常州市北郊初級中學

1. 常州北郊初級中學有一半能上高中嗎

常州北郊初級中學不掛網公布此類信息，

建議直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

2. 常州市北郊初中學生入學需要遷父母戶口嗎

一、常州市北郊初中學生入學不需要遷父母戶口。

《常州市新北區社會事業局關於做好2015年全區幼兒園、義務教育階段學校招生及小學畢業工作的指導意見》規定：

（一）公辦初中
1．入學對象。有新北區戶籍或符合有關規定條件的流動就業人員隨遷子女，應屆小學畢（修）業生。
2．入學程序及完成時間。教育行政部門根據招生計劃和施教區范圍，核定每所公辦初中入學名單，各初中根據核定名單，於7月25日向新生發出入學通知書。

（二）流動就業創業人員隨遷子女入學
1．入學原則。流動就業創業人員隨遷子女入學，根據「流入地政府為主、公辦學校吸納為主」的原則，根據其居住地統籌解決。
2．入學對象。小學為2009年8月31日及以前出生、年滿六周歲的兒童。初中為應屆小學畢（修）業生。
3．入學條件。兒童少年的監護人（父母）凡能提供：兒童少年及其監護人戶口簿、在現居住地連續住滿至少一年以上的居住證（暫住證）、有一年以上勞動用工合同及繳納一年以上社保（或一年以上合法的工商營業執照、納稅證明)、符合戶籍所在地計劃生育政策規定的有關證明，均可向居住地附近學校提出入學申請。
4．入學辦法。按照「資格預審、合理安排」的原則執行，首次資格預審時間為6月20-21日，最後一次資格預審時間為7月11日，7月31日公布新生名單並發出入學通知書。

二、常州市北郊初級中學，是常州市新北區社會事業局直屬公辦初中。

3. 常州北郊中學初中分校的具體介紹

創辦於1974年3月,2001年成為東南大學附屬中學。發現北郊，發現美來源：本站原創 作者：七（2） 程凱月 時間：2009-03-25 Tag： 點擊： 又是一個桃紅柳綠、鳥語花香的春天，北郊的校園里，也是一片勃勃生機。

不知不覺中，北郊已伴我們度過了一個學期。在與北郊朝夕相處的日子裡，我們的一笑一皆可成歌。

為陶冶同學們情操，豐富校園文化生活及增強同學們的愛校精神，學校特舉辦了以「發現北郊」為主題的詩歌朗誦的比賽。各班積極的參與了這次活動，並准備充分，大部分班級都選用了配樂帶，情景交融。於是，一副極為和諧的圖畫展現在北郊校園。台下的觀眾能基本做到認真、用心的觀看比賽，並在節目結束後報以熱烈的掌聲。

本次朗誦比賽的節目新穎獨特，從個人到團體，從朗誦道說唱。無不展現著北郊學子膽大心細，敢於創新的精神。這點值得表揚，無論是哪一種形式，比賽的同學都包含著對北郊這方熱土的熱愛，深情並茂的朗誦。在他們抑揚頓挫的語調中，許多同學都不由地挺直了腰板，這裡面，免不了對老師的感激。教師，一個多麼崇高的職業，一個多麼神聖的職業。她們像一個個辛勤的擺渡人，把我們送到知識的彼岸。日復一日，年復一年，在歲月的長河裡，粉筆把老師的青絲染成屢屢白發。在時間的走廊，老師無怨無悔的獻出了一個個白天與黑夜。這，又有什麼能與這偉大的職業相提並論呢？

在評委的現場打分中，也評出了名次。可是，這並不是最重要。重要的是，在這次有意義活動中，同學們充分展現了自我，把對北郊的感情之情發揮到淋漓盡致、洋洋灑灑。

是啊，北郊，一個多麼打眼的詞啊。作為一個北郊人，我們面對這方沃土，怎不會心潮澎湃呢。北郊，你的內涵如此豐富，外在美，內在美，人文美……在多繁華的文字也詮釋不了我們對你的殷殷深情，在多華麗的語言也能用來點綴你。

北郊，我們因你而驕傲，我們因你而自豪。

今天我以北郊為榮，明天北郊以我為榮。北郊，你給我們一片生機，我們還你一片綠意！

圖片1

圖片2

圖片3

4. 常州市北郊初中和實驗中學哪個好

北郊初中好。相比較，正衡中學和外國語比北郊初中好，但北郊高中好。

5. 常州北郊中學初中部跟常州實驗初中哪所的初中更好

北郊初中不行。北郊高中還可以。問題是北郊初中並不能直升北郊高中

6. 常州市北郊中學的資料

常州市北郊中學

【學校地址】
北郊中學萬福校區（初中分校）地址：常州市萬福路12號,郵編：213002
北郊中學新北校區（初中分校）地址：常州市華山北路18號,郵編：213002

【學校概況】

常州市北郊中學創建於1974年，李一氓先生為學校題寫校名，1978年由市政府確定為重點中學，1996年以全省評估第一的成績順利通過了省教委省級重點高中的驗收，2001年12月經過常州市人民政府與東南大學合作協商成為東南大學附屬中學。學校佔地面積27291㎡，建築面積15565㎡，實驗室、校園網、圖書館、藝術中心、體育場館、食堂、宿舍等基礎設施齊全。北郊中學是一所全日制完全中學，現有47個教學班，其中高中部29個班級，在校學生總數2508人，高中學生1546人。建校三十年來，在各級領導的關心支持下，北郊人團結一致，艱苦創業，認真探索，追求高目標，堅持高品位，創下了驕人的業績，學校得以迅速發展，進入省市先進學校的行列，享有良好的辦學聲譽。

【學校規模】

近幾年，北郊中學高中部迅速發展，從九十年代初的高中四軌到九十年代中期的六軌，2002年增為八軌。為解決市民子女接受優質高中教育的需求，2003年根據市教育局的要求，我校高一已增至13個班級，高中部已達到29個班級。隨著我校規模的迅速擴大，原校區面積、設施已不能滿足需要，市政府、市教育局於2003年初決定在新北區建立我校高中部的新校區，新的北郊中學高中部佔地319畝，總投資1.68億元人民幣（不包括土地費用），總容量為20軌60個班，是常州市區一所規模最大的全寄宿制高中。為此我校也提出了「二次創業」的口號，積極准備，積蓄力量，不但做大，更要做強。日前新校區已完成基礎工程，明年高中部將全部搬進新校區。

【師資隊伍】
全校教職工共175人，其中中層以上幹部16人，9人在高中擔課，高中專任教師91人。本科以上學歷佔96.8％，中級以上職稱佔56％，35周歲以下佔70％，他們中間，1人為市特級教師後備人選，1人為市「831工程」人才，3人成為常州市學科帶頭人，5人為市中青年骨幹教師，還有一批分別獲得了「全國優秀班主任」、「全國優秀教師」、「江蘇省優秀教育工作者」、「江蘇省新長征突擊手」、「常州市優秀教育工作者」、「常州市優秀班主任」或立功嘉獎。近三年來，高中部教師所承擔的國家級課題一項，省級課題二項，市級課題五項，校級課題覆蓋多數教師，教師出版專著13本，發表在省級以上學術刊物的論文66篇，很多青年教師在市級教學研究的活動中嶄露頭角，發揮積極作用。

【辦學思想】
堅持教育「為人民服務」，「讓每一個在校學生都接受良好教育」的辦學宗旨；堅持服務社會與實現自我價值的高度統一；堅持教師專業發展與學生健康成長的一致性；堅持科學教育與人文教育的和諧發展；堅持提高整體素質與發展個性特長的高度統一。盡力為每一位學生提供適合其潛能充分發揮、個性全面發展的教育條件和機會，努力創設一種能激發每 個人的才智和創造力發揮的教育教學環境，使學生學會學習、學會求知、學會做事、學會做人、學會探索和學會創造。

【培養目標】
北郊中學培養的學生，應該是充滿朝氣，富蘊理想，品行端正，熱愛生活；應該是積極探索，勇於創新，個性鮮明，敢為人先；應該是自信自強，樂觀向上，興趣廣泛，學有所長，具有開闊的文化視野，寬厚的人文基礎，堅實的科技素養，強烈的求知慾望，獨立的思維品質，高效的學習能力，良好的人際交往，健全的人格特徵。

【辦學目標】

基礎目標：在現代教育思想指導下，構建具有本校特色的教育理念，在抓住發展機遇，實現二次創業的實踐探索中再生充滿魅力的北郊精神。通過管理、課堂教學、課程實施等改革實驗，藉助現代教育技術，形成一支精良的教師隊伍，培養出大批綜合素質高、適應未來社會需要的棟梁之才。把北郊中學建成省內有影響、地區領先、社會聲譽高、學生嚮往的優質學校。

【發展目標】

⑴在辦學思想上要形成鮮明的個性特徵。形勢發展要求學校走出一條快速、自主發展之路，要認真審視學校的現狀，在內部管理、機構設置、評價體系、資源利用等方面加大改革的力度，大膽探索，勇於創新，出成果，出經驗，使學校永遠充滿生機和活力。

⑵逐步形成一所有特色高品位的學校。從某種意義上講，沒有最佳，只有最特。一所優秀的學校必然有其特色所在，優秀所在，風格所在。特色是學校的靈魂，是學校發展最穩定、最具活力的基礎。北郊中學在幾十年的發展中已逐步形成和確立了自身的特色，它是建立在不斷更新的教育理念及師生的特長之上的。高品位是指學生的內涵豐富，高標准，高價值觀。它主要體現在兩方面：一是學校的一切工作是為學生的健康發展服務，為學生的終身發展考慮。二是學校人文精神的高揚，學校的教師和學生對知識、科學和真理的重視與追求，對道德行為，道德觀念的看重與探索，對自由、平等、正義等重大價值問題的渴望與呼喚，對人的關注、尊重和對人的主體性的祈盼與選擇。

⑶教育教學活動具有顯著的示範性。抓住高中課程改革的重要機遇，優化課程體系的結構，提升課程體系的目標水平，突出課程的探索性，改進課程實施方法，積極准備，認真實驗，形成充滿探究精神、富有時代氣息、內容活潑、形式多樣的課堂教學模式和培養模式。並發揮它的輻射功能，帶動周邊學校共同走教育改革之路。

⑷成為培養對象有明顯優勢的學校。教育是面向未來的事業，應著眼於未來社會的發展，著眼於受教育者終身的發展。確立培養人才優勢，是確保一所學校在復雜的環境中立於不敗之地的根本策略。北郊中學的辦學任務不僅要向高一級學校輸送高比例的優秀學生，還應該通過各種實踐探索活動，為學生創設豐富多樣的學習條件和機會，使學生在知識面、科學態度、人文素養、生存發展潛力、人際交往能力、組織活動能力方面具有鮮明的北郊中學特徵。人才的優勢還應包括教師隊伍的優勢。這支隊伍不僅有一批特級教師，地區學科教學的帶頭人，在管理、教育改革、教學模式上出經驗，起示範輻射作用，還應源源不斷地向各級行政管理機構、地區內其他學校輸送優秀人才。

【教學質量】

北郊中學以嚴謹的管理、優質的教學、高比例的升學率，在省、市范圍內享有較好的聲譽。多年來，初、高中學生畢業成績均名列全市前茅。近三年，高考本科升學率穩定在90%以上，其中大部分學生達到重點大學分數線。每年有尖子學生在大市范圍內高考名列前茅，一大批優秀學生進入國內一流大學。

【素質教育】

北郊中學注重素質教育，對多種層次、各類智力組合的學生的培養和指導配有優質的師資。在全國、省級競賽中成績突出，共獲獎650餘項，2001年有5人次獲全國數理化奧賽一等獎，獲獎人數列全省第12位。北郊中學以藝術教育見長，每年有一定數量的學生進入國內一流的藝術院校。學校有專門心理指導室，有專職的心理健康教師，心理健康教育已形成特色，取得了驕人的成績。

7. 常州市北郊初級中學哪個班是好班

每年不一樣吧

8. 常州市北郊中學的發展目標

⑴在辦學思想上要形成鮮明的個性特徵。形勢發展要求學校走出一條快速、自主發展之路，要認真審視學校的現狀，在內部管理、機構設置、評價體系、資源利用等方面加大改革的力度，大膽探索，勇於創新，出成果，出經驗，使學校永遠充滿生機和活力。
⑵逐步形成一所有特色高品位的學校。從某種意義上講，沒有最佳，只有最特。一所優秀的學校必然有其特色所在，優秀所在，風格所在。特色是學校的靈魂，是學校發展最穩定、最具活力的基礎。北郊中學在幾十年的發展中已逐步形成和確立了自身的特色，它是建立在不斷更新的教育理念及師生的特長之上的。高品位是指學生的內涵豐富，高標准，高價值觀。它主要體現在兩方面：一是學校的一切工作是為學生的健康發展服務，為學生的終身發展考慮。二是學校人文精神的高揚，學校的教師和學生對知識、科學和真理的重視與追求，對道德行為，道德觀念的看重與探索，對自由、平等、正義等重大價值問題的渴望與呼喚，對人的關注、尊重和對人的主體性的祈盼與選擇。
⑶教育教學活動具有顯著的示範性。抓住高中課程改革的重要機遇，優化課程體系的結構，提升課程體系的目標水平，突出課程的探索性，改進課程實施方法，積極准備，認真實驗，形成充滿探究精神、富有時代氣息、內容活潑、形式多樣的課堂教學模式和培養模式。並發揮它的輻射功能，帶動周邊學校共同走教育改革之路。
⑷成為培養對象有明顯優勢的學校。教育是面向未來的事業，應著眼於未來社會的發展，著眼於受教育者終身的發展。確立培養人才優勢，是確保一所學校在復雜的環境中立於不敗之地的根本策略。北郊中學的辦學任務不僅要向高一級學校輸送高比例的優秀學生，還應該通過各種實踐探索活動，為學生創設豐富多樣的學習條件和機會，使學生在知識面、科學態度、人文素養、生存發展潛力、人際交往能力、組織活動能力方面具有鮮明的北郊中學特徵。人才的優勢還應包括教師隊伍的優勢。這支隊伍不僅有一批特級教師，地區學科教學的帶頭人，在管理、教育改革、教學模式上出經驗，起示範輻射作用，還應源源不斷地向各級行政管理機構、地區內其他學校輸送優秀人才。

9. 小升初如何考常州市北郊初級中學

常州市北郊初級中學是公辦初中，小升初不考試。

《教育部關於進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》(教基一[2014]1號)規定：

單校劃片學校採用對口直升方式招生，即一所初中對口片區內所有小學畢業生入學。多校劃片學校，先徵求入學志願，對報名人數少於招生人數的初中，學生直接入學；對報名人數超過招生人數的初中，以隨機派位的方式確定學生。隨機派位工作由縣級教育行政部門統一組織，邀請相關單位和家長代表參與。

地方各級教育行政部門和公辦、民辦學校均不得採取考試方式選拔學生。公辦學校不得以各類競賽證書或考級證明作為招生入學依據。

10. 常州北郊中學初中部教學質量如何、中考情況如何

北郊中學以嚴謹的管理、優質的教學、高比例的升學率，在省、市范圍內享有較好的聲譽。多年來，初、高中學生畢業成績均名列全市前茅。高考本科升學率穩定在90%以上，其中大部分學生達到重點大學分數線。每年有尖子學生在大市范圍內高考名列前茅，一大批優秀學生進入國內一流大學。
北郊中學注重素質教育，對多種層次、各類智力組合的學生的培養和指導配有優質的師資。在全國、省級競賽中成績突出，共獲獎650餘項，2001年有5人次獲全國數理化奧賽一等獎，獲獎人數列全省第12位。北郊中學以藝術教育見長，每年有一定數量的學生進入國內一流的藝術院校。學校有專門心理指導室，有專職的心理健康教師，心理健康教育已形成特色，取得了驕人的成績。