南寧市第四中學新址

❶ 南寧市第四中學怎麼樣好嗎

還不錯我覺得

❷ 今年南寧四中和十中是不是已經升為示範性高中了

不是。

自治區示範抄性普通高中共13所，其中公辦11所，民辦2所；自治區特色普通高中1所。具體名單如下：

南寧市第一中學

南寧市第二中學

南寧市第三中學

南寧市第八中學

南寧外國語學校

南寧市十四中學

南寧沛鴻民族中學

南寧市第二十六中學

南寧市第三十三中學

南寧市第三十六中學

南寧市邕寧高級中學

南寧市英華學校（民辦）

廣西大學附屬中學（民辦）

自治區特色普通高中——南寧市第五中學（自治區一星級美術特色高中）

(2)南寧市第四中學新址擴展閱讀

南寧市第十中學坐落於南寧市江南區江南大道西二里10號，前瞻廣西體育館，後靠邕江飄帶江南大道，毗鄰南寧市圖書館，是一所市屬公辦高中，廣西首批普通高中一級學校。

南寧市第四中學前身是私立尚實中學，解放後收歸國家轉為公辦學校，位於南寧市民主路37號，校園面積17207南寧市第四中學前身是私立尚實中學，建築面積10298平方米，運動場地5100平方米，校園綠化覆蓋率達30%，學校建有文學館，設置藝術走廊，著名作家雕像群、師生優秀書畫、攝影作品點綴其間。

❸ 南寧四中高中部新校區是全住宿的嗎

南寧四中高中部新校區不是全住宿的，也可以走讀。

南寧四中高中部住宿注意事項：

1、要帶好個人的生活用品而且生活用品的內容很廣，比如說被子枕頭，臉盆腳盆毛巾，自己的隨身衣物，當然平時的時候一些易消耗品也需要帶一些，比如說洗發水洗面奶，洗衣粉，帶自己的隨身衣物時，最好帶兩套合適的睡衣，能夠讓宿舍的生活更方便一點，所以具體的生活用品有很多，可以多帶一點。

2、平時記得加強安全防範和自我保護意識，注意防火、防盜。不要在宿舍內放大額現金。離開宿舍時，一定要鎖好抽屜，關好門窗，保管好房間鑰匙，不得將房間鑰匙擅自借出，由此引起的失竊等安全事故，將追究當事學生的有關責任。

(3)南寧市第四中學新址擴展閱讀：

南寧市第四中學前身是私立尚實中學，解放後收歸國家轉為公辦學校，位於南寧市民主路37號，校園面積17207 南寧市第四中學前身是私立尚實中學，建築面積10298平方米，運動場地5100平方米，校園綠化覆蓋率達30%，學校建有文學館，設置藝術走廊，著名作家雕像群、師生優秀書畫、攝影作品點綴其間。

2007年數據顯示，學校有18個初中班，18個高中班，在校師生約2000人，特級教師1人，高級教師30人，中級教師65人，本科學歷82人，已畢業、結業的有研究生學位、學歷或在讀研究生及研修班共15人。經過長年的教育積淀，四中正日益發展成為一所辦學目標特色化、環境建設現代化、校園管理人本化、素質培養人文化的學校。

❹ 南寧市第四中學五象校區沒達到錄取線能進嗎

答: 南寧市第四中學五象校區沒達到錄取線不能進的
祝學業有成
步步高升

❺ 南寧4中好還是南寧9中好

南寧第四中學好，師資力量比較雄厚，下面是這兩所學校各方面的對比介紹：

一、辦學規模：

1、南寧第四中學：校園面積17207 南寧市第四中學前身是私立尚實中學，建築面積10298平方米，運動場地5100平方米，校園綠化覆蓋率達30%。

2、南寧第九中學：校高強度財力、物力投入，為高中所有教室安裝了多媒體教學輔助設備，有電腦、投影和實物展台投影儀器等，極大地方便了教師的教育教學活動。

二、師資力量：

1、南寧第四中學：有特級教師1人，高級教師30人，中級教師65人，本科學歷82人，已畢業、結業的有研究生學位、學歷或在讀研究生及研修班共15人。

2、南寧第九中學：有教職員工160多名，其中研究生、本科學歷130餘人；在128名專任教師中，有特級、高級教師49人，南寧市學科帶頭人和教學骨幹50人。

(5)南寧市第四中學新址擴展閱讀：

南寧市第四中學確立了「全面發展，特色發展，適度超前」的辦學思路，在全面發展的基礎上，注重發展自己的特色，尤其是在教育管理和培養目標上的特色。

從教育理念到教育實踐都敢為人先，從而確保學校在南寧市教育的優勢地位，以實現「高質量、現代化、出特色、創名校」為奮斗目標。

進入21世紀以來，南寧四中不斷發展，市教科所在南寧四中設立了南寧市唯一一個「教育教學改革實驗基地」，教育教學水平顯著提高，中考、高考成績名列同類學校前列。

❻ 南寧市第四中學的介紹

南寧市第四中學前身是私立尚實中學，解放後收歸國家轉為公辦學校，位於南內寧市民容主路37號，校園面積17207 南寧市第四中學前身是私立尚實中學平方米，建築面積10298平方米，運動場地5100平方米，校園綠化覆蓋率達30%，學校建有文學館，設置藝術走廊，著名作家雕像群、師生優秀書畫、攝影作品點綴其間。

❼ 南寧市初中排名

南寧十大牛逼初中排名

1、廣西大學附屬中學

始建於1934年，1972年起開始面向社會招生，招收適齡兒童入學。1998年原廣西大學附屬中學和原廣西農業大學附屬中學合並組建新的廣西大學附屬中學，並於當年經自治區教育廳批准按照國有民辦模式運作。2003年學校先後貸款四千多萬元在現在的校址興建了新校區。2009年，廣西大學附屬中學經自治區教育廳批准規范為民辦學校。

2、南寧市新民中學

南寧市新民中學是經南寧市教育局批准（南教辦社〔2001〕19號），由南寧二中自籌資金於2001年秋創辦的民辦性質的學校。學校位於新民路與民族大道交匯處、市電信大樓東側廣西壯族自治區南寧市民族大道18-1號。新民中學因創辦學校南寧二中地處新民路而得名。是民辦市重點中學。

3、南寧三中

南寧三中是中國百強中學、廣西首批重點中學、廣西首批示範性高中。學校始於1897年維新人士余鏡清創辦的南寧烏龍寺講堂，曾用過的校名有廣西省立第一中學、廣西省立第一高中、廣西省立第一聯中、南寧中學、南寧高中等，1955年改為現名。

4、南寧市三美學校

南寧市三美學校是一所於1996年經南寧市人民政府批准，由南寧三中創辦的國有民辦學校，是青秀區民辦市重點中學。

5、南寧市天桃實驗學校（初中部）

天桃實驗學校，創辦於1956年，91年被國家教委列為中國名校，94年被國家教委定為全國中小學計算機教育實驗學校，96年定為自治區整體改革實驗學校，全國小語"四結合"實驗學校。98年又被國家教育部確認為全國、全區現代教育技術實驗學校。99年被評為全國德育實驗學校、教育部"九五"重點課題"中華民族傳統美德教育研究"實驗學校、南寧市一級學校、南寧市先進單位。校園面積54畝。

6、南寧市外國語學校（初中部）

南寧外國語學校是全日制、寄宿制公辦完全中學，是廣西示範性高中和示範性特色學校，是廣西第一所在教育部備案的國有外語學校，是國家外語教學實驗基地。學校的前身是南寧市第十二中學，創建於1962年。校園佔地面積139畝，地處廣西首府大學園區和高新開發區內。

7、南寧市第二十六中學（初中部）

南寧市第二十六中學創建於1985年，是由廣西壯族自治區政府和南寧市政府撥款興建的市直屬完全中學。學校有兩大校區。民族大道校區（民族大道58號）校園佔地面積12227平方米（約18畝），五象新校區（廣西體育中心旁）校園佔地面積95737平方米（約143.6畝）。目前，學校有42個教學班，其中高中18個班，初中24個班，在校學生2255人。五象校區為全寄宿制高中，預設36個教學班，招生1800人。

8、南寧市第十四中學（初中部）

南寧十四中創建於1964年12月9日，至今已有四十四年歷史。2001年7月，經南寧市政府批准，南寧市教育局將南寧市十四中與南寧市三十中強強聯合，組建成新的南寧市第十四中學。新的南寧十四中實行初中部、高中部分部分址管理，現有初中37個班，高中30個班，教職工230人，學生3400多人，是南寧市規模最大的中學。

9、南寧市沛鴻民族中學（初中部）

南寧沛鴻民族中學是南寧市一所國有公辦高級完全中學，是全國民族中學示範校、自治區示範性高中。沛鴻民族中學前身是廣西軍區小學校（始創之初又稱廣西軍區幹部子弟學校），創建於1952年6月1日，2007年底，學校正式將東、西校區更名為桃源校區、江南校區。

10、南寧市第八中學（初中部）

南寧八中創辦於1958年，是西鄉塘區公辦市重點中學，舊校區位於西鄉塘區，新校區位於高新區內相思湖畔，面積150畝。

❽ 南寧市第四中學郵政編碼及地址

【具體地址】廣西壯族自治區 南寧市 青秀區 民主路37號 南寧市第四中學
【郵政編碼】530012

望採納！

❾ 南寧市第四中學的辦學模式

南寧市第四中學秉承傳統，著眼現實，面向未來，面向現代化，面向全體學生，以「人文教育」為辦學方向，構建以科研、教改為龍頭，培養學生專業特長的具有四中特色的辦學模式。倡導「人品為本，全面發展，個性見長，人文特色」的辦學理念，以學生的發展為本，把教會學生做人放在首位，通過營造人文氛圍，強化人文教育，培養學生的人文素質，培養以創新個性見長的人才，培養德、智、體、美全面發展的人才。堅持實行「人本化」的培養、管理模式，堅持「講法規，建機制，創新意，重人才」的管理理念，提出了「自律、務實、高效、協調、統一」的幹部准則、「樹正氣、講團結、增才幹、做主人」的教職工行為准則，逐步造就出廉潔自律、開拓進取、務實高效的領導幹部隊伍和師德高尚、理論深厚、能力突出的教師隊伍。堅持正確的教育觀、人才觀和質量觀，提出「個個是人才，人人可成功」的教育理念，實施成功教育，本著「一切為了學生，為了一學生，為了學生的一切」的教育原則，為每一位學生的健康成長負責，為他們創設一個平等、民主的教育環境；成立了攝影社、漫畫社等學生社團，長期有教師進行指導，經常組織學生參加全市性的文藝書畫比賽，鍛煉、發展學生的藝術特長；以「規范學生的行為；傾聽學生的心聲；尊重學生的人格；賞識學生的特長。」作為教師的教育准則，指導教師的教育實踐，不斷探索實施素質教育的新途徑。