經系統控制，分泌的激素可以影響神經系統的功能。 反射活動——非條件反射、條件反射。
條件反射大大地提高了動物適應復雜環境變化的能力。
神經中樞功能——分析和綜合
神經纖維上傳導——電位變化、雙向
細胞間傳遞——突觸、單向

動物——行為 動物行為是在神經系統、內分泌系統、運動器官共同調節作用下形成的。
行為受激素、神經調節控制。
先天性行為：趨性、本能、非條件反射
後天性行為：印隨、模仿、條件反射
動物建立後天性行為主要方式：條件反射
動物後天性行為最高級形式：判斷、推理
高等動物的復雜行為主要通過學習形成。 神經系統的調節作用處主導地位。
性激素與性行為之間有直接聯系。
垂體分泌的促性腺激素能促進性腺發育和性激素分泌，進而影響動物性行為。
大多數本能行為比反射行為復雜。（遷徙、織網、哺乳）
生活體驗和學習對行為的形成起決定作用。
判斷、推理是通過學習獲得。
學習主要是與大腦皮層有關。

生物的生殖和發育

生殖 無性生殖、有性生殖
有性生殖使產生的後代具備了雙親的遺傳特性，具有更強的生活能力和變異性，對生物的生存和進化具有重要意義。 單子葉：玉米、小麥、水稻
雙子葉：豆類（花生、大豆）、黃瓜、薺菜
減數分裂和受精作用維持每種生物前後代體細胞中染色體數目的恆定，具有遺傳和變異作用。
個體發育 從受精卵開始發育到性成熟個體的過程。
植物個體發育 花芽形成標志生殖生長的開始。 受精卵經過短暫休眠；受精極核不經休眠。
胚柄產生激素類物質，促進胚體發育。
動物個體發育 胚胎發育、胚後發育
含色素的動物極總是朝上，保證胚胎發育所需的溫度條件。
生物的個體發育是系統發育短暫而迅速的重演。 爬行類、鳥類、哺乳類的胚胎發育早期具有羊膜結構，保證了胚胎發育所需的水環境，具有防震和保護作用，增強了對陸地環境的適應能力。

遺傳和變異

遺傳物質基礎 DNA的探索：
轉化因子的發現→轉化因子是DNA→DNA是遺傳物質→DNA是主要遺傳物質
DNA復制是邊解旋邊復制的過程。
復制方式——半保留復制。

基因的本質是具有遺傳效應的DNA片段
基因是決定生物性狀的基本單位。
基因對性狀的控制：
1 通過控制酶的合成來控制代謝過程；
2 通過控制蛋白質分子結構來直接影響 脫氧核苷酸是構成DNA的基本單位。
染色體是遺傳物質的主要載體。
DNA分子結構：DNA雙螺旋結構
鹼基互補配對原則
鹼基不同排列構成了DNA的多樣性，也說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
DNA雙螺旋結構和鹼基互補配對原則保證了復制能夠精確、准確地進行，保持了遺傳的連續性。
各種生物都公用同一套遺傳密碼。
中心法則的書寫。
一個性狀可由多個基因控制。
生物變異 不可遺傳：不引起體內遺傳物質變化
可遺傳：基因突變、基因重組、染色體變異

多倍體產生原因，是體細胞在有絲分裂過程中，染色體完成了復制，但受外界影響，使紡錘體形成受破壞，從而染色體加倍。 基因突變是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。

通過有性生殖過程實現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源，是形成生物多樣性的 重要原因之一。
多倍體育種營養物質增加，但發育延遲、結實少。
單倍體育種可以在短時間內得到一個穩定的純系品種，明顯縮短了育種年限。
優生措施 禁止近親結婚；遺傳咨詢；適齡生育；產前診斷。

生物進化

進化基本單位­­­——種群
進化實質——種群基因頻率的改變
突變和基因重組只是產生生物進化的原材料，不能決定生物進化方向。
生物進化方向由自然選擇決定。
不同種群之間一旦產生生殖隔離，就不會有基因交流。 突變和基因重組是生物進化的原材料；
自然選擇決定生物進化方向；
隔離是新物種形成必要條件。

生物與環境

生態因素 非生物因素
光：光對植物的生理和分布起著決定性作用。
光對動物的影響很明顯。（繁殖活動）
溫度：溫度對生物分布、生長、發育的影響
水：決定陸地生物分布的重要因素。 生物因素
種內關系：種內互助、種內斗爭
種間關系：互利共生、寄生、競爭、捕食

種群 特徵：種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例。
數量變化：「J」曲線、「S」曲線。
研究數量變化意義：在野生生物資源的合理利用和保護、害蟲防治方面。 影響種群變化因素：氣候、食物、被捕食、傳染病。
人類活動對自然界中種群數量變化的影響越來越大。
生物群落 垂直結構、水平結構
生態系統 結構
成分：非生物的物質和能量；生產者；消費者；分解者。
成分間聯系——食物鏈、食物網
生產者固定的太陽能的總量是流經該系統的總能量。
能量流動特點：單向流動、逐級遞減

物質循環和能量流動沿著食物鏈、網進行的。
據此實現對能量的多極利用，從而大大提高能量利用效率。
能量流動和物質循環是生態系統的主要功能。
生態系統穩定性 生態系統的自動調節能力是有一定限度。
一個生態系統，抵抗力穩定性與恢復力穩定性之間往往存在相反的關系。 生態系統成分越單純，營養結構越簡單，自動調節能力越低，抵抗力穩定性越低。

H. 初中生物教師招聘考試會考哪些內容

各個地區的考試內容有差異，建議你先看看說要報考地區的往年招考回試題。基礎知識是答指教育綜合知識，包括心理學，教育學，教育心理學，教育法律與法規。有時候會考幾道時事政治題，基本是選擇提或填空題。專業知識就是和生物有關的試題。可以把初中高中的生物書翻出來看一看，適當的做一些題，比如中高考試題。關鍵還要把握好面試，現在很多教育系統都看重面試成績。
祝你好運。

I. 新加坡那裡中學三年級生物學的到底是哪些內容啊~

這里有考試大綱：
你說的生物應該是：
Biology (SPA) \x05English \x055094