某初級中學對學生的榮辱觀

（1）偷別人的手機和學校的電腦零部件去賣屬於一般違法行為; 參與打架，在斗毆中用利器把對手刺成重傷屬於犯罪？
(2) ①犯罪是嚴重危害社會的行為。②是觸犯刑法的行為。③是應受刑罰處罰的行為。
（3）違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法行為的人，若不及時改正，發展下去就會導致犯罪。我們青少年應從中吸取教訓，從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵守法紀，注意防微杜漸，做一個有理想.有道德.有文化.有紀律的好公民。
(4)①要加強自身道德修養 ②要增強法律觀念，嚴格以法律己，做到防微杜漸。

『叄』 求解答過程：某初級中學學生丁某，

（1）一般違法行為：偷竊 犯罪：傷人 （2）特徵：具有嚴重社會危害性，觸犯刑法，應受刑罰處罰。 （3）①防微杜漸，是預防違法犯罪的重要途徑。要從克服各種小缺點、小錯誤、壞習慣、壞作風開始，防患於未然。②增強法律意識，提高道德修養和自我保護能力，克服錯誤思想。③正視並勇於改正自己的錯誤，樹立知恥近乎勇的品質。④要自覺抵制不良誘惑。⑤要樹立正確的交友觀：善交益友，不交損友。

『肆』 某初級中學有學生270人，其中一年級108人，二、三年級各81人，現要利用抽樣方法抽取10人參加某項調查，考

觀察所給的四組數據， ①，③可能是系統抽樣或分層抽樣， ②是簡單隨機抽樣， ④一定不是系統抽樣和分層抽樣， 故選D．

『伍』 某初級中學對青少年的成長有何意義

不知道你用得上不，下面是我找的其中一段，自己改改

（三）學校環境方面
青少年的成長發展過程受學校教育教學風氣、水平，及教育工作者個體專業水平、教育水平、職業道德的影響。教師個體的專業水平、教育水平、職業道德直接影響著學生對教師教育的接受程度，進而影響學生的成長。雖然從量上，這種影響遠遠少於家長的影響，但他們的影響往往是深刻的。由於目前中小學教師只具備專業資質，而教育能力參差不齊，因此，對學生心靈傷害事件屢有發生，對學生心靈的負面影響范圍較廣。青少年的成長應包括知識技能的學習和社會功能培養兩個部分。學校教育既要注重知識技能的學習，又要注重社會功能的培養。我們的教師，絕大多數在教學上是合格的，在學生教育上，只有那些真正愛學生，講師德的教師在不斷的從實踐中學習總結教育學生的方法，而相當一部分教師對學生的教育是隨意的、情緒化的，甚至是傷害學生的。如對學校有逆反心理，不能適應學校生活的學生，往往是教師錯誤的「教育」造成的。可以說，「只有不合格的教師，沒有不合格的學生」。 學校是青少年成長和社會化的主要環境,學校不良因素的作用也是青少年逆反心理形成的又一因素,而且是主要因素。學校不良因素對青少年學生逆反心理產生影響主要表現在:一是教師教育指導思想的偏離和方法上的不當。具體來說一些教師在教育指導思想上存在著為完成施教任務而完成施教任務等應付差事的想法。在這種思想指導下,教師不認真探索教育的最佳、最有效的途徑和方法,教育從內容到形式的照本宣科、呆板乏味,使學生對教育產生反感或心理上的逆反。二是教師在施教過程中,不尊重青少年學生,不顧及他們的心理感受與體驗,當他們出現問題時,不是站在青少年的角度分析問題,而是一味地強調師道尊嚴,導致他們因對教育者本身的排斥,進而對我們的教育產生逆反心理。三是一些教師在對待學生的性格、能力、成績等方面不能客觀評價,過於注重分數,對學生的--點小錯就揪著不放,使學生產生「老師對自己失去信心」的想法,在情感上與老師對立、背離甚至反其道而行之。此外,我們施教的內容老化及教育上的灌輸方式也是造成青少年逆反心理的因素之一。教學質量越好，學校名氣越大，學校硬體設施越好，學生管理越嚴格，教師對學生關系程度越高，則越有利於青少年成長。因此，增加教育投資，改善辦學條件，增強師資力量，加強學生管理便具有比較重要的意義。

『陸』 小明是某初級中學七年級1班的學生，他的媽媽每月給他40元的零花錢。但錢不是白給的。小明必須幹些家務活。

錢是通過自己的勞動付出獲得的？

『柒』 麻煩老師解答：某初級中學為每個學生

1111251

『捌』 據某初級中學對畢業班學生三年來參加市級以上各項活動獲獎情況的統計，七年級時有48人次獲獎，之後逐年

解：設增長率為x。
48+48（1+x）+48（1+x）2
=183．

『玖』 某初級中學學生發現實驗室里有一瓶標簽破損的無色溶液(如下圖所示)，於是在老師的指導下進行如下探究。

(1)稀硫酸 (2)碳酸不穩定，容易分解 (3)產生氣泡，帶火星的術條復燃；固體逐漸溶解，溶液由無色變為藍色 (4)2H 2 O 2 2H 2 O+O 2 ↑