初級中學教師資格證流程

❶ 初級中學教師資格證報考條件

按照《陝西省<中小學教師資格考試暫行辦法>實施細則（試行）》（陝教規范〔2014〕13號）規定，符合以下基本條件的人員，可報名參加教師資格考試：
（一）具有中華人民共和國國籍（暫不受理在陝港、澳、台籍人員申請認定中小學教師資格）。
（二）遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
（三）身心健康，符合陝西省申請教師資格人員體檢標准，考試當年未達到國家法定退休年齡。
（四）符合《教師法》和陝教規范〔2014〕13號文件規定的學歷要求。
1．報考幼兒園和小學教師資格人員，應當具備大學專科畢業及以上學歷。我省普通中職學校（不含成人和技工學校）學前教育或幼兒教育專業畢業生可報名參加幼兒園教師資格考試。
2．報考中等學校（含初級中學、高級中學和中等職業學校，下同）教師資格人員，應當具備大學本科畢業及以上學歷。
3．報考中等職業學校實習指導教師資格人員，應當具備大學專科畢業及以上學歷，且具有相當助理工程師及以上專業技術職務或中級及以上工人技術等級。
戶籍或人事檔案關系（須與用人單位簽訂一年以上聘用合同並繳納保險）在陝西省的申請人，陝西省內全日制普通高校在校三年級及以上學生（初中起點五年制高職為四年級及以上）和在讀研究生，可憑學校出具的在籍學習證明報考相應種類的教師資格。
被撤銷教師資格的人員，5年內不得報名參加考試；受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。

❷ 初級中學教師資格證如何轉成高級的

初級中學教師資格證如何轉成高級條件：
考取教師資格證，首先版應通過教育學、教育心理學權考試，並有二級以上的普通話水平，然後參加試講，合格後可以領取教師資格證書。由於教育學、教育心理學考試合格證有效期為3年，普通話水平證書有效期為5年，若郝女士各單科合格證書沒有過期，可以直接持以上三份合格證書外加畢業證、身份證、體檢合格證和換證申請表去當地教委會認定，通過試講即可換證。
另外，申請換證者若達到以上條件和本科及以上學歷要求，並且是師范類專業畢業的從業人員，如能提供3個月或3個月以上的教學證明，可免於面試和試講，直接換證。

❸ 有小學教師資格證怎麼考初級中學教師資格證

直接到你所在的教育抄局報名，交上4張一寸照片，加上普通話證書、畢業證書、各兩個復印件，外加身份證，現在報名的時間已經結束了，我是4月份初報的名，這個月底就可以拿到了。我建議你到你所在的教育局咨詢一下具體的報名時間，有可能各個地方的時間不一樣。
如果你是師范類的就不要考心理學、教育學了，直接去體檢只要交100元的體檢費就可以了。如果你不是師范類的那你就得考心理學、教育學、還得體檢、最後還得考你所帶課程的專業知識。

❹ 如何考初中教師資格證

考教師證，還是報班學習好！
大學生就業形勢一年比一年嚴峻，公務員、外企、國企等熱門行業總是求職大軍心中的「香餑餑」。
最近兩年，教師這個職業已經成為新的受熱烈追捧的目標。不過，要想成為一名教師並不簡單，通過國家教師資格證考試成為上崗的必需條件。教師資格證其實並不難拿，但也並不是那麼好拿，關鍵是看考前准備。
教師職業受青睞原因很簡單：待遇穩定，福利有保障，一年兩次假期，社會家庭教育支出比例越來越高，在現在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色於公務員崗位，而相比起公務員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業無疑門檻要低上好多。
尤其是現在國家規定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，並且，即時當不了人民教師吃上「公糧」，民辦學校、私立學校、各種社會培訓班、正規教育培訓企業等等機構提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業火熱也就不奇怪了。
但選擇自學還是報班學習好呢？相信這是許多考教師證的同學心中的困惑。這要看個人情況，接下來小編針對這兩種學習方式進行分析，大家可以對號入座，選擇適合自己的。
你適合自學嗎？
自學相對來說挑戰大一些，一般有以下特徵的人可以選擇自學：
1.基礎好：在學生時期底子不錯，能自己制定一個詳細且科學的學習計劃，並且堅持下來。
2.學習能力強：平時遇到什麼難題，都能快速地找到解決方法，肯自己下功夫。
3.自控力：你控制力較強，比如平時自己決定投入一件事情，能放下手機或者其他娛樂方式。
4.專業：如果是師范生，是自己的專業，可能會容易一些，不過每年也還是有很多師范生考不過，所以考渣排除哈!
從以上自學的幾點要求看，想必很多人都很難全部做到吧！所以還是報班學習好，並且好處多多！
如果有以下特徵，建議報班學習：
1、買了教材，不知道怎麼復習，看哪些?記哪些?很迷茫。
2、一看書就犯困，記不住，一直拖延。
3、知識考點背了，只是一做題，不知道怎麼應用。
4、每天學習時間很少的群體。
5、在職老師沒有教師證，學校要求早日拿證，報班可縮短拿證時間。
6、比較懶的同學呀!!需要有一個人監督著，不然就拖延症犯，一直拖在考前一個月才開始緊張。
7、其他想要快速拿證的群體。現在政策變化比較快，比如個別地區已經開始限制非師范類專業考證。
8、零基礎，之前沒有授課經驗。現在屬於結構式面試，難度大一些，通過課程強化這一方面。
所以，想要教師資格證一氣呵成考下來，想幾項考試一次性通過的話，就應該報班學習，不僅有專業的老師指導分析，還有模擬試題保駕護航。選擇中大職業培訓，助你快速取得教師資格證坐享福利！

❺ 教師資格證初級中學教師資格與初中教師資格證是一樣嗎

是一樣的，都是初中教師資格證書，只是說法不一樣。2017春季教師資格認定公告已經出來，請考生注意查看並准備好材料進行認定。庫課小編樂意為你解答！

❻ 教師資格證中的中學與初級中學的區別

我們國家規定：
①取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
②取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
③取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
④取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
可見，教師資格證初級中學和高級中學是嚴格加以區分的！！！

❼ 初級中學教師資格證考試科目為

一·綜合素質（偏重文史類知識）二·教育知識與能力（偏重記憶人物及其理論，大題有出題答題規律）三·學科素養（初中教師資格證有學科分類，你考的哪一科面試的時候也是哪一科）四·普通話等級考試（機考二級乙等以上，語文學科是二級甲等）五·面試（情景提問+試講十分鍾左右）六·當地社區出證明+體檢+合格證明到當地教育局注冊申請辦證。

❽ 考教師資格證初級中學的 考哪科比較簡單

考教師資格證初級中學，如果文科基礎較好，建議選擇語文、英語、思想品德、文科偏向的學科，如果理科基礎比較好，那就報考數學、物理、化學、生物、等理科偏向學科，如果有藝術特長，也可以根據專長報考音樂、美術等學科。

如果覺得沒有什麼特別擅長的，什麼都不沾邊，那可以考語數外。總之，哪個學科好考需要看本身的專業能力，可以根據自身情況選擇自己擅長的學科進行報考。

(8)初級中學教師資格證流程擴展閱讀：

初級中學可報考的科目有：

語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科，初中教師資格證考試科目為：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與專業能力。

選擇教師資格證報考科目原則：

如果你是非師范類本科生，但是專業是學前教育、漢語言文學、英語之類的，那麼你在考教師資格證時候最好考一個和自己專業最相近的教師證。

例如你是漢語言文學專業的，可以考個語文教師證。因為大部分編內教師是會有專業上的要求的，如果你想成為編內教師，有個和自己專業相近的教師證會有很大幫助的。

如果可以，考個初中或高級中學教師證最好，因為高級教師資格證囊括了初中小學、中學教師也可以教對應學科的小學。

專業不對口這一類考生處的環境就比較尷尬了，考哪科教師證關系已經不大了，如果考生還是專科學歷，受的限制也就更大，總而言之，專業和學歷要求會讓這類考生選擇的空間會很少。

並且這種在教師招聘考試上不限專業要求專科以上的，報名條件相對其他的較低，所以報名人數相對就比較多，競爭壓力會很大。

❾ 初級中學 教師資格證書 怎麼評職稱

個人申報。中小學教師競聘相應崗位，要按照不低於國家和當地制定的評價標准條件，按規定程序向聘用學校提出申報。

考核推薦。學校對參加競聘的教師，要結合其任現職以來各學年度的考核情況，通過多種方式進行全面考核。根據考核結果，經集體研究，由學校在核定的教師崗位結構比例內按照一定比例差額推薦擬聘人選參加評審。

專家評審。由同行專家組成的評委會，按照評價標准和辦法，對學校推薦的擬聘人選進行專業技術水平評價。評審結果經公示後，由人力資源社會保障部門審核確認。

學校聘用。中小學根據聘用制度的有關規定，將通過評審的教師聘用到相應崗位。

申報條件

概述

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

基本條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。

四、中小學教師評聘各級別職稱（職務），除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

（三）一級教師。

1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

（四）二級教師。

1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4．具備碩士學位；見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師。

1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

特殊條件

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3．受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

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評審標准

思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目。

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

參考資料來源：網路-中小學教師職稱

參考資料來源：網路-教師職稱